【必備】中班教案匯總七篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
案例自述：
一、設計思路：
幼兒數學(xué)邏輯思維訓練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數以及數與數間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解。根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動(dòng)內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的`要求，我設計了這節《我是你的好鄰居》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識。
二、主要環(huán)節：
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，理解相鄰兩數間多1或少1的關(guān)系。
2、喜歡和同伴合作共同游戲。
活動(dòng)準備：
1、5以?xún)鹊拇髷底贮c(diǎn)卡一份，幼兒人手一份5以?xún)鹊男底贮c(diǎn)卡;
2、《幼兒畫(huà)冊》、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生互動(dòng)以拍手點(diǎn)數引出游戲“數字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以?xún)葦底值挠∠蟆?/p>
2、游戲“報數名”，進(jìn)一步鞏固幼兒對5以?xún)葦底值挠∠蟆?/p>
教師輪流讓幼兒手持數卡背對大家，師報數，被點(diǎn)數字的幼兒轉身高舉數字大聲回答“×、×，我是數字×”。然后繼續背對大家。(反復進(jìn)行)
中班教案 篇2
按規律排序是幼兒生活中常見(jiàn)的現象，如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運用了按一定規律排序的方法。在幼兒區域活動(dòng)中，利用幼兒所學(xué)過(guò)的ABAB排列經(jīng)驗為娃娃穿項鏈、手鐲等。但是經(jīng)過(guò)日常觀(guān)察發(fā)現他們的思維局限于A(yíng)BAB這一排列方式并沒(méi)拓展，因此設計了本次活動(dòng)，讓幼兒在運用中拓展思維。
活動(dòng)目標
觀(guān)察并發(fā)現ABB、AABB的排列規律。
能運用ABAB、ABB、AABB的排列規律解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步拓展思維。
活動(dòng)準備
公園背景掛圖一幅（其中樹(shù)、亭子都是按一定規律排列）、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規律排列的欄桿、花的卡片若干、課件（生活中常見(jiàn)按規律排列的衣服、項鏈、窗簾等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片
從圖卡片中尋找排列規律。
�。ㄒ唬┏鍪竟珗@背景掛圖，引導幼兒觀(guān)察其中的排列規律。
師：你么第一眼在公園里看到了什么？他們分別是怎么排列的？
�。ǘ┏鍪疚囱b飾完整的欄桿、花的卡片。引發(fā)幼兒思考如何排列。
師：欄桿和花分別是怎么樣排列的，有沒(méi)有按照一定的順序。
誰(shuí)能把它們排列完好？要一邊排列一邊說(shuō)它們是怎么排列的。
二、幼兒操作
學(xué)習按ABB或AABB的規律進(jìn)行排序。
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察桌面上沒(méi)有搭完的“欄桿”，找出規律，并繼續排列。
師：桌子上還有很多沒(méi)搭完的欄桿，要請小朋友們幫忙，看看他們是按什么規律排列的，然后把它們搭完。
�。ǘ┯變悍纸M操作，并將搭好的“欄桿”分成兩類(lèi)（ABB和AABB）展示在展板上。
�。ㄈ┮龑в變簩ふ疑钪械呐帕幸幝�。
師：我們身邊有哪些東西也是按一定的規律排列的？
老師把生活中常見(jiàn)的按一定規律排列的東西拍成了照片，大家一起來(lái)欣賞。
幼兒欣賞課件幻燈片，并邊看邊說(shuō)所發(fā)現的規律。
三、分組操作
鞏固對ABB和AABB的規律的'認識，并嘗試創(chuàng )編出與眾不同的規律。
�。ㄒ唬┙榻B各組的材料。
修建花圃：提供紙制的小樹(shù)和小花，讓幼兒按一定規律進(jìn)行擺放。
搭柱子：提供兩種顏色的寶石花膠粒，讓幼兒按照一定規律進(jìn)行搭建。
裝飾亭子：提供紙制的屋頂和貼紙，讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂的邊，并和柱子組合成一個(gè)完整的亭子。
拼欄桿：用兩種顏色的膠粒按一定規律拼插欄桿。
�。ǘ┯變翰僮�，教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng )編出與眾不同的規律。
四．展示作品，師幼共同評價(jià)，自然結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
結構游戲中，鼓勵幼兒按一定的規律排列建構不同的建筑物。
區域活動(dòng)中，提供串珠等材料讓幼兒繼續練習按規律排列。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感受歡快，跳躍的音樂(lè )旋律，節奏和2/4拍子，并樂(lè )意用自身的動(dòng)作去表現2/4拍子的節奏。
2、嘗試創(chuàng )編彈鋼琴的動(dòng)作，并在已有技能的基礎上學(xué)習雙人舞。
重點(diǎn)學(xué)習提壓手腕，立腳尖旁勾步。
難點(diǎn)：學(xué)習互相配合彈鋼琴的動(dòng)作。
3、體現互相配合，協(xié)調和合作跳雙人舞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、事先和大班幼兒配合跳雙人
2、錄像（錄有四手聯(lián)彈和小貓彈琴、
3、小貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞音樂(lè )，并用身體動(dòng)作感受音樂(lè )的節奏。
“這么能干，我送一首好聽(tīng)的音樂(lè )給你們聽(tīng)，可以用身體動(dòng)作或小手感受一下音樂(lè )的節奏�！�
2、觀(guān)看小貓彈琴的錄像。
“今天，你們要和一只貓來(lái)個(gè)比賽。（有一只貓要和你們來(lái)個(gè)比賽、比什么呢？先看看這只貓在干嗎？他在干什么呀？（彈鋼琴、你們就要和它比賽彈鋼琴。所以你們要看清楚它的手是怎樣彈鋼琴的。它的手是怎么彈鋼琴的？哦，是提起來(lái)，壓下去，用力的壓。先學(xué)學(xué)它小手彈琴的動(dòng)作。先運動(dòng)運動(dòng)，準備好了嗎？來(lái)
兒歌：提一提，壓下去，提一提，用力壓，我要做，鋼琴家。
加快速度：1234567117654321
33、聽(tīng)音樂(lè )，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編彈鋼琴的動(dòng)作，并請個(gè)別幼兒來(lái)示范表演。
“這只貓用手彈鋼琴的動(dòng)作挺好看，還特別夸張，可是沒(méi)有腳的動(dòng)作。你們想贏(yíng)它，就要動(dòng)腦筋想出手和腳配合彈鋼琴的動(dòng)作，能想到嗎？好。把想到的`做出來(lái)。哎，他的動(dòng)作好看，學(xué)一學(xué)。（教師仔細觀(guān)察幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，發(fā)現好看的馬上請大家學(xué)習、重點(diǎn)學(xué)習立腳尖旁點(diǎn)步。
4、分段學(xué)習彈鋼琴的動(dòng)作。
1、教師示范娃娃學(xué)琴一段，并指導帶貓頭飾的幼兒做老師去找一為小朋友做好朋友學(xué)習輪跳的方法。
“那只貓看到我們想了這么多彈鋼琴的動(dòng)作，也認輸了。
�。ɑ刍�、：“喵喵喵，我認輸了，你能教我彈鋼琴嗎？”
“好吧，你們也看看我是怎么叫小貓彈琴�！�
“我是怎么教小貓的。我彈琴時(shí)，小貓在干嗎？（看、小貓彈，我就看，看的動(dòng)作可以自己想，你們也來(lái)做做，請你們找一個(gè)好朋友商量一下誰(shuí)做老師，誰(shuí)做學(xué)生，做老師的帶上貓頭飾。
聽(tīng)音樂(lè )讀兒歌學(xué)習：老師彈琴小貓看，小貓彈琴老師看。（反復做兩次、
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳小貓學(xué)琴一段。
“來(lái)，老師聽(tīng)音樂(lè )教小貓彈琴，記住老師彈小貓看，小貓彈老師看�！�
3、幼兒欣賞四手連彈的錄象。
“小貓學(xué)會(huì )彈琴了，真高興，哎，那邊有兩為老師也在彈鋼琴。過(guò)去看看。真奇怪，兩
個(gè)人彈一架鋼琴，我們叫四手連彈。
4、老師示范四手連彈一段，并用兒歌指導幼兒學(xué)習。
“小貓，我們也來(lái)聽(tīng)音樂(lè )試試四手連彈好嗎？大家鼓勵一下我們呀�！�
“我們的四手連彈彈的好嗎？來(lái)，大家也來(lái)彈彈。開(kāi)始先站開(kāi)點(diǎn)，然后一起往中間跳�！�
聽(tīng)鋼琴讀兒歌：1234567111551155我們彈琴笑呵呵，笑呵呵。注意提壓手腕的動(dòng)作用力一點(diǎn)。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳四手連彈一段。
“真好玩，我們聽(tīng)音樂(lè )在來(lái)四手連彈吧�！�
6、教師示范玩鋼琴游戲一段，并指導幼兒學(xué)習互相配合彈琴。
“我和小貓還想到一個(gè)彈鋼琴的游戲，你們坐下來(lái)看看�！�
“你們看到小貓這樣是做一架什么？（鋼琴、我就做鋼琴家。然后我做鋼琴，小貓就做鋼琴家。一起來(lái)做這個(gè)游戲�！�
聽(tīng)鋼琴讀兒歌：你做鋼琴我來(lái)彈，我做鋼琴貓來(lái)彈，一起面向觀(guān)眾彈，最后還要謝個(gè)幕。
7、幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳鋼琴游戲一段。
“好，聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
舞蹈：小貓學(xué)鋼琴5、與好朋友著(zhù)歡快的情緒完整地跟著(zhù)音樂(lè )合拍的跳舞。
“原來(lái)彈鋼琴這么好玩，哎，現在我們把小貓學(xué)琴，四手連彈和玩鋼琴游戲都連起來(lái)完整跳一次，看誰(shuí)跳的最好，聽(tīng)音樂(lè )節奏。
6、指導幼兒創(chuàng )編謝幕動(dòng)作，并交換朋友完整跳一次。
“謝幕的動(dòng)作除了這樣做，還可以怎么做呢？”
“學(xué)學(xué)他謝幕的動(dòng)作。我們再來(lái)完整跳一次，看最后謝幕的動(dòng)作誰(shuí)想的最好看。
7、今天，我們學(xué)了鋼琴舞，下節課再把這個(gè)舞跳好，還試試交換朋友跳。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，能大膽猜測并表述動(dòng)物們降溫避暑的方法。
2、了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物降溫避暑的方法，對動(dòng)物降溫避暑感興趣。
【活動(dòng)準備】
1、課件《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》。
2、打印材料：頭飾（小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入
1、教師播放課件（動(dòng)物朋友），請幼兒觀(guān)察，這些都是誰(shuí)？
2、師：這些都是小羚羊的好朋友。因為天氣太熱了，小羚羊想帶著(zhù)自己的朋友們去高山上避暑�。ǹ梢龑в變合胍幌�，為什么選擇去高山上避暑，教師簡(jiǎn)單小結：高山地區比平原地區要涼快）
二、故事欣賞
1、教師播放課件（故事欣賞），請幼兒完整欣賞故事內容。
師：小動(dòng)物們有沒(méi)有跟小羚羊一起去避暑？為什么呀？可請幼兒根據已有的知識經(jīng)驗及故事的內容，進(jìn)行簡(jiǎn)單討論。
2、教師播放課件（故事教學(xué)），請幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎樣降溫避暑的。
�、傩〖t馬要去避暑嗎？它是怎么說(shuō)的呢？小結：原來(lái)出汗能幫助調節體溫，夏天雖然熱，但也要有適當的運動(dòng)量，這樣可以防止中暑。
�、谀銈冇X(jué)得黑狗弟弟需要去避暑嗎？教師講述“小羚羊想：聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺，一定熱得受不了”。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小黑狗是怎么說(shuō)的！小結：原來(lái)，狗的汗腺在舌頭里，夏天時(shí)，小狗可以通過(guò)伸舌頭來(lái)散熱量降溫。（可請幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子）
�、坌↑S雞在做什么？它為什么要這么做？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小黃雞的回答？
�、苄×缪蜻�邀請了誰(shuí)？你覺(jué)得小松鼠會(huì )一起去嗎？小松鼠是怎么說(shuō)的呢？
小結：小松鼠在夏天到來(lái)之前，會(huì )脫掉冬天的厚毛衣，換上薄薄的夏裝。
�、輰α�，還有小灰兔！小灰兔是怎么說(shuō)的？
小結：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流動(dòng)會(huì )更加流暢，兔子只要扇動(dòng)這對大耳朵，就能把體內的熱量散發(fā)出去。
三、討論
1、師：小朋友，你還知道哪些動(dòng)物的降溫避暑的方法呢？
2、教師播放課件（不同的避暑方法），拓展幼兒的認知。
活動(dòng)延伸：
1、請幼兒進(jìn)行故事表演，鞏固動(dòng)物們夏天避暑的方法。
2、創(chuàng )設“動(dòng)物這樣過(guò)夏天”的主題墻，展示幼兒收集到的動(dòng)物避暑的.方法。
附故事：誰(shuí)跟小羚羊去避暑
炎熱的夏天來(lái)了，小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑，小羚羊想：還有許多小伙伴，也一定熱得難受，我約大家一起去避暑吧�！罢l(shuí)跟我去避暑？”她一邊走，一邊喊。一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái)，對小羚羊說(shuō)：“我不去，我一出汗就像洗了澡一樣涼快�！痹瓉�(lái)他身上有許多汗腺，熱了就出汗來(lái)降溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著(zhù)嘴，伸出長(cháng)長(cháng)的舌頭，直喘氣。
“黑狗弟弟，山里涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊對他說(shuō)。
“謝謝你�！毙『诠窋[擺尾巴說(shuō)，“我身上沒(méi)有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，降低體溫呀�！�
小羚羊說(shuō)聲“再見(jiàn)”，走到一棵大樹(shù)旁，看見(jiàn)小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里，兩腳刨著(zhù)沙土，還不斷地打著(zhù)滾兒。
“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊說(shuō)。
小黃雞“咯咯咯”地笑了，說(shuō)：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了�！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多失望呀！她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。
“我不用去避暑�！毙∷墒笤跇�(shù)枝間蹦來(lái)跳去，回答說(shuō)，“夏天到來(lái)之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦�！�
再去找誰(shuí)呢？小羚羊正猶豫著(zhù)，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò)，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動(dòng)著(zhù)兩只大耳朵說(shuō)：“我不想去避暑，夏天，我挺著(zhù)這兩只大耳朵，可以散熱，降低體溫�！�
小羚羊看沒(méi)有小朋友跟她去避暑，就跟著(zhù)媽媽去山里啦。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )新能力。
2、嘗試在手套上畫(huà)，貼的技能。
重點(diǎn)：培養幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。
難點(diǎn)：能力的培養和發(fā)揮，即在對手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫(huà)，能打扮出美觀(guān)，鮮艷的圖案。
活動(dòng)準備
1。課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2手套每人2個(gè)（事先打足氣）記號筆每人一支。
3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
活動(dòng)過(guò)程
1。游戲導入
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )做音樂(lè )游戲進(jìn)入教室就坐。
�。�2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會(huì )變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。
�。�3）小朋友想不想試試看？
�。�4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的'造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2明確特征豐富表象
�。�1）老師也來(lái)變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒(méi)用的手指，指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫(huà)五官）章魚(yú)（用鐵絲纏住，手指是章魚(yú)的腳，畫(huà)五官。）螃蟹（粘貼兩個(gè)手，畫(huà)五官）孔雀（畫(huà)五官，粘貼手工紙）
3、創(chuàng )設情景，聯(lián)想創(chuàng )作
�。�1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，設計別人不一樣的手套畫(huà)。教師可進(jìn)行適當的啟發(fā)和指導
�。�2）提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫(huà)。
�。�3）讓形象更美麗
4、綜合總結
�。�1）師：來(lái)看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。
�。�2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)等等，原來(lái)手還有那么多的用處啊。）
�。�2）師：讓我們帶著(zhù)打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著(zhù)歌一起出教室。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標
1、正確感知比6少的數量，理解數的意義。
2、有良好的操作習慣，能積極地與材料互動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
塑料空瓶若干，赤豆、數字卡、圓點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、背景圖、大瓶子
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)火車(chē)游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
老師手拿點(diǎn)子、數字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡）
幼：嘿嘿，我的火車(chē)ж點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡）
幼：嘿嘿，來(lái)了ж位小客人。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)看看說(shuō)說(shuō)，理解數字“6”的意義
師：?jiǎn)鑶�，火�?chē)開(kāi)到了數字城（出示背景圖，拿出數字6）看，數字6來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小刺猬，6只小刺猬可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數字瓶上。
�。ㄈ┯H自實(shí)踐，感知比6少的數量
1、自由探索做動(dòng)物瓶
�。�1）要求找出比6少的動(dòng)物卡貼在瓶身上。
�。�2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
�。�3）師生總結：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
2、再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數量
請小朋友介紹自己的瓶上貼了幾只小動(dòng)物，為什么？這些動(dòng)物瓶上的數量可以用哪幾個(gè)數字來(lái)表示？請小朋友把它貼在點(diǎn)卡左邊。
�。ㄋ模⿲底�、實(shí)物、圖卡對應匹配
師：小朋友做的'動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡呢。它們想住在動(dòng)物瓶里，你們愿意嗎？那我們一起來(lái)幫豆寶寶搬家吧，但是要看仔細瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請小朋友觀(guān)察動(dòng)物數量，然后說(shuō)應該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應數量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開(kāi)心，天冷了，趕快把它關(guān)好門(mén)，再貼上一個(gè)門(mén)牌號，應該貼數字幾呢？請幼兒選一數字貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據動(dòng)物瓶身上的動(dòng)物數量放入相應數量的豆寶寶，并在瓶蓋上貼上數字，然后集體檢查個(gè)別幼兒的操作結果。
�。ㄎ澹┯螒颍簲底謱殞氄遗笥�
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數字拿在手里，記住自己是數字幾，由數字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到新的朋友排在前面，繼續找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列小車(chē)廂。
師：“嗚――我的火車(chē)要開(kāi)了，小小車(chē)廂快快來(lái)�！睅熡组_(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習的過(guò)程中表現出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒�(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標
1、學(xué)習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關(guān)系。
2、有良好的操作習慣。
3、探索怎樣把5和6變成一樣多。
活動(dòng)準備
1、人手一份正方形、長(cháng)方形積木。
2、課件。
3、《小樹(shù)葉》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )《小樹(shù)葉》進(jìn)活動(dòng)室。
二、故事導入，學(xué)習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關(guān)系。（出示課件：鳥(niǎo)兒飛來(lái)了）
小朋友：你們知道現在是什么季節嗎？（秋季）對�，F在已經(jīng)是深秋了，天氣越來(lái)越冷了，再過(guò)幾天就過(guò)冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小朋友還穿上了棉襖。數字王國請來(lái)了許多鳥(niǎo)類(lèi)到他們的森林里來(lái)開(kāi)會(huì )，商量今年冬天怎么過(guò)。咱們去看看吧。
你們瞧：鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，我們看一看都有誰(shuí)？一群大白鵝正在商量著(zhù)要回家過(guò)冬呢！它們說(shuō)：“河水太涼了，再過(guò)幾天就要結冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧！”請小朋友幫我找一找有幾只大白鵝？（出示課件：五只大白鵝）我們讓它排成隊好不好？（提醒幼兒數的時(shí)候從左向右數）。大白鵝回家了，這時(shí)天空中飛來(lái)一群大雁，它們一會(huì )兒排成個(gè)“人”字，一會(huì )兒排成個(gè)“一”字。領(lǐng)頭的大雁說(shuō)“北方的天氣越來(lái)越冷了，我們到南方去過(guò)冬吧！那里的冬天比較暖和，伙伴們走吧！”這時(shí)它們排成了“一”字形，趁此機會(huì )，我們趕快去數一數有幾只大雁吧�。�6只）
對，數完了5就數6，5的后面就是6，也就是說(shuō)5添1就是6。（出示課件：6）問(wèn)幼兒6像什么？（6像哨子吹一吹）
咱們來(lái)比一比這些白鵝跟這些大雁誰(shuí)多誰(shuí)少？（引導幼兒區別多1少1的關(guān)系）
大白鵝回家了，大雁飛走了。這時(shí)一群小燕子飛來(lái)了，它們說(shuō)：“伙伴們招呼大家來(lái)，咱們商量商量怎么過(guò)冬吧！”于是小燕子在天空中飛來(lái)飛去找同伴，它們找到了幾只同伴呢？讓我們來(lái)數一數。（5只）小麻雀見(jiàn)小燕子們準備過(guò)冬了，于是它們也召集大家來(lái)開(kāi)會(huì )。你們聽(tīng)數字王國的喇叭響了：“各位麻雀請注意，各位麻雀請注意，請大家趕快到草地上集合，準備開(kāi)會(huì )了！”小朋友咱們也去看一看吧！數一數有幾只麻雀，咱們把它們排成隊數一數。（6只）咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰(shuí)多誰(shuí)少。（進(jìn)一步引導幼兒區別多1少1的關(guān)系）
小喜鵲看見(jiàn)其它鳥(niǎo)類(lèi)走的走，開(kāi)會(huì )的開(kāi)會(huì )，它們著(zhù)急了，趕快去告訴貓頭鷹：“貓頭鷹大哥，大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準備好過(guò)冬了，我們怎么辦？”貓頭鷹說(shuō)：“別著(zhù)急，現在是白天，讓我休息一會(huì )兒再說(shuō)吧！”說(shuō)完閉上眼睛又睡了起來(lái)。小朋友咱們去看看有幾只貓頭鷹在睡覺(jué)吧！指導幼兒小聲從上向下數，別驚醒了貓頭鷹。（5只）我們去告訴小喜鵲，別讓它們叫了，貓頭鷹大哥晚上工作太累了，讓它們休息一會(huì )兒吧！走，小聲地告訴它們：“小喜鵲別叫了，小喜鵲別叫了……”小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀？數一數（6只）
比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰(shuí)多誰(shuí)少？（鞏固多1少1的關(guān)系）
三、幼兒操作積木，比較5和6兩數的關(guān)系。
小朋友，今天我們學(xué)習了6的形成，讓我來(lái)檢查一下你們學(xué)的怎么樣？請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。（復習鞏固6的形成）
四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。
五、游戲《挑兵挑將》，鞏固學(xué)過(guò)的數字。
活動(dòng)延伸
閱讀幼兒用書(shū)第2冊第28頁(yè)，數數不同的鳥(niǎo)各是多少，鞏固5和6兩數間的'關(guān)系。
教學(xué)反思
隨著(zhù)新《綱要》的頒布和實(shí)施，幼兒數學(xué)教育的新的目標和教育價(jià)值逐步得以體現，能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣，已成為我們現代幼兒數學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現這個(gè)宗旨，我設計了這節教育活動(dòng)，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知6的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和游戲過(guò)程中讓幼兒鞏固學(xué)習，我希望孩子們能通過(guò)不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。根據本主題的大目標和本活動(dòng)內容，我為這節教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標：
1、學(xué)習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關(guān)系。
2、有良好的操作習慣。
3、引導幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。
在組織過(guò)程中，我采取了三個(gè)步驟：
一是通過(guò)故事畫(huà)面，讓幼兒在表象認知中，初步感知6的形成及數數，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。
二是通過(guò)故事提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認知中，理解6的形成及數數、知道5、6之間的關(guān)系。
三是通過(guò)游戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數概念，達到對6的實(shí)際意義的理解。
通過(guò)本次的活動(dòng)，我感到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽(tīng)故事，我認為幼兒數學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì )更容易理解和接受，但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過(guò)程中出現了一些問(wèn)題，還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子。
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