（精）幼兒園小班活動(dòng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的幼兒園小班活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班活動(dòng)教案1
課程分析：
小班幼兒處于身心蓬勃發(fā)展的重要時(shí)期，合理的飲食和營(yíng)養攝入對維護兒童的健康成長(cháng)尤為重要，而現實(shí)中老師卻發(fā)現，剛入園的小班幼兒，卻大多有著(zhù)挑食的習慣，特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認為幼兒剛入園的初期，正是糾正食物偏好的良好時(shí)期，對于偏食、挑食的孩子們，我們老師要有策略的正確引導，絕不可以一味強求孩子吃。
《綱要》中提出“密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力�！币罁“嘤變焊庇^(guān)、感性的特點(diǎn)，老師和幼兒化身為“毛毛蟲(chóng)媽媽”和“小毛毛蟲(chóng)”，以“想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)”為主線(xiàn)，開(kāi)展了適合小班幼兒的講故事、創(chuàng )設“喂毛毛蟲(chóng)”情境及請幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動(dòng)環(huán)節，逐步將幼兒帶入情境，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的自然情感交流中，滲透了“什么都要吃”的飲食理念。
活動(dòng)中滲透了星期幾、第幾天的數概念，喂毛毛蟲(chóng)時(shí)的語(yǔ)言表達、禮貌交往，“吃食物”時(shí)的吃“一樣的”、“最喜歡的”和“沒(méi)吃過(guò)的”層次遞進(jìn)，讓幼兒爬爬、玩玩中樹(shù)立培養“平衡飲食，合理營(yíng)養”的健康理念，也體現了幼兒學(xué)習與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。
課程目標：
1.講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.通過(guò)情景引導，培養樣樣東西都愛(ài)吃、不挑食的良好飲食習慣。
3.能積極參與活動(dòng)，并體驗游戲的快樂(lè )。
課程準備：
經(jīng)驗準備：對毛毛蟲(chóng)長(cháng)大會(huì )變成蝴蝶自然想象有初步了解。
物質(zhì)準備：各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲(chóng)、蝴蝶各一個(gè)，兩段音樂(lè )。
課程過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導語(yǔ)：今天天氣真好，小毛毛蟲(chóng)們去爬一爬，玩一玩吧！(跟隨音樂(lè )做爬行，伸展，卷曲，打滾等動(dòng)作) 回家休息嘍！
�。▌�(chuàng )設毛毛蟲(chóng)情景，引導幼兒練習膝地爬行，發(fā)展身體協(xié)調能力）
二、基本部分
1．引出故事名稱(chēng)。
今天媽媽請來(lái)了一個(gè)小客人，你們看誰(shuí)來(lái)了？它是毛毛蟲(chóng)寶寶，我們跟他打個(gè)招呼吧！他有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友，毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后會(huì )變成什么？今天媽媽就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》。
2．講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。
�。�1）師：有一只毛毛蟲(chóng)，長(cháng)的又瘦又小，因為他可不喜歡吃東西了，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶？"媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣東西都喜歡吃才能長(cháng)大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了媽媽的話(huà)，下定決心要多吃點(diǎn)東西......
�。�2）教師喂毛毛蟲(chóng)吃東西：星期一毛毛蟲(chóng)吃了蘋(píng)果；星期二毛毛蟲(chóng)吃了白菜；星期三毛毛蟲(chóng)吃了黃梨；星期四毛毛蟲(chóng)吃了胡蘿卜；星期五毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。
�。�3）教師提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成美麗的蝴蝶的？
教師小結：毛毛蟲(chóng)吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養，毛毛蟲(chóng)才長(cháng)大變成了美麗的蝴蝶。
3．出示新的毛毛蟲(chóng)，師："還有一只毛毛蟲(chóng)說(shuō)我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦？”
(1) 你想喂毛毛蟲(chóng)吃什么？
�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲(chóng)吃東西（茄子、桃子、南瓜、玉米），學(xué)習使用“毛毛蟲(chóng)我請你吃…”句子。到了第五天，毛毛蟲(chóng)變成了美麗的'蝴蝶。
�。ü膭钣變捍竽懕硎�，體驗情景游戲的趣味性）
4．游戲“我們都愛(ài)吃”
(1)師：小毛毛蟲(chóng)們，剛才毛毛蟲(chóng)寶寶吃了很多的蔬菜、水果，他們變成了美麗的蝴蝶，我們怎么樣也能跟它們一樣變成蝴蝶呢？媽媽也為你們準備了許多的蔬菜、水果。
�。�2）教師示范操作的要求。
第一次吃一個(gè)跟媽媽一樣的食物，一次只能吃一樣食物。
第二次吃一個(gè)自己喜歡的食物，提醒幼兒可以跟別人不一樣。
第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的食物，我們要樣樣菜都吃才能更健康。
�。ㄔ谧匀坏那楦薪涣髦�，培養幼兒“平衡膳食，合理營(yíng)養”健康理念，幼兒在有趣的活動(dòng)中了解食物間不同的營(yíng)養，建立良好的飲食態(tài)度。）
三、結束部分
1．師：我們每樣東西都吃過(guò)了，要睡一覺(jué)養足精神，看看會(huì )不會(huì )變成美麗的蝴蝶呢？
2．隨音樂(lè )變成了蝴蝶，一起飛到外面玩吧！
課程反思：
活動(dòng)設置目標明確、層次清晰，環(huán)節緊緊相扣、逐層遞進(jìn)，把抽象的健康飲食教育寓于生動(dòng)的故事、情境之中�；顒�(dòng)把幼兒帶入 “毛毛蟲(chóng)” 角色中，從旁觀(guān)聽(tīng)故事，到語(yǔ)言表述體驗情境游戲，再到親自參與去“吃”各種喜歡的、沒(méi)吃過(guò)的食物，有效利用多種手段，引導幼兒在自然的情感交流中，培養健康飲食理念，建立良好的飲食態(tài)度。本次健康活動(dòng)中還滲透身體協(xié)調、語(yǔ)言表述、數的感知、禮貌交往等多領(lǐng)域學(xué)習，關(guān)注到小班幼兒的整體發(fā)展。但是這次活動(dòng)我還存在不足，活動(dòng)中和幼兒之間的互動(dòng)和表達還不夠充分，對幼兒的有些問(wèn)題沒(méi)有很好的關(guān)注和回應，這些都是我要努力的方向。
幼兒園小班活動(dòng)教案2
活動(dòng)產(chǎn)生：
通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對于自然界規律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著(zhù)天氣一天比一天熱，幼兒在著(zhù)裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)都會(huì )留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題，根據教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì )發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設計組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò )的線(xiàn)索和依據。于是主題活動(dòng)內容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！”
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)與指導：
活動(dòng)一：認識夏天
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀(guān)察夏天的景色和各種樹(shù)葉、小草的變化散步活動(dòng)時(shí)引導幼兒觀(guān)賞幼兒園的風(fēng)景。
流程談話(huà)活動(dòng)——欣賞圖片——布置墻面實(shí)施要點(diǎn)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)活動(dòng)：
A、前幾天我們在公園園里看到了大樹(shù)、小草有什么變化？
B、幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己看到的事情。
�。ǘ┬蕾p圖片
1、夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現了
2、河里有什么花
3、看看我們的穿著(zhù)，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
4、與幼兒一起進(jìn)行總結（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng )編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了——小朋友們換上了薄衣裳
�。ㄈ┎贾脡γ妫和可�，共同布置延伸活動(dòng)：
引導幼兒到戶(hù)外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調）感受大自然的變化。
反思在活動(dòng)中發(fā)現小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話(huà)中能發(fā)覺(jué)幼兒們對樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀(guān)察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時(shí)再進(jìn)行一次類(lèi)似總結性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì )更佳。
活動(dòng)二：美麗的花裙子
活動(dòng)目標
1、學(xué)習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線(xiàn)條、圖案美和色彩的感受和表現能力。
活動(dòng)準備：范畫(huà)，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程：圖片討論——模仿示范——幼兒作畫(huà)——作品展示
小班主題：夏天
實(shí)施要點(diǎn)
一、圖片討論：出示圖片1和2，這個(gè)小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興��！
咦，這個(gè)小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？
�。ㄒ驗樗�'裙子是白色的，沒(méi)有她們的花裙子那么美�。┱埿∨笥褌兿胂朕k法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
�。ň陀梦覀兊男∈�、彩筆來(lái)幫幫她吧�。┙o她的白裙子上畫(huà)什么呢？
畫(huà)花兒、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋(píng)果……等等
二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問(wèn)：除了可以畫(huà)這種圖案，還可以畫(huà)其它的嗎？（小朋友、房子、機器人…）
三、幼兒作畫(huà)：
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
四、作品展示：
對優(yōu)秀的作品進(jìn)行評析，予以獎勵。
反思通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)幼兒的繪畫(huà)能力有了很明顯的進(jìn)步，大多數幼兒都能夠涂滿(mǎn)顏色，用繪畫(huà)來(lái)表現自己的意思，有個(gè)別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫(huà)面構圖飽滿(mǎn)，有動(dòng)物、人物、植物，同時(shí)運用漸變涂色。大部分幼兒能用線(xiàn)條、圖形加以簡(jiǎn)單地組合來(lái)表現事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。
小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說(shuō)出在白裙子上畫(huà)上……有的甚至能說(shuō)出畫(huà)面的情景。但幼兒在具體繪畫(huà)的過(guò)程中，對于自己講述的內容卻不能畫(huà)出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫(huà)什么，就跟著(zhù)模仿什么，每個(gè)小組有每個(gè)小組的風(fēng)格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。
活動(dòng)三：找涼快
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來(lái)。
2、在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，如：看圖說(shuō)一句完整話(huà)。
活動(dòng)準備：夏天使人涼快的小圖片若干。
流程啟發(fā)提問(wèn)——引導講述——游戲實(shí)施要點(diǎn)
一、啟發(fā)提問(wèn)：
夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？
二、老師引導幼兒講述
1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2．剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開(kāi)電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？
3．晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）
4．天熱了，吃什么可以涼快？
5．天熱了每天還要干什么？
6．天熱了，你們最喜歡玩什么？
三、游戲：
幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快。
反思天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗�；顒�(dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。
發(fā)現問(wèn)題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說(shuō)自己會(huì )游泳邊做動(dòng)作，可是具我了解幼兒是不會(huì )游泳的。我覺(jué)得這是與幼兒的知識水平有關(guān)，他們的想象與現實(shí)混淆�，F在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進(jìn)行安全教育，。
反思；在以往的活動(dòng)中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，做到隨時(shí)有教育，心中有孩子。
活動(dòng)四：洗澡泡泡多
活動(dòng)目標：
1、了解洗澡的方法，有愛(ài)清潔，講衛生的習慣
2、在相互合作中體驗洗澡的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程討論交流——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗實(shí)施要點(diǎn)
1、現在是什么季節？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？
2、洗澡時(shí)要準備那些東西？
3、想象身上什么地方匯出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？
4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？
5、請小朋友作爸爸媽媽?zhuān)瑤退丛枰螅合粗坝懻撘幌�，誰(shuí)負責抱娃娃，誰(shuí)負責洗？
6、你剛才是和誰(shuí)一起洗得？如何洗？
反思本次活動(dòng)中，幼兒都很樂(lè )意與幫助娃娃洗澡，愛(ài)洗澡的情感體驗得很深刻�；顒�(dòng)的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。
可是老師在實(shí)際操作中過(guò)于操之過(guò)急。一些重要的提問(wèn)遺忘。比如：洗澡時(shí)應該注意什么？等。這些在活動(dòng)之前應該讓小朋友進(jìn)行討論，或者在活動(dòng)后讓朋友進(jìn)行交流。
缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動(dòng)顯得缺少內容，和深一層次的價(jià)值挖掘。
教學(xué)反思：
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識�；顒�(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵幼兒觀(guān)察夏季的景色、人們的穿著(zhù)、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動(dòng)中就有話(huà)可說(shuō)�；顒�(dòng)中我引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習，相互提高！
幼兒園小班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認識和理解大小標記。
2、學(xué)會(huì )看標記給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。
3、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，并體驗其樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、布置場(chǎng)景：種滿(mǎn)蘿卜的一塊地。
2、大小籃子各一個(gè)，錄音機，音樂(lè )磁帶《拔蘿卜》
3、兔媽媽頭飾一個(gè)，人手一個(gè)小兔的胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按蘿卜特征分類(lèi)。
師：“小兔子們，告訴你們一個(gè)好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們去田里拔蘿卜好嗎？”
1、在《拔蘿卜》的音樂(lè )聲中，兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。
師：“好，媽媽先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)��？”
2、出示兩個(gè)籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子�。�
“你們說(shuō)，大蘿卜應該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”
教師請個(gè)別小兔子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里�！�
3、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類(lèi)。
師：“現在，媽媽要請兔寶寶們自己來(lái)拔蘿卜了，小兔子們聽(tīng)清媽媽的要求，拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請個(gè)別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里，并且要學(xué)說(shuō)一句話(huà)：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。
二、認識大小標記。
1、教師指著(zhù)大籃子問(wèn)：“小兔子們真能干，一會(huì )兒就拔了這么多的蘿卜�？纯催@個(gè)籃子里裝的是什么？”（大蘿卜）大蘿卜我們可以用什么來(lái)表示呢？
�。ń處煶鍪敬髽擞洠┐髽擞浭鞘裁礃幼拥�？幼兒觀(guān)察并模仿大標記（兩只手伸出來(lái)，兩腳分開(kāi)，表示大的意思。）
指著(zhù)小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來(lái)表示？幼兒觀(guān)察模仿小標記（這個(gè)小人啊，身體轉過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著(zhù)身子，兩腳并攏，表示小的意思。）
三、游戲鞏固認識大小標記。
師：“我們來(lái)做游戲啦，兔媽媽拿出什么標記，小兔子們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對又快！”
1、游戲《找朋友》
師：寶寶們做得真棒！媽媽這兒還有好多大小標記，我請每個(gè)兔寶寶過(guò)來(lái)拿一張標記。我們來(lái)玩《找朋友》的游戲。
�。�1）大標記找大標記作好朋友
�。�2）大標記找小標記作好朋友。
2、為蘿卜匹配標記。
師：“小兔子們，這個(gè)籃子里裝的'是什么蘿卜？應該選哪個(gè)標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）
并且邊貼邊說(shuō)：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜�！�
四、按大小標記進(jìn)行分類(lèi)。
師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。（要求邊送邊說(shuō)：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。）
五、結束部分。
師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周?chē)灿写蟮臇|西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”
幼兒園小班活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、能區分1和許多，并能用語(yǔ)言表達。
2、感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、大信封一個(gè)，信封上畫(huà)有小兔子頭像
2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋(píng)果和許多蘋(píng)果、1個(gè)玩具和許多玩具
3、蘑菇、蘿卜每人1個(gè)，筐子兩個(gè)
4、兔子頭飾1個(gè)，請一位老師扮演小兔子
5、糖果每人1個(gè)
6、能直觀(guān)辨別1個(gè)物體和許多物體
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)，初步學(xué)習區分1和許多。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰(shuí)寫(xiě)的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
�。ǔ鍪緢D片，請幼兒觀(guān)察圖片，教師引導幼兒用1和許多表達圖片上的物體。）
3、師：原來(lái)是小兔寫(xiě)的信。信上說(shuō)：小朋友，你們好！我很想念你們！我的.生日到了，請所有小朋友到我家做客！
二、感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過(guò)生日，我們應該給小兔準備什么禮物呢？（請幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么？給小兔準備什么禮物？）
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們去采些蘑菇送給小兔吧！
3、游戲：采蘑菇
�。�1）請幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇？（許多）
�。�2）請每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說(shuō)：我采了1個(gè)蘑菇。
�。�3）觀(guān)察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個(gè)蘑菇？
�。�4）教師總結：許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)。
�。�5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說(shuō)：我放了1個(gè)蘑菇。
�。�6）觀(guān)察討論：現在筐子里有多少蘑菇？
�。�7）教師總結：1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多蘑菇。
三、進(jìn)一步感知體驗許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧�。ǖ叫⊥眉液�，可以滲透簡(jiǎn)單的禮儀，如：敲門(mén)、問(wèn)好等）。
2、游戲：拔蘿卜
�。�1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？
�。�2）請每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說(shuō)：我拔了1個(gè)蘿卜。
�。�3）觀(guān)察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個(gè)蘿卜？
�。�4）教師總結：許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)
�。�5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說(shuō)：我放了1個(gè)蘿卜。
�。�6）觀(guān)察討論：現在筐子里有多少蘿卜？
�。�7）教師總結：1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多蘿卜。
四、品嘗糖果，進(jìn)一步體驗1和許多。
1、小兔子拿出許多糖果，每個(gè)幼兒分一個(gè)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你有幾個(gè)糖果？
2、請幼兒品嘗糖果。
活動(dòng)延伸：
1、在區域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)放在盤(pán)子里，再將水果1個(gè)1個(gè)放回筐中。
2、請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè)，什么東西是許多。
幼兒園小班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習6的第一組加減，幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數的位置，得數不變的規律。
2．復習6的組成，練習用數的組成、分解知識進(jìn)行6的.加減運算。
3．培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
活動(dòng)準備：
1．小兔拔蘿卜圖片，算式卡片（6—1= 6—5= 6—2= 6—4= 6—3=）
2．人手2份6格紙條。
3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號筆4．人手一張蘋(píng)果算式卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備練習。
1 。拍手對數：（復習6的加法）老師拍手和幼兒拍手數合起來(lái)是6下。
2 。開(kāi)火車(chē)：（復習6的減法）火車(chē)開(kāi)的時(shí)間就是算式的得數。我的火車(chē)就要開(kāi)，（幾點(diǎn)開(kāi)？）如6—2=你來(lái)猜6—2=4（4點(diǎn)開(kāi)）
二、嘗試練習。
1．操作探索問(wèn)題。
啟發(fā)幼兒根據組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
�。ǔ鍪痉殖�6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據6可分成5和1這組分合，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算式，越多越好。
2．幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
1+5=6 6—1=55+1=6 6—5=13．相互交流、討論。
你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
三、教師講解加法以小兔拔蘿卜應用題出現。
�。ǔ鍪緢D片）列出算式：5+1=6 1+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。
教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。
減法以小兔送蘿卜應用題出現。（出示圖片）列出算式：6—1=5 6—5=1
教師小結：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。
四、游戲送蘋(píng)果。
小朋友每人有一只蘋(píng)果，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得數是幾就送給幾號運動(dòng)員。
五、幼兒練習幼兒主題數學(xué)P11頁(yè)。
幼兒園小班活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、感受操作活動(dòng)的樂(lè )趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、在游戲中探索一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。
3、鼓勵幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達多少和一樣多的數量關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、對應的兩個(gè)物品（碗、勺、盤(pán)、叉等）若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個(gè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習運用一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設氛圍，引出活動(dòng)。
教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒(méi)有。想請大家來(lái)給我幫忙，行嗎？
2、幼兒操作，探索一一對應的方法。
�。�1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現的？
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察。
�。�3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現的？
�。�4）教師小結，用一一對應的'方法記錄結果。
3、小組操作，感受一一對應的方法。
�。�1）交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理，你們再幫我理一理吧�？纯从袥](méi)有少了什么？
�。�2）幼兒操作，教師指導。
�。�3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、請幼兒吃點(diǎn)心，感受成功的快樂(lè )。
幼兒園小班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、在游戲操作中，感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2、在游戲中引導幼兒根據小魚(yú)的特征按數、大小、顏色取物，并進(jìn)行相應的分類(lèi)。
3、在游戲情境中，體驗在池塘里撈魚(yú)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種顏色、大小不同的小魚(yú)（撒落于事先布置好的場(chǎng)景池塘里）；
2、三套任務(wù)卡片：第一套上只有數字；第二套上有數字和對應的顏色；第三套上有數字和對應的顏色及大或小的小魚(yú)
3、塑料小筐若干（任務(wù)卡片放在盒子里）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引發(fā)興趣
1、師：寶寶們喜歡去郊游嗎？今天老師要帶你們去一個(gè)很好玩的地方，那里不僅環(huán)境很美，還有一群可愛(ài)的小動(dòng)物呢，我們一起去看看好不好？（幼兒跟隨老師聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)）
2、師：小朋友快看，這里有一個(gè)什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？（魚(yú)）這些魚(yú)是不是長(cháng)得一樣呢？哪里不一樣？（引導幼兒從顏色、大小來(lái)區分魚(yú)的不同）
二、游戲操作，體驗樂(lè )趣
1、按圓點(diǎn)的數量撈魚(yú)
師：小朋友想不想和魚(yú)寶寶做朋友？（想）出示點(diǎn)卡，教師引導幼兒手口一致進(jìn)行點(diǎn)數并講解游戲操作要求。
幼兒進(jìn)行按圓點(diǎn)數量撈魚(yú)的游戲操作，并請一、兩位幼兒在黑板上展示自己的操作結果，其他幼兒通過(guò)口手一致點(diǎn)數集體驗證。
2、按數、色撈魚(yú)
師：池塘里還有許多的魚(yú)寶寶呢在等著(zhù)小朋友和它們做游戲呢！
請幼兒從小椅下拿出第二套操作卡，引導他們先仔細觀(guān)察卡片上的數字和顏色標記，然后根據卡片上的要求進(jìn)行按數、色撈魚(yú)的游戲操作
3、按數、色、大小撈魚(yú)
師：剛才小朋友和你們小筐里的小魚(yú)說(shuō)悄悄話(huà)的時(shí)候，老師聽(tīng)到了池塘里傳來(lái)了一陣哭聲，原來(lái)還有一些魚(yú)寶寶沒(méi)有和我們小朋友做游戲呢，它們都傷心地在流眼淚了，我們把還沒(méi)有和我們做過(guò)游戲的魚(yú)寶寶邀請上來(lái)，好不好？
請幼兒從小椅下拿出地三套游戲操作卡，教師出示其中一張，請幼兒說(shuō)出卡片上的.數字，鞏固顏色和大小標記的認識。
引導幼兒仔細觀(guān)察第三套卡片上的數字、顏色和大小標記，然后根據卡片上的要求進(jìn)行按數、色、大小撈魚(yú)的游戲操作。
請1—2位幼兒在黑板上展示自己的操作結果，其他幼兒通過(guò)口手一致點(diǎn)數集體驗證。
三、高高興興回家
師：小朋友和魚(yú)寶寶做游戲開(kāi)心嗎？時(shí)間不早了我們該回家了，下次我們再來(lái)看望魚(yú)寶寶，和它們做游戲，好不好？（和小魚(yú)說(shuō)再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè )做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作離場(chǎng)，結束活動(dòng)）。
幼兒園小班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )意參與集體活動(dòng)，在游戲中本驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．學(xué)會(huì )手口一致有序地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗课�，并說(shuō)出總數。
活動(dòng)準備：
1．知識經(jīng)驗：幼兒認識了數字15，幼兒有初步的點(diǎn)數經(jīng)驗。
2．物質(zhì)材料：小老鼠頭飾，大籃子6個(gè)，小籃子30個(gè)，蛋寶寶（熟的鴨蛋、雞蛋）；一排或兩排的蛋盤(pán)每人一個(gè)，繪有不同數量蛋的卡片30張，倉庫3座，大黑板一塊，15的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．撿蛋學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗课铩?/p>
�。�1）自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數一個(gè)；撿的'蛋應和籃子上的數字一致。
�。�2）提問(wèn)：你撿了幾個(gè)蛋？（檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。）（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿(mǎn)。
2．數蛋學(xué)習有序點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗课铩?/p>
�。�1）集中點(diǎn)數：盤(pán)里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數。
�。�2）引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來(lái)數去，怎么也數不清，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
�。�3）師幼交流：發(fā)現一排蛋盤(pán)點(diǎn)數的順序從最前面的開(kāi)始數。
�。�4）引導思考：我發(fā)現有的蛋盤(pán)和我的不一樣。這種兩排的蛋盤(pán)、圓形的蛋盤(pán)該怎么數呢？
�。�5）師幼討論、交流，發(fā)現兩排蛋盤(pán)的點(diǎn)數順序一排一排地數；圓形蛋盤(pán)的點(diǎn)數順序一順時(shí)針?lè )较驍�，不重復數�?/p>
�。�6）小結：不管蛋怎么排，有序地數數可以避免數錯。
3．游戲：《小老鼠偷蛋》進(jìn)一步鞏固5以?xún)葦档狞c(diǎn)數。
�。�1）教師介紹玩法、規則：當聽(tīng)到睡著(zhù)了時(shí)，小朋友要閉上眼睛。
�。�2）師幼共同玩游戲小老鼠偷蛋，啟發(fā)幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了，進(jìn)一步鞏固手口一致的點(diǎn)數方法。
4．游戲：《幫雞媽媽數蛋》進(jìn)一步學(xué)習點(diǎn)數排列方式不一的數量物。
�。�1）送蛋：請幼兒將蛋盤(pán)里的蛋數一數，并送到相應數字的倉庫里。
�。�2）幼兒點(diǎn)數卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋？請你們幫助它數數好嗎？數好了也將它放在相應的倉庫里。
�。�3）小結：不管蛋怎么排緊緊地挨在一起，或是間隔的，或是躲在后面的，或者裝在不一樣形狀的盤(pán)子里的，小朋友都能將它們有序地數清楚，并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開(kāi)心，謝謝小朋友們！
幼兒園小班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步認識并區分圓形、正方形和三角形，了解其基本特征。
2、在游戲情景中體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
呼啦圈20個(gè)，圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣
師：今天的天氣真好，孩子們跟著(zhù)媽媽出去吧。小白兔，白又白，跳到山坡上，吃吃嫩青草。這邊的青草吃完了，到那邊吃吧。吃飽了，揉揉自己的肚子吧，寶寶們，快點(diǎn)來(lái)，媽媽告訴你們一個(gè)秘密：今天帶你們到外面來(lái)，還要學(xué)本領(lǐng)呢。
二、認識圖形
1、認識正方形
師：青青的草地就是我們學(xué)本領(lǐng)的地方，上面有許多的房子�？纯从惺裁葱螤畹姆孔�？（幼兒講述）我們走過(guò)去找一找，離我們最近的房子是什么形狀的？（正方形）這個(gè)就是正方形，我們把正方形房子圍起來(lái)，快點(diǎn)！這是什么形？正方形有沒(méi)有尖尖角呀？有幾個(gè)？我們一起來(lái)數一數。
�。ㄕ叫蔚姆孔佑�4個(gè)尖尖的角）有沒(méi)有長(cháng)長(cháng)的邊？摸摸正方形長(cháng)長(cháng)的邊，（正方形這是你長(cháng)長(cháng)的邊）有幾條長(cháng)長(cháng)的邊？（一起點(diǎn)數）也是四條，這四條一樣長(cháng)嗎？這就是正方形，認識他了，我們在正方形房子邊上做做早操。（做完早操身體好）
師：還有沒(méi)有正方形房子？圍起來(lái)，我們站在正方形房子的外面，踩在正方形房子長(cháng)長(cháng)的邊上踩一踩，踩一踩
2、認識三角形
師：看看，除了正方形還有什么形？踩在三角形長(cháng)長(cháng)的邊上，三角形有沒(méi)有尖尖的角呢？（小結）哪里還有三角形？這個(gè)三角形看起來(lái)怎么樣？很大，正好給寶寶練本領(lǐng)。（跳進(jìn)去，跳出來(lái)）
師：你覺(jué)得這個(gè)三角形像什么呀？小結
3、認識圓形
師：好了，三角形，我們也找過(guò)了，草地上還有什么形狀的房子？我們一人找一個(gè)。
你覺(jué)得圓形像什么？
三、游戲：找房子
1、師：好了，房子找好了，我們要去拔蘿卜吃吃草。孩子們，媽媽要告訴你們一件事：可能會(huì )有大灰狼。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，媽媽的耳朵特別長(cháng)，聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的腳步聲媽媽會(huì )告訴你們，寶寶們你們要記得，一定要問(wèn)問(wèn)媽媽什么房子最安全？來(lái)一起來(lái)問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)旱綍r(shí)候，媽媽會(huì )告訴你們什么房子最安全，大灰狼不會(huì )去的，你們可以放心的躲在里面，現在大灰狼沒(méi)有來(lái)，我們去吃吃草，拔拔蘿卜。
2、你們吃吃草，媽媽豎起長(cháng)耳朵聽(tīng)聽(tīng)，哦，好像有聲音�？靻�(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)骸ㄕ叫蔚姆孔幼畎踩⿱寢尪阍谀睦镅�？（我幫你們再�?tīng)聽(tīng)看，太好了，大灰狼走了，我們出來(lái)拔蘿卜，吃吃草。）小白兔，白又白———————
3、呀！大灰狼來(lái)了，問(wèn)媽媽——————三角形的.房子最安全媽媽躲在哪里呀？
4、綠色的圓形房子最安全。誰(shuí)愿意和媽媽擠一擠，邀請我呀？
5、這個(gè)大灰狼有個(gè)特點(diǎn)，小的房子他會(huì )去看看，大的房子他不會(huì )去，看看什么房子最大？我們擠一擠哦，輕輕的，不然大灰狼回來(lái)的。
四、結束活動(dòng)
孩子們，今天我們學(xué)了一天的本領(lǐng)有點(diǎn)累了，我們扛著(zhù)蘿卜回家吧！
幼兒園小班活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、以游戲的形式復習顏色標記，紅標記，綠標記，黃標記。
2、引導幼兒在活動(dòng)中選配及學(xué)做顏色標記。
3、激發(fā)幼兒操作的積極性。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車(chē)三輛，房子三間，一些花，開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )。
2、幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，復習顏色標記
1、兔寶寶們看，我是誰(shuí)？（兔子）我為自己說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)？（我是黃兔子）
2、兔寶寶們今天也很漂亮，來(lái)，看看你是什么顏色的兔子？也為自己說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。（我是×兔子）
3、兔子們，今天我帶你們去公園玩，可以怎么去呢？（坐汽車(chē)）
4、老師，準備好了汽車(chē)，看有多少汽車(chē)？數一數，這三輛車(chē)有什么不同？（顏色不同）
5、那紅汽車(chē)上有什么標記呢？（認讀紅標記）
6、那黃汽車(chē)上有什么標記？
7、綠汽車(chē)上也有什么標記嗎？是什么標記？
8、今天我們就坐這三輛汽車(chē)去公園，怎么坐呢，有個(gè)要求：黃兔子坐黃標記的黃汽車(chē)，紅兔子坐紅標記的紅汽車(chē)，綠兔子坐綠標記的綠汽車(chē)，來(lái)立正，先找對汽車(chē)坐穩了，兔子們互相檢查一下，有沒(méi)有誰(shuí)乘錯車(chē)子。乘對了嗎？那從穩了，要出發(fā)了，（分紅、綠、黃三組由老師當開(kāi)車(chē)人聽(tīng)音樂(lè )領(lǐng)著(zhù)小朋友在教室內轉會(huì )兒）
9、師：汽車(chē)到站了，兔子們請下車(chē)，找個(gè)位置坐下，準備逛公園。
二、選配和學(xué)做顏色標記
1、請幼兒選配顏色標記。
�。�1）大家看，這里有間房子呢，猜猜是誰(shuí)的家？（花）什么顏色的花？哦，原來(lái)這是黃花的家，這是誰(shuí)的家？用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
�。�2）黃花要你們給它家門(mén)口做個(gè)標記，應該做什么顏色的標記？我這兒有幾個(gè)標記呢，請誰(shuí)來(lái)找找哪個(gè)是黃標記，送給黃花家。
�。�3）你們說(shuō)他送的對嗎？說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，黃標記送給黃花家。
2、做顏色標記。
�。�1）瞧，來(lái)到誰(shuí)的家，（紅花）紅花家門(mén)口也缺個(gè)標記呢！請你們幫忙，應該做什么顏色的標記呢？（紅標記）那紅標記是長(cháng)的怎樣的`？哦，只要涂些紅色就是紅標記了，看老師怎樣做紅標記的？小朋友也拿手指作蠟筆來(lái)畫(huà)許多個(gè)短線(xiàn)。
�。�2）我們也來(lái)說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)（紅標記送給紅花家）
3、請幼兒做顏色標記
�。�1）看綠花家也要你們幫忙做個(gè)顏色標記，這應該做什么顏色的標記呢？我請小朋友上來(lái)幫綠花家做標記。
�。�2）來(lái)，看他做的對嗎？
�。�3）說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，綠標記送給綠花家。
三、幼兒操作活動(dòng)
圖形寶寶聽(tīng)說(shuō)小朋友會(huì )做顏色標記了，也請小朋友幫幫忙做個(gè)顏色標記，看（出示作業(yè)紙）圖形寶寶在家里，它家的門(mén)牌在這里，請你在這門(mén)牌上給它們做個(gè)顏色標記，做好了請把它送到相對的顏色標記的籮筐里，看誰(shuí)幫各種顏色的圖形做的標記，對又好，還多呢？
四、結束講評
請客人老師來(lái)檢查小朋友做的顏色標記如何，如有錯的及時(shí)糾正。同時(shí)鼓勵做的好的幼兒。
幼兒園小班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習根據圖形的不同顏色進(jìn)行有規律排序。
2、發(fā)現顏色的排序的規律，并能夠根據規律繼續排序。（重點(diǎn)）
3、嘗試自己設計不同顏色的排序規律，（難點(diǎn)）感受規律美，體驗排序的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣——認識排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們去參觀(guān)小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來(lái)看看。
我們現在來(lái)到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來(lái)的��？這種按一定規律排列的方法，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做排序。
二、加深了解——探索排序。
現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來(lái)幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。
教師巡回指導
三、經(jīng)驗提升——設計排序。
那現在，王老師要請小朋友們來(lái)當小小設計師，為小兔子的房間設計出漂亮的瓷磚。如果請你來(lái)設計，你會(huì )用到哪幾種顏色？是怎么排列的？
幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的'小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來(lái)看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
四、知識拓展——生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來(lái)跟小兔子跳舞，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來(lái)表示排序，來(lái)看看王老師的動(dòng)是如何有規律的重復。
小朋友們也一起來(lái)試試，你還可以設計出怎么樣的動(dòng)作，做出來(lái)。
五、活動(dòng)結束。
小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水，休息下吧
幼兒園小班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，幫助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。
培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：制作一個(gè)指偶(帶有痛苦的表情)，一些顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說(shuō)：由于小朋友總是吸吮我，給我帶來(lái)很多痛苦，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會(huì )造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……
3、通過(guò)游戲，使幼兒知道，要注意保護手指，并經(jīng)常洗手，保護手的干凈，做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。
建議：了解有吸吮手指習慣的幼兒情況，進(jìn)行個(gè)別輔導。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習慣。
活動(dòng)反思：
幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了，沒(méi)有學(xué)會(huì )過(guò)怎么穿衣服，每到中午睡覺(jué)起床的時(shí)候，都需要坐在床上等著(zhù)老師一一給他們穿衣服。因此，這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒認識開(kāi)衫和套衫，能夠將套衫和開(kāi)衫區別開(kāi)來(lái)，根據區別來(lái)初步學(xué)習如何穿套衫和開(kāi)衫。進(jìn)而培養幼兒的獨立性、自理能力。
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，幼兒都很奇怪，為什么吳老師老師今天手里拿著(zhù)兩件衣服。接下來(lái)，我請幼兒來(lái)找找兩件衣服的區別，慢慢的.引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開(kāi)襟上，一起認識了開(kāi)衫和套衫，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來(lái)，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫，一起來(lái)試一試，在做的過(guò)程中，我適當的放慢了我念兒歌和示范的速度，讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡(jiǎn)單，所以幼兒一下子就學(xué)會(huì )的兒歌，幾遍以后就能跟著(zhù)老師一起念了，而且能夠跟著(zhù)兒歌一起來(lái)穿脫衣服，但是個(gè)別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學(xué)穿開(kāi)衫的時(shí)候，幼兒對于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作充滿(mǎn)了好奇，紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試，沒(méi)聽(tīng)清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節我覺(jué)得也許請一部分幼兒上來(lái)和老師一起來(lái)示范，老師再適時(shí)進(jìn)行指導，再請每一個(gè)幼兒來(lái)試試，可能效果會(huì )更加的好。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)之后，當天下午起床，我就請每一個(gè)幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
幼兒園小班活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認識和理解大小標記。
2、學(xué)會(huì )看標記給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。
3、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，并體驗其樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按蘿卜特征分類(lèi)。
師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請老師和小朋友來(lái)幫他拔蘿卜，你們愿意嗎？”
1、出示兩個(gè)蘿卜。
師：“好，老師先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)��？”
2、出示兩個(gè)籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”
“你們說(shuō)，大蘿卜應該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”
教師示范，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里�！�
3、請個(gè)別幼兒給蘿卜分類(lèi)。
師：“小兔要來(lái)請小朋友來(lái)拔蘿卜了，小兔說(shuō)，要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里�！�
教師在幼兒操作時(shí)先提要求，鼓勵幼兒大膽表現。
4、拔完后，教師指著(zhù)大籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
指著(zhù)小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
二、認識大小特征標記。
1、出示大小標記。
小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標記。
師：“這里有兩個(gè)標記，上面畫(huà)得是什么？這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！”
大標記：兩只手伸出來(lái)，兩腳分開(kāi)，表示大的.意思。
小標記：這個(gè)小人啊，身體轉過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著(zhù)身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學(xué)說(shuō)大小標記。）
三、游戲鞏固認識大小標記。
師：“我們來(lái)做游戲啦，老師拿出什么標記，你們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對又快！”
1、為蘿卜匹配標記。
師：“小朋友們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應該幫小兔選哪個(gè)標記貼上去？”
請幼兒來(lái)貼，邊貼邊說(shuō)：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜�！�
四、按大小標記進(jìn)行分類(lèi)。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師：“我們這兒有小朋友愛(ài)吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰(shuí)的大？”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。（要求邊送邊說(shuō)：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）
五、結束。
師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找�！币龑в變河^(guān)察后面的墻飾�！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找�！�
幼兒園小班活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1．借助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內容。
2．通過(guò)肢體模仿表演來(lái)學(xué)說(shuō)XX跟著(zhù)XX，的句式。
2．感受兒歌天真活潑的情趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
2．通過(guò)肢體模仿表演來(lái)學(xué)說(shuō)XX跟著(zhù)XX，的句式，理解兒歌內容。
(1) 引導幼兒觀(guān)看多媒體課件，初步感知兒歌內容。
(2) 鼓勵幼兒繼續觀(guān)看多媒體課件，發(fā)揮想象嘗試用自己的語(yǔ)言表述兒歌內容。
(3) 鼓勵幼兒仔細觀(guān)看多媒體課件，分辨小狗與其他小動(dòng)物的不同之處。
�、俟膭钣變河酶鞣N身體動(dòng)作表示"羞"。
�、诠膭钣變鹤约邯毩⑿凶�，不要大人抱。
3．完整朗誦表演兒歌內容。
4．小結：鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。
5.聽(tīng)音樂(lè )結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
引導幼兒替換兒歌中小雞、小鴨、小兔子、小狗等形象，進(jìn)行兒歌仿編。
附：誰(shuí)最羞小雞，跟著(zhù)媽媽?zhuān)?走!走!
小鴨，跟著(zhù)媽媽?zhuān)?游!游!
小兔，跟著(zhù)媽媽?zhuān)?跳!跳!
小狗，要媽媽抱，羞!羞!羞!
幼兒園小班活動(dòng)教案15
設計思路：
玩皮球是孩子們所喜愛(ài)的一項戶(hù)外活動(dòng)。盡管小班孩子小，動(dòng)作協(xié)調性差，較難掌握玩球的技巧，但他們始終對此有著(zhù)濃厚的興趣。張文豪小朋友說(shuō)：“皮球太調皮了，一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)�！睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁雌で蜻@么調皮？由此選擇了這一活動(dòng)主題。
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
2.培養幼兒的觀(guān)察、想象、口語(yǔ)表達及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
3.了解皮球的。外形特征及各種玩法。
活動(dòng)準備：
1.與幼兒同等數量的皮球；方形、圓形積木各一塊。
2.癟皮球兩個(gè)，充氣針、充氣筒。
3.請家長(cháng)協(xié)助搜集各種類(lèi)型的球充實(shí)體育角，準備各種球類(lèi)運動(dòng)的圖片、光碟資料。
4.用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動(dòng)建議：
一、皮球，滾得快
1.幼兒自由玩球，主動(dòng)探索球的各種玩法。
2.鼓勵幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法。
3.幼兒通過(guò)玩球，感知球的外形特征，并能說(shuō)出自己是如何感知的。
4.通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。
5.游戲：(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。
二、皮球，跳得高
1.請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀(guān)察討論：癟皮球有什么特點(diǎn)？為什么跳不起來(lái)？怎樣才能跳得高？
2.為癟皮球充氣，幼兒仔細觀(guān)察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過(guò)程。討論：能不能填充別的.東西？
3.拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過(guò)程中探索：怎樣讓球跳得高？
4.收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。
三、皮球，伙伴多
1.討論：你知道的球類(lèi)有哪些？怎樣玩？
2.觀(guān)察各種實(shí)物球說(shuō)出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
3.觀(guān)看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養集體榮譽(yù)感。
4.任選一球玩。
四、皮球是我的好朋友
1.討論：玩兒皮球的益處。
2.打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3.我和“好朋友”一起玩。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對球的認識。
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