幼兒音樂(lè )教案
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2.愿意聽(tīng)音樂(lè )，對不同風(fēng)格的音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
課件《打電話(huà)》、相關(guān)視頻
活動(dòng)導入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
那耳朵有什么用？
今天我要和你們來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲。
一、觀(guān)看課件，記憶電話(huà)號碼
1.出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？這些都是音樂(lè )小屋，在一座座音樂(lè )小屋上的數字可能是 什么意思呢？沒(méi)錯，這些就是電話(huà)號碼。
2.師：一起看看藍色房子的電話(huà)號碼是……，綠色房子的電話(huà)號碼……，紅色房子……。記在心里，等會(huì )我們來(lái)打電話(huà)，打通電話(huà)就有好聽(tīng)的音樂(lè )哦！
二、欣賞感受不同音樂(lè )并能進(jìn)行聯(lián)想
1.綠色的房子（5555），音樂(lè )：《加油歌！》
�。�1）師：看，這是什么？
�。�2）師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )你們想干什么呀？想做什么運動(dòng)？
�。�3）原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )，會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運動(dòng)的！你們能不能跟著(zhù)音樂(lè )、跟著(zhù)節奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！
�。�4）小結：聽(tīng)到這種有力氣的音樂(lè )會(huì )讓人想動(dòng)起來(lái)。
2.藍色的房子：1234。音樂(lè )《搖籃曲》
�。�1）師：還記得藍色房子的電話(huà)號碼嗎？是嗎？我們來(lái)打個(gè)電話(huà)聽(tīng)一聽(tīng)！/真棒，你記住了！——播放音樂(lè )
�。�2）（音樂(lè )調輕）師：都休息啦！剛才聽(tīng)到音樂(lè )你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？
�。�3）小結：原來(lái)，聽(tīng)著(zhù)安靜的，舒服的'音樂(lè )是會(huì )讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。
3.紅色的房子：（9966）音樂(lè )《扮家家》
�。�1）師：還有哪家電話(huà)沒(méi)打過(guò)？那我們來(lái)打電話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)這幢音樂(lè )小屋有什么好聽(tīng)的音樂(lè )�！シ乓魳�(lè )（教師變唱邊做做動(dòng)作）
�。�2）他們在玩什么游戲？你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當誰(shuí)？
�。�3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)啃∈稚斐鰜?lái)一起試一試！真棒！
�。�4）幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱、做一做。（放音樂(lè )）
4.剛才我們聽(tīng)了幾段音樂(lè )？這三段音樂(lè )聽(tīng)上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂(lè )聽(tīng)上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運動(dòng)。第二段音樂(lè )聽(tīng)上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè )聽(tīng)上去很快樂(lè )很高興。是啊，不同的音樂(lè )給我們的感覺(jué)也是不一樣的。
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受大自然的美好
1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽(tīng)？(播放音樂(lè ))
2.剛才你聽(tīng)到什么，又看到了什么呢？
3.小結：是啊，天空、樹(shù)林、草地、河流，鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，大自然中的聲音可真美妙��！
好了，孩子們下次我們再來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )的游戲好嗎？
幼兒音樂(lè )教案2
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對于幼兒的學(xué)習存在一定難度，不僅曲子長(cháng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現，且根據教學(xué)要求，還要求幼兒結合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè )器演奏。
活動(dòng)內容：
拉拉勾
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據歌曲內容有表情地演唱。
2、唱準曲調，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎上進(jìn)行即興表演。
3、體驗與朋友和好，和睦相處的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分
幼兒自由結伴隨音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室，動(dòng)作自選。
二：基本部分
1、練聲，熟悉曲調。
采用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。
2、學(xué)習新歌《拉拉勾》
1）教師生動(dòng)地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現生氣和友好的。
3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。
4）分段字唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。
第一段：
師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段：
師：你現在和朋友和好了，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣？這時(shí)應該怎樣唱？
5）整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽(tīng)清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)跟好教師的琴聲。
3、即興表演
幼兒可以離開(kāi)座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現歌曲內容，加深情感的體驗。
三：結束部分
隨歌聲，讓幼兒自由地出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
1、表演區中可提供機會(huì )讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
幼兒音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點(diǎn)。2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng )造性地用動(dòng)作、表情等表現歌曲的內容。3.體驗小蝸牛旅行的快樂(lè )，學(xué)習小蝸牛不怕困難、開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng )造性地用動(dòng)作、表情等表現歌曲的內容。
活動(dòng)準備：
知識準備：活動(dòng)前，在自然飼養角養小蝸牛，引導幼兒觀(guān)察蝸牛的特征和習性，增進(jìn)對小蝸牛的了解和喜愛(ài)，物質(zhì)準備：1.與歌曲內容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾2.幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，觀(guān)看草地圖片，發(fā)音練習，學(xué)習跳躍和連貫的.不同唱法。1.教師：“小朋友，你們看，草地上都有誰(shuí)？它們在干什么？”教師引導幼兒說(shuō)出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳躍的音聲模仿這些小動(dòng)物唱歌。
二、出示課件，觀(guān)察蝸牛的外形特點(diǎn)，熟悉歌曲的內容
教師：“這是誰(shuí)？你們知道小蝸牛為什么這么開(kāi)心？”幼兒自由猜想小蝸牛開(kāi)心的原因。 “因為他要去旅行”“小蝸牛身上有什么？”“有殼”“這是他的房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開(kāi)心了，它還會(huì )唱歌呢，你們聽(tīng)：咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來(lái)不回頭
三、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞
1.教師完整演唱歌曲，啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、優(yōu)美。教師：“小朋友，你覺(jué)得這是一只什么樣的小蝸牛？教師小結：“這是一只不怕困難、勇敢樂(lè )觀(guān)的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛，名字叫做《快樂(lè )的小蝸�！�。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師：你覺(jué)得這是一首什么樣的歌曲？教師小結：這是一首歡快、優(yōu)美的歌曲。2.教師清唱歌曲，幼兒再次聽(tīng)賞，教師：讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了些什么？提問(wèn)：你都聽(tīng)到了什么？教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。四、幼兒學(xué)唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的游戲情境中演唱歌曲1.幼兒根據教師出示的圖片，完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點(diǎn)指導幼兒說(shuō)準歌詞第二遍朗誦重點(diǎn)指導幼兒加動(dòng)作進(jìn)行朗誦。
2.幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點(diǎn)指導幼兒唱準歌詞。
教師：咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。3.幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點(diǎn)指導幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。教師：小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現？4.幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點(diǎn)引導幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演。教師：“這一次，我們加上好看的動(dòng)作來(lái)表現小蝸�？鞓�(lè )的心情吧”
四、幼兒分角色表演
《快樂(lè )的小蝸�！方處煟骸靶∨笥�，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？”教師扮演蝸牛媽媽?zhuān)變喊缪菪∥伵�，進(jìn)行表演1—2遍，引導幼兒欣賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。五、教師帶幼兒二隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。附：歌曲
幼兒音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的速度、力度變化，模仿小動(dòng)物走路。
2、根據要求改編歌詞。
3、根據改編后的歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、在日常生活中注意觀(guān)察各種動(dòng)物的走路姿勢。
2、日常生活中，提醒幼兒注意觀(guān)察各種人物的走路姿勢。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：以音樂(lè )《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)。
二、想想玩玩
1、請幼兒根據走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。
a，剛剛有四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰(shuí)?是怎樣走路的?
b，小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?
c，請小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)，選出表演好的小朋友上前表演請其余小朋友猜一猜并學(xué)走。
2、根據歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。
a，將小朋友說(shuō)出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。
b，根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
3、根據小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。
a，剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的`走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的?
b，在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?
c，從形象變化上區分和感受四種音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應該用什么樣的音樂(lè )來(lái)表現?
4、分段彈奏樂(lè )曲，啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )合拍地任意做相應的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。
5、小組活動(dòng)。
幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂(lè )出現某一形象時(shí)，該組幼兒做相應動(dòng)作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進(jìn)行。
三、結束活動(dòng)
我們去外面尋找更多的走路姿勢
幼兒音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)認字、圖片、動(dòng)作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會(huì )歌曲。
2、培養幼兒大膽歌唱，并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、借助歌曲，讓幼兒了解社會(huì )信息。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動(dòng)。
前段時(shí)間電視一直播放女生歌曲比賽，你們知道是什么節目嗎?(超級女生)今天我們把她們請到我們這了，我們一起來(lái)看看。打開(kāi)多媒體。(李宇春、周筆暢、張亮穎)她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢?(想)那從現在起我們就要鍛煉自己了。她們在參加比賽之前都要學(xué)會(huì )超級女生主題歌《想唱就唱》。今天我們一起也來(lái)學(xué)習。
二、學(xué)習歌曲《想唱就唱》
1、教師先出示歌詞，教師指著(zhù)歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著(zhù)老師輕輕著(zhù)唱。
3、一起看歌詞，把歌曲中認識的歌詞找出來(lái)，然后我們一起把歌詞念一遍。
4、再隨音樂(lè )伴奏一起唱歌曲。
5、在唱的過(guò)程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得，我們除了去看一些認識的歌詞外，還可以用什么方法更好唱出歌曲?(圖片、動(dòng)作)
6、出示圖片與歌詞一一對應，幼兒通過(guò)看圖片來(lái)理解歌詞。通過(guò)圖片來(lái)隨音樂(lè )一起歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動(dòng)作。通過(guò)動(dòng)作來(lái)理解歌詞。通過(guò)動(dòng)作來(lái)隨音樂(lè )一起歌唱。
8、幼兒可以用認字、圖片、動(dòng)作任選一種，適合自己方法來(lái)演唱。
三、幼兒大膽唱老師聽(tīng)、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。
今天我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的(打開(kāi)多媒體，)我們想不想與張含韻姐姐一起唱，我們比一比誰(shuí)唱的好。打開(kāi)多媒體音樂(lè )張含韻想唱就唱。
今天小朋友唱的都不錯，我們現在考考小朋友能不能通過(guò)，拿到通行證。拿到通行證的'小朋友以后你就可以勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人老師聽(tīng)，我們用最好聽(tīng)的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人老師的通行證。
幼兒音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、能分辨出音樂(lè )的不同，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行大膽的想象，并用動(dòng)作來(lái)表現；
2、體驗游戲的快樂(lè )；
活動(dòng)準備：
小雞頭飾人手一個(gè)；雞媽媽頭飾一個(gè)；大灰狼頭飾一個(gè)；磁帶；
活動(dòng)過(guò)程：
一、 雞寶寶跟著(zhù)雞媽媽聽(tīng)音樂(lè )走路進(jìn)場(chǎng)。
師：寶寶們，今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲，你們愿意嗎？跟好媽媽出發(fā)嘍！
師：草地到了，寶寶們，趕快找個(gè)好朋友，我們來(lái)玩個(gè)《雞寶寶》的游戲，好嗎？
二、 分段欣賞音樂(lè )，進(jìn)行大膽的想象并創(chuàng )編動(dòng)作。
1、欣賞第一段音樂(lè )，創(chuàng )編小雞在草地上開(kāi)心玩的動(dòng)作。
師：寶寶們，我們走累了坐下來(lái)休息一下吧。
師：今天，媽媽還給你們帶來(lái)了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè )，你們想聽(tīng)嗎？請你們聽(tīng)聽(tīng)小雞在干什么？
師：你們聽(tīng)出來(lái)小雞在干什么呀？它是怎么捉蟲(chóng)吃的呀？你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：小雞還在干什么？我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雞捉蟲(chóng)、喝水、唱歌、跳舞、做游戲……的動(dòng)作好嗎？（連續做2"3遍，最后一遍連續的放第二段音樂(lè )。）
2、欣賞第二段音樂(lè )，想象并創(chuàng )編躲大灰狼的動(dòng)作。
師：呀！寶寶們快聽(tīng)，什么聲音呀？是誰(shuí)來(lái)了？
師：大灰狼來(lái)了，我們該怎么辦呀？��！躲起來(lái)，大灰狼來(lái)啦！趕快躲起來(lái)呀。寶寶們真棒，知道大灰狼來(lái)了要躲起來(lái)的。
師：寶寶們，大灰狼來(lái)了，我們除了躲起來(lái)，還有其它的辦法嗎？請你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把你想到的.辦法用動(dòng)作來(lái)做一做。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想到了什么辦法？請你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎？現在媽媽來(lái)做魔術(shù)師，我說(shuō)“變”，你們就變成XX，好嗎？那我們現在就來(lái)變一變。
師：還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么辦法？
師：寶寶們真聰明，想到了很多辦法，媽媽心里真為你們高興。
另一個(gè)老師大聲說(shuō)： “大灰狼來(lái)啦！”
師：寶寶們，變！讓我看看大灰狼走了嗎？大灰狼走了，寶寶們真能干，變成了各種各樣的東西，大灰狼看不到我們就走了，哈哈哈！開(kāi)心嗎？
再喊一次。
三、 隨樂(lè )完整的游戲。
師： 寶寶們，現在和媽媽一起來(lái)玩玩游戲吧。寶寶們，要是碰到大灰狼一定要把我們剛才想到的辦法用上呀，千萬(wàn)不能讓大灰狼吃掉，那樣媽媽會(huì )很傷心的，記住了嗎？
幼兒游戲2"3遍。
四、 結束。
師：寶寶們玩得開(kāi)心嗎？累不累呀？那跟著(zhù)媽媽回家去休息吧。
幼兒音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、欣賞樂(lè )曲《西風(fēng)的話(huà)》，感受其優(yōu)美抒情的旋律，提高對音樂(lè )欣賞活動(dòng)的興趣。
2、按樂(lè )句擺放秋天的豐收果實(shí)，以增強樂(lè )句感。
3、在“拾落葉”游戲中，與同伴友好交往，抒發(fā)音樂(lè )的優(yōu)美意境。
活動(dòng)準備：
1、組織幼兒秋游，豐富對秋季特征的認識。
2、知道秋天是豐收的季節。布置一張豐收桌。
3、每人準備一件有關(guān)秋天的作品或實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《手指游戲歌》。
二、欣賞樂(lè )曲《西風(fēng)的話(huà)》。
1、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景，邊聽(tīng)音樂(lè )邊想象，好像看到了什么景色。
2、教師與幼兒隨音樂(lè )兩拍一下地拍手，并討論樂(lè )曲地性質(zhì)。
3、教師隨樂(lè )曲畫(huà)波浪線(xiàn)，幫助幼兒感受樂(lè )曲地四個(gè)樂(lè )句及抒情柔美的性質(zhì)。
4、幼兒舉起右手食指，隨音樂(lè )空指教師畫(huà)的線(xiàn)條，體會(huì )音樂(lè )的性質(zhì)與樂(lè )句特點(diǎn)。
5、教師與幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊在每句音樂(lè )的最后一小節做一個(gè)身體動(dòng)作，如拍手、排肩等。
6、邊聽(tīng)音樂(lè )，邊在老師的暗示下，幼兒以個(gè)別或小組的形式，按樂(lè )句把自己的作品或實(shí)物送往豐收桌，并在每樂(lè )句的'最后一小節，準確的放在桌子上。
7、按樂(lè )句做動(dòng)作。
三、游戲《拾落葉》。
重復游戲時(shí)，可交換角色進(jìn)行。
《西風(fēng)的話(huà)》借“西風(fēng)”之口，簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫(xiě)了一年來(lái)節令景物的變化，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣。
在引導幼兒欣賞這首歌曲的時(shí)候，我把無(wú)形的音高轉換成有形的線(xiàn)條，讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據音符的高低、旋律的走向，劃出一條條高低清晰的旋律線(xiàn)，在此基礎上，我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強”，用手掌表示力度“弱”，這樣在劃旋律線(xiàn)的同時(shí)，加入了力度處理，解決了力度變化的難點(diǎn)，讓幼兒用簡(jiǎn)單形象的線(xiàn)條，增強了對樂(lè )句的理解。
幼兒音樂(lè )教案8
中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉》
設計意圖
中班《跳舞的樹(shù)葉》這一主題對幼兒來(lái)說(shuō)，蘊藏著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂(lè )于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了樹(shù)葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養了樹(shù)木。樹(shù)葉里有無(wú)數的遐想和快樂(lè )。該活動(dòng)內容符合季節特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹(shù)葉親密接觸后，通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)體驗和表現秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會(huì )到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來(lái)自于西方音樂(lè )大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂(lè )欣賞能力和良好的唱歌習慣以及音樂(lè )表演能力。
學(xué)情分析
本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農村鄉鎮，樹(shù)葉是孩子常見(jiàn)的自然物，在閑暇散步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹(shù)葉都會(huì )常常出現在孩子們的眼前。對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗。
另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過(guò)手、口等動(dòng)作、表情來(lái)進(jìn)行表達表現與創(chuàng )作，對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂(lè )的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，引導讓幼兒把自己想象成不同的樹(shù)葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過(guò)程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達自己對音樂(lè )和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂(lè )的情緒，分享其中的喜悅。
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。
2、樂(lè )于用肢體動(dòng)作表現樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲CD、樹(shù)葉手偶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)樂(lè )曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳?lè )的感覺(jué)。
師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師：（1）你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢？
�。�2）我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。
2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?/p>
3、播放動(dòng)畫(huà)一遍，幼兒欣賞。
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹(shù)葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索，表現歌曲。
1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì )怎么在空中舞蹈？
�。�2）除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹(shù)葉：
1、師：小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì )跳舞的樹(shù)葉寶寶呀!
2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽表現。
3、請個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習。
4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。
六、離開(kāi)活動(dòng)室：
1、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著(zhù)秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)簡(jiǎn)評
1、這是一節欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。
2、這節課的效果不錯，只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè )的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂(lè )理常識以及作曲家的生活背景。
活動(dòng)反思
樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì )撿上幾片玩弄一番�！短璧臉�(shù)葉》從內容的.選擇、導入的手段、展示的方式等方面來(lái)看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
《跳舞的樹(shù)葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么，每當他們說(shuō)出一句歌詞，我便將這一句唱出來(lái)，對于沒(méi)有說(shuō)對和說(shuō)全的，便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì )的基礎上，再要求他們有表情地演唱。
音樂(lè )是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對音樂(lè )的感受力才會(huì )增強。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節，都可以用不同的音樂(lè )作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對音樂(lè )的感受力，何樂(lè )而不為呢？
通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習，幼兒可以認識很多樹(shù)葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹(shù)葉的認識和了解。
幼兒音樂(lè )教案9
一、活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中感受沙球及串鈴的聲音，了解其名稱(chēng)及玩法，并通過(guò)游戲“迷迷轉”進(jìn)一步熟悉玩法。
2、在游戲中進(jìn)一步體驗感官及身體各部分的協(xié)調性。
二、活動(dòng)準備：
1、樂(lè )器若干（鈴鼓、響板、小鈴）
2、沙球及串鈴若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕澴嗷疖�(chē)——《我的身體會(huì )動(dòng)》
T：我們的身體很靈活，讓我們來(lái)介紹一下。
�。ㄒ龑в變焊鶕魳�(lè )用節奏語(yǔ)言表達）
�。ǘ┒涞谋绢I(lǐng)——游戲《猜樂(lè )器》
T：耳朵的本領(lǐng)大，我們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在敲門(mén)？
�。ㄓ變簩Τ�，聽(tīng)辯樂(lè )器的聲音，在老師引導下依次請出鈴鼓、響板、小鈴）
�。ㄈ┞�(tīng)聽(tīng)玩玩動(dòng)動(dòng)
1、聽(tīng)聽(tīng)玩玩
�。�1）幼兒自由探索
T：今天有兩個(gè)樂(lè )器朋友也來(lái)做客，請你們去玩一玩怎樣讓他們唱出好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音象什么？
�。�2）集體分享
T：你剛才玩了什么？怎么玩的`？它唱歌的聲音象什么？
沙球T：這個(gè)東西看上去象什么？摸上去什么感覺(jué)？怎么玩？它唱歌的聲音象什么？
得出它的名字叫沙球。（請幼兒讓沙球唱唱歌，鼓勵打出不同節奏）
串鈴T：它叫什么名字？為什么叫它串鈴？它唱歌的聲音象什么？
�。ㄕ堄變鹤尨彸�，鼓勵打出不同節奏）
2、動(dòng)動(dòng)——游戲《迷迷轉》
T：我們邀請沙球、串鈴也來(lái)參加游戲
�。�1）把沙球和串鈴加入游戲中，變化節奏（引導幼兒節奏準確，并和同伴保持整齊）
�。�2）同時(shí)邀請兩個(gè)樂(lè )器游戲（引導幼兒聽(tīng)清要求，靈活反映）
3、總結
T：剛才做游戲我們用到了身體上的哪些地方？
原來(lái)身體上的各種地方一起工作就會(huì )讓我們的本領(lǐng)變的很大！
4、歌曲《小手不見(jiàn)了》
T：我們的小手、小腳、小臉也來(lái)和我們做游戲了，猜一猜把他們藏在哪里！
�。ü膭钣變涸谧詈蠼Y束時(shí)創(chuàng )編出不同的動(dòng)作）
幼兒音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1.聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中感受意境，熟悉歌詞，初步學(xué)唱。
2.用遷移圖譜的方法創(chuàng )編歌詞。
3.體驗互相關(guān)心互相體貼的幸福感。
4.體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準備：
部分圖譜;小動(dòng)物的圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞歌曲旋律，并隨音樂(lè )做動(dòng)作。
(二)故事導入引出歌曲，幼兒理解歌詞。
1.你覺(jué)得音樂(lè )里藏著(zhù)一個(gè)什么樣的故事呢?
2.老師在音樂(lè )的`伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問(wèn)：歌曲里在說(shuō)什么?
(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜，幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
你看到了圖片上有什么?你發(fā)現圖譜上有什么問(wèn)題?
2.教師請唱歌曲，幼兒對應觀(guān)察圖譜。
3.教師運用有快慢變化的范唱，幼兒用畫(huà)圖的方法來(lái)把圖譜中的空白部分填滿(mǎn)。
4.看著(zhù)完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法，創(chuàng )編歌詞并演唱。(個(gè)別——全體)
活動(dòng)反思：
根據最近發(fā)展區的理論，如何在教育教學(xué)過(guò)程中采取不同的方式，設置不同層次的難度，讓每一個(gè)孩子都能跳起來(lái)摘果子，讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的。所以在活動(dòng)中，我有效運用故事、圖譜等教學(xué)的形式，引導孩子通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、畫(huà)一畫(huà)等方式無(wú)形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng )作，為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。會(huì )演唱歌曲的同時(shí)，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動(dòng)、好聽(tīng)，要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中，發(fā)現很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè )，一邊演唱一邊舞動(dòng)身體。整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)，讓他們學(xué)會(huì )自主學(xué)習，同時(shí)也讓他們在自主學(xué)習中享受了學(xué)習的快樂(lè )，體驗了成功的樂(lè )趣。
幼兒音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1。在反復感受、熟悉旋律的基礎上學(xué)會(huì )唱歌曲。
2。嘗試用動(dòng)作表現公雞的形象和洗澡方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
反復感受、熟悉旋律的基礎上學(xué)會(huì )唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1。教學(xué)電子資源：《大公雞》。
2。歌曲：《大公雞》
3。鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教師清唱歌曲兩遍，請幼兒仔細傾聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)歌曲的主要內容。
歌曲里面唱了誰(shuí)在洗澡？它是怎么洗澡的？
三、播放教學(xué)電子資源中的.歌曲，請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現公雞的形象及洗澡方式。
1。請幼兒討論用什么動(dòng)作表現歌詞內容。（如果有個(gè)別幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作很好，可以請個(gè)別幼兒示范；如果幼兒沒(méi)有更好的想法，教師可以示范。）
2。請幼兒嘗試伴隨歌曲做動(dòng)作。（提醒幼兒關(guān)注歌曲的節奏，要隨音樂(lè )一下一下地做動(dòng)作。）
四、教師鋼琴伴奏，請幼兒學(xué)唱歌曲。
五、播放音樂(lè )，鼓勵幼兒邊唱邊表演。
六、分組表演。
七、小結。
幼兒音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì )傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。
2、體驗傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。
3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、舞蹈欣賞：(感受舞蹈，感受音樂(lè ))
1、欣賞教師舞蹈。
2、“你發(fā)現老師跳舞的時(shí)候像什么?”
“老師是怎么做的`?”
3、請幼兒學(xué)習動(dòng)作。
4、引導幼兒學(xué)習“孔雀指”和“三道彎”。
5、介紹孔雀舞的由來(lái)
小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎?
“傣族人民喜愛(ài)和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征�！�
6、看一下傣族人民的服裝。
二、創(chuàng )設情景，學(xué)習舞蹈。
1、“今天，老師來(lái)做孔雀媽媽?zhuān)瞾?lái)跳跳孔雀舞。
”(教師唱譜)小孔雀跟著(zhù)媽媽散步。
2、孔雀是怎樣散步的?
3、小孔雀們可愛(ài)比美了，他們的羽毛很漂亮。
我們來(lái)看一下孔雀開(kāi)屏的圖片。
4、可以怎樣理羽毛呢?
5、這一次，孔雀們要比造型，他們抬起高傲的頭。
三、完整舞蹈
1、戴上頭飾舞蹈。
“老師發(fā)現小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準備了漂亮的頭飾，請大家按著(zhù)你標記的顏色來(lái)戴相應的頭飾�！�
2、請幼兒間隔站，面向圓上。
3、完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對面。
幼兒音樂(lè )教案13
一、活動(dòng)目標：
1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會(huì )用象聲詞創(chuàng )編兒歌《快樂(lè )的小雨滴》，并透過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗創(chuàng )編的快樂(lè )，發(fā)展表達交流合作的潛力
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
二、活動(dòng)準備：
多媒體課件一套、樹(shù)葉、荷花、等圖畫(huà)若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹(shù)葉、荷花、小屋、窗戶(hù)等圖案
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、音像導入，引起幼兒興趣
聆聽(tīng)下雨，觀(guān)看畫(huà)面
師：“小朋友門(mén)聽(tīng)，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會(huì )做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!”
2、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節，學(xué)習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
3、欣賞課件片段。
設疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
引導幼兒思考并回答。
4、完整欣賞課件，學(xué)習象聲詞及用動(dòng)作表現
5、
(1)：欣賞課件學(xué)習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創(chuàng )編動(dòng)作
(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的.聲音的呢?
幼兒思考并總結：樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)�！�
師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結討論：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會(huì )創(chuàng )編兒歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現兒歌資料
1、教師將幼兒創(chuàng )編的資料串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》
2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的資料。
四、音樂(lè )游戲：小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
3、師生共同游戲
五、結束部分
師：多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們明白嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一齊去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。音樂(lè )聲中離開(kāi)教室。
幼兒音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。
2.借助圖譜來(lái)理解，記憶歌詞。
3．能創(chuàng )編歌詞，通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗夏天的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.圖譜一張，歌詞圖片若干。
2.多媒體課件、歌曲磁帶。
3.已開(kāi)展《快樂(lè )的夏天》主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。
4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)不同的身體動(dòng)作，感受三拍子歌曲的強弱節奏。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示課件，引導幼兒談話(huà)。教師：你們看到了些什么？聽(tīng)到了什么？（ 幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼兒：聽(tīng)到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲……）
2.教師：什么季節到了？（幼兒：夏天到了。）
二．學(xué)唱新歌。
1.教師有感情的范唱歌曲。
2.出示相應的.歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3.幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞。
4.幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導下學(xué)唱歌曲。
三．用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強弱。
1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現三拍子的節奏，感受強弱。
2.隨歌曲旋律創(chuàng )編三拍子節奏動(dòng)作。（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……）
3.鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，大家共同學(xué)習。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒創(chuàng )編歌詞內容，擴展幼兒的經(jīng)驗。
教學(xué)反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè )后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲對唱的方式，在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。
《小班音樂(lè )教案：歌曲“夏天到”》摘要：若干。 2.多媒體課件、歌曲磁帶。 3.已開(kāi)展《快樂(lè )的夏天》主題活動(dòng)，幼兒已初步解了夏天的主要特征。 4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能看圖譜，理解歌詞內容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
幼兒音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。
3、在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。
環(huán)境準備：布置秋天的美麗場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用情景，談話(huà)引題
1、布置秋天的美麗景象，隨音樂(lè )《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現蘋(píng)果豐收了，你發(fā)現了什么?
秋天是一個(gè)豐收的季節,有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀(guān)一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì )吧、(放音樂(lè )“秋天多么美”)
(評：創(chuàng )設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。)
二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂(lè )。
1、觀(guān)察掛圖：(引導幼兒觀(guān)察露出的'棉花就象他的小白牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?
(評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀(guān)，更容易理解記憶歌詞。)
2、教師范唱歌曲：
提問(wèn)：
(1)你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?為什么?
(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)
3、利用掛圖學(xué)習歌詞。
4、幼兒整首跟唱
(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰(shuí)的表演?為什么?
(評：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)了。為了培養幼兒的音樂(lè )素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過(guò)范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂(lè )的理解，又增添了趣味性。)
三、和幼兒一起與秋天合影留念：
教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎?好我們去照相了!(放音樂(lè )出教室)
評：整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然，通過(guò)多種渠道感知理解，而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與，體驗感知音樂(lè )，各環(huán)節中教師抓住教材的特點(diǎn)，與幼兒的學(xué)習特點(diǎn)相吻合的方式，來(lái)培養和發(fā)展幼兒的音樂(lè )素質(zhì)，使本活動(dòng)達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。
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