關(guān)于識字教案范文8篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的識字教案8篇，歡迎大家分享。
識字教案 篇1
單元教學(xué)目標：
1．會(huì )認53個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)50個(gè)字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現角色的不同性格，表演課文。
3．體會(huì )反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。
4．初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
5．能從成語(yǔ)、寓言和故事中體會(huì )到課文所要闡述的道理。
識字 4
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì )8個(gè)生字，12個(gè)成語(yǔ)，會(huì )認9個(gè)生字。
2．能借助成語(yǔ)小故事理解成語(yǔ)的意思，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì )生字及新詞。
2．理解成語(yǔ)的意思。
教學(xué)方法： 集中識字、表演朗讀
課前準備：卡片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題。
一些詞語(yǔ)和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認真讀一讀“識字4”吧！
二、交待學(xué)習內容。
三、初讀課文，識記生字。
1．輕聲讀課文，把生字做上記號。
2．讀準字音，看清字形。
3．指名讀、正音。
4．重點(diǎn)指導“寸、益、彰、豹”的讀音。
“寸”（平舌音） “益”（第四聲） “彰”（后鼻音）
“豹”（聲母為b）
5．同桌討論識字方法。
如“卜”加一加就變成“補”�！岸奔右患泳妥兂伞叭 �。
6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
7采用多種形式反復練讀詞語(yǔ)，讀到正確流利。
四、理解詞語(yǔ)意思。
1．指名讀詞語(yǔ)，講一講關(guān)于這些詞語(yǔ)的小故事。
2．說(shuō)一說(shuō)這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？
尺有所短，寸有所長(cháng)：比喻平平常常的人和事物。也會(huì )有他的長(cháng)處。
取長(cháng)補短：吸取別人的長(cháng)處，來(lái)彌補自己的不足之處。
相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出好處。
管中窺豹：比喻從觀(guān)察到的部分，可以推測全貌。
坐井觀(guān)天：比喻眼光狹小，看到的有限。
五、指導寫(xiě)字。
1．引導學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置。
2．老師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。完成“我會(huì )寫(xiě)”中的部分生字。
第二課時(shí)
一、復習。
1．認讀前6個(gè)成語(yǔ)。
2．說(shuō)說(shuō)從成語(yǔ)中受到什么啟發(fā)。
二、自學(xué)后6個(gè)成語(yǔ)及生字。
三、檢查自學(xué)情況。
1．指名讀成語(yǔ)，讀準生字的音。
2.讀準字音，看清字形。
3．同桌討論識字方法。
4．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
5．采用多種形式練讀詞語(yǔ)，要求流利、正確。
四、理解詞語(yǔ)意思。
1．指名讀詞語(yǔ)，講一講關(guān)于這些詞的小故事。。
說(shuō)說(shuō)這些新詞的意思，它們告訴了我們什么？
一葉障目，不見(jiàn)泰山：比喻為局部現象所迷惑，不能認清事物的全貌；或問(wèn)題的'本質(zhì)。
拔苗助長(cháng)：用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規律，急于求成，反而壞事。
徒勞無(wú)功：白白勞苦一番，并未得到收獲。
瓜熟蒂落：瓜在成熟時(shí)，瓜的蒂就會(huì )斷，說(shuō)明到了成熟之期。
水到渠成：比喻條件成熟，事情自然成功。
五、指導寫(xiě)字。
1．引導學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置。
2．老師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)，完成課后“我會(huì )寫(xiě)”。
板書(shū)設計：
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課后反思：
成語(yǔ)是我國漢語(yǔ)寶庫中的精華�！白R字4”有三組成語(yǔ)。第一組是說(shuō)人應該“取長(cháng)補短”；第二組是說(shuō)看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說(shuō)做事應該遵循事物發(fā)展的規律，不能急于求成。三組成語(yǔ)韻律和諧，讀起來(lái)朗朗上口。我 課后，我應該鼓勵學(xué)生再去找一些成語(yǔ)故事來(lái)讀一讀，然后舉行一次“成語(yǔ)故事會(huì )”，那么教學(xué)就沒(méi)有局限于書(shū)本知識了。
識字教案 篇2
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)，認識1個(gè)偏旁。
2、認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗理解詞語(yǔ)。
3、了解春節等四個(gè)傳統節日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：“拜、墓、端”的字形。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
內容：看圖學(xué)習課文。
要求：1、認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗理解詞語(yǔ)。
2、了解春節等四個(gè)傳統節日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。
3、正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
重點(diǎn)：識字、朗讀課文。
課前準備：圖片、課件、資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
同學(xué)們都喜歡過(guò)年吧!你能說(shuō)出一年中多少個(gè)節日名稱(chēng)?哪些節日是我們中國所特有的?
二、看圖讀文，初知文意
1、請同學(xué)們認真看圖，想一想圖上畫(huà)了什么?(學(xué)生匯報交流)
2、圖文對照，初知課文主要內容，了解課文的四組詞，介紹了四種節日。
三、借助拼音，自主合作識字
1、自讀課文，畫(huà)出生字。
2、借助拼音自學(xué)生字讀音。
3、學(xué)習小組內互讀互聽(tīng)，進(jìn)行正音練習。
4、檢查交流，讀準字音。
四、合作探究，學(xué)習課文
同學(xué)們在學(xué)習小組內討論對四種節日的'理解，學(xué)生匯報，教師相機補充學(xué)生回答不到位
之處。(可借助多媒體演示節日場(chǎng)景，可讓同學(xué)匯報課前預習時(shí)從課外讀物或網(wǎng)上搜集到的資料。)
五、感情誦讀，感受祖國悠久的民族文化。
六 作業(yè)
第二課時(shí)
內容：學(xué)習生字
要求：學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁。
重點(diǎn)：寫(xiě)字。
難點(diǎn)：“拜、墓、端”的字形。
課前準備：詞卡、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
二、復習字詞
1、讀詞語(yǔ)卡片。
2、朗讀課文。(指名讀、齊讀)
三、質(zhì)疑解疑，指導朗讀
請同學(xué)們自讀課文，提出不理解的問(wèn)題，合作解疑;指名朗讀，互評互議。
四、生字擴展練習，豐富詞匯
開(kāi)火車(chē)，進(jìn)行生字擴詞游戲。
五、字形指導及書(shū)寫(xiě)
學(xué)生自學(xué)生字字形，匯報交流記憶方法，教師抓重點(diǎn)，指導“拜、墓、踏、端”的結構
和筆順。學(xué)生動(dòng)筆之前，提前先觀(guān)察田字格中的范字，然后臨寫(xiě)。
六、拓展延伸，發(fā)展語(yǔ)言
從課文中或從平時(shí)生活中，任選一個(gè)你印象最深的節日說(shuō)說(shuō)：你們家是怎樣過(guò)這個(gè)節日
的?(先在小組內互相說(shuō)，再選出代表在全班說(shuō)，最后評議。)
識字教案 篇3
教學(xué)內容：從“春曖伏熱”到“曠野滄�！惫�32個(gè)字
教學(xué)目標：1，通過(guò)學(xué)習這堂課幼兒能背、讀32個(gè)字。
2，幼兒感受“ang”韻，熟練指讀并能辨別字型。
同時(shí)目標：1，了解春夏秋冬四季變化
2、學(xué)習組詞、造句。
教學(xué)重點(diǎn)： 濛meng
教學(xué)用具：雙字卡，單字卡，VCD，TV，小貼畫(huà)，教鞭。
教學(xué)過(guò)程：
一，律動(dòng)。（5＊）
小朋友們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個(gè)小朋友表現的非常好，我們呀選他做小班長(cháng)，現在我們來(lái)比比誰(shuí)最棒，第一名就是下一節課的班長(cháng)。（讓部分孩子感受責任感，增強孩子的自制能力。）
二、 復習（5）
小朋友們還記得我們上次課學(xué)的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來(lái)讀一遍。
三、開(kāi)始授新課。領(lǐng)讀5遍（10＊）
大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽(tīng)老師講話(huà)。非常好！我們開(kāi)始上課了。今天老師從很遠很遠的地方帶來(lái)了許多可愛(ài)的小字寶寶，他們很想跟我們小朋友認識。來(lái)，我們一起來(lái)認識它們�！按簳岱鼰帷保ɡ蠋煼蹲x一遍）“春曖伏熱”跟我一起讀（第一遍開(kāi)始）小朋友們的聲音真好聽(tīng)，我們再來(lái)一次準備“春曖伏熱……”（第二遍開(kāi)始），小朋友現在我們拍著(zhù)小手來(lái)讀一遍“春曖伏熱……預備起”（第三便開(kāi)始）非常棒啊,我們在來(lái)讀一遍,老師看看哪個(gè)小朋友做的最好“春曖伏熱……”預備起（第四遍）真不錯�，F在，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)大大的喇叭，（分別用大中小三種音量）帶讀�，F在我們換個(gè)節拍，“春曖”“伏熱”“秋露”“涼霜”預備起（第五遍），小朋友們做的真好，現在全班表?yè)P！ “嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”
四， 游戲 （10＊）
現在我們一起做游戲，做一個(gè)接尾巴的游戲，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是長(cháng)長(cháng)的。我們先來(lái)接猴子尾巴的游戲。老師說(shuō)“春曖伏熱”小朋友們就說(shuō)“秋露涼霜”，老師說(shuō)前面四個(gè)，小朋友們說(shuō)后面四個(gè)，現在開(kāi)始了，準備“春曖伏熱…”好，非常棒，好了，長(cháng)尾巴沒(méi)有難住我們小朋友，現在字寶寶說(shuō)要和我們一起玩一個(gè)接小白兔短尾巴游戲。老師說(shuō)前面二個(gè)，小朋友說(shuō)后面二個(gè)，老師說(shuō)“春曖”小朋友接“伏熱”，老師說(shuō)“春曖”小朋友接“伏熱” （開(kāi)始接尾巴）“春曖”……（指讀）棒，非常棒，全班表?yè)P！現在我把小朋友們分成兩組，這邊一組是橘子隊，這邊一組是西瓜隊，我們兩隊小朋友比一比賽，看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來(lái)，一邊接一邊拍手（開(kāi)始接尾巴，指讀）“春曖”預備起……非常棒啊，兩組小朋友都做的很好，老師給每組的小朋友都加一個(gè)五角星。
五、字寶寶不見(jiàn)了（8＊）
字寶寶說(shuō)了，我要藏起來(lái)讓小朋友們找，我看哪組小朋友得的字寶寶多，準備好了��！老師用手瞬間掩住“春曖”。。。。是誰(shuí)藏起來(lái)了��？對是春曖。這是蘋(píng)果隊的先說(shuō)的，我們給他們隊一個(gè)小花（以鼓勵孩子們的積極性）看清楚了啊�！扒锫丁边@又是藏起來(lái)了��？（伏熱），好，這次是西瓜隊的小朋友先說(shuō)的。這個(gè)是誰(shuí)？…你們看看�，F在整一排的.小字寶寶都藏起來(lái)了，那我們繼續比賽啊�！斑@是誰(shuí)？”很棒這是西瓜隊的……
我們來(lái)看看，橘子隊和西瓜隊是誰(shuí)的小字寶寶得的多，我們來(lái)數一下，橘子隊的是“1，2…6個(gè)”再來(lái)數數西瓜隊的“1，2，…，8個(gè)”這回是西瓜隊的贏(yíng)了，老師來(lái)獎勵一個(gè)五角星，但是老師覺(jué)得橘子隊的小朋友聲音很響亮，所以老師也獎勵他們一個(gè)五角星。
識字教案 篇4
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的3個(gè)字只識不寫(xiě)，認識3個(gè)偏旁。
2、按一定的順序觀(guān)察圖片，把認識圖片上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好
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重點(diǎn)
認識本課的`生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。
難點(diǎn)
誦讀中體會(huì )春色美景。
教具
生詞卡、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一：創(chuàng )設情境（出示詞語(yǔ)----出示在圖中相應的事物旁）
1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景圖）
2、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據學(xué)生的回答，相應在景物旁出示詞語(yǔ)。
春風(fēng)（1）注音春的讀音，誰(shuí)能讀準它？指名讀、齊讀。
�。�2）春風(fēng)跟其他季節的風(fēng)有什么區別呢？
�。ǔ鍪荆┐猴L(fēng)像
�。�3）真好！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。
春雨（1）齊讀詞語(yǔ)兩遍。
�。�2）春雨有是什么樣的？
�。�3）出示春雨像，像，又像。
同桌討論，指名讀。
�。�4）通過(guò)課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句？
�。�5）有感情讀一讀詞。
柳樹(shù)（1）注意兩個(gè)生字的聲母，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，齊讀。
�。�2）看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹(shù)在干什么？真像什么？
出示春風(fēng)一吹，柳樹(shù)。指名讀。
嫩芽（1）注意嫩的聲母和韻母，誰(shuí)能讀準它？指名讀？開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�2）請小朋友們再仔細看一看圖，找一哪些是嫩芽呀！
�。�3）嫩芽是什么樣兒的？
�。�4）看來(lái)大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。
小草（1）讀準草的聲母，一起讀兩遍。
�。�2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？
識字教案 篇5
1、影：紅日高高掛，照在北京城，投下三撇兒，那是它的影。
2、熊：一只能干的小黑熊，邁著(zhù)四條短腿，向我走來(lái)與我玩。
3、簾：以前是掛在洞口的'大毛巾，現在是掛在窗上叫窗簾，掛在門(mén)口叫門(mén)簾。
4、熱： （四點(diǎn)水）和火有關(guān)，肉丸在火上烤，用手拿很熱。
5、閑：門(mén)里站著(zhù)一個(gè)像木頭一樣什么也不干，一動(dòng)也不動(dòng)。
6、蓋：上面是一只沒(méi)尾巴的小羊，下面是個(gè)大盤(pán)子，小羊怕羞，用碟子蓋在尾巴下面。
7、煮：除了耳朵都放在火上煮了。
8、并：開(kāi)心長(cháng)兩角。
9、坐、座、做：兩人站土上，坐車(chē)擦土忙，座位請加廣，做事就用單人旁。
10、班：班中的兩個(gè)王字表示一塊玉，班字原來(lái)的意思是用刀分玉。
11、藏：草在廠(chǎng)上頭，左邊兩斧頭，趁字在里頭，斜勾一撇一點(diǎn)頭。
12、挺、真、很、最：一個(gè)人玩，挺快樂(lè )；兩個(gè)人玩，真快樂(lè )；三個(gè)人玩，很快樂(lè )；許多人玩，最快樂(lè )。
13、戍、戌、戊、戎、戒：戍點(diǎn)戌橫戊中空，十字橫樣即是戎，雙十
成了戒，每字都有戈，上下各不同。
14、代、帶、戴：替人辦事叫做代，雖手拿著(zhù)叫做帶，東西放在胸以上，用上戴字不會(huì )錯。
15、抱、跑、炮、飽、雹、刨：抱物用手，賽跑用腳，點(diǎn)炮用火，吃飽有食，冰雹有雨，刨子有刀。
16、裹：一件衣裳中間破，漏出一個(gè)大蘋(píng)果，
17、碧：王大姐，白大媽?zhuān)谑^上學(xué)文化。
18、步：上面少一橫，下面少一點(diǎn)，
19、靠：告字頭，非字底，學(xué)習知識靠自己。
20、青、請、清、情、晴、蜻、倩：蟲(chóng)青蜻，是蜻蜓，蜻蜓有雙倩眼睛，倩眼睛愛(ài)天晴，天晴請人敘真情，真情如溪水清清。
21、解：記解字，角刀牛。
22、贊：二先（仙）肩并肩，站在貝峰頭。
23、森：樹(shù)木真有用，大家都來(lái)種，二木就成林，三木變成森。
24、衷、衰：順（豎）者衷，逆（橫）者衰。
25、人、入：一人抬頭走，還得低頭入；人的撇長(cháng)似抬頭，入得撇短似低頭。
26、烏、鳥(niǎo)：烏鴉是鳥(niǎo)，黑得不見(jiàn)眼。
27、六：兩只螞蟻抬根棍，一只螞蟻棍上困。
28、界：城里住著(zhù)十萬(wàn)人，八萬(wàn)人去打仗，二萬(wàn)人守城門(mén)。
29、非：一個(gè)豬槽兩頭通，六頭小豬兩頭拱。
30、蒜：二小二小，頭上長(cháng)草。
31、魯：山東出怪事，海天換了位，魚(yú)兒飄天空，太陽(yáng)落水中。
32、流：三點(diǎn)水，爪字頭，上扭下扭碰石頭，溪水都往大河流。
33、飄：西邊的兩個(gè)小東西被風(fēng)刮飄了。
34、呆：一個(gè)人張著(zhù)大嘴巴（口），像木頭一樣一動(dòng)不動(dòng)，原來(lái)他是發(fā)呆呀。
35、哭：上面兩個(gè)小口是哭腫的眼，一點(diǎn)就是淚，下面的大像人咧開(kāi)嘴時(shí)的一道到皺紋。
36、失：以為夫人，左邊嘴角上長(cháng)出了一條胡須，她當然失望了。
37、怕：由于心里害怕，臉都嚇白了。
38、葬：人死了，用草席蓋上，放在床板上。
39、休：一個(gè)人累了，靠在樹(shù)上休息。
識字教案 篇6
教材分析：
本課內容由五條關(guān)于團結合作的諺語(yǔ)組成。諺語(yǔ)是在群眾中流傳的固定語(yǔ)句，用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理。本課的諺語(yǔ)通俗易懂，給人的啟示也很深刻。如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“移”“謀”等10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“斤”“折”等8個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，朗讀諺語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：有積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、實(shí)驗導入，識記生字
1、導入，揭題。
2、同桌互讀，幫助對方正音。
3、指名朗讀，師生共同評議讀音是否正確。
4、自主識字（說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？）
5、通過(guò)組詞鞏固識字。
移（ ） 謀（ ） 柴（ ） 焰（ ）
易（ ） 獨（ ） 折（ ） 搓（ ）
斤（ ）
二、指導寫(xiě)字
1、自由說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難記，你是怎么記的？你要提醒大家注意什么？
2、范寫(xiě)幾個(gè)學(xué)生覺(jué)得難寫(xiě)的字。
提醒學(xué)生注意：“挑”的筆順
“折”“根”二字不要多一點(diǎn)
“滿(mǎn)”的結構
3、生練寫(xiě)
4、交流
第二課時(shí)：
一、復習鞏固
二、朗讀諺語(yǔ)，感知含義。
1、自讀諺語(yǔ)，理解諺語(yǔ)，提出自己不懂的詞語(yǔ)。
2、在小組里說(shuō)說(shuō)自己對每一句諺語(yǔ)的理解，可以從字面上理解，也可以結合生活實(shí)際理解。
3、每一個(gè)小組選擇一句諺語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)對該諺語(yǔ)的理解。
4、選擇自己最喜歡的諺語(yǔ)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的.理由。
5、采用范讀、對讀、齊讀等方式反復朗讀諺語(yǔ)，鼓勵記誦自己喜歡的諺語(yǔ)。
6、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)從這篇課文中你能得到什么啟發(fā)嗎？
7、用自己親身經(jīng)歷或身邊發(fā)生的事例，說(shuō)明諺語(yǔ)中蘊含的道理。
三、完成課后練習“看看寫(xiě)寫(xiě)”。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、分小組將收集到的諺語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)整理。
2、各小組將收集整理好的諺語(yǔ)在班級里張貼。
3、學(xué)生摘抄自己喜歡的諺語(yǔ)。
識字教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在認、貼、找、送等活動(dòng)中，了解自己的五官及作用，能初步認讀表示五官的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)各種有趣的游戲，讓幼兒在趣味游戲中識字。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能在游戲中初步認讀五官的名稱(chēng)。注意輕聲的讀法。
活動(dòng)準備：
1、娃娃頭像圖一張，彩色粘貼紙若干。
2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌頭”等大字卡一套，小字卡幼兒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J“五官”
1、 出示圖片娃娃，認識娃娃的五官。知道五官是長(cháng)在臉上的五種器官，包括：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，還有舌頭。認讀字卡。
2、在自己的臉上找五官。邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：“捏捏我的鼻子，眨眨我的眼睛，指指我的嘴巴，拉拉我的耳朵，吐吐我的舌頭�！笨凑l(shuí)找的對。
3、 點(diǎn)五官。老師出示字卡，幼兒點(diǎn)出五官。如：教師出示字卡“眼睛”，幼兒能馬上指出來(lái)眼睛的.位置，還可以邊指眼睛邊說(shuō)：“眨眨我的眼睛�！�
�。ǘ┵N“五官”
1．請一個(gè)幼兒上來(lái)，按老師出示的字卡給娃娃貼上彩色紙。如教師出示“耳朵”，幼兒就在耳朵邊上貼一張彩色的紙，集體講評。然后請另一幼兒按老師出示的字卡撕下娃娃臉上的彩色紙。
2．幼兒一起來(lái)玩“貼五官”的游戲。按老師出示的字卡，用彩紙貼在自己的五官上，又逐張的撕下。這兒“舌頭”不能貼，就除外了。幼兒在愉快的氛圍下玩游戲。
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1．老師邊唱邊問(wèn)：“眼睛在哪里？”小朋友邊舉起相應的字卡邊回答：“眼睛在這里�！笨茨膫�(gè)小朋友又對又快，錯誤的教師要把他指出來(lái)。
2．找到朋友一起玩，一個(gè)當老師問(wèn)，一個(gè)當幼兒答。然后互換角色玩。教師指導能力弱者。
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1．送“字寶寶回家”。老師出示五種器官的家，請三名幼兒把手里的字卡分別送回家。
2．請全班的幼兒一起送“字寶寶回家”。
活動(dòng)結束：
能干的“五官”
1．帶領(lǐng)幼兒集體檢查送“五官”的結果，并說(shuō)說(shuō)每種器官的作用。
2．小結本次活動(dòng)情況，告訴幼兒要好好保護自己的五官，讓能干的五官發(fā)揮作用。
識字教案 篇8
教學(xué)內容
識字4
擬 2 課時(shí)
累 計
第 76 課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)目標
1、 能正確讀準、書(shū)寫(xiě)本課6個(gè)生字。
2、 通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生探索自然的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確書(shū)寫(xiě)本課6個(gè)生字。
難點(diǎn)：培養學(xué)生探索自然的興趣。
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破
一、 復習鞏固舊知。
1、 讀生字、新詞卡片。
2、 指讀韻文。
二、 指導寫(xiě)字。
1、 學(xué)生照筆順提示，自由練習書(shū)空。
2、 小組試說(shuō)。
3、 重點(diǎn)指導：
田：第二、四筆是什麼？書(shū)空說(shuō)筆畫(huà)。
牛：共有幾筆，指名書(shū)空，說(shuō)筆畫(huà)。
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、仿寫(xiě)。
實(shí)施修改意見(jiàn)
指導背誦，邊背邊想象。
指導寫(xiě)好筆畫(huà)提
精搜彩集創(chuàng )信意息
精彩創(chuàng )意：
學(xué)生提前預習，課上以四人小組為單位，討論、交流，然后再全班交流：書(shū)空、到黑板田字格中板書(shū)。
實(shí)施修改意見(jiàn)
作實(shí)業(yè)踐設活計動(dòng)
1、 必做。
�。�1） 讀、背韻文。
�。�2） 生字四遍。
2、選做：繼續觀(guān)察、了解其它的小昆蟲(chóng)。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
孩子天生喜歡大自然，學(xué)習本課的熱情極高。當我讓他們說(shuō)說(shuō)自己知道的`喜歡的昆蟲(chóng)時(shí)，教室里就象炸了鍋一樣�？墒�，有的學(xué)生把老虎、大熊貓也算在內，可見(jiàn)學(xué)生對昆蟲(chóng)這個(gè)詞，并沒(méi)有一個(gè)清晰的認識。因此，我認為，教師必須給出一個(gè)科學(xué)的、規范的、正確的答案。
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