有關(guān)犟龜教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的犟龜教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
犟龜教案 篇1
教學(xué)目的與要求：
1．培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新意識
2．學(xué)習童話(huà)的朗讀
重點(diǎn)：
分角色表演中體味童話(huà)的特點(diǎn)
難點(diǎn)：
如何評價(jià)犟龜的“犟”
教具：
動(dòng)物頭飾，背景音樂(lè )磁帶，小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一．情境導入
師：今天是什么日子啊，群英會(huì )啊，小動(dòng)物們大聚會(huì )。那我來(lái)宣布一個(gè)好消息，獅王二十八世要舉行婚禮了，邀請我們都去參加呢，大家想不想去？（生：想去）但是婚禮兩周后就要開(kāi)始了，時(shí)間很緊，而獅子洞路途遙遠，怎么去呢？（眾說(shuō)紛紜）好，大家都有辦法，那我們趕緊上路吧。
�。ㄒ恢煌婢咝觚斉郎现v臺，嚷著(zhù)：“我也要去，我也要去”兔子扮演者：去去去，一邊去，你來(lái)湊什么熱鬧，上次龜兔賽跑算你走運，讓你得了第一，這次，哼，恐怕等你到時(shí)，他兒子都要結婚了小烏龜：沒(méi)關(guān)系，只要我有恒心有毅力，我相信我能行）
師（笑）你還真犟啊，好吧，你也一起去吧（小烏龜下臺）今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇新課文，看看這只德國作家筆下的小烏龜是如何的犟。
板書(shū)課題：犟龜
二．分角色表演
那這只小烏龜如何的犟呢？讓我們拭目以待，掌聲歡迎小烏龜閃亮登場(chǎng)（開(kāi)始進(jìn)入各自角色）放背景音樂(lè )
表演完畢。師：謝謝你們帶來(lái)的精彩表演，掌聲歡送入座。
三．你來(lái)表演我來(lái)評。學(xué)生評析表演者
表演得好的，為什么？表演得不到位的，為什么？（分析時(shí)可找出各角色特征的詞語(yǔ)）
四．為這故事續1-2個(gè)情節。
很好，同學(xué)們現在也知道了表演要抓住各自角色的特征，下面，我們來(lái)為這篇課文再續1-2個(gè)情節，看小烏龜還會(huì )遇上一些什么動(dòng)物呢？（自由組合）
學(xué)生評。
老師小結，穿插童話(huà)的特點(diǎn)
五．舉行記者招待會(huì )
師：同學(xué)們都表演得很精彩，那下面請大家談?wù)勛约鹤钕矚g的動(dòng)物及理由，最不喜歡的動(dòng)物及理由。（估計都會(huì )喜歡小烏龜）看來(lái)小烏龜的偶像最多哦，那接下來(lái)，讓我們的小烏龜來(lái)舉行一次記者招待會(huì )，大家說(shuō)好不好？也請小記者們踴躍提問(wèn)。
師：好，小烏龜辛苦了，不過(guò)，也算圓了自己的夢(mèng)，就是“終于看到了從未有過(guò)的、最美麗、最盛大的婚禮”那現在，請我們的大象河馬護送它回家吧。
六．小結
大家都很喜歡小烏龜，那有沒(méi)有注意到小烏龜說(shuō)得最多的一句話(huà)是什么呢？（找）
板書(shū)：“我的`決定是不可改變的”
那這句話(huà)體現了它的一種什么精神呢？（討論）
明確：做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個(gè)目標堅持到底，還要有勇氣去戰勝各種艱難險阻
七．探究（出示小黑板）
1、如何評價(jià)犟龜的犟？跟我們平常說(shuō)的犟一樣嗎？
2、你在學(xué)習生活中，是否也曾經(jīng)歷過(guò)一些困難，你又是如何克服的呢？
八．布置作業(yè)
想象：小烏龜參加完婚禮后，回來(lái)時(shí)又碰上那些勸阻它的小動(dòng)物，它們會(huì )說(shuō)些什么呢？
犟龜教案 篇2
《犟龜》教案教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識與技能：弄清記敘的起因、經(jīng)過(guò)、結果，概括文章故事情節。
過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì )把握人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，進(jìn)而分析“犟龜”形象特征。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養認準一個(gè)目標堅持到底并有勇氣戰勝困難的精神，同時(shí)也虛心聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內容，分析犟龜的形象，領(lǐng)悟“犟”的積極意義。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
導入新課
同學(xué)們，今天，我們來(lái)認識一只烏龜，這只烏龜來(lái)自遙遠的德國，它的名字叫犟龜。
二、簡(jiǎn)介作者及文體
米切爾 恩德，德國作家。
童話(huà)，兒童文學(xué)的一種，通過(guò)豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等藝術(shù)手法來(lái)塑造形象反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育和知識教育的一種文學(xué)形式。
童話(huà)的情節離奇曲折，引人入勝；其根本特征是奇特的幻想性；其重要特征是強烈的夸張性。
關(guān)于童話(huà)作品的寫(xiě)作方法：1、要有豐富的聯(lián)想和想像。2、使用擬人、夸張等修辭手法。3、故事情節清楚，有深刻的啟發(fā)和教育意義。
三、字音 犟 jiàng 遺憾 yí hàn 障礙zhàng ài 哀悼 āi dào
四、閱讀課文，整體感知
1、梳理文章層次，概括段意
第一部分（1－2）：小烏龜聽(tīng)到鴿子談話(huà)，決定參加獅王婚禮。
第二部分（3－12）：小烏龜遇到各種困難及戰勝的經(jīng)過(guò)。
第三部分（13－17）：小烏龜看到了從未有過(guò)的、最美麗、最盛大的慶典。
2、思考：文中哪些內容體現了烏龜的“犟”的性格？
第二課時(shí)
談話(huà)引入
同學(xué)們，我們國家古代著(zhù)名的軍事家、政治家、詩(shī)人曹操曾在《龜雖壽》中寫(xiě)過(guò)這樣兩句詩(shī)：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”。它的意思是說(shuō)：年老的千里馬待在馬棚里，它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。有遠大抱負的人士即使到了晚年，奮發(fā)進(jìn)取的雄心也不會(huì )停止。德國作家米切爾 恩德筆下的小烏龜也具有這種品質(zhì)，下面我們就一起來(lái)認識它。
精讀課文，深入探究
（一）、研習課文內容
1、課文寫(xiě)了一件什么事？（誰(shuí)+做什么）
小烏龜克服重重困難去參加最熱鬧的獅王婚禮。
�。ㄍ瑢W(xué)們知道，寫(xiě)敘事性的文章，我們一定要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚）——板書(shū)：起因經(jīng)過(guò)結果
2、上節課，我們已經(jīng)按事件的起因經(jīng)過(guò)結果劃分好了文章的段落�，F在請同學(xué)們快速閱卷第1、2自然段，思考：我們這個(gè)故事的起因是什么？——小烏龜聽(tīng)到鴿子的談話(huà)，決定去參加獅王的`婚禮。（板書(shū)：聽(tīng)到談話(huà)，決定參加 這就是小烏龜要實(shí)現的目標）
3、老師曾經(jīng)講過(guò)，寫(xiě)事件的經(jīng)過(guò)時(shí)，不能將事件寫(xiě)得一帆風(fēng)順，要設置困難。文中的小烏龜在去參加獅王婚禮的過(guò)程中，遇到了哪些困難？它又是怎樣回應的呢？請同學(xué)們根據黑板上的提示，前后桌討論后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（板書(shū)：動(dòng)物、困難、烏龜的動(dòng)作、烏龜的語(yǔ)言）
引導學(xué)生完成相應提示內容。
4、現在請同學(xué)們認真觀(guān)察并思考黑板上關(guān)于烏龜遇到并戰勝困難的經(jīng)過(guò)，說(shuō)說(shuō)這對我們平時(shí)寫(xiě)記人敘事類(lèi)的作文有什么啟示？
A、設置困難，使故事情節波瀾曲折，引人入勝；（板書(shū)：設置困難、情節曲折）
B、運用動(dòng)作、語(yǔ)言等來(lái)突出形象。 （板書(shū)：運用動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)方法）
本部分中，“我的決定是不可改變的”共出現了幾次？這是什么修辭手法呀？（反復）它有什么作用呢？——強調小烏龜向著(zhù)目標奮進(jìn)的決心的堅定，突出小烏龜“犟”的性格。
下面我們來(lái)把握文章的結果。請同學(xué)們齊讀13－17自然段，思考：小烏龜歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦后，最終獲得了什么？——看到了從未有過(guò)的、最美麗、最盛大的慶典。 （這說(shuō)明小烏龜實(shí)現了目標）
強調這個(gè)慶典的從未有過(guò)、最美麗、最盛大有什么作用？——說(shuō)明經(jīng)歷艱辛的努力后一定會(huì )有很大的收獲。這與《真心英雄》里的歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”講的道理一樣，所以呀，同學(xué)們不管是現在，還是將來(lái)，不管是生活，還是學(xué)習工作，都要勤奮進(jìn)取，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)嘛。
（二）、探究“犟”的含義
同學(xué)們看下“犟”的字形，上面一個(gè)“強”，下面一個(gè)“�！�，像牛一樣倔強，倔強固執，不聽(tīng)人勸。本義含什么感情色彩呀？（貶義詞）。那我們本文賦予它什么新的含義呢？
先請同學(xué)們找一找，課文的哪些內容體現了小烏龜“犟”的性格？這些內容表現了小烏龜什么樣的品格？
獅子洞中路途遙遠，時(shí)間緊迫，其中還有萬(wàn)險千難，但小烏龜仍決意前去——勇敢
面對蜘蛛的嘲笑和同情，小烏龜自信看了看結實(shí)的腿，并說(shuō)“我會(huì )準時(shí)趕到那里的”——自信
面對壁虎說(shuō)婚禮取消了和烏鴉說(shuō)獅王戰死了，小烏龜仍繼續向前，沒(méi)有退縮——堅定執著(zhù)
D、面對蝸牛說(shuō)方向走反了，小烏龜卻聽(tīng)進(jìn)去了，掉轉了前進(jìn)的方向——擇善而從
（三）、分析形象
1、記敘事件的文章都會(huì )塑造形象來(lái)突出主題。分析并概括形象也是中考的常見(jiàn)考題。所以請同學(xué)們一定要掌握方法。那這類(lèi)題一般情況下應如何答呢？請同學(xué)們記住下面這個(gè)表述模式：
從“ ”可以看出， 是一個(gè) 的 。
例如：從“想了一天一夜”可以看出，小烏龜是一只做事非常慎重的動(dòng)物。
又如：從“烏龜滿(mǎn)懷信心地看了看自己的腿，它們雖然很短，卻很結實(shí)。它說(shuō)：‘我會(huì )準時(shí)趕到那里的’”可以看出，小烏龜是一只充滿(mǎn)信心的動(dòng)物。
下面，請同學(xué)們按照這種模式，從課文的其他地方，分析并概括出小烏龜的形象特點(diǎn)（寫(xiě)在草稿紙上）
小烏龜的形象：勇敢自信、有禮貌（有修養）、擇善而從、堅定執著(zhù)、虛心請教、腳踏實(shí)地、言行一致
課文總結
本文告訴我們一個(gè)什么道理？
做任何事情想要獲得成功，必須勇敢地戰勝各種困難并堅定地向著(zhù)目標奮斗。
2、學(xué)了本文后，你得到了什么啟示？也就是平時(shí)的生活學(xué)習應怎樣做？
3、送生名言：無(wú)論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒(méi)有不成功的。 ——(英國)牛頓
板書(shū)：
起因——聽(tīng)到談話(huà)，決定參加 （欲達目標）
動(dòng)物 困難 烏龜的動(dòng)作 烏龜的語(yǔ)言
勇敢自信 蜘蛛 腿短路長(cháng) 滿(mǎn)懷信心地看結實(shí)的腿 我的決定是不可改變的
蝸牛 方向反了 掉轉方向繼續走 非常感謝你給你指路
堅定執著(zhù) 犟龜 經(jīng)過(guò)—— 壁虎 婚禮取消 繼續向前爬去 我的決定是不可改變的
烏鴉 獅王戰死 日夜不停地趕路 我的決定是不可改變的
擇善而從
結果——看到了從未有過(guò)的、最美麗、最盛大的慶典（實(shí)現目標）
犟龜教案 篇3
教學(xué)目標
1、知識與技能：理清思路，理解“犟”的深層含義及主題。
2、過(guò)程與方法：在領(lǐng)悟、發(fā)現過(guò)程中，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、想象、理解、評價(jià)以及聯(lián)系實(shí)際發(fā)散思維的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對課文主旨的理解與把握，培養學(xué)生堅持目標、不怕困難的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
在朗讀的基礎上，理解“犟”在文中的深層含義。
教學(xué)難點(diǎn)
對犟龜“犟”的評價(jià)。
教學(xué)準備
圖片
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1、謎語(yǔ)導入 ：
有這樣一種神奇的動(dòng)物，在傳說(shuō)中，它背起了宇宙大地；在動(dòng)物界，它是老壽星；在童話(huà)中，它曾經(jīng)跟兔子賽跑過(guò)。它是誰(shuí)呢？（學(xué)生猜中后出示畫(huà)有小烏龜的卡片）
2、介紹作者
今天，我們再來(lái)認識一只烏龜，這只烏龜來(lái)自遙遠的德國，它的名字叫犟龜！
二、檢查字詞，釋題。
�。�、檢查字詞
2、解讀文題：
讓學(xué)生查找字典，說(shuō)說(shuō)犟的含義。這是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節——說(shuō)“犟”，理解“犟”的字面上的含義。
三、第一板塊：粗讀課文，整體感知童話(huà)的內容。
1、請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)錄音朗讀。
�。�1）講了一個(gè)什么故事？
�。�2）找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果
講了一只小烏龜如何以他的“犟”，克服參加獅王二十八世婚禮路上遇到的種種困難和阻礙，最終取得勝利這樣一個(gè)童話(huà)故事。
起因 決定參加
經(jīng)過(guò) 戰勝困難
結果 看到慶典
2、在初步感知的基礎上，讓學(xué)生分角色朗讀課文，并引導學(xué)生理清作者的寫(xiě)作思路。
�。�1）烏龜參加慶典的過(guò)程是一帆風(fēng)順嗎？（2）面對這些困難，小烏龜是怎么說(shuō)，怎么做，請從文中找出有關(guān)語(yǔ)句。
�。▽W(xué)生分組討論完成，教師總結）
四、第二板塊：創(chuàng )設情境，分析“犟”的深刻含義。
憑著(zhù)堅定的信念、戰勝困難的勇氣，小烏龜終于看到了世界上最美麗的慶典�？墒�，小猴子卻這么說(shuō)：“你看到的是獅王二十九世的婚禮，并沒(méi)有看到二十八世的婚禮！”（出示畫(huà)有小猴子的卡片）
問(wèn)題：如果你是小烏龜，你應該怎么回答？（同桌之間討論，請同學(xué)上臺表演）
五、第三板塊：與生活對話(huà)，與自己對話(huà)。
1、教師開(kāi)始引導學(xué)生閱讀課文：“請精讀文中你感興趣的段落，做上旁批點(diǎn)評�！�10分鐘后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在學(xué)生的回答過(guò)程中，教師不斷加以引導，順勢提出問(wèn)題：小烏龜最突出的特點(diǎn)是犟，文中哪些地方能體現小烏龜的犟呢？（以小組討論的形式，引導學(xué)生理解犟的含義：堅定信念、不畏困難、擇善而從）
2、今天，我們認識了一只倔犟的小烏龜，你如何評價(jià)這種性格?請結合實(shí)際，談?wù)効捶ā?/p>
要點(diǎn)提示： “犟”的本義是執拗，不聽(tīng)人勸，而在課文中用來(lái)形容小烏龜，其內涵就豐富多了，它代表了必勝的信念、不懈的精神、頑強的毅力、堅定的決心、巨大的勇氣、獨立的主見(jiàn)等。
根據學(xué)生這種生活閱歷和理解，教師應引導學(xué)生明確：目標一定要正確，在個(gè)人的愿望、目標、理想不損害他人、集體或社會(huì )利益的大前提下，樹(shù)立自信心，堅持己見(jiàn)，堅持不懈的“犟”性格，是有助于戰勝困難獲得成功的.。在待人接物時(shí)，以友愛(ài)、平等、尊重、無(wú)私為原則，“犟”脾氣是不會(huì )影響與人相處和自我完善的。當然，對于別人的忠告是不能不聽(tīng)的。
3、議“犟”
在辯論的基礎上，教師順勢提出：在平時(shí)的生活和學(xué)習中，什么時(shí)候也需要這般的“犟”勁？
六、小結
請同學(xué)們用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)：“我們今天認識了一只怎樣的小烏龜？”
教師總結：它是一只具有堅持不懈精神，又有勇氣戰勝困難，還能虛心接受別人正確的勸告的小烏龜。老師希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中，也能發(fā)揚我們今天所領(lǐng)悟到的“犟”的精神，只要做到了這一點(diǎn)，就一定會(huì )學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
七、布置作業(yè) 。
小烏龜參加完婚禮后，回來(lái)時(shí)又碰到了那些勸阻過(guò)它的小動(dòng)物。請同學(xué)們好好想一想，這時(shí)那些動(dòng)物會(huì )說(shuō)些什么？小烏龜又是怎樣回答的？揣摩它們的語(yǔ)言、神態(tài)、心理等，寫(xiě)在練筆本上。
【板書(shū)設計】 17、犟龜
米切爾恩德
路長(cháng)腿短 堅定信念
困難 方向走反 不可改變的 持之以恒 犟
婚禮取消 勇往直前
獅王去世 虛心接受意見(jiàn)
成功=正確的目標＋堅強的意志
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