水第一課時(shí)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的水第一課時(shí)教案，歡迎閱讀與收藏。

水第一課時(shí)教案1

　　教學(xué)目標：結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義，學(xué)習和是7-10的加法，初步了解交換相加兩個(gè)數的位置不變的規律，學(xué)習關(guān)于0的加法，進(jìn)一步體會(huì )一個(gè)數和0相加還得這個(gè)數。在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì )有條理地思考問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。在交流多種算法的過(guò)程中獲得成功的體驗，養成初步的合作意識。在用10以?xún)葦档募臃ń鉀Q簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )學(xué)數學(xué)，用數學(xué)的'樂(lè )趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：結合具體情境，有序地觀(guān)察圖中的信息并正確描述。進(jìn)一步體會(huì )加法的意義，初步了解交換相加兩個(gè)數的位置不變，能正確、熟練地口算10以?xún)葦档募臃�。難點(diǎn)：理解加法算式中各數的意義，提高口算速度。

　　教學(xué)準備：小黑板、掛圖

　　學(xué)生準備：5以?xún)鹊臄底挚ㄆ?/p>

　　學(xué)生學(xué)習過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情景，導入新課。

　　同學(xué)們，上節課我們通過(guò)觀(guān)察小朋友野餐，知道了“和”不變的規律，知道了0的加法的意義，這節課，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對又快。

　　二、課堂練習。3+1=6+2=3+6=7+3=

　　1+3=2+6=6+3=3+7=

　　3+0=6+0=9+0=12+0=

　　0+3=0+8=0+5=0+7=

　　(學(xué)生獨立完成，看誰(shuí)做的又對又快)

　　三、鞏固練習。

　　1、請同位互相出題做。

　�。�0的加法，“和”不變的練習題）

　　2、分組練習

　　引導學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計算）

　　3、完成自主練習。

　　1）第5題。

　　學(xué)生獨立口算，比賽。

　　2）第6題。

　　小老鼠找鼠標的情境。

　　先看圖，圖上畫(huà)的是什么，弄清圖意，做題。

　　3＋4＝7，找出得數是7的鼠標連起來(lái)。

　　8．第7題�？磮D填未知數的練習。應根據右邊算式的得數和已畫(huà)好的圖形的個(gè)數確定橫線(xiàn)上還要畫(huà)幾個(gè)圖形。

　　9．第8題。

　　小朋友踢足球的情境，練習找算式的得數。

　　練習時(shí)，要向學(xué)生說(shuō)明做題的要求，先讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)，6號和8號球員分別應踢哪些球？

　　足球上算式的得數是幾就由幾號球員踢。

　　再讓學(xué)生畫(huà)線(xiàn)連球。

　　10．第10題。

　　看圖列式計算牽�；ǘ鋽�。

　　先引導學(xué)生觀(guān)察圖意，提出問(wèn)題，再根據題中提供的花的位置和顏色等信息列出不同的算式。

　　11．第11題。

　　看圖講數學(xué)故事。

　　加強指導，既要關(guān)注學(xué)生所講故事的趣味性，更要重視故事中體現的“數學(xué)味”。

　　先引導學(xué)生認真看圖，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結合畫(huà)面自編故事，然后從中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決。

　　作業(yè)設計：口算20道10以?xún)鹊募訙p法

水第一課時(shí)教案2

　　教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生明白關(guān)于0的減法，會(huì )用“一圖四式”

　　2、引導學(xué)生根據圖意提出問(wèn)題，解決問(wèn)題

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )兩個(gè)相同的數相減和一個(gè)數減去0的問(wèn)題

　　難點(diǎn)：培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

　　教學(xué)策略

　　以講故事的方法，引導學(xué)生發(fā)明問(wèn)題、解決問(wèn)題，利用四幅畫(huà)面逐步總結出本節的新知識并鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，提高學(xué)生的口算能力

　　課前準備

　　學(xué)具、教具

　　課時(shí)數2

　　第1課時(shí)

　　一、導入課程：

　　看圖講故事

　　一天，有幾只小猴子看到山下的樹(shù)上有很多美味的大桃子，于是，就派了一個(gè)小猴子下山摘桃子給大家吃，小猴子高高興興的下了山，很快就完成了任務(wù)，摘了好多桃子但小猴子想：好不容易下來(lái)一次，要出去玩玩才好。于是，小猴子繼續往山下走，不一會(huì )兒，來(lái)到了河邊，小猴子一眼就看到了兩只小青蛙在那里唱歌，這時(shí)候頑皮的小猴就跑過(guò)去，要嚇嚇它們，結果小青蛙被小猴嚇得撲通、撲通跳下水，這下，小猴沒(méi)的玩了，就想回家了，他回頭一看“咦！我的桃子哪去了？”

　　這個(gè)故事告訴我們做事不能只顧眼前，像小猴那樣光顧玩忘了桃子就不對了

　　二、你說(shuō)我講：

　　同學(xué)們現在能不能觀(guān)察到什么數學(xué)問(wèn)題？

　　說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)

　　總結

　�。ǜ鶕�同學(xué)的回答板書(shū)）

　　同學(xué)生們真棒，這么動(dòng)腦筋

　　現在我們大家一起來(lái)解決剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題

　　小猴子究竟摘了幾個(gè)桃子？

　　本來(lái)樹(shù)上有……

　　被小猴子摘了以后剩下……

　　聰明的你們一定知道該怎么列算式

　　非常好，小猴摘了4個(gè)桃子

　　但是最后籃子里剩了幾個(gè)桃子，誰(shuí)會(huì )列算式？

　　好，我們來(lái)看一看這位同學(xué)列的式子，4-4，兩個(gè)一樣的數相減，結果是……0

　　現在老師要考考大家，看看你們學(xué)會(huì )了

　　一共有多少只小猴子？

　　小猴子摘了幾個(gè)桃子？

　　有幾只青蛙？

　　有幾只蝴蝶？

　　有幾朵花？

　　……

　　5個(gè)桃子

　　9個(gè)桃子

　　4個(gè)桃子

　　9-5=4

　　4-4=0

　　沒(méi)有看下一個(gè)問(wèn)題，岸上還有幾只青蛙？誰(shuí)來(lái)列算式

　　非常棒，大家都很厲害，這么快就學(xué)會(huì )了我們來(lái)看下一個(gè)問(wèn)題，看看你們會(huì )不會(huì )

　　花上還有幾只蝴蝶？

　　本來(lái)有……

　　有幾只蝴蝶被小猴嚇跑了？還剩幾只？

　　我們一起列算式，8-5=，大家說(shuō)等于幾？

　　很好，等于3

　　看看這個(gè)式子，自己減去自己等于0

　　這就是我們這節課學(xué)習的重點(diǎn)：0的減法

　　三、練習：

　　現在老師要考考大家是不是學(xué)會(huì )了今天的.內容

　　出示算式卡片

　　5-5

　　1-0

　　6-0

　　2-2

　　……

　　很棒，看來(lái)同學(xué)們學(xué)得非常好，那下面這一道題一定難不倒大家，快來(lái)想一想，應該是幾？再告訴老師你是怎么算的

　　0-0

　　兩個(gè)一樣的數相減，結果是……0

　　所以，幾減0還得幾

　　0-0還得本來(lái)的數--0

　　四、總結：

　　今天你都學(xué)到了什么？

　　記得好好利用我們的問(wèn)題口袋

　　第2課時(shí)

　　一、基礎練習：

　　自主練習第4題

　　媽媽要給魚(yú)兒換水了，我們來(lái)看看，這里會(huì )有什么樣的數學(xué)故事

　　本來(lái)魚(yú)缸里有幾只魚(yú)？

　　第一次，媽媽撈了三條魚(yú)出來(lái)，還剩幾只？誰(shuí)會(huì )列算式？

　　下一幅圖，自己列式，看看誰(shuí)列的又對又快

　　二、拓展練習：

　　自主練習第8題

　　我們來(lái)看6個(gè)蘑菇和3個(gè)蘑菇怎么會(huì )有這么多算式！

　　以前我們沒(méi)有學(xué)減法的時(shí)候，就兩個(gè)是不是？

　　現在先把兩個(gè)加法算式寫(xiě)出來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得快

　　下面，豎起耳朵來(lái)，聽(tīng)老師問(wèn)問(wèn)題，你來(lái)列算式

　　第一個(gè)問(wèn)題，總共有9個(gè)蘑菇，有6個(gè)是黃色的，問(wèn)大家有幾個(gè)是紅色的

　　下一個(gè)問(wèn)題，總共有9個(gè)蘑菇，有3個(gè)是紅色的，問(wèn)大家有幾個(gè)是黃色的

　　老師又要考考大家了，老師這里有三張卡片，4、6、10，誰(shuí)能用這三個(gè)數列出四個(gè)式子，動(dòng)腦想一想

　　4只

　　7-4=3

　　3+6=9

　　6+3=9

　　9-6=3

　　9-3=6

　　4+6=10

　　6+4=10

　　三、自主練習第9題先介紹七星瓢蟲(chóng)，七星飄蟲(chóng)，可以吃害蟲(chóng)，所以我們要保護它，不能傷害它們。

　　然后學(xué)生自己講一個(gè)數學(xué)故事，提出數學(xué)問(wèn)題，并列式計算

　　看看誰(shuí)講數學(xué)故事講得好，仔細觀(guān)察圖上的內容，把你們的故事講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

水第一課時(shí)教案3

　　教學(xué)內容：課本第32、33頁(yè)的內容

　　教學(xué)目標：

　　1、結合具體情境，初步體會(huì )加法的意義，學(xué)習和是10以?xún)鹊募臃�，初步了解交換相加兩個(gè)數的位置不變的`規律。

　　2、學(xué)習關(guān)于0的加法。

　　3、在交流多種算法的過(guò)程中獲得成功的體驗，養成初步的合作意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能正確到進(jìn)行有關(guān)0的加法學(xué)習，體會(huì )加法的意義。

　　教學(xué)準備：

　　小棒、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習：

　　出示6以?xún)葦档目谒憧ㄆ�，口�?/p>

　　二、創(chuàng )設情景導課：

　　同學(xué)們，有一些同學(xué)和你們一樣也喜歡游覽花果山，今天他們就在山上野餐�？纯此麄兌汲允裁�？

　　三、觀(guān)察圖畫(huà)，體會(huì )和不變的意義。

　　1、出示情景圖：仔細觀(guān)察，你看到了什么？

　　2、學(xué)生思考：每人一根，需要幾根火腿腸？

　　3、我們看看有幾名同學(xué)？

　　4、你是怎么知道的？

　　板書(shū)：3+4=74+3=7

　　引導學(xué)生認真觀(guān)察兩個(gè)算式，發(fā)現了什么？

　　5、再仔細看圖，圖上有幾只小猴子？

　　小組討論：你是怎樣算出來(lái)的？

　　思考：兩棵樹(shù)上一共有幾個(gè)桃子？

　　學(xué)生仔細觀(guān)察，引導學(xué)生列式：5+0=5（個(gè)）

　　拓展：6+0=2+0=10+0=

　　四、小結。同學(xué)們，這節課我們通過(guò)觀(guān)察小朋友野餐，知道了交換相加兩個(gè)數的位置得數不變的規律，還進(jìn)行了有關(guān)0的加法的學(xué)習，你們學(xué)的怎樣呢？現在檢查一下。

　　五、鞏固練習。

　　1、自主練習第1題。

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，提出問(wèn)題，再獨立列式計算，最后互相說(shuō)說(shuō)為什么這樣算。

　　2、自主練習第2題。

　　口算練習，練習時(shí)除了讓學(xué)生填寫(xiě)結果外，再制成卡片經(jīng)常性的練習，不斷提高學(xué)生口算的速度。

　　3、自主練習第3題。讓學(xué)生在小組中說(shuō)自己要說(shuō)的一組加法算式，由其他學(xué)生判斷是否正確或補充。

　　六、總結：今天我們和小朋友們在野外野餐時(shí)，學(xué)會(huì )了哪些知識？

水第一課時(shí)教案4

　　活動(dòng)目標

　　體驗借助道具表演所帶來(lái)的美的享受。

　　欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。

　　在欣賞教師舞蹈的基礎上，體會(huì )水袖在舞蹈表現中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　樂(lè )曲《春江花月夜》選段。

　　水袖、花環(huán)頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．教師運用配樂(lè )朗誦的形式創(chuàng )設意境。

　　“春天的夜晚，春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤下，五顏六色的鮮花競相開(kāi)放�！�

　　2．教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現出水袖的柔美。

　�。�1）教師組織學(xué)生討論：是誰(shuí)把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？

　�。�2）在教師的幫助下，讓學(xué)生了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國古代人穿的'，現在一般使用在戲曲節目中。

　　3．學(xué)生再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時(shí)配上散文解說(shuō)幫助學(xué)生理解舞蹈所表現的內容。

　　解說(shuō)詞：“我乘著(zhù)春風(fēng)從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的可別踩著(zhù)了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來(lái)，讓嫩芽喝個(gè)飽……悄悄地看一看，小草長(cháng)大了嗎？鮮花開(kāi)放了嗎？花兒開(kāi)的真美呀！瞧，樹(shù)上粉色的桃花開(kāi)了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰(shuí)一最一美！”

　　4．學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，討論春姑娘來(lái)到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動(dòng)作，豐富舞蹈語(yǔ)匯“單拋袖、雙拋袖”。

　　5．學(xué)生穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。

水第一課時(shí)教案5

　　設計說(shuō)明：

　　《明天要遠足》是一首凝練、傳神、充滿(mǎn)藝術(shù)張力的詩(shī)。遠足的吸引力對任何小朋友來(lái)說(shuō)都是巨大的'。但這個(gè)吸引究竟是怎么個(gè)大法呢？大到……大到……睡不著(zhù)覺(jué)呢！全詩(shī)短短三節，三節中作者都用同一個(gè)感嘆詞“唉”，三次重復，一次次加重了情感的力度，教學(xué)本課時(shí)主要運用多種不同形式的朗讀，讓學(xué)生一起感受詩(shī)歌的童趣，激發(fā)對語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。

　　學(xué)前準備：

　　1.教學(xué)課件。（教師）

　　2.預習課文。（學(xué)生）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1.會(huì )認11個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁“目”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì )認生字。

　　學(xué)前準備：

　　1.教學(xué)課件。（教師）

　　2.預習課文。（學(xué)生）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、釋題導入新課。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.師：同學(xué)們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？

　　2.今天我們就來(lái)學(xué)習一首表達這種興奮、激動(dòng)心情的小詩(shī)《明天要遠足》。

　　3.“遠足”是什么意思？

　　二、自主識字。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.教師范讀課文，要求學(xué)生圈畫(huà)出生字。

　　2.學(xué)生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準。

　　3.自由識字、組詞。

　　4.小組交流識字方法。

　　5.全班交流，逐個(gè)點(diǎn)名交流自己記得快的字的方法。

　　6.課件展示生字，多種方法識字。

　�。�1）開(kāi)火車(chē)認讀，認識偏旁“目”。

　�。�2）小組競賽讀。

　�。�3）全班齊讀。

　　三、朗讀課文，鞏固識字。（用時(shí)15分鐘）

　　1.老師領(lǐng)讀課文，鞏固識字。

　　2.自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。

　　3.全班流利地朗讀課文。

　　四、檢測識字，總結全課。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.課件展示字、詞，檢測識字情況。

　　睡不著(zhù) 大海 老師 天亮

　　什么 地方 真正 同學(xué)

　　2.這節課你有哪些學(xué)習收獲？

水第一課時(shí)教案6

　　教學(xué)目標

　　1．認識新華字典。

　　2．掌握音序查字典的方法與步驟。

　　3．在學(xué)習生活中，養成主動(dòng)查字典的好習慣。

　　4．背誦《贈汪倫》。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握音序查字典的方法與步驟，背誦《贈汪倫》。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　養成主動(dòng)查字典的好習慣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、復習字母歌

　　播放音樂(lè )，師生同唱《漢語(yǔ)拼音字母歌》。

　　二、激趣談話(huà)，認識字典

　　當我們在學(xué)習生活中遇到不認識的字或者想知道一個(gè)字的意思時(shí)，怎么辦？(生自由發(fā)言)

　　我們可以請一位“不會(huì )說(shuō)話(huà)的小老師”來(lái)幫忙。這位老師可是神通廣大，沒(méi)有一個(gè)字它不認識，想結識它嗎？出示字典。

　　三、學(xué)習音序查字法

　　1．認識字典的組成部分。

　　現在請大家翻開(kāi)字典，觀(guān)察一下字典里都有哪些內容？

　　學(xué)生邊匯報，師邊點(diǎn)擊課件出示“漢語(yǔ)拼音音節索引”“部首檢字表”“正文”等，并對每一個(gè)部分做以簡(jiǎn)單的介紹說(shuō)明。

　　2．以具體字為例，詳細指導，教給方法。

　　以“廚”為例，具體展示操作過(guò)程。

　　第一步：查音序。在字典的“漢語(yǔ)拼音音節索引”中找到要查的第一個(gè)字母“c”。

　　第二步：查音節及頁(yè)碼。在這個(gè)大寫(xiě)字母“c”的欄下，找到要查的'音節和這個(gè)音節的頁(yè)碼：chu(46)。

　　第三步：在查到的頁(yè)碼中，根據要查字音節的聲調順序，在正文中查出要找的漢字“廚”。

　　提示學(xué)生，查聲母是“zh”“ch”“sh”的字時(shí)，要查“z”“c”“s”。

　　有的字典的音節是沒(méi)有聲調的，可以找到這個(gè)音節的頁(yè)碼后，在該頁(yè)碼下查找不同聲調的字。

　　四、反復練習，總結方法，揭示規律

　　1．出示“貓”和“電”字，師生共同查字典。

　　2．獨立查一查“漂(piào)”“蹤(zōnɡ)”兩個(gè)字。

　　3．出示“糖”“信”“物”三個(gè)字，組織學(xué)生查字典比賽。

　　采訪(fǎng)勝利者，有什么好方法，查得這樣快？

　　4．小結方法：先看字母查“索引”，找到字母查音節，根據頁(yè)碼翻正文，按照聲調去找字。

　　5．讀一讀“音序查字法口訣”，并比賽背一背。

水第一課時(shí)教案7

　　教學(xué)目標：

　　結合具體情境，初步體會(huì )加法的意義，學(xué)習和是2-6的加法，認識加號，會(huì )讀加法算式。在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì )有條理地思考問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。在交流多種算法的過(guò)程中獲得成功的體驗，養成初步的合作意識。在用加法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )學(xué)數學(xué)，用數學(xué)的樂(lè )趣

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：結合具體情境，初步體會(huì )加法的意義，能正確、熟練地口算10以?xún)葦档募臃ā?/p>

　　難點(diǎn)：結合具體情境，初步體會(huì )加法的意義，能正確、熟練地口算10以?xún)葦档募臃ā?/p>

　　學(xué)生學(xué)習過(guò)程

　　一、導入。同學(xué)們都看過(guò)《西游記》這個(gè)故事，今天教師帶領(lǐng)大家到充滿(mǎn)生機的花果山，看一看花果山優(yōu)美的風(fēng)景。

　　二、新授

　　1.出示圖，仔細觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)講的是什么事，都有些什么？｛活潑的小猴，天上的飛鳥(niǎo)，云朵，游玩的學(xué)生，路邊的鮮花｝

　　2.交流：你能從這幅圖上看出什么與數字有關(guān)的.信息？

　　小結：同學(xué)們觀(guān)察真仔細，找到了天上有六只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有3個(gè)猴子，山上有2只猴子等等數學(xué)信息。

　　3.看圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友說(shuō)了一句什么話(huà)？

　　那么有多少只猴子呢？

　　你怎么知道的？

　　獨立思考。

　　同伴討論一下。

　　匯報討論的結果，問(wèn)：你怎樣知道有多少只猴子的？

　　指名說(shuō)結果：

　　數一數就知道了。

　　問(wèn)：除了用數的方法，還可以怎樣知道有多少只猴子呢？

　　引導學(xué)生說(shuō)出：

　　把3和2合起來(lái)。

　　問(wèn)：除了用數的方法，還可以怎樣知道有多少只猴子呢？

　　引導學(xué)生說(shuō)出：

　　把3和2合起來(lái)。

　　把3和2合起來(lái)就是一共有多少只猴子。

　　師：把3和2合起來(lái)，用什么方法計算呢？這就是今天我們要學(xué)習的方法，10以?xún)葦档募臃?/p>

　　列式：3＋2＝5（只）

　　讀作：3加2等于5。

　　介紹加號。單位名稱(chēng)。

　　指導寫(xiě)算式。

　　指名讀算式。

　　4.動(dòng)手操作。

　　拿出小棒，用一根小棒代表一個(gè)小朋友，你能擺出幾根小棒？（先在第一行擺出3根）

　　第二行再擺出2根，看一看，一共有多少根小棒？

　　在計算加法時(shí)，如果不知道得數是多少，用擺小棒的方法來(lái)計算得數。

　　5.圖上還有什么？有多少呢？

　　怎么計算出來(lái)的？

　　放手讓學(xué)生嘗試獨立列出算式。

　　口算結果。

　　6．打開(kāi)書(shū)29頁(yè)，填寫(xiě)書(shū)中的算式。

　　匯報交流具體算法。

　　天上的飛鳥(niǎo)，5＋1＝6（只）

　　云朵，1＋2＝3（朵）

　　游玩的學(xué)生，4＋1＝5（個(gè)）

　　路邊的鮮花：2＋2＝4（朵）

　　三、總結

　　今天我們學(xué)習了什么內容？

　　你有什么收獲？

　　指名說(shuō)一說(shuō)。

　　問(wèn)：要求一共有多少個(gè)，就是把幾和幾合起來(lái)，用什么方法計算呢？

　　作業(yè)設計：

　　口算20題

水第一課時(shí)教案8

　　教學(xué)目標：

　　1、 能初步體會(huì )減法的意義，能正確、熟練地口算10以?xún)葦档臏p法。

　　2、 初步學(xué)會(huì )從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，并能運用10以?xún)葦档臏p法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、 在與同學(xué)合作的過(guò)程中培養合作意識，初步學(xué)會(huì )有條理地表述自己的操作和思考過(guò)程。積極參與數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和好奇心。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課。

　　同學(xué)們，今天孫悟空來(lái)到我們的課堂上，讓我們一起和孫悟空到水簾洞游玩吧。

　　二、新課講授

　　引導學(xué)生觀(guān)察。

　　仔細觀(guān)察，你能發(fā)現哪些數學(xué)信息？引導學(xué)生找出相應的數學(xué)信息。

　　提出問(wèn)題：根據我們發(fā)現的'信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？

　　引導學(xué)生提出問(wèn)題：山上還剩幾只猴子？（板書(shū)問(wèn)題）

　　你還能提出什么問(wèn)題？引導學(xué)生仔細觀(guān)察信息圖提出更多問(wèn)題。（將所提問(wèn)題適當板書(shū)或裝入問(wèn)題口袋）

　　三、動(dòng)手操作，研究新知。

　　1．解決紅點(diǎn)問(wèn)題：山上還剩幾只猴子？

　�。�1）引導學(xué)生明白解決問(wèn)題需要尋找到的信息和條件。通過(guò)看圖知道山上原來(lái)有4只小猴，跳進(jìn)水簾洞1只，提出問(wèn)題：山上還剩幾只猴子？要解決這個(gè)問(wèn)題用我們以前學(xué)過(guò)的加法行不行，今天我們來(lái)學(xué)習一種新的運算：減法

　�。�2）小組合作，操作學(xué)具，動(dòng)手擺一擺，理解減法的意義。

　�。�3）小組交流算法，明確減法的意義：從4個(gè)里面拿走1個(gè)，還剩3個(gè)。

　�。�4）總結概括，引導學(xué)生說(shuō)算法，鞏固減法的計算方法“從4個(gè)里面拿走1個(gè)”也就是“從幾里面去掉幾”，“用減法計算”。

　　(5)教學(xué)算式，寫(xiě)出算式：4-1=3；介紹“減號”的名字，請學(xué)生書(shū)空，理解減號的意義；讀出算式：4減1等于3。

　　四、鞏固練習，應用新知。

　　1.解決兩個(gè)綠點(diǎn)的問(wèn)題�！皹�(shù)上還剩幾只猴子？”“樹(shù)上還剩幾個(gè)桃子？

　�。�1）學(xué)生獨立觀(guān)察信息圖、思考解決問(wèn)題。

　�。�2）全班交流計算過(guò)程，進(jìn)一步鞏固、理解減法的意義和算法。

　　2.解決學(xué)生提出的其它問(wèn)題。

　　3.游戲：找朋友，根據老師出示的得數，找出相應的減法算式。

　　五、自主練習：學(xué)生獨立完成課本39頁(yè)練習

　　六、課堂總結:學(xué)生談一談本節課的收獲與遺憾。

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