中學(xué)教案與作業(yè)的量化考核細則

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)教案與作業(yè)的量化考核細則，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中學(xué)教案與作業(yè)的量化考核細則1

　　一、教案的量化評比方法：

　　1、教案由常規教學(xué)檢查小組在月底進(jìn)行集中檢查，根據檢查情況給定教案分值，并及時(shí)公示。評比分值(5分)：①教案結構完整(1分)：有學(xué)情調查，教學(xué)目標及重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法，教具準備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)后記等。每缺一項扣0.1分②字體規范，案面清潔整齊(1分)。③突出體現“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式(1分)。④課堂教學(xué)活動(dòng)程序設計實(shí)用、有創(chuàng )新，顧及全體學(xué)生，練習有具體要求(1分)。⑤教案節數必須達到或超過(guò)規定課時(shí)要求，每少一節扣0.1分。(1分)。

　　2、隨堂教案的抽查：在學(xué)校進(jìn)行常規工作隨機抽查時(shí)，無(wú)隨堂教案或者授課內容與教案不符者，每次在本月教案積分中扣1分，無(wú)隨堂教案者如被中心�；蚪逃�局檢查發(fā)現，在本月教案積分中扣2分。

　　3、任有多課頭的教案檢查，主課教案分值占60%，副課教案分值占40%。任課均為主課或副課的取分值的`平均值。

　　二、作業(yè)布置與批改的量化積分細則：

　　1、作業(yè)布置與批改由常規教學(xué)檢查小組在每月底普查一次，檢查后給定作業(yè)布置與批改的工作分值，并及時(shí)公示。評比分值(5分)：①作業(yè)布置及時(shí)并達到教學(xué)進(jìn)度(1分)。②作業(yè)布置針對性強，利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(1分)③作業(yè)量適中，無(wú)重復性或機械性抄寫(xiě)作業(yè)(1分)。④批改認真、及時(shí)、規范，有激勵性語(yǔ)言(1分)。⑤要求學(xué)生不斷提高作業(yè)質(zhì)量，注重糾錯、復批(1分)。

　　2、政治、歷史、地理、生物等類(lèi)科目，以檢查基礎訓練或填充圖冊為主，教師務(wù)必讓學(xué)生完成并及時(shí)、認真批改，評比分值同上。

　　3、任有多課頭的作業(yè)檢查，主課作業(yè)分值占60%，副課作業(yè)分值占40%。任課均為主課或副課的取分值的平均值。

　　4、專(zhuān)任體育教師的作業(yè)檢查，主要根據教師帶領(lǐng)校體育隊的進(jìn)行訓練的情況，由考核小組評定給分。

中學(xué)教案與作業(yè)的量化考核細則2

　　在學(xué)校教導處組織下，以教研組為單位，數學(xué)組分別在3月25日進(jìn)行了教案、作業(yè)、學(xué)習之友的檢查。本次檢查依據我校新制定的相關(guān)要求進(jìn)行，重點(diǎn)檢查學(xué)生作業(yè)、教師教案的質(zhì)量，教案從“全冊教材分析”“教學(xué)目標”等幾個(gè)方面，檢查教師教學(xué)設計的修改情況，從課堂作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習檢測和課外作業(yè)輔導來(lái)檢查教師日常工作的情況，同時(shí)分析學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況，主要目的是通過(guò)檢查，促進(jìn)教師更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)發(fā)現好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　一、教學(xué)設計檢查

　　1.優(yōu)點(diǎn)

　�。�1）二，五年級老師使用的電子教案，都能修改，個(gè)人在電子教學(xué)設計的基礎上進(jìn)行增、刪、補，形成自己的個(gè)性化教學(xué)設計，充分發(fā)揮集體智慧和力量，提高了工作效率。

　�。�2）每位教師都詳細地分析了全冊的.教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)的重、難點(diǎn)，能緊緊圍繞三維目標，選擇較為合理教學(xué)策略組織教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節齊全、條理清楚。

　�。�3）大多數教師的教學(xué)設計突出使用信息技術(shù)手段，破解知識難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對抽象知識的理解，提高學(xué)習效果。

　�。�4）多數教師能根據學(xué)生學(xué)習需要，適當增補教學(xué)內容；針對學(xué)情補充典型習題。

　�。�5）特崗教師手寫(xiě)教案非常認真，能做到有準備上課。

　　2.教學(xué)設計不足

　�。�1）個(gè)別教學(xué)設計的實(shí)用性和可操作性，有待商榷。

　�。�2）個(gè)別教學(xué)設計修改太過(guò)簡(jiǎn)單。

　�。�3）個(gè)別教學(xué)所列的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與教學(xué)內容不符，還需要深入研讀教材。

　�。�4）相當多的教學(xué)反思篇幅太短，問(wèn)題沒(méi)說(shuō)清楚，缺乏深度，有些語(yǔ)句甚至不通。

　�。�5）教學(xué)設計版面、字體、格式等不統一，增、刪、補的教學(xué)內容書(shū)寫(xiě)位置很隨意。

　　二、作業(yè)檢查

　　檢查教師對學(xué)生課堂作業(yè)、學(xué)習之友的批改情況以及對學(xué)生課外作業(yè)的輔導情況，通過(guò)檢查一方面了解學(xué)生平常學(xué)習的情況，另一方面檢查教師日常教學(xué)的情況。

　　1.優(yōu)點(diǎn)

　�。�1）全體教師都做到了對學(xué)生課堂作業(yè)和學(xué)習之友的全批全改，課外輔導作業(yè)進(jìn)行不定期輔導或批改；各年級課堂作業(yè)批改次數充足，（2）大多數教師能及時(shí)批改作業(yè)，批改認真、細致，部分老師對學(xué)生的錯誤做出了簡(jiǎn)短的批注，指出了錯誤原因。

　�。�3）大多數教師能責成學(xué)生及時(shí)更正錯題，并及時(shí)批閱錯題。

　�。�4）大多數教師用較為恰當方式肯定學(xué)生作業(yè)，激勵學(xué)生更好地完成作業(yè)。

　�。�5）總體上看，我校學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較規范，各年級作業(yè)格式比較統一，作業(yè)本較干凈，作業(yè)本比較完整，但低年級學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比高年級學(xué)生更認真。

　　2、不足

　�。�1）有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，涂改厲害，對待這部分學(xué)生的作業(yè)，應多些耐心，多花點(diǎn)時(shí)間辨別，千萬(wàn)不能一帶而過(guò)。

　�。�2）批改符號不一致。批改符號也是一種語(yǔ)言，也可以向學(xué)生傳遞信息。個(gè)別教師打的對號、錯號有時(shí)很小，有時(shí)從本子上方一直劃到本子下方，對待學(xué)生的錯誤時(shí)教師要控制自己的情緒。

　�。�3）個(gè)別教師學(xué)習之友選作，批閱沒(méi)有閱號，等級。

　�。�4）作業(yè)量要適當，不能太少，也不能太多，適量性、科學(xué)性、規范性應是我們布置作業(yè)的原則。

中學(xué)教案與作業(yè)的量化考核細則3

　　xx中學(xué)教案與作業(yè)的.量化考核細則 文章作者：qy.zss 文章加入時(shí)間：20xx年9月28日17:18 xx中學(xué)教案與作業(yè)的量化考核細則

　�、�、教案的量化評比方法：

　　1、教案由常規教學(xué)檢查小組在月底進(jìn)行集中檢查，根據檢查情況給定教案分值，并及時(shí)公示。 評比分值（5分）：

　�、俳贪附Y構完整（1分）：有學(xué)情調查，教學(xué)目標及重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法 ，教具準備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)后記等。每缺一項扣0.1分

　�、谧煮w規范，案面清潔整齊（1分）。

　�、弁怀鲶w現“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式（1分）。

　�、苷n堂教學(xué)活動(dòng)程序設計實(shí)用、有創(chuàng )新，顧及全體學(xué)生，練習有具體要求（1分）。

　�、萁贪腹潝当仨氝_到或超過(guò)規定課時(shí)要求，每少一節扣0.

中學(xué)教案與作業(yè)的量化考核細則4

　　為規范教學(xué)行為，落實(shí)教學(xué)常規，根據《郡長(cháng)中學(xué)教學(xué)常規》，結合不斷變化的教育教學(xué)形勢，制定本規定如下：

　　一、關(guān)于教案要求和教案檢查

　　1、教師要在集體備課和個(gè)人備課的基礎上，寫(xiě)出教案。教案要體現本節課的“雙基”（基礎知識、基本技能）、“雙力”（智力、能力）、 “雙育”（智育、德育）的教學(xué)全過(guò)程。內容上應體現教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、授課時(shí)間，以及如何從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，完成這些目的和要求的.方法、步驟、板書(shū)設計、課堂練習及家庭作業(yè)等，授課完畢，要根據實(shí)際授課情況扼要寫(xiě)出教學(xué)后記。

　　2、教案應該是一課一案，反對備統課。全期教案個(gè)數＝周課時(shí)數×16周×0.8（高一、二年級）或全期教案個(gè)數＝周課時(shí)數×16周×0.6（高三年級）。

　　3、教案可以是紙質(zhì)的，也可以是電子版的，但電子版教案不能同一備課組完全一致，要與實(shí)際授課相符，要體現學(xué)生的特點(diǎn)，要體現教師個(gè)人特色。教案既不要過(guò)于繁瑣，又不要過(guò)于簡(jiǎn)單，要簡(jiǎn)明扼要，一目了然。課件是教案的一部分，不能代替教案。無(wú)教案不能上課。

　　4、學(xué)校將強化對教師教案的檢查。教案檢查分集中檢查（每學(xué)期兩次）和隨堂檢查兩種方式。集中檢查時(shí)檢查所有老師教案，由教務(wù)處組織行政干部、教研組長(cháng)進(jìn)行檢查，并根據檢查情況按一定比例評出優(yōu)秀教案，教務(wù)處負責及時(shí)寫(xiě)出檢查情況總結報主管校長(cháng)。隨堂檢查由學(xué)校行政干部或年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)隨堂聽(tīng)課時(shí)進(jìn)行，被聽(tīng)課老師應主動(dòng)交備課本隨堂檢查。

　　二、關(guān)于學(xué)生作業(yè)要求和作業(yè)檢查

　　1、學(xué)生作業(yè)要精心選擇，要符合教學(xué)和學(xué)生實(shí)際，難度要適中；老師要按本學(xué)科的特點(diǎn)對學(xué)生的作業(yè)提出規范要求，嚴格訓練，培養良好的學(xué)習習慣。

　　2、作業(yè)量要適中，反對搞題海戰術(shù)，不要給學(xué)生造成過(guò)重的課業(yè)負擔。當天無(wú)課的一般不布置作業(yè)；由主管校長(cháng)牽頭，根據各年級實(shí)際需要，以年級為單位，規定每科每天的作業(yè)量上限；年級組要采取問(wèn)卷調查等方式，經(jīng)常了解學(xué)生作業(yè)負擔情況并及時(shí)反饋、調整。

　　3、老師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批閱。批閱要逐題進(jìn)行，不能一頁(yè)一“√”；對作業(yè)的評價(jià)使用百分制記分，并注明批閱日期；批閱方式為詳批詳閱；凡是布置學(xué)生做的作業(yè)都要批閱。要建立學(xué)生作業(yè)差錯記錄本，認真記錄學(xué)生作業(yè)差錯集中的題和差錯的類(lèi)型，并針對學(xué)生知識上、能力上的漏洞和缺陷，指導學(xué)生認真更正，在下次作業(yè)批閱時(shí)進(jìn)行檢查。

　　4、學(xué)校將強化對學(xué)生作業(yè)的檢查。作業(yè)檢查分集中抽查（每學(xué)期兩次）和分散檢查兩種方式。集中抽查時(shí)抽查部分學(xué)生作業(yè)，由教務(wù)處組織教研組長(cháng)、備課組長(cháng)進(jìn)行檢查，教務(wù)處負責及時(shí)寫(xiě)出作業(yè)抽查情況總結報主管校長(cháng)。作業(yè)分散檢查由下年級行政干部、年級組長(cháng)、備課組長(cháng)組織進(jìn)行，每周檢查一個(gè)科目的全部學(xué)生作業(yè)，檢查情況在年級內公布，并報送教務(wù)處和主管校長(cháng)。

　　5、對作業(yè)認真、工整的學(xué)生和批閱及時(shí)、規范的老師，要給予表?yè)P；對作業(yè)偷工減料、馬虎潦草、遲交缺交次數多的學(xué)生和作業(yè)批閱不合要求的老師要給予批評。

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