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大班科學(xué)教案：奇妙的七色光
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案：奇妙的七色光，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案：奇妙的七色光1
【設計意圖】
幼兒在日常生活中，發(fā)現陽(yáng)光照射在水面或一些金屬器皿上，會(huì )映射出一片耀眼的光，而且隨著(zhù)水面的波動(dòng)及器皿的移動(dòng)，光也隨之閃動(dòng)，對此現象幼兒十分感興趣。因此我設計這一教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗，從而了解光的現象產(chǎn)生以及光的利用。
【活動(dòng)目標】
1、在實(shí)驗、觀(guān)察中認識光的七種顏色，從而對光的現象產(chǎn)生興趣。
2、培養獨立操作的能力。
3、學(xué)習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習方法與思維方式。
【活動(dòng)準備】
1、一張大的彩虹圖。
2、三棱鏡、平面鏡、大碗（裝上水）；剪刀、七色盤(pán)、小棍、透明膠；吹泡泡的工具每人一套。
3、相關(guān)電腦課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師提問(wèn)，引起幼兒興趣：
1、你看見(jiàn)過(guò)什么顏色？
2、你知道光是什么顏色？
3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色？二、實(shí)驗：七色光。
實(shí)驗一：美麗的光。
1、用三棱鏡的平面對著(zhù)太陽(yáng)，可看見(jiàn)光透過(guò)三棱鏡后折射在白紙上的'各種色彩，從而了解光的顏色。
2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽(yáng)光透過(guò)水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。
教師引導幼兒一邊觀(guān)察一邊討論光的顏色。
實(shí)驗二：吹泡泡。
1、引導幼兒邊玩邊觀(guān)察泡泡在太陽(yáng)光下呈現出哪幾種顏色？
2、人造彩虹：艷陽(yáng)下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現彩虹，觀(guān)察其顏色。
實(shí)驗三：七色轉盤(pán)。
1、師：你們看，這個(gè)圓盤(pán)靜止時(shí)有哪幾種顏色？他們的顏色有什么區別？
如果讓這些圓盤(pán)轉動(dòng)起來(lái)，會(huì )出現什么顏色呢？看看不同圖案的轉盤(pán)轉起來(lái)有沒(méi)有不同的色彩。
2、幼兒邊玩轉盤(pán)邊思考：當七色轉盤(pán)轉動(dòng)時(shí)我們的眼睛看見(jiàn)什么顏色？為什么？
3、教師小結：光有七種顏色，當它們一起飛快轉動(dòng)時(shí)我們會(huì )看到白色的光。三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。
1、紅外線(xiàn)烤箱可以烤東西；紅外線(xiàn)還可以治病。
2、紫外線(xiàn)可以消毒、殺菌。
3、在醫院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。
小結：光的作用真不少。希望你們從小要愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，多動(dòng)腦筋去發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題，長(cháng)大后利用光為人類(lèi)做更多更有益的事。
【活動(dòng)延伸】
1、觀(guān)察泡泡畫(huà)出彩虹或泡泡。
2、手工制作：七色轉盤(pán)。
大班科學(xué)教案：奇妙的七色光2
【活動(dòng)目標】
1、在實(shí)驗、觀(guān)察中認識光的七種顏色，從而對光的現象產(chǎn)生興趣。
2、培養獨立操作的能力。
3、學(xué)習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習方法與思維方式。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
【活動(dòng)準備】
1、一張大的彩虹圖。
2、三棱鏡、平面鏡、大碗（裝上水）；剪刀、七色盤(pán)、小棍、透明膠；吹泡泡的工具每人一套。
3、相關(guān)電腦課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師提問(wèn)，引起幼兒興趣：
1、你看見(jiàn)過(guò)什么顏色？
2、你知道光是什么顏色？
3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色？
二、實(shí)驗：七色光。
實(shí)驗1：美麗的光。
1、用三棱鏡的平面對著(zhù)太陽(yáng)，可看見(jiàn)光透過(guò)三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩，從而了解光的顏色。
2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽(yáng)光透過(guò)水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。
教師引導幼兒一邊觀(guān)察一邊討論光的顏色。
實(shí)驗2：吹泡泡。
1、引導幼兒邊玩邊觀(guān)察泡泡在太陽(yáng)光下呈現出哪幾種顏色？
2、人造彩虹：艷陽(yáng)下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現彩虹，觀(guān)察其顏色。
實(shí)驗3：七色轉盤(pán)。
1、師：你們看，這個(gè)圓盤(pán)靜止時(shí)有哪幾種顏色？他們的顏色有什么區別？
如果讓這些圓盤(pán)轉動(dòng)起來(lái)，會(huì )出現什么顏色呢？看看不同圖案的轉盤(pán)轉起來(lái)有沒(méi)有不同的色彩。
2、幼兒邊玩轉盤(pán)邊思考：當七色轉盤(pán)轉動(dòng)時(shí)我們的眼睛看見(jiàn)什么顏色？為什么？
3、教師小結：光有七種顏色，當它們一起飛快轉動(dòng)時(shí)我們會(huì )看到白色的光。
三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。
1、紅外線(xiàn)烤箱可以烤東西；紅外線(xiàn)還可以治病。
2、紫外線(xiàn)可以消毒、殺菌。七色
3、在醫院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療。
小結：光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛(ài)科學(xué)，愛(ài)探究，多動(dòng)腦筋去發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題，長(cháng)大后利用光為人類(lèi)做更多更有益的事。
【活動(dòng)延伸】
1、觀(guān)察泡泡畫(huà)出彩虹或泡泡。
2、手工制作：七色轉盤(pán)。
【活動(dòng)反思】
近期執教的一節大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的七彩光》，和《指南》中的很多要求相吻合。如：⒈能夠通過(guò)觀(guān)察、比較和分析，發(fā)現并描述不同種類(lèi)物體的特征或某個(gè)事物前后的變化。⒉能用一定的.方法驗證自己的猜測。⒊能用數字、圖畫(huà)、圖表或其他符號記錄。⒋探究中能與他人合作與交流。⒌能發(fā)現常見(jiàn)物體的結構與功能之間的關(guān)系。
這是一節來(lái)自主題《七彩世界》中的科學(xué)活動(dòng)，旨在利用三棱鏡折射陽(yáng)光的原理發(fā)現光有七種顏色，對光的自然現象產(chǎn)生興趣。另外，還能樂(lè )意探索，與同伴一起討論，并大膽表達自己的發(fā)現�；顒�(dòng)的選擇、設計、組織過(guò)程都和《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標相吻合。原以為孩子在這一過(guò)程中玩的開(kāi)心，也發(fā)現了一些秘密，活動(dòng)組織的還算成功。但經(jīng)過(guò)沙老師的指導后，才發(fā)現任然存在很多問(wèn)題。
問(wèn)題一：環(huán)節不夠緊湊，問(wèn)題設計不夠精煉。
第一環(huán)節通過(guò)提問(wèn)導入，預設的問(wèn)題“知道光是什么顏色嗎?”和第二環(huán)節交流記錄猜測的顏色類(lèi)似，需要達到的目的是一樣的。所以在導入環(huán)節僅需讓幾名幼兒說(shuō)說(shuō)后，老師請大家一起去記錄自己的想法。孩子們記錄好后，給一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子們相互交流，滿(mǎn)足孩子們想說(shuō)、樂(lè )說(shuō)的需要。
問(wèn)題二：沒(méi)有指導幼兒正確使用三棱鏡的方法。
活動(dòng)前由于沒(méi)有和孩子討論三棱鏡的使用方法，出現了有孩子用眼睛對準三棱鏡直視太陽(yáng)的情況，而且有的孩子不知道該如何使用讓三棱鏡進(jìn)行反射，沒(méi)能在墻上反射出七色光。在幼兒操作實(shí)驗前，就需要講清楚拿三棱鏡的方法以及使用三棱鏡觀(guān)察的方法，提醒幼兒保護眼睛，提高孩子們使用成功的概率�；蛘哌M(jìn)行兩次實(shí)驗，在第一次實(shí)驗后讓孩子交流自己實(shí)驗成功的方法，讓更多孩子可以體驗到探索帶來(lái)的成功感，也發(fā)現物體結構和功能之間的關(guān)系。
問(wèn)題三：操作記錄表的提供不夠恰當，活動(dòng)中提供了兩人一份的操作記錄表，不能很好的表現出幼兒自己的想法�？梢蕴峁┤耸忠环莶僮饔涗洷�，供幼兒記錄自己的猜想以及實(shí)驗結果。一方面可以讓孩子們自己直觀(guān)的發(fā)現其中的變化，另一方面可以讓孩子們積累記錄的經(jīng)驗。
問(wèn)題四：教師的語(yǔ)言不夠嚴謹，科學(xué)素養不夠。怎樣解釋三棱鏡反射后的色彩、三棱鏡的形態(tài)如何表述清楚，這些都需要教師能用簡(jiǎn)潔、科學(xué)嚴謹、易于幼兒聽(tīng)懂的語(yǔ)言表述。這就需要教師在備課時(shí)不僅是粗淺的備活動(dòng)，而是深入思考，了解活動(dòng)中的價(jià)值點(diǎn)并進(jìn)行準備。另外，也需要在平時(shí)加強對科學(xué)知識、科學(xué)素養的學(xué)習。
問(wèn)題五：活動(dòng)不夠深入，缺少引導。
在孩子們都觀(guān)察到三棱鏡顏色時(shí)，觀(guān)察到三棱鏡有哪些顏色適合，還可以引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察比較，反射后的顏色是否有規律，如果有，有怎樣的規律，從而幫助幼兒發(fā)現光的規律。
問(wèn)題六：缺少拓展
“這么有趣的“七彩色”現象在我們生活中的哪些地方也看到過(guò)呢?”“還有哪些物品也會(huì )產(chǎn)生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多幾個(gè)這樣的問(wèn)題，就可以將原本源自幼兒生活中的活動(dòng)又回歸于幼兒的生活中，引發(fā)幼兒對生活中這一現象的關(guān)注，引發(fā)幼兒今后對一些科學(xué)現象的探索。此外，還可以在科學(xué)區投放一些材料，引導孩子繼續用其他材料去探索制造“七彩色”的方法，讓活動(dòng)仍有延續。
雖是一節在我們成人看似簡(jiǎn)單、習以為常的科學(xué)活動(dòng)，但組織下來(lái)后仍然會(huì )存在許多問(wèn)題。內容的選擇、要求雖與《指南》相符，但落實(shí)到自己組織的活動(dòng)中，則仍有很多需要改進(jìn)的地方�？梢�(jiàn)在今后的工作中需要進(jìn)一步加強自身學(xué)習，加強教育教學(xué)的能力，讓孩子在這些有價(jià)值的活動(dòng)中能習得更多有效的經(jīng)驗。
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