幼兒園中班生活教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園中班生活教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班生活教案1
活動(dòng)設計背景
《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心。當前的社會(huì )已步入一個(gè)數字時(shí)代，數字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著(zhù)出現在不同地方，發(fā)揮著(zhù)不同作用的數字。
活動(dòng)目標
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動(dòng)室里。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。
3、數字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。
4、沒(méi)有數字的鐘面，沒(méi)有數字的秤，電話(huà)等圖片。
5、特殊號碼圖片(110,120,119)
6、帶有數字的物品圖片。
7、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以?xún)焊栊问綄搿?/p>
1像鉛筆細又長(cháng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0--9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)
2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說(shuō)出數字0--9，教師貼在黑板上。)
三、游“數字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數字。)
1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車(chē)出發(fā)了。(放音樂(lè )《小汽車(chē)》)
2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話(huà)、遙控器……)
3、教師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家?
四、猜數字。(猜想物品上數字用途)
1、教師：數字王國參觀(guān)完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)回到座位了，快上車(chē)吧。(放音樂(lè )《小汽車(chē)》)
2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發(fā)現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話(huà)，汽車(chē)等物品，請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。
�、夔姳砩系臄底郑壕褪歉嬖V我們幾點(diǎn)，根據時(shí)間去干自己的事情。
�、谌諝v上的數字：就是告訴我們月份和日期。
�、垭娫�(huà)上的數字：就是撥打電話(huà)號碼用的。
3、教師小結：數字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數字，生活中的許多事情就會(huì )很有序、方便、準確。
4、生活中一些經(jīng)常用到的`特殊號碼110(報警電話(huà))119(火警電話(huà))120
(急救電話(huà))小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)
五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)
教師說(shuō)：“原來(lái)，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞�在那里見(jiàn)到過(guò)數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車(chē)的檔位……)
六、游“粗心王國”。
教師說(shuō)：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”
“他們的生活方便嗎?為什么?”
“小朋友，請你們來(lái)幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)
七、欣賞用數字拼的畫(huà)。
教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來(lái)了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫(huà))
八、結束。(隨音樂(lè )離開(kāi)教室)
教師：請小朋友坐上我的小汽車(chē)，一起去外面找數字吧。
活動(dòng)反思
數字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
小百科：數字是一種用來(lái)表示數的書(shū)寫(xiě)符號。不同的記數系統可以使用相同的數字。
幼兒園中班生活教案2
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。
2、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動(dòng)，養成愛(ài)惜糧食的習慣。
3、引導幼兒認識小麥的生長(cháng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、讓幼兒了解小麥的生長(cháng)過(guò)程和用途，教育幼兒節約糧食。
2、區分出各種麥制品。
【活動(dòng)準備】
1、按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤(pán)：小麥的生長(cháng)過(guò)程；
2、兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》。
3、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以談話(huà)的形式導入，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節。
1、師：小朋友都見(jiàn)過(guò)小麥嗎？它長(cháng)得什么樣？讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
2、出示實(shí)物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱(chēng)麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長(cháng)；莖的頂端長(cháng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。
3、出示課件：
引導幼兒了解小麥的播種和收獲季節：秋季農民把麥種播在地里；冬季壓實(shí)麥苗；到第二年春天，麥苗長(cháng)得綠油油的'，并逐漸長(cháng)大、抽穗、開(kāi)花、結籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農民伯伯開(kāi)始收麥，叫夏收。
二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。
1、出示各種麥制品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。
2、引導幼兒了解麥子的用途：
麥�？赡コ擅娣�；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。
3、游戲“麥爺爺找孩子”。
請一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。
麥爺爺說(shuō)：“我的孩子不見(jiàn)了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”
幼兒依次說(shuō)：“我是面包，是麥爺爺的孩子�！薄拔沂秋灨�，是麥爺爺的孩子�！�
三、聯(lián)想活動(dòng)：小麥是夏季里成熟的糧食作物，你在夏季里還見(jiàn)過(guò)哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）
四、教育幼兒愛(ài)惜糧食。通過(guò)兒歌體驗農民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農民伯伯的勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。
五、延伸活動(dòng)：
幼兒園可適當組織幼兒到麥田參觀(guān)或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗糧食來(lái)之不易，加深節約糧食的認識。
幼兒園中班生活教案3
［教學(xué)目標］
�。�、培養幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
�。�、引導幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
�。�、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習運用文字、符號、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
［教學(xué)準備］
�。�、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），課件
�。�、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、１――１２的數字頭飾
�。蔡�，分針時(shí)針各２根，每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
�。劢虒W(xué)方法］觀(guān)察法、探索法、操作法
［教學(xué)時(shí)間］1課時(shí)
［教學(xué)過(guò)程］
�。�、通過(guò)談話(huà)的形式引出課題。
師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現在我再也不會(huì )因為不知到時(shí)間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點(diǎn)
了，小朋友你們認識時(shí)間嗎？
評析：通過(guò)談話(huà)，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望
�。�、了解鐘表的外部構造。
師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀(guān)察一下，鐘表上有哪些數字？（１、２――１２）
師：鐘表上還有什么？他們的長(cháng)短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動(dòng)的速度一樣嗎？誰(shuí)轉得快？誰(shuí)轉得慢？（教師通過(guò)課件演示讓幼兒了結時(shí)針和分針轉動(dòng)的規律）請小朋友用自己的.小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。
師：小朋友發(fā)現了時(shí)鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當也在稱(chēng)贊小朋友呢，來(lái)，大家和小叮當打個(gè)招呼吧。小叮當想參觀(guān)我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀(guān)我們的幼兒園好嗎？
�。�、學(xué)習看整點(diǎn)。
�。ǎ保⿴煟涸缟�，太陽(yáng)公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著(zhù)小書(shū)包高高興興的來(lái)上幼兒園，小朋友，告訴小叮當你是幾點(diǎn)來(lái)上幼兒園的？（
課件演示）（引導幼兒自由發(fā)言）
師：小朋友看看幼兒園的鐘現在
是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？
教師小結：
看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門(mén)，分針指在１２，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。小朋友現在你知道我們幼兒園的鐘現在是什么時(shí)間了嗎？
�。ǎ玻ㄕn件演示）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽(tīng)得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導幼兒說(shuō)出分針指向１２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
評析：活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習中來(lái)
�。�、通過(guò)游戲《時(shí)針?lè )轴樲D轉轉》復習鞏固對整點(diǎn)的認識。
師：小朋友，游戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我們這個(gè)游戲名稱(chēng)是《時(shí)針?lè )轴樲D轉轉》，請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個(gè)數字，按照鐘表上數字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽(tīng)小叮當的口令，小叮當說(shuō)什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當說(shuō)的時(shí)間表示出來(lái)，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會(huì )獎給他們一張小叮當圖片，小朋友有沒(méi)有取勝的信心？這里有１―１２的數字頭飾，和時(shí)針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開(kāi)始了。（教師指導幼兒游戲，時(shí)針、分針請小朋友輪換代替，通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識）
評析：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中，復習鞏固所學(xué)知識，能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調動(dòng)了幼兒的競爭意識
�。�、創(chuàng )作《我的一天》
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過(guò)的一天記下來(lái)好嗎？
幼兒的設想的創(chuàng )作形式（繪畫(huà)的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著(zhù)鐘
表店里的美妙音樂(lè )，一邊設計小鐘表吧。
幼兒開(kāi)始制作。
評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養。背景音樂(lè )的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺(jué)，并在不知不覺(jué)中感受到了樂(lè )曲中鐘表形象。
�。�、活動(dòng)結束
幼兒互相欣賞同伴的作品
幼兒園中班生活教案4
目標：
1、了解自己所居住的小鎮的名稱(chēng)及環(huán)境設施，了解它們給人們生活帶來(lái)的方便。
2、培養愛(ài)護自己的居住環(huán)境的意識和情感。
準備：
1、請家長(cháng)向孩子介紹自己所居住小鎮的名稱(chēng)，認識小鎮的.周?chē)h(huán)境、設施，以及各種設施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮各種設施的ppt。
過(guò)程：
1、導入
師：小朋友們，你住在哪里？那個(gè)地方叫什么名字？
幼兒根據生活經(jīng)驗回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮，可以說(shuō)辛豐鎮就是我們的家鄉。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮各種設施及其作用。
1）師：今天老師帶來(lái)了辛豐鎮的許多照片，我們來(lái)看看這些地方我們有沒(méi)有去過(guò)，它們在人們的生活中發(fā)揮了什么作用。
2）幼兒欣賞ppt。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？
“請小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家�！�
教師總結：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場(chǎng)有許多葷、素菜，人們下班后可以去買(mǎi)菜，不必到農民伯伯的田間去采摘，節約了時(shí)間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購買(mǎi)；醫院可以為人們看��；還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮中的各種設施都為人們的日常生活帶來(lái)了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟的發(fā)展帶來(lái)了生活質(zhì)量的改善。
1）介紹各種軸承廠(chǎng)，了解經(jīng)濟條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來(lái)了變化。
出示農民公園圖片，介紹其中的設施設備，讓幼兒感受到農村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺(jué)得很舒服。
2）培養幼兒愛(ài)護環(huán)境的意識和情感。
教師：人們生活水平不斷提高，他們對環(huán)境的要求也越來(lái)越高，大家都希望住在干凈、漂亮的環(huán)境里。小朋友們怎樣做才能讓我們生活的環(huán)境又干凈又漂亮呢？
教育幼兒要愛(ài)護環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛(ài)護辛豐鎮的花草樹(shù)木，還要多植樹(shù)、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長(cháng)們也要這么做。
5、畫(huà)畫(huà)我們設想的新辛豐。
師：小朋友們都來(lái)愛(ài)護、美化環(huán)境，我們辛豐鎮會(huì )越變越美，現在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫(huà)下來(lái)吧！
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒合理構圖，均勻著(zhù)色。
6、展示幼兒作品，請小朋友們相互欣賞。
提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？
7、教師小結。
總結一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛(ài)護我們的環(huán)境，美化我們生活的環(huán)境。
幼兒園中班生活教案5
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習扣紐扣的方法。
2、在操作過(guò)程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動(dòng)，使幼兒兩手互相配合協(xié)調。
一、活動(dòng)準備：
大娃娃若干，每個(gè)娃娃穿一件背心，在幼兒學(xué)解紐扣的基礎上進(jìn)行。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒興趣：
師：今天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。
�。ǘ┙逃變簬屯尥薮┮路�
1、老師講解示范：
先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口）然后把衣服對整齊。一只手的食拇指那著(zhù)紐扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進(jìn)紐洞。這樣一個(gè)紐扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒紐扣）
2、幼兒操作：
�。�1）讓幼兒學(xué)習先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的`紐洞。
�。�2）幼兒操作，老師巡回指導，重點(diǎn)指導能力弱的幼兒。
3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。
�。ㄈ⿴尥尥獬錾⒉�。
幼兒園中班生活教案6
主題：幼兒園中班生活安全教育
課時(shí)：2節
教學(xué)目標：
1.了解并掌握一些生活安全常識；
2.判斷和處理一些日常安全事故；
3.提高幼兒的自我保護意識和能力。
教學(xué)內容：
教材：《愛(ài)護生命，從小事做起》
課程內容：
第一節：兒童生活中的危險源和安全技能1.學(xué)習安全知識
2.了解生活中的危險源；
3.了解保護自己的基本技能和方法，如：逃跑、報警、尋求幫助等。
第二節：兒童安全意識的培養和自我保護能力的提高
1.提高安全意識，分辨危險；
2.學(xué)習一些必要的自救技能，如逃生、撥打報警電話(huà)等；
3.就學(xué)園、家庭生活中可能遇到的危險情況進(jìn)行模擬演練。
課程安排：
第一節：兒童生活中的危險源和安全技能
時(shí)間：40分鐘學(xué)習內容：
一、導入
本次課首先進(jìn)行老師導入，引發(fā)幼兒身邊的'安全意識。提問(wèn)幼兒活動(dòng)中可能的危險源有哪些？引導幼兒回答并引進(jìn)本次課學(xué)習的重點(diǎn)。
二、學(xué)習安全知識
1.道路方面：
幼兒可通過(guò)觀(guān)看圖片或動(dòng)畫(huà)視頻，認識馬路的行駛規則，如在馬路上要看紅綠燈、要過(guò)人行橫道等。
2.家庭方面：
對于水、衛生、電氣方面的危險，老師可以設置識別危險源的游戲、情景模擬等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )避開(kāi)這些危險因素。
三、了解保護自己的基本技能和方法
針對一般突發(fā)事故，如火、電、車(chē)禍等，老師可以讓幼兒了解逃跑、報警、尋求幫助等基本的自救技能。
小組活動(dòng)：
老師可以采用小組活動(dòng)的方式進(jìn)一步鞏固幼兒的學(xué)習成果。分成小組，讓幼兒對平日生活中可能遇到的危險情景進(jìn)行模擬，讓幼兒根據自己的知識和技能，制定相應的對策。
第二節：兒童安全意識的培養和自我保護能力的提高
時(shí)間：40分鐘學(xué)習內容：
一、安全意識的提高
通過(guò)引導幼兒對環(huán)境進(jìn)行觀(guān)察，并讓幼兒了解有哪些可能存在的危險，喚起幼兒的注意和警覺(jué)，提高幼兒的防范意識和自我保護能力。
二、必要的自救技能
給幼兒介紹一些必要的自救技能：如災難逃生，繞路行走、用水、用電、用火器具等方面的安全知識。
三、模擬危險情形演練
通過(guò)模擬危險情形進(jìn)行演練，讓幼兒掌握特殊情況的處理技能和方法。
如下雨天的逃生、火災時(shí)的報警，乘坐電梯時(shí)的應急措施等。
小組活動(dòng)：
老師可以依據實(shí)際情況，讓幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，讓幼兒針對平時(shí)生活中可能遇到的危險情景進(jìn)行模擬，讓幼兒根據自己的知識和技能，制定相應的對策。
教學(xué)總結：
1.通過(guò)本次生活安全教育課程讓幼兒學(xué)習安全常識，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。
2.針對幼兒日常生活中可能遇到的危險情況進(jìn)行模擬演練，讓幼兒掌握應對突發(fā)事件的方法和技能。
3.在教學(xué)過(guò)程中老師要注意幼兒的個(gè)體差異性，根據幼兒不同發(fā)展水平
設置不同的活動(dòng)形式，并合理安排教學(xué)節奏來(lái)達到最好的教育效果。
幼兒園中班生活教案7
小班幼兒剛入園，自我保護的意識和能力都很弱，為了提高孩子們的自我保護意識和能力，我們小二班將安全教育融入一日生活中，讓孩子在日常的生活總養成良好的行為習慣，學(xué)會(huì )保護自己，在潛移默化中提高自我保護的意識。
在隊伍中掉了鞋要離開(kāi)隊伍到圈內提鞋.
孩子們喜歡擠到門(mén)口去玩，喜歡開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，不免會(huì )出現擠手的情況，老師便利用外出活動(dòng)、進(jìn)入教室的'時(shí)機教給幼兒正確的開(kāi)關(guān)門(mén)的方法。
入廁、接水、洗手時(shí)要排隊，地上的小腳印，提醒幼兒要耐心等候不要擁擠。幼兒園小班幼兒安全教案洗凈小手才健康--保健大夫進(jìn)課堂20xx-11-5 11:20:00嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生。你也洗，我也洗�？凑l(shuí)洗得最干凈。10月28日保健大夫走進(jìn)小二班，為孩子們帶來(lái)了一堂生動(dòng)的衛生保健課。保健大夫生動(dòng)深入的講解，讓孩子們認識到病從口入的道理，有趣好玩的游戲讓孩子們從玩耍中掌握了正確的洗手方法。
幼兒園中班生活教案8
設計理念（或教材分析）：
《做個(gè)好孩子并不難》的主題活動(dòng)中，第三個(gè)部分的內容是：引導幼兒在具體的活動(dòng)中，生成正確的行為方式，并逐漸形成相應的習慣。
《我會(huì )整理》就是在具體的生活物品中，引導幼兒按物體的`分類(lèi)，并學(xué)習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按物體的用途分類(lèi)，并根據物品的共同特征設計標記。
2、學(xué)習有條理地收拾、整理物品，養成物歸原處的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試設計標記。
活動(dòng)準備：
1、玩具、食物、服飾三大類(lèi)物品的圖片若干
2、三個(gè)顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、談話(huà)引入
——請小朋友說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣整理家里的物品的。
一、物品大展示
——豆豆家里的東西可真多，我們來(lái)看看都有些什么?
——教師出示各種物品的圖片，幼兒說(shuō)出物品的名稱(chēng)。
——豆豆不會(huì )整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?
二、物品大分類(lèi)
——整理就是把同一類(lèi)的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類(lèi)的?
——幼兒將圖片根據用分成3類(lèi)。
——集體檢查分類(lèi)情況，說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用處，屬于什么類(lèi)別?
——出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。
三、物品大標記
——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著(zhù)什么呢?
——如果盒子里裝著(zhù)吃的東西，可以畫(huà)什么標記?
——都是玩的怎么畫(huà)標記?
——有什么標記一看就知道是穿的東西?
——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng )造想象，畫(huà)出標記圖。
——幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
——幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導。
四、幼兒標記展示
——幼兒共同欣賞同伴設計的標記，進(jìn)行評價(jià)。
認識物品，簡(jiǎn)要講述物品用途。
激發(fā)興趣
引導幼兒按物體的用途進(jìn)行分類(lèi)。
�。▊�(gè)別、小組操作）
引導幼兒交流、討論，為同一類(lèi)物品設計簡(jiǎn)要的標記。
幼兒園中班生活教案9
【活動(dòng)目標】
1、豐富對蛋的認識經(jīng)驗，感受蛋與我們生活的關(guān)系。
2、體驗蛋的不同表現情趣，樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分：
今天老師帶來(lái)了一個(gè)紅袋鼠袋子，看看里面有什么寶貝？
請小朋友摸一摸會(huì )有什么寶貝？（把摸出來(lái)的蛋放在塑料杯里）（幼兒說(shuō)的`都是雞蛋）
二、基礎部分：
1、做游戲，把這些蛋從大到小排一下。
2、這些蛋都一樣嗎？有什么不一樣？顏色名字形狀。
3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示PPT（有蛋和與之對應的媽媽?zhuān)?/p>
4、（1）有沒(méi)有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥(niǎo)蛋哪見(jiàn)過(guò)出示鴕鳥(niǎo)蛋（讓幼兒摸摸，敲敲，看看）
�。�2）有沒(méi)有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥(niǎo)蛋，英國博物館像黃豆那么小。
5、蛋打開(kāi)有什么東西（蛋清和蛋黃）
6、哪些吃的里面有蛋？
出示PPT
三、結束部分：
回去找找看有哪些東西有蛋，還可以做藝術(shù)品（出示PPT）
評課：
這節課目標都達到了，幼兒的興致也很高。老師以實(shí)物來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒從視覺(jué)、觸覺(jué)等多方面了解蛋的種類(lèi)。介紹了一些少見(jiàn)的蛋來(lái)拓廣幼兒的知識面。老師的語(yǔ)言生動(dòng)，富有親和力，教態(tài)很好。
幼兒園中班生活教案10
活動(dòng)目標：
1、了解安全行為的重要性。
2、積極參與競賽活動(dòng)，并大膽表達自己的想法。
3、體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )，有初步的自我保護意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、圖片、教學(xué)掛圖。
2、操作材料、筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒園的安全設施。
幼兒根據圖片自由發(fā)言，介紹幼兒園已有的安全設施。
2、教師出示圖片，引導幼兒了解安全與危害的重要性。
教師：在幼兒園的環(huán)境中，有許多安全設施，小朋友在這里會(huì )發(fā)生危險嗎?請看這里的圖片，請你說(shuō)一說(shuō)他們這樣做是危險的還是安全的?為什么?
幼兒自由討論，發(fā)言。
教師小結：幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設施，可是如果我們不注意安全，安全的地方也會(huì )變得不安全。
3、教師組織游戲，引導幼兒發(fā)現日�；顒�(dòng)的不安全隱患。
玩游戲‘火眼金星’，請小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。
4、小組活動(dòng)。
教師;我們已了解了安全設施和安全行為的重要性。你們愿意把我們了解的安全知識告訴全園小朋友嗎?可以有哪些宣傳方法呢?
制作安全警示牌：設計安全警示標記，可粘貼在幼兒園內及安全設施上。
目標：
1、了解日常生活中的一些安全知識；
2、初步建立自我保護意識。
準備：
1、課件；
2、實(shí)物：鞭炮、氣球
3、錄音機、圖片、方向盤(pán)
過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
今天，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩，看！他們在干什么？
�。ù蟀嘤變罕硌莘疟夼诓恍⌒恼▊值氖虑椋�
老師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？
2、觀(guān)看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應該怎樣去做？”
�、俨荒艽鞔笕说腵眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀.
�、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃.
�、鄄荒茉诳措娨晻r(shí)離電視太近；不能給陌生人開(kāi)門(mén)；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻.
3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。
4、電話(huà)鈴響，原來(lái)是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意）
幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說(shuō)出原因。
當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結束。
延伸活動(dòng)：
�、僭诨葸^(guò)程中再次滲透安全教育；
�、诳蓪⒒顒�(dòng)中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰(shuí)對誰(shuí)錯，進(jìn)一步增強和鞏固幼兒的安全意識；
�、劢Y合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛士”評比欄，鞏固教育的內容.
�、芡ㄟ^(guò)親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強和鞏固幼兒和家長(cháng)的安全意識。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園中班生活教案11
一、活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會(huì )穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動(dòng)，讓孩子感受自己長(cháng)大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。
3．通過(guò)班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽(yù)感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力及快速應答能力。
二、活動(dòng)時(shí)間與項目：
時(shí)間：20xx年9月30日上午9:10
地點(diǎn)：音樂(lè )室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
三、參賽人員：
全體幼兒
四、活動(dòng)準備
衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
五、比賽形式與規則
1．各班1名教師當評委，1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。
2．分年段進(jìn)行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會(huì )，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽(tīng)到主持人的口令開(kāi)始比賽，以記時(shí)的形式開(kāi)展。
3．評判要求：
�。�1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
�。�2）疊被子方法：左邊折向中線(xiàn)，右邊這向中線(xiàn)
六、獎項制定
小能手獎：4分鐘內完成所有規定項目者，衣服、鞋襪正反穿著(zhù)正確，物品擺放整齊者。
進(jìn)步獎：4分鐘外完成所有規定項目者，衣服正反穿著(zhù)正確，衣服、鞋襪正反穿著(zhù)正確，物品擺放整齊者。
幼兒園中班生活教案12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、與數字相關(guān)的生活物品的照片
2、各種與數字相關(guān)的物品實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察生活中運用數字的實(shí)物照片，初步感知數字的用途
師：1、今天老師帶來(lái)了一些照片，我們一起來(lái)看看它們是什么？你還發(fā)現了什么？
2、它們的上面都有什么？
3、照片上都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播放照片）
二、回憶生活中的有關(guān)數字，進(jìn)一步感知數字的用途
師：我們的生活中還有什么地方也有數字？(家里、商場(chǎng)、馬路等)
……
師：你們真能干，想出那么多。（出示錢(qián)幣、門(mén)牌號、報箱、站牌等的照片）你們知道這些東西上的數字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關(guān)系
師：1、我們身上有數字嗎？
2、老師的鞋子上有數字，你們鞋子上有數字嗎？是多少呢？
3、老師的鞋子號碼是38。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。為什么呢？
師：原來(lái)鞋子的號碼越大說(shuō)明鞋子也越大。
師：我們的.衣服上有數字嗎？
教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數字就越大，衣服越大。
師：我們中班活動(dòng)室里有數字嗎？它們有什么用呢？
師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來(lái)每人拿一件，找一找上面有數字嗎？它們又有什么用呢？（與同伴交流）
四、教師小結
今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數字？它們的用途是什么？
幼兒園中班生活教案13
�。刍顒�(dòng)目標］
1、通過(guò)共享圖書(shū)資源，體驗讀書(shū)的樂(lè )趣。
2、通過(guò)幼兒與同伴的相互借閱，了解和遵守圖書(shū)借閱的規則。
3、引導幼兒用正確的姿勢、方法進(jìn)行閱讀，增強幼兒的閱讀理解、語(yǔ)言表達、交往的能力。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、發(fā)放調查表，調查幼兒家庭中圖書(shū)的數量、種類(lèi)及幼兒和家長(cháng)看書(shū)的時(shí)間、習慣。
2、請幼兒講解自己圖書(shū)的主要內容。
3、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解活動(dòng)的意圖。與幼兒共同整理書(shū)。
4、收集圖書(shū)。教師和幼兒進(jìn)行編號，做好登記。
5、制作圖書(shū)借閱卡和圖書(shū)區安靜的標志。
6、讓幼兒觀(guān)察了解圖書(shū)借閱時(shí)應注意的問(wèn)題。
�。刍顒�(dòng)實(shí)況］
有些孩子不斷的帶書(shū)到幼兒園來(lái)和小伙伴換著(zhù)看。我心里一動(dòng)：何不讓孩子們把書(shū)都帶來(lái)，辦一個(gè)書(shū)城，讓大家資源共享呢？我這個(gè)想法一說(shuō)出來(lái)，孩子們紛紛響應，家長(cháng)也大力支持。
很快，孩子們就大包小包的帶來(lái)了許多書(shū)。孩子們還根據自己對圖書(shū)的理解，自己設計了風(fēng)格各樣的借閱卡。接著(zhù)，我們又請兩位“爸爸老師”分別講述了自己小時(shí)侯怎樣渴望讀書(shū)、愛(ài)書(shū)和自己是怎樣成才的故事。他們的講述，使孩子們產(chǎn)生了共鳴。他們不斷的向“爸爸老師”發(fā)問(wèn)：“你們小時(shí)侯也有《十萬(wàn)個(gè)為什么》嗎？”“你小時(shí)侯的書(shū)是什么樣子的？”“你小時(shí)侯也讓媽媽給你講故事嗎？”……“爸爸老師”也頻頻發(fā)問(wèn)：“小朋友，你們都喜歡什么樣的.書(shū)呢？”“該怎樣保護我們的朋友書(shū)寶寶呢？”……“爸爸老師”的講述吸引了所有孩子的目光，孩子們聽(tīng)得認真極了。
我們的“小書(shū)城”活動(dòng)開(kāi)始了！借閱場(chǎng)面熱鬧非凡。冬冬第一個(gè)來(lái)到蓓蓓面前，拿起那本他早就看好的《恐龍》和蓓蓓說(shuō)：“你給我這本書(shū)看看好嗎？我可以把這本《藍貓三千問(wèn)》先給你看！”；曦曦更是有趣，她拿著(zhù)自己的幾本書(shū)不斷向周?chē)幕锇榻榻B“我這本書(shū)可好了，還能學(xué)畫(huà)畫(huà)呢！你拿去看吧�！敝钡剿掷锏臅�(shū)都被借光了，她才心滿(mǎn)意足的走向別人的書(shū)攤。爸爸媽媽們也都沒(méi)閑著(zhù)，有的向別人介紹自己的書(shū)；有的在和孩子一起借書(shū)；還有的在和孩子一起看書(shū)。劉浩希的爺爺拿出了老花鏡，給小孫子講起了《后羿射日》的故事；李藝蓓媽媽拿出《幼兒教育》和孩子玩起了迷宮的游戲；王溥爸爸和孩子一起講起《龜兔賽跑》的故事。這個(gè)下午，每個(gè)人都沉浸在讀書(shū)的快樂(lè )之中。
沒(méi)過(guò)幾天，家長(cháng)們就紛紛反映，孩子越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。有的一回家就抱著(zhù)借的那幾本書(shū)看；他們也懂得愛(ài)惜圖書(shū)了，把自己的書(shū)櫥整理的井井有條。如今，家長(cháng)也開(kāi)始抽出更多的時(shí)間和孩子一起看書(shū)了。
通過(guò)開(kāi)展“我們的小書(shū)城”的活動(dòng)，圖書(shū)區——成了我們班孩子喜愛(ài)的熱點(diǎn)場(chǎng)所，書(shū)也成為他們晨間活動(dòng)時(shí)的主要話(huà)題。書(shū)像一條紐帶，把孩子、家長(cháng)和教師緊緊的聯(lián)系在一起。讓每一個(gè)人都從中找到了真正的快樂(lè )！
幼兒園中班生活教案14
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察、認識鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。
2、鼓勵幼兒運用語(yǔ)言方式表達自己對鞋子的認識。
3、教會(huì )幼兒正確穿鞋的方法，培養自我服務(wù)和幫助別人的意識。
二、活動(dòng)準備：
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、找找小糊涂。
師：今天，小糊涂說(shuō)好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？
�。ㄒ淮蟀嘤變号艹鰜�(lái)，不小心摔了一跤，起來(lái)后邊跑邊說(shuō)：我就是走不快�。�
2、師：為什么會(huì )走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
師：你怎么穿拖鞋��？
小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。
師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。
�。ǘ┱J識鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。
�。ㄓ變喝w脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室）
1、出示鞋柜。
師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動(dòng)鞋、拖鞋）
師：想想哪雙鞋子適合出門(mén)穿？為什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）
天氣熱時(shí)適合穿嗎？為什么？（不透氣）
在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）
為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）
3、師選出皮鞋和運動(dòng)鞋
小糊涂出去運動(dòng)，穿什么好？（運動(dòng)鞋）
�。ㄈ�、學(xué)習穿鞋子。
1、師：小糊涂不會(huì )穿，怎么辦？我們來(lái)教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現小糊涂穿反了。
4、出示擬人化鞋樣（
高興與難過(guò)）
師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）
師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？
�。ㄒ浑p穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）
師：那小糊涂的'鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？
怎么做小鞋才會(huì )高興？（把小鞋換過(guò)來(lái)）
5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！
�。ㄓ變捍┬�，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
和小糊涂一起游戲。（播放音樂(lè )《大鞋和小鞋》）
幼兒園中班生活教案15
活動(dòng)目標：
1.以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中感知三角形的基本特征。
2.初步了解三角形在生活中的運用。
3.讓孩子們能正確判斷數量。
4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備：PPT、圖片若干、牙簽、棉棒活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛碢PT，感知三角形的特征。
1.小朋友，看看圖片中有什么？哪一種圖形是最多的？是三角形最多。
2.看三角形圖片。
你們怎么知道他是三角形的呢？明確三角形概念，我們來(lái)一起數一數它有幾條邊，幾個(gè)角。
�。ǘ┯^(guān)看PPT，理解快樂(lè )的三角形。
圖片上有一個(gè)三角形小朋友，他的名字叫快樂(lè )，它非常喜歡幫助別人。
1.一天快樂(lè )去旅行，在路上看到熊貓寶寶在哭，快樂(lè )問(wèn)"小熊貓，你哭什么��？"小熊貓說(shuō)："我蓋房子，但是你看我沒(méi)有屋頂。"這時(shí)快樂(lè )寶寶靈機一動(dòng)"想到了一個(gè)好辦法"。你們看三角形寶寶行到了什么好辦法呢？哦，原來(lái)三角形快樂(lè )變成了屋頂。
2.三角形快樂(lè )告別了熊貓寶寶繼續旅行，這時(shí)候看到一個(gè)小花狗正在河邊發(fā)愁，三角形快樂(lè )走過(guò)去問(wèn)："小狗弟弟你們怎么了？"小花狗說(shuō)："我想要搭一座橋過(guò)河的，但是你看，我搭不出來(lái)了。"三角形快樂(lè )靈機一動(dòng)又想出一個(gè)好辦法。小花狗高興的過(guò)了橋。三角形快樂(lè )想出了什么好辦法呢？
3.三角形快樂(lè )告別了小花狗，又繼續旅行了，這次他來(lái)到了海邊，他到一只小黃雞在海邊發(fā)呆，三角形快樂(lè )問(wèn)："小黃雞你怎么了？"小黃雞說(shuō)："我要去航海，但是我的木筏沒(méi)有帆，出不了海怎么辦呢？"這時(shí)三角形快樂(lè )靈機一動(dòng)又想到了一個(gè)好辦法，小黃狗開(kāi)心的航海去了。三角形快樂(lè )做了什么？
4.三角形快樂(lè )他告別了小黃雞又繼續旅行了，這次他跑到了一位小朋友的身上，你們看他跑到了小朋友的哪里呢？
總結，三角形寶寶真實(shí)一個(gè)樂(lè )于助人的好寶寶，幫助了這么多好朋友。我們也要向他一樣做一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。
�。ㄈ┙Y合生活中的經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)還有什么地方時(shí)三角形。
三角形真是本領(lǐng)大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢？
�。ㄒ录�、自行車(chē)、蘑菇、金字塔···）（四）做一做三角形1.我給你們準備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個(gè)三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。
2.請你也來(lái)試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個(gè)東西一定要帶三角形，比一比誰(shuí)搭的東西最多？給你五分鐘時(shí)間。
3.集體觀(guān)摩。你們做了許多三角形的東西，真不簡(jiǎn)單。我們回家也來(lái)拼一拼，讓爸爸媽媽也來(lái)看看我們的本領(lǐng)吧！
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)設計我能夠結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中親自感知、探索、總結。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡(jiǎn)單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開(kāi)展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎上，設計了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合�；顒�(dòng)中采取游戲情景法引入數學(xué)活動(dòng)內容，利用為喜羊羊過(guò)生日，結合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設計了一個(gè)問(wèn)題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調動(dòng)了起來(lái)。
通過(guò)兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結合幼兒的操作進(jìn)行小結，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過(guò)一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節，引導幼兒將所學(xué)的知識靈活運用。在游戲的`設計中，我有意識地創(chuàng )設一些小困難，引導幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動(dòng)的設計比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養幼兒的創(chuàng )造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。
第一，活動(dòng)中提問(wèn)的設計。在這次數學(xué)活動(dòng)中，我設計的提問(wèn)具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導幼兒按照一定的目標思考問(wèn)題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問(wèn)：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動(dòng)后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過(guò)程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀(guān)察者和指導者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過(guò)程中，能夠學(xué)到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì )影響到孩子的思考，他們會(huì )努力展現自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識進(jìn)行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動(dòng)中能夠學(xué)到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要。
所以我在活動(dòng)中設計了一個(gè)運用知識的游戲環(huán)節，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。此次數學(xué)教育活動(dòng)只是拉開(kāi)了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì )相繼開(kāi)展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng )新的機會(huì )，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語(yǔ)言和思維等各方面的發(fā)展。
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