小水滴旅行記教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小水滴旅行記教案，希望對大家有所幫助。
小水滴旅行記教案1
活動(dòng)目標：
1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進(jìn)對故事的理解，并對故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動(dòng)作表演故事的內容
2、借助音樂(lè )，較好的表演水的循環(huán)過(guò)程
3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗集體表演帶來(lái)的愉悅情感
活動(dòng)準備：
1、事先欣賞過(guò)《小水滴旅行記》的故事
2、布置場(chǎng)景
3、自制角色胸飾、道具等
4、音樂(lè )
5、話(huà)筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，回憶故事內容
1、出示圖片，激發(fā)興趣
師：這是誰(shuí)？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往
2、欣賞童話(huà)（教師邊播放圖片，邊講故事）
二、嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作來(lái)表現角色
師：小水滴要去旅行了，他的心情會(huì )怎么樣呢？
師：小水滴旅行的路上遇見(jiàn)了誰(shuí)？
如果你是小水滴，你會(huì )怎么說(shuō)？
師：太陽(yáng)公公照著(zhù)小水滴，小水滴怎么了？
長(cháng)翅膀的時(shí)候心情怎么樣呢？
我們都長(cháng)出翅膀了，來(lái)轉一圈，跳個(gè)舞吧。
師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了，它會(huì )對風(fēng)爺爺怎么說(shuō)的呢？
我們聽(tīng)出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現呢？
師：很多小水滴在天上飄飄來(lái)飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？
我們著(zhù)急的時(shí)候表情會(huì )怎么樣，語(yǔ)氣還會(huì )發(fā)生變化呢，我們說(shuō)說(shuō)看。
師：最后，小水滴變成了什么？
師：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來(lái)，回到了自己的家
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)水發(fā)生變化時(shí)的語(yǔ)言，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現水發(fā)生變化時(shí)的樣子
三、幼兒表演
1、教師旁白，幼兒完整練習
師：現在，我們選擇自己喜歡的一個(gè)角色來(lái)表演小水滴旅行記吧
輪到你選擇的角色的時(shí)候你再出來(lái)表演
3、欣賞音樂(lè )，嘗試表演
師：老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小水滴的音樂(lè )，哪些是水蒸氣的'音樂(lè )，哪些是白云的音樂(lè )
�。ㄟ吢�(tīng)音樂(lè )邊提示）
2、幼兒完整表演
師：現在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰(shuí)的音樂(lè )誰(shuí)就出來(lái)表演，沒(méi)有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準備了表演的道具，（出示三個(gè)胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會(huì )兒我們表演給大家看，我們要加上好聽(tīng)的話(huà)、漂亮的動(dòng)作，別忘記啦！
四、小結
師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？
小水滴旅行記教案2
活動(dòng)目標：
1、欣賞科學(xué)童話(huà)《小水滴旅行記》，理解故事內容，了解水的循環(huán)過(guò)程。
2、大膽想象小水滴旅行的過(guò)程，并嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、酒精燈、燒杯等實(shí)驗用具。
2、故事圖書(shū)一本，實(shí)物投影儀一臺。
3、白色紙人手一張，彩色筆人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)謎語(yǔ)，引出小水滴。
千根線(xiàn)來(lái)萬(wàn)根線(xiàn)，顆顆珍珠線(xiàn)上串，看得見(jiàn)來(lái)摸得著(zhù)，掉在地上卻不見(jiàn)。
二、引導幼兒討論：你們知道小水滴是從哪里來(lái)的？又要到哪里去呢？（做有關(guān)
水蒸汽的實(shí)驗，讓幼兒明白小水滴的去向）
三、在實(shí)物投影儀上放圖書(shū)，教師講述故事，提問(wèn)：
1、這是一篇科學(xué)童話(huà)故事，請你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)？
2、小水滴從哪里來(lái)的？流到了哪些地方？
3、小水滴在大海里高興嗎？后來(lái)小水滴變成了什么？
4、聽(tīng)了這個(gè)科學(xué)童話(huà)故事后，你們知道了什么？（小組討論）
四、教師小結，小水滴從天上落下來(lái)，經(jīng)過(guò)許多地方，最后，到達大海，變成水蒸氣飛向天空。然后再落下來(lái)，一直這樣循環(huán)。（解釋詞語(yǔ)：“循環(huán)”）
五、假如你是小水滴，你會(huì )怎樣去旅行呢？先到哪里？再到哪里？最后到達大海，變成水蒸氣飛向天空。請你用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)告訴大家好嗎？你可以用箭頭的方式表示小水滴旅行的方向和經(jīng)過(guò)。
六、先請個(gè)別幼兒把畫(huà)紙放投影儀上展示并進(jìn)行講述，再讓幼兒互相交流自己記錄的材料，也可以把小水滴旅行的經(jīng)過(guò)講給后面的老師聽(tīng)。
七、游戲《太陽(yáng)和小水滴》
附童話(huà)故事：《小水滴旅行記》
好久沒(méi)有下雨啦！草地黃了，小溪干枯了。有一天，小水滴乘著(zhù)風(fēng)飄來(lái)了，它對小伙伴說(shuō)：“我們快跳下去旅行吧！”
“滴答、滴答！”小水滴們爭先恐后地從天上跳下來(lái)，順著(zhù)小溪涓涓流去。小水滴游啊，游啊，流進(jìn)了小河。突然，小水滴被農夫提的小水桶帶走了，把它潑到了草莓田地里。小水滴被吸進(jìn)了土里，接著(zhù)，草莓的根又把它吸了進(jìn)去�！斑@么黑！憋死我了！”一會(huì )兒，草莓的莖又把小水滴吸了上來(lái)，然后又送到果實(shí)里，小水滴就變成了甜甜的'草莓汁。一天，一位小朋友吃了甜甜的草莓，小水滴就被帶進(jìn)了小朋友的肚子里。小水滴在小朋友的肚子里游來(lái)游去，幫助消化食物，最后被帶進(jìn)了食物殘渣�！鞍�！憋死我了！”小朋友上廁所啦。小水滴從小朋友的肚子里逃了出來(lái)。小水滴在下水道里游呀游，游進(jìn)了江河，它在江河里統統可靠痛痛快快地洗了一個(gè)澡，小水滴又變成了一個(gè)純潔的小水滴了。
小水滴順著(zhù)江河流進(jìn)了大海。��！大海好寬��！他看見(jiàn)了許許多多的魚(yú)，小水滴多高興��！
突然，小水滴變輕了，慢慢地飄了起來(lái)�！斑@是怎么回事呀？”水滴姐姐告訴他：“咱們現在變成了水蒸氣，凝在一起時(shí)就成了云，然后變成雨降落到地面上。咱們的旅行是永遠不會(huì )停的�！�
小水滴旅行記教案3
活動(dòng)目標：
1、欣賞科學(xué)童話(huà)《小水滴旅行記》，理解故事內容，了解水的循環(huán)過(guò)程。
2、根據故事內容，嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現出小水滴旅行記的過(guò)程。
3、樂(lè )意參與小水滴游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀一臺，電視機;白紙、蠟筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)謎語(yǔ)，引出小水滴。
二、欣賞科學(xué)童話(huà)《小水滴旅行記》，初步了解故事內容。
1、你們知道小水滴是從哪里來(lái)，要到哪里去嗎?
2、教師講述故事，提問(wèn)：請你說(shuō)說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么?
三、教師引導幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)教師講故事。
1、通過(guò)提問(wèn)，使幼兒進(jìn)一步了解故事內容。
(1)這是一篇科學(xué)童話(huà)故事，請你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)?
(2)小水滴從哪里來(lái)?流到哪些地方?后來(lái)又到哪里去了?
(3)小水滴在海里，高興嗎?后來(lái)小水滴變成了什么?
2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個(gè)故事嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事后，你知道了什么?
3、幼兒自主的閱讀童話(huà)故事《小水滴旅行記》。
四、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄小水滴旅行記的'過(guò)程。
1、教師：小水滴從天上落下來(lái)，經(jīng)過(guò)很多地方，最后，到達海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫(huà)把它記錄下來(lái)嗎?然后再告訴家，好嗎?
2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫(huà)記錄小水滴旅行記的過(guò)程。教師個(gè)別指導。
3、展示幼兒的記錄材料，放在實(shí)物展示儀上，讓家互相交流，講述小水滴旅行記的過(guò)程。
五、游戲活動(dòng)：太陽(yáng)和小水滴。
小水滴旅行記教案4
活動(dòng)目標：
1、認知目標：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、能力目標：能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現小水滴旅行的過(guò)程。
3、情感目標：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的了解。
2、物質(zhì)準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是理解故事內容，感受水的變化過(guò)程。
難點(diǎn)是能夠畫(huà)出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片，提問(wèn)："看，這是誰(shuí)呀？""十一長(cháng)假的'時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì )到哪兒去呢？"
二、播放課件，通過(guò)課件和故事引導幼兒理解水的變化過(guò)程。
1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。
�。�1）幼兒欣賞第一段課件，師提問(wèn)："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"
�。�2）幼兒欣賞第二段課件，師提問(wèn)："小水滴跟著(zhù)云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來(lái)，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"
�。�3）幼兒欣賞第三段課件，師提問(wèn)："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"
�。�4）幼兒欣賞第四段課件，師提問(wèn)："小水滴落到北極變成了什么？"
�。�5）幼兒欣賞第五段課件，師提問(wèn)："小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說(shuō)了什么？"
2、幼兒認真聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。
�。�1）幼兒連續欣賞課件，老師生動(dòng)的講述故事。
�。�2）幼兒討論："小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀！
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫(huà)下來(lái)，小朋友們愿意幫幫它嗎？
1、幼兒回憶故事內容，把小水滴的旅行過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
2、展示作品，并簡(jiǎn)單介紹。
3、老師評價(jià)幼兒作品。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始時(shí)，我準備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)小實(shí)驗，讓幼兒直觀(guān)感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個(gè)直觀(guān)了解，再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程。通過(guò)看老師做實(shí)驗的方式，讓他們更直觀(guān)、更清楚理解。在做實(shí)驗時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著(zhù)我。通過(guò)實(shí)驗的方式讓幼兒直觀(guān)、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心。這節課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的。
小水滴旅行記教案5
設計意圖
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小水滴旅行記》，講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程。通過(guò)小水滴擬人化的旅行，使故事通俗易懂，變抽象的道理以形象化。通過(guò)設疑，幼兒猜測，教師解疑，一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語(yǔ)言的表達能力。
一、說(shuō)教材
(一)教材分析《小水滴旅行記》這個(gè)故事運用了擬人化的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說(shuō)會(huì )動(dòng)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)態(tài)形象，敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程，故事主題明確，通俗易懂，它既可以是一個(gè)故事，又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
(二)目標定位結合大班的年齡特點(diǎn)，我從能力、認知、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標：
1.理解故事的情節、內容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2.能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現小水滴旅行的過(guò)程。
3.愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。
(三)活動(dòng)重難點(diǎn)大班幼兒的理解能力和模仿能力較強，語(yǔ)言發(fā)展比較好。本節活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內容，感受水的變化過(guò)程，難點(diǎn)是能夠繪畫(huà)并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
(四)活動(dòng)準備為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調統一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動(dòng)準備：與詩(shī)歌內容有關(guān)的課件;白紙每人一張、記號筆人手一支。
二、說(shuō)教法
遵循“幼兒是通過(guò)自由觀(guān)察，積極探索進(jìn)行學(xué)習的”這一認知發(fā)展規律，為了給幼兒今后獨立學(xué)習、獨立思考奠定基礎，本次活動(dòng)運用的方法有：傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結合法、運用這些教學(xué)方法交替使用，互相補充，配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵性語(yǔ)言、自由寬松的`學(xué)習氛圍等，初步培養幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。
三、說(shuō)過(guò)程
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀(guān)式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì )仿編，我將活動(dòng)設計成了兩大部分：
第一部分：幼兒通過(guò)直觀(guān)的看、聽(tīng)、想，通過(guò)教師提問(wèn)幼兒回答來(lái)理解故事的內容。
第二部分：根據故事內容以及課件，幼兒繪畫(huà)出小水滴的旅行過(guò)程。
四、活動(dòng)延伸
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng )設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿(mǎn)足他們交流成果的愿望�！币虼�，我請幼兒繪畫(huà)小水滴的旅行過(guò)程時(shí)，讓他們體驗小水滴的變化過(guò)程，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣，畫(huà)完以后對自己的畫(huà)進(jìn)行解說(shuō)，鍛煉幼兒的表達能力。
五、說(shuō)亮點(diǎn)
1、運用課件通過(guò)小水滴的旅行，感知水的變化過(guò)程，使抽象的東西變得生動(dòng)形象。
2、不同的幼兒表現不同，能力也不同，在繪畫(huà)這個(gè)環(huán)節中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿(mǎn)足感和自豪感。
附故事：《小水滴旅行記》
我是快樂(lè )的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著(zhù)水跑呀跑呀，匯成一條大河。
突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽(yáng)照在我們身上，畫(huà)出了美麗的顏色，我變得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太陽(yáng)照得我非常暖和，我覺(jué)得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說(shuō)：快看，天空中有一朵朵云彩!
天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來(lái)，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹(shù)苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都歡迎我!
我在小河里，和遠方流來(lái)的河水朋友拉著(zhù)手，我們穿上帶著(zhù)香味的花瓣衣服，一同歡樂(lè )地奔向大海。
我們又被太陽(yáng)公公曬著(zhù)，我們還會(huì )變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還會(huì )變成雨點(diǎn)，或許變成冰雹、雪花向大地降落，我們又回到了小溪中。
活動(dòng)目標：
1.理解故事的情節、內容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2.能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現小水滴旅行的過(guò)程。
3.愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》、畫(huà)筆、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入師：小朋友們今天我們班來(lái)了很多客人老師，立正轉過(guò)頭向客人老師問(wèn)好。
幼：Good morning.
師：Sit down,plese.Are you ready?
幼：Yes.
師：小朋友，你們喜歡旅行嗎?今天我們班來(lái)了一位小客人—小水滴，它要帶我們去旅行，你們想去嗎?
過(guò)程師：那你們猜猜看它可能會(huì )先到哪旅行呢?
幼兒猜測師(放第一段動(dòng)畫(huà))小水滴的家在哪?接著(zhù)它和誰(shuí)一起來(lái)到了哪?
幼兒回答師：小水滴旅行的第一個(gè)地方是大河，它說(shuō)它還要繼續旅行，那你來(lái)想想它接著(zhù)可能去哪呢?
幼兒猜測師(放第二段動(dòng)畫(huà))小水滴它來(lái)到了哪呀?
幼兒回答師：小水滴覺(jué)得還沒(méi)玩夠，還想接著(zhù)旅行，它還可以去哪呢?
幼兒猜測師(放第三段動(dòng)畫(huà))它旅行到了哪?這次呀小水滴身體發(fā)生了一些變化?小朋友你們發(fā)現了嗎?
幼兒回答師：小水滴很開(kāi)心，因為它飛上了天。你猜猜它還有可能去哪呢?
幼兒猜測師(放第四段動(dòng)畫(huà))小水滴在天上碰到了誰(shuí)?它又發(fā)生了一些變化?
幼兒回答師：想知道小水滴還有可能發(fā)生什么變化嗎?(放第五段動(dòng)畫(huà))小水滴本來(lái)旅行到了天上，因為什么原因它又到了哪?
幼兒回答幼兒回答師：它還會(huì )發(fā)生變化嗎?你們來(lái)猜猜看?
幼兒猜測師(放第六段動(dòng)畫(huà))上一次旅行中小水滴由云彩變成了雨滴，接著(zhù)落到了哪?地上的誰(shuí)很高興很開(kāi)心?
幼兒回答師：小水滴現在旅行到了哪?(小河)還會(huì )去哪呢?我們一起來(lái)看一看。(放第七段動(dòng)畫(huà))咦，你們找到小水滴了嗎?它又旅行到了哪?
幼兒回答師：小水滴來(lái)到了那么多地方旅行，還有哪些地方還沒(méi)去?你來(lái)想想看?
幼兒猜測師：現在我們一起來(lái)回憶一下小水滴都去了哪些地方旅行?在旅行中身體發(fā)生了哪些變化?
幼兒回答師：小水滴呀它去了太多的地方旅行，忘記了自己都去了哪些地方，想請小朋友們幫忙畫(huà)張圖讓它想起來(lái)，你們愿不愿意呢?你會(huì )畫(huà)些什么來(lái)提醒它呢?
幼兒回答教師對于幼兒的畫(huà)進(jìn)行解說(shuō)點(diǎn)評。
師：立正，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼：Goodbye.
教學(xué)反思：
《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語(yǔ)言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在語(yǔ)言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中，我覺(jué)得最成功的地方就在于設計了形象的場(chǎng)景和許多圖片，其次就是師幼互動(dòng)。形象的場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的興趣，同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經(jīng)驗的分享，更有不同觀(guān)念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀(guān)點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對他們的表現給予及時(shí)的反饋與鼓勵。在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會(huì )更高，整節課上下來(lái)的效果也會(huì )更好。
從這堂課的教學(xué)當中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學(xué)中應善于創(chuàng )設情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子習才會(huì )變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
小水滴旅行記教案6
一、設計意圖
故事《小水滴旅行記》講述的是小水滴在旅行過(guò)程中的幾次變化，由水滴————水蒸氣————白云————雨————雪花————最后又變回小水滴的變化過(guò)程。我通過(guò)小水滴擬人化的旅行，配上我黑板上邊講邊畫(huà)的圖案，使故事通俗易懂，讓內容一目了然的展現在黑板上，把抽象的道理加以形象化。通過(guò)設疑，幼兒猜測，教師解疑，一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語(yǔ)言的表達能力。
二、活動(dòng)目標
1，理解故事的情節、內容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程
2，能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現小水滴旅行的過(guò)程
3，能將水的集中變換圖按變換順序排列。
4，愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。
三、活動(dòng)準備
為了使活動(dòng)的'趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調統一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動(dòng)準備：
1，水滴的幾種變換圖片。
2，酒精爐，透明玻璃水壺火柴，大塊玻璃。
3，畫(huà)筆，白紙。等等。
四、說(shuō)教
我本著(zhù)遵循“幼兒是通過(guò)自由觀(guān)察，積極探索進(jìn)行學(xué)習的”這一認知發(fā)展規律，為了給幼兒今后獨立學(xué)習、獨立思考奠定基礎，本次活動(dòng)運用的方法有：傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結合法、動(dòng)手操作法，運用這些教學(xué)方法交替使用，互相補充，配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵性語(yǔ)言、自由寬松的學(xué)習氛圍等，初步培養幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。
在活動(dòng)中，首先，我在第一遍講解故事的時(shí)候，我一邊講一邊畫(huà)，把水滴畫(huà)成卡通圖，畫(huà)出大海，畫(huà)出大雁，畫(huà)出太陽(yáng)公公，畫(huà)出風(fēng)爺爺，畫(huà)出水蒸氣，白云，下雨圖，小朋友歡呼雀躍等等。我講到哪兒就畫(huà)到哪，故事講完了整個(gè)故事的內容就畫(huà)在了黑板上，一目了然。
當我要講第二遍的時(shí)候，我組織班上的孩子跟著(zhù)我看著(zhù)黑板上的畫(huà)和我一起講述，把孩子們帶進(jìn)了我的畫(huà)中，把我們都變成了小水滴，在太陽(yáng)公公和風(fēng)爺爺的幫助下去旅行，變成水蒸氣，白云，下雨啦，雪花，重回大�！ぁぁぁぁぁさ诙榻Y束，整個(gè)故事的情節在孩子的大腦有了一個(gè)完整的線(xiàn)索和圖案。
故事講完，為了鞏固孩子們的記憶，我開(kāi)始提出問(wèn)題。
1、小朋友喜歡旅行嗎？都去過(guò)了哪些地方？是怎么去的？
2、小水滴又是在誰(shuí)和誰(shuí)的幫助下去旅行的？
3、小水滴都到過(guò)了哪些地方？在旅行的途中，小水滴有哪些變化？（水蒸氣，白云，下雨，雪花，回到大海變回水滴。）
為了讓孩子們對水和水蒸氣的變化有更深入的了解，我拿出從家里帶來(lái)的小爐子和透明的玻璃水壺，讓孩子直觀(guān)的看到水變成水蒸氣，然后又由水蒸氣變成水的變化過(guò)程。
最后，我拿出事先畫(huà)好的水滴的幾種變換圖打亂順序后放在黑板上，請孩子上來(lái)根據水滴的變化擺放出正確的順序。畫(huà)出你喜歡的小水滴的圖形。
一堂課不知不覺(jué)的就過(guò)去了，意猶未盡，孩子們在我畫(huà)的有趣的圖畫(huà)中，游戲里，動(dòng)手操作中輕松愉快的掌握了教學(xué)目標所規定的所要求掌握的所有知識。
五、教學(xué)亮點(diǎn)
1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒都輕松愉快的進(jìn)行。
2、通過(guò)我在黑板上簡(jiǎn)單易懂形象生動(dòng)的卡通圖畫(huà)，讓幼兒很快的掌握故事內容和故事情節。使抽象的東西變得生動(dòng)形象。
3、通過(guò)幼兒直觀(guān)的鑒賞，更深層次的掌握水，水蒸氣，水的變化過(guò)程。
4、不同的幼兒表現不同，能力也不同，在繪畫(huà)這個(gè)環(huán)節中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿(mǎn)足感和自豪感。
六、教學(xué)不足
在教學(xué)過(guò)程中還有的小小缺陷就是，還可以將幼兒的積極性調動(dòng)到更高，讓每一個(gè)幼兒能用肢體語(yǔ)言表達心中的情感并說(shuō)出對大自然的熱愛(ài)。
小水滴旅行記教案7
集體教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)內容：
科學(xué)《小水滴旅行記》
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)故事內容，感知水在自然界的蒸發(fā)和凝結的現象，2.了解水循環(huán)的過(guò)程，萌發(fā)幼兒喜歡探索自然的秘密的興趣。
活動(dòng)準備：
1.前期準備：水已蒸發(fā)的實(shí)驗瓶與記錄
課前準備：
1.水滴凝結與下落的兩段視頻
2.圖標
3.白紙、鉛筆
4.凝結實(shí)驗水瓶蓋子
活動(dòng)過(guò)程：
具體流程
關(guān)注點(diǎn)、預設策略
一、神秘水滴為何消失
觀(guān)察實(shí)驗瓶，隨著(zhù)時(shí)間的累積，水平面的變化。
教師：為什么實(shí)驗瓶中水平面下降？水去哪里了，為什么會(huì )消失？
通過(guò)瓶中水的減少，引發(fā)幼兒的關(guān)注，從而對課程開(kāi)展的導入。
二、水滴去哪里了
1.教師講述故事前兩段，幼兒傾聽(tīng)。教師：剛剛你們說(shuō)了這么多小水滴消失的原因，那現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師這里的小故事，找找答案，看看小水滴到底去了哪里旅行呢？
2.幼兒大膽講述小水滴旅行的過(guò)程及旅行過(guò)程中的變化。
教師：故事講到這里，請問(wèn)小朋友們，你們聽(tīng)到了小水滴的旅行足跡了嗎？為什么它會(huì )消失？它去了哪里旅行呢？教師小結，并出示部分圖標。
3.觀(guān)看水滴蒸發(fā)、遇冷凝結成水的視頻1
4.教師展示遇冷凝結小實(shí)驗，請幼兒觀(guān)察。
教師總結：原來(lái)水蒸氣上升到一定的高空后，變冷，液化成小水珠，一起凝結成了云朵。
先幫助幼兒了解水滴去了哪？再解決怎么小水滴回來(lái)，通過(guò)故事發(fā)現原來(lái)是到云朵里去了這第一個(gè)過(guò)程。
在通過(guò)觀(guān)察視頻初步了解水滴蒸發(fā)遇冷凝結的原理。
三、水滴還會(huì )回來(lái)嗎
1.提出問(wèn)題、集體討論，幼兒進(jìn)行假設教師：小水滴變成了云朵，那它是一直變成了云朵還是？它會(huì )重新回到最開(kāi)始的地方嗎？它會(huì )怎么回來(lái)呢？幼兒分組回座位，組內可再次討論，最終用前書(shū)寫(xiě)的形式繪畫(huà)出自己的想法。
2.師幼共同小結
3.教師：接下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事的后半部分，看看水滴回來(lái)了嗎？是怎么回來(lái)的'?和你想的一樣嗎？
4.觀(guān)看完整視頻，加深認知
大膽發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒進(jìn)行討論思考，小水滴是怎么回來(lái)的。和老師小朋友共同討論，最后以科學(xué)視頻的方式嚴謹的進(jìn)行總結。
四、水循環(huán)
1.根據故事內容，引導幼兒發(fā)現小水滴旅行產(chǎn)生的一個(gè)循環(huán)條件。
2.根據圖示，讓幼兒了解這是一個(gè)水循環(huán)的過(guò)程，分別由蒸發(fā)、凝結、和我們常見(jiàn)的降水三個(gè)環(huán)節組成。
把故事內容結合起來(lái)，讓幼兒明白小水滴旅行記其實(shí)就是一個(gè)水循環(huán)的過(guò)程。
四、課后延伸
今天我們學(xué)習了水滴蒸發(fā)凝結的科學(xué)道理，那么請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起找一找生活當中的遇冷凝結的小現象吧！
讓幼兒通過(guò)生活發(fā)現的各種現象來(lái)呈現我們學(xué)習到的科學(xué)現象。
小水滴旅行記教案8
班級：中班
科目：語(yǔ)言科學(xué)
執教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《小水滴旅行記》
二、活動(dòng)目標：
引發(fā)幼兒關(guān)注自然現象的興趣，激發(fā)其探究欲望。
培養幼兒認真傾聽(tīng)的習慣，培養其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。
幫助幼兒理解故事內容，感知水和蒸汽互換的現象。
三、活動(dòng)準備：
燒杯、酒精燈等小實(shí)驗材料，干濕毛巾、衣服。
故事磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
n 開(kāi)始部分：
比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設置問(wèn)題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。
n 基本部分：
小實(shí)驗：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導幼兒發(fā)現水變成水蒸氣的`現象。
結合課本傾聽(tīng)故事：《小水滴旅行記》。提問(wèn)：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內容。
通過(guò)互動(dòng)式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。
n 結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：請幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現象。
小水滴旅行記教案9
活動(dòng)目標;
1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、對水有進(jìn)一步的探索興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事內容
難點(diǎn)：了解水的三種變化形態(tài)
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《小水滴旅行記》、水滴寶寶圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，引發(fā)幼兒的'興趣
教師出示水滴寶寶圖片，提問(wèn)：
“看，這是誰(shuí)呀?”
“水滴寶寶會(huì )變魔術(shù)，你們猜猜它會(huì )怎么變呢?”
2、幼兒自主閱讀
3、理解故事內容
(1)、教師提問(wèn)，幼兒討論
“看到些什么?”
(2)、分析故事重點(diǎn)
“小水滴變成了什么?怎么會(huì )變成水汽的呢?”
“小水滴跟著(zhù)云媽媽飄到了哪里?從哪里可看出這是北極?”
“發(fā)生了什么是?云媽媽為什么著(zhù)急?小水滴會(huì )變成什么?”
“小水滴落到北極后，它又變成什么了?”
“小水滴又回到了哪里?旅行回來(lái)后會(huì )對海媽媽說(shuō)什么?”
(3)、幼兒討論
“小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么?”
4、完整欣賞
(1)、幼兒閱讀圖書(shū)，教師講述故事
(2)、幼兒相互講講故事
5、班礁小水滴旅行記
目標：
1.通過(guò)故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2.喜愛(ài)文學(xué)作品，并能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現。
準備：
電腦動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》、畫(huà)筆、供幼兒繪畫(huà)的空白圖卡若干。
過(guò)程：
一.討論話(huà)題，引出活動(dòng)內容。
小朋友，你們喜歡旅行嗎?除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎?今天，陳老師帶你們一起來(lái)看看小水滴是怎么旅行的?
二.分段欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1.第一段：小水滴怎樣才能和雁姐姐去旅行呢?
誰(shuí)可以助小水滴飛上天?
下面，我們看看是誰(shuí)助小水滴旅行記的?
2.第二段：是誰(shuí)助小水滴旅行記的?
太陽(yáng)公公是怎樣助小水滴的?小水滴變成什么了?
小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了?
3.第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了?
你們看，下面又發(fā)生了什么事情?
4.第四段：這次，它變成什么?為什么會(huì )變成小雪花?
小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)助小水滴回家呢?
5.總結：小水滴從海出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了海。
三.完整欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1.提問(wèn)：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?
2.師生共同總結：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到海。
四.操作活動(dòng)
1.引導幼兒用繪畫(huà)的形式表現故事內容。
2.幼兒互相欣賞、自由講述。
小水滴旅行記教案10
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2、根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
3、在參與小水滴旅行的游戲活動(dòng)中，培養幼兒探究大自然的興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、課件《小水滴旅行記》
2、小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份
3、音樂(lè )《去郊游》 《火車(chē)開(kāi)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：談話(huà)，引出活動(dòng)內容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎？現在老師帶你們一起去郊游好嗎？（《去郊游》的音樂(lè )響起，老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。）
師：哇，小朋友們快來(lái)看這是什么呀？
�。ɡ蠋煄в變旱绞孪仍O計好的場(chǎng)地，有許多的小水滴。）師：小水滴你在這干什么？
師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說(shuō)行嗎？我該怎么去呢？誰(shuí)能幫我想想辦法？
幼：自由回答師：小朋友們真棒，都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法�，F在，王老師就請小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：聽(tīng)故事，理解故事內容教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事（播放課件、放靜音）
1、講述故事師提問(wèn)：
a、小水滴的家在哪兒？
b、太陽(yáng)照著(zhù)小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣？它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？
c、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？
d、飛到很高的天空，小水滴覺(jué)得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？
2、播放有聲課件，完整欣賞故事
師：小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧�。úシ耪n件）
師幼共同小結：小水滴旅行的故事聽(tīng)完了，我們一塊說(shuō)說(shuō)，小水滴是怎樣旅行的？（由水—水蒸氣—云—雨—水）
3、游戲
�。�1）角色表演游戲
a、師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰(shuí)愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
b、教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現水滴變化過(guò)程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）
�。�2）操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）小水滴也很開(kāi)心�？伤�有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎？
師模仿小水滴口吻："我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來(lái)分享這次和小水滴旅行的快樂(lè )好嗎？請小朋友幫我一起貼。"（小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標有1、2、3、4的賀卡框中）（幼兒自由貼，教師巡視指導）
三、結束部分：
聽(tīng)音樂(lè )，小朋友貼的真不錯，（放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè )）火車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們坐上火車(chē)，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧�。◣в變洪_(kāi)火車(chē)隨音樂(lè )出活動(dòng)室）。
教學(xué)反思：
《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語(yǔ)言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在語(yǔ)言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中，我覺(jué)得最成功的地方就在于設計了形象的場(chǎng)景和許多圖片，其次就是師幼互動(dòng)。形象的場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的`興趣，同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經(jīng)驗的分享，更有不同觀(guān)念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀(guān)點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對他們的表現給予及時(shí)的反饋與鼓勵。在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會(huì )更高，整節課上下來(lái)的效果也會(huì )更好。
從這堂課的教學(xué)當中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學(xué)中應善于創(chuàng )設情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子習才會(huì )變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
小水滴旅行記教案11
教材分析
故事《小水滴旅行記》采用擬人的手法講述了小水滴由“水—水蒸氣—云—雪—雪花—水”的快樂(lè )旅行經(jīng)歷，將水的三態(tài)變化自然有趣地融入故事情節中。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，了解水循環(huán)變化的過(guò)程，豐富詞匯“暖烘烘”、“三五成群”、“縮成一團”、“難以忍受”。
2、能根據水的循環(huán)過(guò)程，用簡(jiǎn)單的符號記錄和表現水的不同形態(tài)。
3、懂得水與人們生活的關(guān)系，樂(lè )于發(fā)現生活中有關(guān)水的變化的有趣現象。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：課件，電磁爐，水，記錄紙，水彩筆。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有觀(guān)察過(guò)燒開(kāi)水的`經(jīng)驗。
活動(dòng)建議
1、出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn)：這是誰(shuí)��？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？
2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）欣賞第1遍故事，結合課件了解水的變化過(guò)程。
提問(wèn)：小水滴到哪里去了？
引導幼兒根據故事內容簡(jiǎn)單了解水的變化。
�。�2）欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡(jiǎn)單的符號、標志記錄“水—水蒸氣—云—雪—雪花—水”的循環(huán)過(guò)程。
提問(wèn)：小水滴發(fā)生了什么變化？為什么會(huì )有這樣的變化？
�。�3）幫助幼兒理解故事中的詞語(yǔ)，出示漢字卡片，用新學(xué)詞語(yǔ)和幼兒一起總結水循環(huán)變化的過(guò)程：暖烘烘—水蒸氣三五成群—云冷得縮成一團—雨冷得難以忍受—雪、光和熱—小水滴。
�。�4）結合生活經(jīng)驗，了解水的作用。
提問(wèn)：誰(shuí)對我們的生活有哪些幫助？除了人需要誰(shuí)，還有什么也需要水？
3、教師操作實(shí)驗，幫助幼兒進(jìn)一步感知水遇熱后的變化。
�。�1）點(diǎn)燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發(fā)現水遇熱會(huì )變成水蒸氣。
�。�2）將冷鍋蓋放置于水蒸氣上方，引導幼兒觀(guān)察水蒸氣變成小水珠的現象。提問(wèn)：鍋蓋上發(fā)生了什么變化？為什么？
�。�3）回憶生活中關(guān)于水的變化的有趣現象。
提問(wèn)：生活中你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種現象？如：水燒開(kāi)時(shí)，水壺上方會(huì )有水蒸氣……
�。�4）組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗。提問(wèn)：什么時(shí)候水會(huì )變成冰？
小結：冬天地上的水會(huì )變成冰，冬天窗戶(hù)上會(huì )有冰花等。
小水滴旅行記教案12
目標：感知不同的運水工具，體驗運水的快樂(lè )
準備：各種不同的裝水瓶、蓋等容器，一桶水。
過(guò)程：
一、情景引導
寶貝們，今天，老師帶你們來(lái)的這個(gè)地方是哪里知道嗎？（請幼兒園自由的談?wù)�、說(shuō)說(shuō)）教師小結：這里是我們的小區，有好多人住在這里呢，這里有很漂亮的環(huán)境，我們來(lái)到這里玩，小水滴也想來(lái)這里玩一玩�？墒沁@么多的小水滴，老師一個(gè)人幫不了忙，所以想請小朋友們一起來(lái)幫一下忙，帶著(zhù)小水滴去旅行，好嗎？
二、嘗試體驗運水
怎么樣可以帶著(zhù)這些小水滴去旅行呢，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師逐一請幼兒在同伴前發(fā)表自己的想法并給予評價(jià)。教師出示各容器請請幼兒看看說(shuō)說(shuō)不一樣的裝水工具，提問(wèn)：“哪個(gè)運水的容器裝的水會(huì )多一些呢？”請寶寶們自己去運水后來(lái)告訴老師。并請幼兒選擇一件自己喜歡的容器嘗試運水。提醒幼兒注意不要弄濕自己的衣褲。
三、發(fā)現多的運水工具
引導幼兒與同伴互相交換運水不同的'工具再次運水，鼓勵幼兒發(fā)現兩次運水中哪次運的多一些。教師請幼兒有秩序放回運水的工具，讓幼兒與同伴一起說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
小水滴旅行記教案13
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，對水的三態(tài)變化過(guò)程產(chǎn)生探究興趣。
2.喜歡喝同伴一起聽(tīng)賞故事，感受故事優(yōu)美的意境。
活動(dòng)準備：語(yǔ)言視頻《小水滴旅行記》、水的三態(tài)示意圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
談話(huà)引出，出示小水滴
今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一位朋友，看看他是誰(shuí)呢？（它是小水滴）
你們知道小水滴的家在哪里嗎？（大海）（大海是小水滴的家，大海里有可愛(ài)的魚(yú)兒，碧綠的水草、美麗的珊瑚，可漂亮了）
可是小水滴啊，在大海里面待久了，想出去旅行了，你們猜小水滴會(huì )去哪里旅行呢？
那它到底去了哪里呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
二、理解故事內容
1.欣賞第二、三段，了解水變成水蒸氣的過(guò)程。
——小水滴想去旅行，她們請到了誰(shuí)來(lái)幫助她們？（太陽(yáng)公公）
——小水滴被太陽(yáng)公公一照，有什么感覺(jué)？變成了什么？
教師出示示意圖小結：小水滴在大海里，想去旅行，找了太陽(yáng)來(lái)幫忙，太陽(yáng)一照，小水滴好像長(cháng)了翅膀一樣，身子變輕了，飛到空中。原來(lái)他們是在太陽(yáng)公公的幫助下變成了水蒸氣。
教師小結：當水變熱，到了一定的溫度，就會(huì )變成水蒸氣。
2、欣賞故事第4、5段，了解云形成的過(guò)程
——小水滴飛呀飛呀，誰(shuí)來(lái)和她們做伴？（風(fēng)爺爺）
——天氣越來(lái)越冷了，發(fā)生了什么事情？（引導幼兒說(shuō)出：天氣越來(lái)越冷了，小伙伴們三個(gè)一伙兒、五個(gè)一群，緊緊的抱在一起）
——什么是三個(gè)一伙、五個(gè)一群？誰(shuí)來(lái)試試？（請幼兒示范并理解這句話(huà)的意思）
——這時(shí)候風(fēng)爺爺帶著(zhù)我們飄來(lái)飄去，人們把我們叫做什么？（白云）
小結：哦，原來(lái)白云是這樣形成的！
3、欣賞故事第6、7段，了解雨雪形成的過(guò)程
——小水滴的'身體慢慢變沉了，它又變成了什么？（雨）
——那后來(lái)又為什么又會(huì )變成雪花呢？
小結：所以在寒冷的冬天，我們就可以見(jiàn)到雪，水在溫度低到一定的程度下就會(huì )變成雪或者結成冰。
4、示意圖講解，鞏固
小水滴在這次旅行中一共經(jīng)歷了幾次變化？
5.欣賞故事最后一段
——現在它們想家了，它們該怎么回家呢？（幼兒猜測）
一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里怎么說(shuō)。
——怎么回家的？（原來(lái)又是太陽(yáng)公公在幫助它們）
三、小水滴的旅行很神奇，完整欣賞故事
小水滴旅行記教案14
一、說(shuō)教材
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《小水滴旅行記》這個(gè)故事運用了擬人化的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說(shuō)會(huì )動(dòng)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)態(tài)形象，敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程，故事主題明確，通俗易懂，它既可以是一個(gè)故事，又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
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結合大班的年齡特點(diǎn)，我從能力、認知、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標：
1、理解故事的情節、內容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2、能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現小水滴旅行的過(guò)程。
3、愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)重難點(diǎn)
大班幼兒的理解能力和模仿能力較強，語(yǔ)言發(fā)展比較好。本節活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內容，感受水的變化過(guò)程，難點(diǎn)是能夠繪畫(huà)并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)準備
為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調統一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動(dòng)準備：與詩(shī)歌內容有關(guān)的課件；白紙每人一張、記號筆人手一支。
二、說(shuō)教法
遵循“幼兒是通過(guò)自由觀(guān)察，積極探索進(jìn)行學(xué)習的”這一認知發(fā)展規律，為了給幼兒今后獨立學(xué)習、獨立思考奠定基礎，本次活動(dòng)運用的方法有：傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結合法、運用這些教學(xué)方法交替使用，互相補充，配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵性語(yǔ)言、自由寬松的學(xué)習氛圍等，初步培養幼兒對文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。
三、說(shuō)過(guò)程
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀(guān)式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì )仿編，我將活動(dòng)設計成了兩大部分：
第一部分：幼兒通過(guò)直觀(guān)的看、聽(tīng)、想，通過(guò)教師提問(wèn)幼兒回答來(lái)理解故事的內容。
第二部分：根據故事內容以及課件，幼兒繪畫(huà)出小水滴的旅行過(guò)程。
四、活動(dòng)延伸
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng )設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿(mǎn)足他們交流成果的愿望�！币虼�，我請幼兒繪畫(huà)小水滴的旅行過(guò)程時(shí)，讓他們體驗小水滴的變化過(guò)程，感受繪畫(huà)的.樂(lè )趣，畫(huà)完以后對自己的畫(huà)進(jìn)行解說(shuō)，鍛煉幼兒的表達能力。
五、說(shuō)亮點(diǎn)
1、運用課件通過(guò)小水滴的旅行，感知水的變化過(guò)程，使抽象的東西變得生動(dòng)形象。
2、不同的幼兒表現不同，能力也不同，在繪畫(huà)這個(gè)環(huán)節中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿(mǎn)足感和自豪感。
附故事：《小水滴旅行記》
我是快樂(lè )的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著(zhù)水跑呀跑呀，匯成一條大河。
突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽(yáng)照在我們身上，畫(huà)出了美麗的顏色，我變得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太陽(yáng)照得我非常暖和，我覺(jué)得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說(shuō)：快看，天空中有一朵朵云彩！
天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來(lái)，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹(shù)苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都歡迎我！
小水滴旅行記教案15
活動(dòng)目標
1、在看看、講講、想想中，理解小水滴變化單中形態(tài)（水汽、雨、雪）去旅行的有關(guān)情節。
2、激發(fā)幼兒對水進(jìn)一步探索的興趣。環(huán)境創(chuàng )設大圖書(shū)、小圖書(shū)、多媒體課件
重點(diǎn)與難點(diǎn)
理解小水滴變化單中形態(tài)（水汽、雨、雪）去旅行的有關(guān)情節
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣
播放多媒體課件
1、這是誰(shuí)？
2、水滴寶寶會(huì )變魔術(shù)，你們猜猜他們會(huì )怎么變？
3、高數你們，這次小水滴就要去旅行了，看看小水滴在旅行的時(shí)候會(huì )遇到什么事情呢？
二、自由閱讀
1、先請小朋友看，等會(huì )請你們來(lái)介紹你們看到些什么？
2、引導幼兒與同伴輕聲討論閱讀的內容
三、共同閱讀
1、小水滴變成了什么？怎么會(huì )變成水汽呢？
2、小水滴跟著(zhù)云媽 媽飄到了哪里？他們又變成了什么？
3、這是在哪里？小水滴落到了北極后，它們又變成了什么？從哪里看出來(lái)的？
四、完整欣賞
1、小水滴在旅行的過(guò)程中，變了幾次，分別變了什么？
2、小水滴真的會(huì )變魔術(shù)，會(huì )變成水汽、變成雨，還樂(lè )意變成雪。價(jià)值分析：
第一環(huán)節是猜測導入，引導幼兒發(fā)揮想象力，大膽地猜測小水滴會(huì )變什么魔術(shù)，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節是幼兒自由閱讀，教師引導幼兒仔細的觀(guān)察圖片上的內容，并引導幼兒輕聲第與同伴討論。培養幼兒安靜有序地閱讀習慣。
第三環(huán)節集體閱讀，通過(guò)教師的`提問(wèn)，引導幼兒理解圖書(shū)中故事的內容。
第四環(huán)節是完整的欣賞故事，引導幼兒知道水滴的變化。反思與調整：
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