語(yǔ)文教案匯總4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教案4篇，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教案 篇1
課時(shí)目標：
1、學(xué)生繼續習作；2、作后指導評改；3、工整謄抄。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生繼續習作，教師巡視。
�。òl(fā)現共性問(wèn)題，發(fā)現優(yōu)秀習作，解疑釋惑。無(wú)特殊情況，盡量不打斷習作思路，
引導學(xué)生養成良好的習作習慣，一氣呵成地真實(shí)表達）。
二、作后評議，完善提高
1、大聲朗讀，昌其氣，明不足，自主修改。
�。ㄍ队埃┬薷氖裁础�
△有無(wú)錯別字？△景物描寫(xiě)的順序是否恰當？
△景物有沒(méi)有色彩、聲音？△小動(dòng)物們在快樂(lè )地活動(dòng)嗎？
我的十分鐘
2、同桌互讀、互改，推薦佳作。
3、“小荷尖尖”——佳作欣賞，評議。
4、“現場(chǎng)直播”——選擇一兩篇中等習作，生讀師訓，師生現場(chǎng)共改。
5、再次修改自己的習作，為自己的習作起個(gè)名字，匯報、評議。
�。ㄍ队埃昂梦恼率歉某鰜�(lái)的`”——現代作家 趙樹(shù)理。
三、工整謄抄，及時(shí)鼓勵。
板書(shū)設計： 發(fā) 現
1、發(fā)現了什么？
2、是什么樣子的？
3、想到了什么？
語(yǔ)文教案 篇2
【本學(xué)期總第 課時(shí)】
【本單 元 第 課時(shí)】
【課 題】：12、草原
【課 型】：新授課
【主 備 人】：好生鎮中心小學(xué)杜建民
【教 學(xué) 目 標 】：
1、學(xué)會(huì )本課的生字、新詞。
2、有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。
3、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到熱愛(ài)祖國和民族團結的教育，培養學(xué)生愛(ài)美的情趣。
4、品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】：
重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。學(xué)會(huì )本科10個(gè)生字，認識4個(gè)生字。
難點(diǎn)：品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
【教 具 準 備 】：
教師準備：課件、課文朗誦磁帶。
學(xué)生準備：收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料。
【教 學(xué) 內 容 】：
第一課時(shí)
一、導入新課
1、出示課件，將學(xué)生帶入草原高原遼闊的境界。
2、同學(xué)們在電視中見(jiàn)過(guò)草原，可能也收集了不少有關(guān)草原的資料少自己了解的.草原。
下面，我們隨著(zhù)名作家老舍一起走進(jìn)內蒙大草原，去領(lǐng)略、感受那美麗的自然風(fēng)光。
二、自獨自悟
1、學(xué)生自讀課文，練習把課文讀正確、讀流利。
2、以輪讀的形式檢查學(xué)生讀課文的情況，教師隨時(shí)注意正因及把長(cháng)句子讀通順。
3、請學(xué)生自由結成學(xué)習伙伴，去游覽美麗的草原，注意不要走馬光滑，在美景中要仔細觀(guān)賞。游覽后向大家匯
�。�1）你們覺(jué)得草原那些景物最美？為什么？
�。�2）選一種恰當的匯報方式介紹自己的感受，給大家留下深刻的印象（如朗讀、畫(huà)畫(huà)、唱歌、吟詩(shī)等）
三、匯報交流
1、激情：把映入你眼中的美景匯報給大家吧。
2、組織學(xué)生用自己喜歡的方式匯報自己對課文的理解和體會(huì )。
重點(diǎn)引導：
�。�1）在天底下，一筆千里，而并不茫茫。（可聯(lián)系《敕勒歌》）
�。�2）那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國畫(huà)那樣，到處崔色預留，輕輕流入云際。（可廚師草原風(fēng)光圖畫(huà)兩幅，一幅為大寫(xiě)意畫(huà)，一幅為工筆畫(huà)。請學(xué)生辯別那幅畫(huà)是只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國畫(huà)。）
四、品味語(yǔ)言
1、看得出，同學(xué)們已被草原美景深深陶醉，請同學(xué)們再來(lái)讀讀第1段，并把你喜歡的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，仔細品味品味。一會(huì )兒我們一起來(lái)賞讀。
2、學(xué)生自由讀，說(shuō)自己喜歡的語(yǔ)句，教師注意知道學(xué)生有感情的朗讀。
3、多么優(yōu)美的景色，多么生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我們把這優(yōu)美的景色、生動(dòng)的語(yǔ)言永遠印記在腦海之中吧！請同學(xué)們練習背誦第1段。（指名背齊背）
4、抄寫(xiě)第1自然段中自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。
【教 學(xué) 反 思 】：
課 時(shí) 備 課
【本學(xué)期總第 課時(shí)】
【本單 元 第 課時(shí)】
【課 題】：12、草原
【課 型】：講讀課
【主 備 人】：好生鎮中心小學(xué)杜建民
【教 學(xué) 目 標 】：
1、學(xué)會(huì )本課的生字、新詞。
2、有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。
3、讀懂課文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到熱愛(ài)祖國和民族團結的教育，培養學(xué)生愛(ài)美的情趣。
4、品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】：
重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，劃出含義深刻的句子。學(xué)會(huì )本科10個(gè)生字，認識4個(gè)生字。
難點(diǎn)：品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
【教 具 準 備 】：
教師準備：課件、課文朗誦磁帶。
學(xué)生準備：收集有關(guān)草原風(fēng)光和民俗風(fēng)情的圖片、文字資料。
【教 學(xué) 內 容 】：
一、導入新課
上節課，草原的美麗讓我們流連忘返；這節課，我們將近一步了解生活在草原上得人們。
二、自主讀書(shū)
1、今天的草原，以美麗的自然風(fēng)光與獨特得民族風(fēng)情吸引這越來(lái)越多的游客。如果你是一名導游，該怎樣向游客們作介紹呢？
2、請同學(xué)們認真讀第2－5自然段，可以列列提綱，或摘記一些詞語(yǔ)。
三、小組交流
小組內一人扮演導游，其他人扮演游客，到陳巴爾虎旗去游覽。導游要主動(dòng)熱情的向游客作介紹，回答游客感興趣的問(wèn)題。
四、集體交流
1、那位同學(xué)愿當小導游，帶領(lǐng)大家到陳巴爾虎旗去游覽？老師希望你在介紹時(shí)盡量用上課文中的詞語(yǔ)。還可以結合你在課外收集到的資料。當游客的同學(xué)，遇到自己感興趣的地方一定要請教導游啊。
2、在導游的帶領(lǐng)下去感受草原獨特到的民族風(fēng)情和草原人民熱情和好客。
五、體會(huì )情感
1、在這位小導游的帶領(lǐng)下，我們結識了新朋友，蒙古族老鄉給人留下了怎樣的印象？（學(xué)生自由暢談：熱情好客、淳樸、親切大方等。）
2、蒙漢兩族人民盡管語(yǔ)言不同，但心心相通，大家用握手、微笑表達著(zhù)親熱；用音樂(lè )、舞蹈傳遞著(zhù)真情。請同學(xué)們找出最能體現蒙漢兩族人民情深意重的段落讀給大家聽(tīng)。
3、知道學(xué)生有感情的朗讀第25自然段。
4、教師小結：老舍先生和我們一樣，留戀草原上的景，草原上的情，草原上得人，所以他動(dòng)情的寫(xiě)下了是呀！盟漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)（板書(shū)），結合你對全文的理解，試說(shuō)一下這兩句話(huà)得意思。（蒙古族人民和漢族人民情意深厚，怎么能夠舍得馬上分別呢？雖然已夕陽(yáng)西下，仍在草地上依依道別。）
5、全班有感情的其讀課文。指導學(xué)生抄寫(xiě)自己喜歡的句子。
六、隨文練筆
盟漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。如果你是位游客，也一定會(huì )邀請蒙古族老鄉去你的家鄉去做客。該怎樣介紹你家鄉的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情呢？想一想，然后寫(xiě)下來(lái)。
【教 學(xué) 反 思 】：
語(yǔ)文教案 篇3
教材分析：
本單元以“明月”為主，編排了兩首古詩(shī)，一篇散文和一篇記敘文，從不同的角度，用不同的文體描寫(xiě)月亮，介紹月亮�！豆旁�(shī)二首》借月抒情，寄托了詩(shī)人對明月的贊美。散文《月跡》是作家對童年時(shí)代的一段美好回憶，充滿(mǎn)童真童趣�！讹w向月球》真實(shí)地再現了19xx年人類(lèi)首次登月的過(guò)程。
學(xué)生分析：
學(xué)生對月亮有好奇感，在學(xué)文的過(guò)程中教師鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，激起他們學(xué)習的興趣。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)查字典或有關(guān)資料，初步了解詩(shī)句的意思，能夠大致理解詩(shī)中描述的情景。
2、通過(guò)多種形式讀懂課文，理解課文的寫(xiě)作順序，了解孩子們在哪里尋到月亮，并理解“月亮屬于每個(gè)人”的深刻含義。
3、自讀課文，采用多種形式理解課文內容，了解人類(lèi)在離開(kāi)地球后的奇妙變化及月球的神秘面紗，激發(fā)對月球的好奇心，幫助學(xué)生樹(shù)立探索科學(xué)奧秘，向宇宙進(jìn)軍的遠大理想。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、想象詩(shī)句描寫(xiě)的景象，感受詩(shī)人表達的對明月及對大自然的喜愛(ài)之情。
2、聯(lián)系上下文，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )作者回憶童年美好生活是流露出的對家鄉深沉的愛(ài)。
教學(xué)策略：
先讓學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字，以讀代講，感悟詩(shī)句、文章內涵
1、《古詩(shī)二首》
第一課時(shí)（學(xué)習內容：古詩(shī)《暮江吟》）
一、欣賞古詩(shī)，揭示課題。
1、同學(xué)們，喜歡古詩(shī)嗎？想必大家平時(shí)一定積累了不少古詩(shī)，誰(shuí)背首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)？
2、我這還有幾首古詩(shī)的圖畫(huà)，咱來(lái)看圖猜古詩(shī)、背古詩(shī)，怎么樣？敢不敢試一試？——誰(shuí)先猜出了是哪首古詩(shī)，就站起來(lái)大聲背給大家聽(tīng)！其他同學(xué)會(huì )背也可以站起來(lái)一起背。
�。ㄕn件演示：游子吟，早發(fā)白帝城，清明，望廬山瀑布——沒(méi)難倒你們，咱再來(lái)一首；看來(lái)這首古詩(shī)有一定難度；想繼續試試嗎？）
�。ü爬试滦小r(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺鏡，飛在碧云端�！乙呀�(jīng)感受到同學(xué)們對古詩(shī)的喜愛(ài)之情。望著(zhù)一輪明月，不同的詩(shī)人有不同的感受。這節課，讓我們走進(jìn)《古詩(shī)二首》，再來(lái)學(xué)習兩首與明月有關(guān)的古詩(shī)。先來(lái)學(xué)習唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)得《暮江吟》——我來(lái)板書(shū)題目，請大家仔細看。（板書(shū)：暮江吟，請大家齊讀課題）
3、知道“暮”是什么時(shí)間嗎？“吟”是本課生字，一個(gè)口字旁，一個(gè)今天的今，知道它的意思嗎——表示歌詠、作詩(shī)的意思�！澳航鳌本捅硎靖柙伆斫叺拿谰�。
二、學(xué)習古詩(shī)《暮江吟》。
1、讓我們快來(lái)讀讀這首古詩(shī)吧！多讀幾遍，請你試著(zhù)讀準字音。
2、誰(shuí)有信心站起來(lái)讀讀這首詩(shī)？
評價(jià)：（指名3個(gè)學(xué)生）
字音讀準了，看得出你已經(jīng)有所收獲；
讀出了古詩(shī)的韻味；
同學(xué)們的朗讀水平很高，個(gè)個(gè)讀得好，還有誰(shuí)想讀？
3、看來(lái)大家已經(jīng)對這首詩(shī)感興趣了。那就請你采用自己喜歡的方式想怎樣讀就怎樣讀：可以像古人那樣搖頭晃腦地讀；可以站起來(lái)大聲讀；也可以同桌之間互相讀，把這首詩(shī)美美得多讀幾遍。
4、大家讀得又投入又熟練。詩(shī)的.意思讀懂了嗎？有什么問(wèn)題提出來(lái)，咱們一起解決。
——（課件變紅字“殘陽(yáng)、瑟瑟、可憐）能提出問(wèn)題的孩子最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋；產(chǎn)生問(wèn)題能解決的孩子更了不起。
�。ò鍟�(shū)：殘陽(yáng)；為什么不說(shuō)“照”而用“鋪”呢；瑟瑟
可憐——在這里是什么意思，你讀懂了嗎？這么多的同學(xué)不明白，為什么不問(wèn)？大膽提出你的問(wèn)題，還有不明白的嗎？）
5、殘陽(yáng)——夕陽(yáng)。指快要落山的太陽(yáng)。
鋪——此時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)接近地平線(xiàn)，貼著(zhù)水面斜射，陽(yáng)光非常平緩柔和。
用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？——通過(guò)看圖可以更好的理解這個(gè)詞。
6、就用這個(gè)方法來(lái)猜猜“瑟瑟”什么意思？——受光少的地方，呈現出深深的碧色。江面泛起細小的波紋，波峰受光多呈現紅色，波谷受光少呈現碧色。你們看�。ㄑ菔菊n件——夕陽(yáng)照射下，江面波光粼粼，紅綠相間，難怪詩(shī)人稱(chēng)贊道：“半江瑟瑟半江紅”。
�。�1-2句）邀請學(xué)生來(lái)讀。
當白居易陶醉在夕陽(yáng)美景中，天色漸漸暗下來(lái)，九月初三夜晚的景色又是怎樣的？（露似真珠月似弓—打比方打得非常恰當）——多么美的夜景��！為什么不用“可愛(ài)”而用“可憐”呢？想想看，“可憐”不僅有可愛(ài)的意思，還可以感受到詩(shī)人的憐惜之情。（你是結合第四句話(huà)讀懂了“可憐”的意思）
7、想不想看看這般美景？請你閉上眼睛用心聽(tīng)，你仿佛看到了什么？（結合詩(shī)句暢所欲言）
�。ò鍟�(shū)：江邊殘陽(yáng)月夜美）
8、的確！這般美景怎能不讓人陶醉？帶著(zhù)你們的想象，誰(shuí)能讀出它的美？
評價(jià)：（指名3—4個(gè)學(xué)生）
最后一句讀得回味悠長(cháng)；
他描繪的是第二句的景色；給你配上優(yōu)美的音樂(lè )，想試試嗎？
我聽(tīng)出你對這幅美景的喜愛(ài)——邊讀邊想象畫(huà)面是個(gè)好方法；
因為你能讀懂，所以讀出韻味來(lái)了。
9、如今詩(shī)人白居易已作古，可謂物是人非。欣賞著(zhù)江邊美景，我們也來(lái)當一回白居易感受一下吧！——夕陽(yáng)美景讓人陶醉不已，不禁吟詩(shī)一首……
語(yǔ)文教案 篇4
教材內容：做樹(shù)葉貼畫(huà)
[使用簡(jiǎn)介]
“做樹(shù)葉貼畫(huà)”是語(yǔ)文a版教材三年級上冊語(yǔ)文樂(lè )園三中的語(yǔ)文生活主題。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生做樹(shù)葉貼畫(huà)，并根據貼畫(huà)寫(xiě)一篇撿樹(shù)葉、制作貼畫(huà)的習作。在活動(dòng)中，學(xué)生需動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，主要培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和想象能力。學(xué)生對于這項活動(dòng)是很感興趣的。教師可以通過(guò)賞、說(shuō)、猜、做、評、寫(xiě)、改這些環(huán)節，讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、表達、交流和合作，初步掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程，并且能寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，感受制作的樂(lè )趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美。
在指導過(guò)程中，教師要重在創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。制作指導不必過(guò)細，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對學(xué)生富有創(chuàng )意和靈性的作品要尤其表示贊賞。同時(shí)，注意在制作、辦展覽的過(guò)程中，始終要貫穿學(xué)生口語(yǔ)交際方面的訓練，在學(xué)生寫(xiě)作后，要指導學(xué)生通過(guò)反復閱讀的'方法進(jìn)行修改，改正錯別字、不恰當的標點(diǎn)符號，以及不通順的地方。切忌將此課上成一堂單純的手工制作課。
教學(xué)目標：
1、初步掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程，并且能寫(xiě)下來(lái)。
2、通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，感受制作的樂(lè )趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程或辦展覽的過(guò)程。
教學(xué)準備：
各種樹(shù)葉、課件、剪刀、膠水或雙面膠、襯紙、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，賞讀秋天。
1．教師配樂(lè )朗讀關(guān)于描寫(xiě)秋天的文章。
師：秋天真美！前幾天，老師讓同學(xué)們去找秋天的腳印，你們找到了什么嗎？它們是什么樣？
2．小組內說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)。
3、出示《樹(shù)葉歌》，齊聲誦讀。
柳樹(shù)葉，像眉毛，兩頭尖尖一筆描，槐樹(shù)葉，像鳥(niǎo)蛋，排列整齊挺好看，
梧桐葉，五對尖，好像一座五指山，泡桐樹(shù)葉大又圓，拿在手里像蒲扇，
紫荊葉，不一般，像只桃子嘴兒尖，冬青葉，閃銀光，一年四季綠汪汪，
銀杏葉，不常見(jiàn)，玲瓏小巧像合扇，松樹(shù)葉，像衣針，一年到頭綠陰陰。
4．師：這些葉子不但形狀不同，顏色也是豐富多彩。今天，我們就要用這些樹(shù)葉進(jìn)行貼畫(huà)。
5．板書(shū)課題：做樹(shù)葉貼畫(huà)。
二、學(xué)習方法，大膽創(chuàng )作。
1、欣賞，激趣。（出示課件）
師：前幾天，老師收集了一些漂亮的樹(shù)葉貼畫(huà)，現在和大家一起來(lái)欣賞一下。你們猜一猜它們是怎樣做成的呢？
【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文的教案02-22
語(yǔ)文的教案11-16
精品語(yǔ)文教案范文語(yǔ)文優(yōu)秀教案04-11
語(yǔ)文教案初中語(yǔ)文教案01-10
語(yǔ)文《語(yǔ)文園地一》教案03-19
語(yǔ)文燕子教案11-19
【熱門(mén)】語(yǔ)文的教案01-09
語(yǔ)文《所見(jiàn)》教案01-08
語(yǔ)文下冊教案12-14