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硬筆書(shū)法教案（精選17篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的硬筆書(shū)法教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
硬筆書(shū)法教案 1
【活動(dòng)目標】
1、了解硬筆書(shū)法的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)好硬筆書(shū)法
2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現在自己的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中。
3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫(xiě)好字的首要條件，能在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中注意自己的書(shū)寫(xiě)姿勢，并養成良好的'書(shū)寫(xiě)習慣。怎樣寫(xiě)好硬筆書(shū)法
活動(dòng)準備：
1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。
2、鉛筆、書(shū)法練習紙、字帖。
3、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、校園活動(dòng)
1、參觀(guān)書(shū)法館，欣賞硬筆書(shū)法作品。
2、布置活動(dòng)任務(wù)：仔細地欣賞作品，看看硬筆書(shū)法有些什么特點(diǎn)？
3、學(xué)生參觀(guān)、欣賞，教師組織，并作簡(jiǎn)要介紹。
二、室內交流
你從剛才的參觀(guān)、欣賞中知道了什么？
1、什么是硬筆書(shū)法？所謂硬筆書(shū)法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來(lái)表現漢字書(shū)寫(xiě)技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。
2、硬筆書(shū)法有什么特點(diǎn)？
學(xué)習硬筆書(shū)法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書(shū)寫(xiě)上的正確化、規范化、勻稱(chēng)化。
三、怎樣才能寫(xiě)好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結）
1、要有正確的坐姿及握筆姿勢；
2、要學(xué)會(huì )看字帖；
3、要學(xué)會(huì )正確的運筆方法，并寫(xiě)出自己的個(gè)性。
四、正確的坐姿是怎樣的？
請學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解/
身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執筆寫(xiě)字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當孩子要寫(xiě)字時(shí)，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。
五、你會(huì )正確握筆書(shū)寫(xiě)嗎？
教師講解，學(xué)生操作
筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節略彎曲。
六、姿勢競賽
1、每人寫(xiě)自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，給姿勢正確的學(xué)生發(fā)小星星。
七、活動(dòng)延伸
課外寫(xiě)字時(shí)要養成姿勢正確的書(shū)寫(xiě)習慣，并請各課任老師打分
硬筆書(shū)法教案 2
教學(xué)目標：
1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫(huà)模仿練習。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。
教具準備：
范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè )，穩定學(xué)生情緒。
二、引入新課：在輕松的音樂(lè )中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導入。
三、學(xué)習新課：
1、板書(shū)課題。
2、出示掛圖，引導學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導運筆方法。
4、學(xué)生書(shū)空練習。
5、學(xué)生練習寫(xiě)，師巡視指導。
6、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
7、評比。
四、課堂小結：
1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第四課豎彎豎彎鉤教學(xué)內容：豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標：
1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握。
3、怎么寫(xiě)小學(xué)硬筆書(shū)法
從毛筆到鋼筆的轉換，其實(shí)更多是對工具的駕馭。
兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大，而硬筆因為工具的局限，沒(méi)有這個(gè)功能，或者說(shuō)不那么明顯。
另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫(xiě)顏體很漂亮，而硬筆寫(xiě)顏體楷書(shū)就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫(xiě)圓乎乎的字并不是最好的.表現方式，所以，在10多年前就開(kāi)始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來(lái)，又以魏晉小楷風(fēng)格占據展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。
行書(shū)我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)晉唐或者明清調都沒(méi)問(wèn)題的。另外，如果想要格調高，就不要學(xué)現代人的硬筆書(shū)法，應該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。
您要做的，就是適應硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉化到硬筆來(lái)，這樣就可以。
硬筆書(shū)法教案 3
教學(xué)內容
橫折
教學(xué)目標
1、認識筆畫(huà)橫折。
2、學(xué)習書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字。
3、繼續培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和正確的執筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)
寫(xiě)好筆畫(huà)橫折
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)好：回，園。
教學(xué)準備
帶有田字格的.小黑板
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)（總第1課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導入新課
二、認識筆畫(huà)，學(xué)習書(shū)寫(xiě)
1、橫折的種類(lèi)：
一種橫較長(cháng)，豎短斜；一種橫較短，豎長(cháng)直。
2、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
折處用筆都較重。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導
三、學(xué)習書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字
1、重點(diǎn)指導
回：字形稍扁，上寬下窄。
園：字形稍長(cháng)，內部上提。先外再內后封口。學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導
2、詞語(yǔ)臨習，學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導
丁冬朋友你們花草
3、把字補寫(xiě)完整，學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導萬(wàn)百齊高
四、總結
師生共評，選出寫(xiě)字姿勢和執筆方法正確的同學(xué)，評張笑臉。
硬筆書(shū)法教案 4
教學(xué)目標：
1.知識與技能：掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
2.過(guò)程與方法：培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對傳統書(shū)法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在例字中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
中國的'文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規律；二是結構，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白�？偟膩�(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結構服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結構，今天我們就一起來(lái)學(xué)
習漢字中的獨體字的寫(xiě)法。
二、復習舊知：
1．檢查上節課的作業(yè)情況。
2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。
三、出示例字，分析結構，授之寫(xiě)法。
1.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn)：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩重———穩定原則。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
3.出示例字，分析“人” “火” “央”的。書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結：有撇有捺的字，撇捺的長(cháng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱(chēng)的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線(xiàn)上———對稱(chēng)原則。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4.嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
四、欣賞和評價(jià)。
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價(jià)。
五、課堂總結，培養信心。
漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現。俗話(huà)說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書(shū)作品
硬筆書(shū)法教案 5
【教學(xué)內容】寫(xiě)好硬筆字的意義和正確的學(xué)習方法
【教學(xué)目的】通過(guò)講解寫(xiě)好硬筆字的意義和正確的學(xué)習方法，讓學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的作用和方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專(zhuān)行，是容易誤事的�！贝髸�(shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對身體有好處，而且可以養成善于觀(guān)察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦�！彼麄儍晌欢际钱敶鷷�(shū)法家，他們的話(huà)，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結，很有道理。
即使在現在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具�！白质侨说哪樏妗�，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規的鋼筆字訓練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏(yíng)得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的.字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì )取得成功的！
二、根據教學(xué)經(jīng)驗，采用以下學(xué)習方法，可以收到事半功倍的學(xué)習效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅定不移。
摹帖和臨帖各有所長(cháng)，效果各異。姜夔《續書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹�！�
摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結構。臨帖，就是看著(zhù)字帖，照著(zhù)去寫(xiě)。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規定五到十來(lái)個(gè)字，反復寫(xiě)，集中力量打殲滅戰，盡量消化它，能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì )象抄書(shū)一樣，印象不深。
不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形結構是否擺穩，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì )越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了
3、連續不斷，持之以恒
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當然談不上進(jìn)步，而生硬機械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據經(jīng)驗，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續不斷寫(xiě)完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專(zhuān)心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì )有收獲。
三、教師小結
主要表?yè)P寫(xiě)得好的學(xué)生，對不認真書(shū)寫(xiě)的學(xué)生進(jìn)行督促
硬筆書(shū)法教案 6
教學(xué)目標：
學(xué)習漢字由基本筆畫(huà)結合而成為字體的書(shū)寫(xiě)方法，認識獨體字的各種形態(tài)，掌握典型的幾種獨體字的書(shū)寫(xiě)規律，了解獨體字的特征和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并學(xué)會(huì )把連筆技術(shù)運用到獨體字書(shū)寫(xiě)中。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握典型的幾種獨體字的書(shū)寫(xiě)規律。學(xué)寫(xiě)《登鸛雀樓》。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在練習中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)方法：
講授法、練習法、討論法、評價(jià)法
教學(xué)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)
講書(shū)法家的故事
二、學(xué)習新知
1、獨體字的形態(tài)分類(lèi)：通常情況下，漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長(cháng)形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種，這是一個(gè)比較細致的分類(lèi)方法。為了方便學(xué)習，便于記憶，只須把獨體字歸結成方形、扁形、長(cháng)形、斜形四大類(lèi)。
2、獨體字形書(shū)寫(xiě)學(xué)習（請觀(guān)看視頻4分鐘）
�。�1）方形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
�。�2）扁形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
�。�3）長(cháng)形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
�。�4）斜形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
三、練習鞏固
1、基本獨體字例學(xué)習
�。�1）方形獨體字例：生、辦、交、業(yè)、專(zhuān)、東
�。�2）扁形獨體字例：四、以、六、九、小、立
�。�3）長(cháng)形獨體字例：目、才、中、自、丹、習
�。�4）斜形獨體字例：式、武、我、萬(wàn)、虧、勿
�。�5）不規則獨體字例：本、司、及、毛、川
2、小提示：寫(xiě)獨體字時(shí)要遵循自然的`原則，某個(gè)獨體字是長(cháng)形的，就寫(xiě)長(cháng)
形；是扁形就寫(xiě)扁形；尤其是斜形獨體字，不要把它寫(xiě)正，有時(shí)候還會(huì )斜得夸張些，方顯字體靈動(dòng)和飛揚，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有藝術(shù)的感覺(jué)。當然，在實(shí)用中這種差異不明顯。
3、播放《登鸛雀樓》書(shū)寫(xiě)指導視頻（10分鐘），練習《登鸛雀樓》的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習，教師巡視，個(gè)別輔導。
�。�2）交流探討
四、欣賞和評價(jià)
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價(jià)。
五、課堂總結
俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。世上無(wú)難事，只怕有心人。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來(lái)，咱班人人都能成為書(shū)法家
硬筆書(shū)法教案 7
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好橫。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
橫：橫畫(huà)在漢字中起著(zhù)橫梁般的作用，它的長(cháng)短變化則平衡整個(gè)漢字結構，因此，既要堅挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(cháng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，硬筆書(shū)法教案06教學(xué)內容：正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的'名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
豎：豎畫(huà)在漢字中起著(zhù)支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
�。�2）垂露豎：象在一根木棒上懸著(zhù)一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉筆直下，收筆時(shí)順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
�。�3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。橫基本平正。
�。�1）右輕橫：因勢向下凹，故又稱(chēng)凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
�。�2）左輕橫：因勢向上仰，故又稱(chēng)仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
�。�3）長(cháng)橫：因勢向下覆，故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(cháng)橫。還有在字的底部和中部的長(cháng)橫基本平正。如“衛、亞、安、青”等字中的長(cháng)橫。
硬筆書(shū)法教案 8
一、教學(xué)目標
1．掌握月字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規律。
3．寫(xiě)好“肝”、“肚”、“腸”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
月字旁的寫(xiě)法。
四、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)（總第4課時(shí)）
五、教學(xué)過(guò)程
1．復習前課內容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字，寫(xiě)后評價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
2．新課指導。
讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)月字旁。針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)現狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導學(xué)生觀(guān)察。要求仔細觀(guān)察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置，體會(huì )月字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內空間的平均分割。
學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對會(huì )來(lái)得好些，要讓學(xué)生體驗書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。
3．書(shū)寫(xiě)指導
�。�1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
月字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長(cháng)，出鉤飽滿(mǎn)有力。中間寫(xiě)兩短橫，第二短橫寫(xiě)在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。
�。�2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書(shū)寫(xiě)，其兩部分是有主次的，要根據筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對比。如“明”、“曠”等右部有長(cháng)撇的'字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。
4. 例字指導
“肌”，左窄右寬，左長(cháng)右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。
“肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長(cháng)。豎為末筆，一般寫(xiě)成懸針豎�！岸恰�，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長(cháng)。
“腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部?jì)善财椒窒掳氩糠挚臻g。
5、學(xué)生練習，教師巡視輔導。
6、課堂總結
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們要掌握每個(gè)筆畫(huà)的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì )越寫(xiě)越好，更進(jìn)一步，可要記住哦！
硬筆書(shū)法教案 9
教學(xué)內容：
第5課 刀 力
德 育 教 育：
培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，在習字過(guò)程中滲透審美教育。
教 學(xué) 目 的：
1、掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
2、能用正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法練習寫(xiě)字。
3、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。
4、培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，在習字過(guò)程中滲透審美教育。
教 學(xué) 重 點(diǎn)：
1、掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
2、能用正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法練習寫(xiě)字。
教 學(xué) 難 點(diǎn)：
培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。
課 時(shí)：
一課時(shí)
教 學(xué) 方 法：
演示法、練習法。
教 學(xué) 準 備：
投影儀、字帖
教 學(xué) 過(guò) 程：
一、引入：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)至今我們已經(jīng)上書(shū)法課一個(gè)多月時(shí)間，你們喜歡這門(mén)課程嗎？（喜歡）今天趙老師繼續帶領(lǐng)你們走進(jìn)硬筆書(shū)法的課堂，學(xué)習硬筆書(shū)法——楷書(shū)。
楷書(shū)，又稱(chēng)正楷、楷體、正書(shū)或真書(shū)，是漢字書(shū)法中常見(jiàn)的一種字體，其字形較為正方。
由于用筆有提按、輕重、快慢的節奏，所以線(xiàn)條才表現出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂(lè )、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
二、欣賞書(shū)法作品：演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
三、為什么要學(xué)習硬筆書(shū)法呢？
繼承弘楊傳統：書(shū)法是我們中國傳統藝術(shù)的精華，博大精深。它是提高一個(gè)民族綜合素質(zhì)的'好方法。硬筆書(shū)法不僅影響中國幾億人對世界上最具藝術(shù)魅力的文字—漢字的使用，而且直接影響人際交往和工作效率，甚至影響整個(gè)民族素質(zhì)，因為我們是中華兒女。
四、學(xué)習硬筆書(shū)法的好處：
1、在學(xué)校里：寫(xiě)得一手漂亮字，你會(huì )得到老師，同學(xué)的贊許，學(xué)習起來(lái)心情格外舒暢！
2、在考試中：書(shū)寫(xiě)工整、清楚、漂亮可以加分。
3、在社會(huì )上：比如你大學(xué)畢業(yè)后去招聘，把招聘表用電腦打出來(lái)，沒(méi)有個(gè)性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫(xiě)自己的招聘表，我想招聘的人會(huì )對你有特別的印象，字如其人，讓他覺(jué)得你在各方面都是很不錯的。
4、在一生中：學(xué)習書(shū)法能提高一個(gè)人的精氣神，有助于身體健康！
五、那我們要如何學(xué)好硬筆書(shū)法呢？
寫(xiě)字姿勢：
�、兕^正 ②身直 ③胸舒 ④臂開(kāi) ⑤足安
執筆方法：
應采用三指執筆法。具體要求是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能靈活運筆。寫(xiě)字時(shí)一定要墊紙，可以保護筆尖，書(shū)寫(xiě)時(shí)有彈性，點(diǎn)畫(huà)粗細分明，筆尖與桌面成45-75°為好。
如何能學(xué)好硬筆書(shū)法？
硬筆書(shū)法教案 10
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字訓練，大部分學(xué)生已基本養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握了執筆、運筆方法，在識字教學(xué)的基礎上進(jìn)一步了解了漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，但個(gè)別孩子還沒(méi)有養成正確的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字方法。
二、教材分析
本冊共要書(shū)寫(xiě)250個(gè)生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個(gè)，每出現一種偏旁，都同時(shí)配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學(xué)生已經(jīng)練寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫(xiě)字技巧的基礎上，設計使用本教材的。
三、教學(xué)目標
1、教學(xué)中應繼續嚴格要求，除要求握筆方法、寫(xiě)字姿勢要正確、知道按比例和筆順規則書(shū)寫(xiě)外，還應要求學(xué)生養成寫(xiě)前認真觀(guān)察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫(xiě)字規律。
2、注意把寫(xiě)字課上的練寫(xiě)與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來(lái)。
3、教學(xué)中應注意運用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，鼓勵學(xué)生好好寫(xiě)字，調動(dòng)學(xué)生練習寫(xiě)字的.積極性，培養寫(xiě)字能力。
4、做到邊學(xué)邊練，把識字與寫(xiě)字結合起來(lái)。
四、重、難點(diǎn)
1、要求正確的寫(xiě)字姿勢、握筆方法。
2、養成寫(xiě)前認真觀(guān)察、分析、比較的好習慣。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生平時(shí)養成正確的寫(xiě)字姿勢，執筆、運筆方法。
2、在指導學(xué)生寫(xiě)字基礎上了解漢字的筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)。
3、要求學(xué)生要做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，學(xué)會(huì )保管使用寫(xiě)字工具。
4、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。
5、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習慣。
6、練寫(xiě)前要會(huì )觀(guān)察、分析、掌握字的間架結構。
六、課時(shí)安排
本課教材共20課時(shí)，教學(xué)時(shí)間隨課文學(xué)習的進(jìn)度來(lái)安排。
硬筆書(shū)法教案 11
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫(huà)的寫(xiě)法及用法
2、通過(guò)本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法的相似與區別，以便從傳統的書(shū)法藝術(shù)中汲取營(yíng)養；
3、理解學(xué)習硬筆書(shū)法的`重要性，開(kāi)始系統的學(xué)習和掌握硬筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)和變化寫(xiě)法，形狀，用法及例字。
課程類(lèi)型：
理論知識的傳授和具體的輔導
板書(shū)設計：
提綱式
教學(xué)方法：
講解，輔導
教學(xué)過(guò)程：
先找4名同學(xué)到臺前寫(xiě)粉筆字全木斤目來(lái)慢走少，再找幾名同學(xué)到前臺為他們打分再找學(xué)生講解，最后老師總結
一、講解：
豎長(cháng)撇和斜長(cháng)撇寫(xiě)法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。 豎長(cháng)撇 ——上半段直的，下半段彎得大。
斜長(cháng)撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。
橫折撇：要強調橫如果長(cháng)，撇是斜長(cháng)撇。
例字：支、叉 橫如果短就寫(xiě)成斜撇。
例字：登、察
橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。
例字：口、田 長(cháng)捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。
橫折(2)強調折下來(lái)的豎一定是垂直的，不可偏斜。
例字：目、國 側點(diǎn)：是上輕下重 撇點(diǎn)：是上重下輕
垂點(diǎn)：是上輕下重，通常用在字的左側。
垂點(diǎn)很多人總習慣寫(xiě)成撇點(diǎn)。
如：宮，快，心等字，講課時(shí)要強調。
二、教師輔導，學(xué)生練習
三、布置作業(yè)
硬筆書(shū)法教案 12
一、教材分析
寫(xiě)字不僅能反應學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個(gè)人的人格形成和文化素養的熏陶也起著(zhù)重要的作用。
為了抓住小學(xué)階段大好時(shí)光，給孩子們打下堅實(shí)的寫(xiě)字基礎。硬筆書(shū)法課程主要講述硬筆書(shū)法的發(fā)展史，介紹歷代著(zhù)名書(shū)法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。
進(jìn)行創(chuàng )作專(zhuān)題討論，分析學(xué)生在硬筆書(shū)法創(chuàng )作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，評價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。
通過(guò)硬筆書(shū)法課程學(xué)習，以及相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
二、學(xué)情分析
三年級的孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習鋼筆書(shū)法。三年級也是學(xué)生從用鉛筆向用鋼筆的轉接期。同為硬筆，鉛筆芯質(zhì)為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫(xiě)錯了，橡皮擦一下。學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質(zhì)為液態(tài)，鋼筆水通過(guò)筆管里面的氣壓來(lái)控制，筆尖制造質(zhì)量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學(xué)使用鋼筆的三年級孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關(guān)鍵。我們常常見(jiàn)到剛剛學(xué)習使用鋼筆的孩子：
1、手上用力不會(huì )控制，常常把紙戳破；
2、不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿(mǎn)本子、滿(mǎn)手的'墨汁，寫(xiě)字衛生令人頭疼。
如何對三年級學(xué)生寫(xiě)字做好指導，是培養學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的關(guān)鍵。因此本學(xué)期的重點(diǎn)就是立足于課堂培養孩子良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)認真進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢和執筆、運筆的方法；
2、通過(guò)認真進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，掌握漢字的筆畫(huà)、偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3、通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛(ài)祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。
4、通過(guò)在寫(xiě)字教學(xué)中對字型的分析，小組合作評價(jià)等過(guò)程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。
5、通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書(shū)寫(xiě)各種書(shū)面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習和工作打下良好的基礎。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習的重點(diǎn)是硬筆楷書(shū)，并進(jìn)行大量的常見(jiàn)字的楷書(shū)練習。學(xué)習的難點(diǎn)是硬筆楷書(shū)的創(chuàng )作訓練。
五、教學(xué)方法
在寫(xiě)字教學(xué)中根據現代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生照著(zhù)寫(xiě)，學(xué)生處于一種被動(dòng)寫(xiě)字的地位上，學(xué)生沒(méi)有自主的權利，也就感受不到寫(xiě)字的快樂(lè )。
現在進(jìn)行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生自己去分析，去總結，學(xué)生評價(jià)自己和他人的寫(xiě)字成績(jì)。這樣學(xué)生成為了寫(xiě)字教學(xué)的主體，有學(xué)習的自主權利，通過(guò)生生之間的評價(jià)、教師的評價(jià)還能夠感覺(jué)到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫(xiě)字的快樂(lè )。
硬筆書(shū)法教案 13
教學(xué)目標：
1.知識與技能：掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
2.過(guò)程與方法：培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對硬筆書(shū)法藝術(shù)的興趣，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握框中有橫和框中橫豎相交的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在例字中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習正確的坐姿和筆姿。
1、標準的坐姿是什么？（頭正身直臂開(kāi)足平）
2、標準的筆姿是什么？（三指執筆、三個(gè)“一”）
3、用正確的坐姿、筆姿書(shū)寫(xiě)自己的名字，教師巡視。
二、復習8種基本筆畫(huà)
1、提問(wèn)：8種基本筆畫(huà)是什么？（學(xué)生回答）
2、教師示范，學(xué)生書(shū)空基本筆畫(huà)。
3、臨寫(xiě)基本筆畫(huà)。（提醒學(xué)生用正確的坐姿、筆姿書(shū)寫(xiě)。）
�。ㄔO計意圖：書(shū)法的練習過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機械記憶的過(guò)程，復習舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調動(dòng)原有的知識和經(jīng)驗反復練習、強化儲存，起到同化新知識的目的。）
三、觀(guān)察探究書(shū)寫(xiě)規律。
�。ㄒ唬�、談話(huà)，揭示課題。
師：中國的漢字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。作為小學(xué)生要寫(xiě)好硬筆字，關(guān)鍵有兩條，一是筆畫(huà)，二是結構。寫(xiě)好筆畫(huà)是為結構服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結構，今天我們就一起來(lái)學(xué)習漢字中的獨體字的寫(xiě)法。
�。ǘ�、觀(guān)察、探究例字。
1、出示例字，觀(guān)察分類(lèi)。
你發(fā)現這些字的共同點(diǎn)了嗎？你能把這些字分成兩部分嗎？（學(xué)生紛紛發(fā)表意見(jiàn)，教師鼓勵、肯定。）
2、出示例字，分析結構，授之寫(xiě)法。
�。ǎ保�、出示例字，分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn)：“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方？教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字框中的橫，我們要注意什么？（討論）教師總結：框中只有橫，左接右離。教師示范，學(xué)生書(shū)空、描紅。拓展例字：“月”、“且”
�。�2）、出示例字，分析“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”的書(shū)寫(xiě)規律。教師提問(wèn)：“單”、“甲”、“由”、“電”、“甩”有什么共同的地方？教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字框中的橫，我們要注意什么？（討論）教師總結：框中橫豎相交，橫與邊豎相離。教師示范，學(xué)生書(shū)空、描紅。拓展例字：“田”、“里”。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生在書(shū)空、描紅活動(dòng)中實(shí)踐，培養思維和創(chuàng )造能力，提高寫(xiě)字的`質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨特的表現）
【提醒學(xué)生注意用正確的坐姿和筆姿書(shū)寫(xiě)�！�
3、嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
�。ㄔO計意圖：通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的興趣。）
四、書(shū)法故事：“書(shū)圣”王羲之
課件播放，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己領(lǐng)悟到的道理。
五、課堂小結，培養信心。
交流：今天，你學(xué)會(huì )了什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)規律）
教師小結：漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。俗話(huà)說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
六、布置書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
硬筆書(shū)法教案 14
一、教學(xué)目標：
1、全面認識小學(xué)生硬筆書(shū)法的基本規律。
2、了解其中的基本技巧和知識。
3、理解硬筆書(shū)法與中國文化的內在聯(lián)系。
4、能夠熟練掌握硬筆書(shū)法的基本技法和基本構造。
5、能夠創(chuàng )造性的運用硬筆書(shū)法技法。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：基本構造的學(xué)習與掌握，字形結構的理解。
2、難點(diǎn)：掌握硬筆書(shū)法的技巧，深入理解硬筆書(shū)法的內在聯(lián)系。
三、教材與教學(xué)方法：
教材為《小學(xué)生硬筆書(shū)法》（李東潤版）。教學(xué)方法為計劃組織。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、第1課：練筆基礎
引導學(xué)生理解硬筆書(shū)法的基礎構造，對筆畫(huà)的底層及穩定性進(jìn)行考核。學(xué)生逐漸適應硬筆的基礎構造，并借助筆頭的角度和方向，練習掌握基本筆畫(huà)。
2、第2課：橫平豎直
任務(wù)：利用橫平豎直的基本筆畫(huà)實(shí)踐，學(xué)習書(shū)寫(xiě)直行體。
工作方法：通過(guò)正確書(shū)寫(xiě)橫、豎、點(diǎn)等基本技巧練習，向學(xué)生傳授掌握正捻和正搭等技巧。
3、第3課：提防框框
工作任務(wù)：學(xué)習寫(xiě)字的結構，建立合理的框框，發(fā)揮其附件空間的特性。
教學(xué)方法：分別對短橫折撇、短橫折鉤等介紹書(shū)寫(xiě)規規律性和敘述要點(diǎn)。
4、第4課：托鉤、反勾
工作任務(wù)：通過(guò)相關(guān)的教育爭取，把并列的字形之間，孤立詞之間進(jìn)行測試，運用筆畫(huà)和方位的優(yōu)勢來(lái)鍛煉筆者的技巧和技術(shù)。
教學(xué)方法：理清規律性，逐步掌握個(gè)別筆畫(huà)、提節固定，提升硬筆書(shū)法技術(shù)。
5、第5課：扭鉤、彎鉤、斜鉤
工作任務(wù)：學(xué)習運用扭鉤、彎鉤等技巧，掌握接應關(guān)系，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達能力。
教學(xué)方法：注重具體說(shuō)明，通過(guò)練習手勢、模擬詞語(yǔ)來(lái)訓練學(xué)生的表達能力。
6、第6課：彎勾、田字格
工作任務(wù)：學(xué)習借助田字格結合顏色，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握筆畫(huà)均勻平穩。
教學(xué)方法：結合實(shí)際案例講解和授課，提升國內傳統文化與英語(yǔ)的內在聯(lián)系。
7、第7課：弁角、柿子
工作任務(wù)：重點(diǎn)講解弁角的`結構和規律，練習柿子的照應關(guān)系。
教學(xué)方法：運用講座、游戲等形式，增加學(xué)生的表達能力，激發(fā)學(xué)生的思維活力。
8、第8課：楷書(shū)其它技巧
工作任務(wù)：控制筆畫(huà)高矮、淺深，進(jìn)行整體操練。
教學(xué)方法：選擇范本進(jìn)行講解，引導學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。
9、第9課：毛筆漢字
工作任務(wù)：學(xué)習自然完成字根和組合，通過(guò)字根和組合的拼湊，掌握發(fā)號施令的技巧。
教學(xué)方法：注重語(yǔ)感培養，登錄案例，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
10、第10課：行草書(shū)
工作任務(wù)：學(xué)習草書(shū)的基本形態(tài)，借助換針、轉筆等技法，提升手勢和筆勢。
教學(xué)方法：通過(guò)實(shí)例剖析，讓學(xué)生學(xué)習筆畫(huà)的連貫性與正當性，多練習掌握手勢技法。
11、第11課：行草草圖
工作任務(wù)：通過(guò)筆畫(huà)連貫性的培養及精細的掌握恢復正常筆畫(huà)。
教學(xué)方法：模擬詞語(yǔ)練習，學(xué)習圖案和草圖的書(shū)寫(xiě)方法和技巧。
12、第12課：刻劃春秋
工作任務(wù)：學(xué)習刻劃的技巧，掌握接應關(guān)系，提高整體調節和構成設計的能力。
教學(xué)方法：培養學(xué)生的文化素質(zhì)，引導學(xué)生多思、多考慮。
13、第13課：鉛字活字
工作任務(wù)：學(xué)習鉛字活字的撰寫(xiě)、設計及排版技巧，掌握排版的基本規律。
教學(xué)方法：“感官性的思考”、“創(chuàng )造型的思考”等，引導學(xué)生的思考方式，提高排版的設計水平。
14、第14課：書(shū)法藝術(shù)欣賞
工作任務(wù)：引導學(xué)生欣賞中國書(shū)法的魅力及其歷史意義，努力激發(fā)學(xué)生在感性認識和理性認識上的積極性。
教學(xué)方法：展示細節和個(gè)性之間的聯(lián)系，從而使學(xué)生進(jìn)一步體驗到漢字藝術(shù)的魅力。
15、第15課：書(shū)法作品鑒賞
工作任務(wù)：圍繞書(shū)法家、文章、書(shū)法風(fēng)格等方面鑒賞書(shū)法作品，提高學(xué)生分析、鑒定手書(shū)水平。
教學(xué)方法：通過(guò)系統的分析和思考，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析與鑒別能力，提高口才表達能力。
16、第16課：海外書(shū)法欣賞
工作任務(wù)：學(xué)習國外書(shū)法文化，傳承中華文化。
教學(xué)方法：通過(guò)收集資料，賞析國外書(shū)法作品，把書(shū)法與衣食住行、生活方式、文化傳統緊密聯(lián)系在一起。
17、第17課：硬筆書(shū)法的美
任務(wù)：引導學(xué)生欣賞和感悟硬筆書(shū)法中的美學(xué)理念，使學(xué)生逐漸感受到硬筆書(shū)法的魅力。
教學(xué)方法：通過(guò)實(shí)踐、閱讀等形式，給學(xué)生提供漿印式理論、常識及工具等方面的教育。
18、第18課：豐富表達構思
工作任務(wù)：讓學(xué)生通過(guò)自己的感官、情感，賦予字體更多的精神內涵，增加表達形式，使作品更有更大的感染力。
教學(xué)方法：引導學(xué)生多思考，多創(chuàng )作，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生自主創(chuàng )造能力，提高審美、觀(guān)察和表達能力。
19、第19課：書(shū)法理念的融合
工作任務(wù)：從自然、生活和文化等方面吸取美好的資源，自由組合形成新的概念體系，純粹與自然結合，達到美學(xué)藝術(shù)上的最高境界。
教學(xué)方法：讓學(xué)生注意自然、生活和文化的融合，注重學(xué)生的實(shí)踐和群體視覺(jué)，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng )造能力，提高審美、觀(guān)察和表達能力。
20、第20課：漢字文化的體現
工作任務(wù)：引導學(xué)生進(jìn)一步了解漢字文化的深刻內涵，充分發(fā)揚傳統文化的優(yōu)秀傳統，凸顯書(shū)法在文化及藝術(shù)上的重要地位。
教學(xué)方法：通過(guò)筆畫(huà)與典故結合，對學(xué)生進(jìn)行文化意識的培養，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)科、班級和學(xué)校。
硬筆書(shū)法教案 15
一、社團活動(dòng)目標 ：
1、為了推進(jìn)校園文化藝術(shù)活動(dòng), 使學(xué)生了解我國書(shū)法藝術(shù)文化和提高書(shū)法藝術(shù)素養，豐富校園藝術(shù)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)展示書(shū)藝才華的平臺，為學(xué)校開(kāi)展校內外文化藝術(shù)交流及比賽等活動(dòng)儲備人才。
2、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、堅持從基本功訓練入手，讓學(xué)生明白要寫(xiě)出好字，必須先打好根基。在不斷的指導下，使學(xué)生加深對漢字結構的認識；不斷加強漢字書(shū)寫(xiě)方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨立分析字的間架結構，初步學(xué)會(huì )自我分析、自我改進(jìn)，形成一定的書(shū)寫(xiě)能力。
4、養成認真、仔細、耐心的學(xué)習態(tài)度，鼓勵學(xué)生大膽、獨立、善思，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和道德修養。
二、社團規模及活動(dòng)時(shí)間：
硬筆書(shū)法社團大約15人次，限于二年級學(xué)生。參加社團的學(xué)生要求是要有一定書(shū)法特長(cháng)，活動(dòng)時(shí)間固定為每周三下午第二節課。
三、教學(xué)方法及措施。
1、本學(xué)期以基本筆畫(huà)和基本間架結構為主，讓學(xué)生在基本功的練習中，穩扎穩打，逐步提高自身的書(shū)寫(xiě)能力。
2、教學(xué)中以閱讀，參觀(guān)，欣賞、小型競賽等方式培養學(xué)生對書(shū)法的'興趣。
3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣、寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)態(tài)度等書(shū)寫(xiě)衛生教育。
4、教給學(xué)生正確的執筆、運筆、臨帖、看帖的方法。
5、加強平時(shí)的訓練，利用興趣課外大量的時(shí)間加強練習。
6、有效安排教學(xué)內容，以漢字基本筆畫(huà)教學(xué)為基礎，結合漢字間架結構教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現的錯誤，并能進(jìn)行獨立的改進(jìn)。
7、鼓勵學(xué)生在自愿的基礎上購買(mǎi)一本隨堂字帖，利用寫(xiě)字課及課余時(shí)間進(jìn)行描寫(xiě)練習。
四、具體安排
第四周 常規教育書(shū)法作品賞析、嘗試練習 第五周至第十周 基本筆畫(huà)和間架練習
�。ㄒ唬í汅w字） 第十一周至第十四周 較復雜筆畫(huà)組合練習和間架結構練習
�。ǘê象w字）
第十五周至第十七周 書(shū)法作品臨寫(xiě)練習 書(shū)法作品創(chuàng )作教學(xué)
硬筆書(shū)法教案 16
一、教學(xué)目標
1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應用。
3.認真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當。
二、教學(xué)過(guò)程
新課指導
要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫(huà)的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。
三、 例字指導
學(xué)，學(xué)字頭前三筆應寫(xiě)得緊湊一些，突寶蓋可適當寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線(xiàn)位置，起筆和收筆基本在同一條垂線(xiàn)上。
黨，黨字頭應寫(xiě)得寬而扁。見(jiàn)的.上框不能寫(xiě)得過(guò)寬。
覺(jué)，學(xué)字頭應寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀。 常，黨字頭應寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應寫(xiě)成懸針豎。
嘗，下部云的第二筆長(cháng)橫寬度不能超出黨字頭
掌，上部、中部的寫(xiě)法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。
四、名人名言練習。
“一切美好的藝術(shù)都是來(lái)自人類(lèi)的精神，不需要任何外表來(lái)虛飾”
——鄧 肯（美國）
1、 讀 想含義。
2、 討論：如何寫(xiě)好名人名言？
3、 學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊試寫(xiě)
硬筆書(shū)法教案 17
一、學(xué)習目標：
1、欣賞名家硬筆書(shū)法作品。
2、了解硬筆書(shū)法格式。
3、在硬筆書(shū)法基本筆畫(huà)的基礎上，加強今天的練習。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：硬筆書(shū)法的基本技法。
難點(diǎn)：練習并掌握硬筆書(shū)法的基本技法。
三、進(jìn)入新課：
1、看視頻學(xué)寫(xiě)格式
鋼筆書(shū)法規范字（行楷）之作品欣賞
2、硬筆書(shū)法學(xué)習的意義
硬筆書(shū)法是我國書(shū)法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書(shū)法，具有重要的文化價(jià)值和現實(shí)意義。
盡管現在已進(jìn)入信息時(shí)代，年輕人在中學(xué)里就學(xué)會(huì )應用電腦，但是，在日常生活中，寫(xiě)鋼筆字還是必不可少的。著(zhù)名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐，寫(xiě)字一定要工整、清楚，因為那是要給別人看的。練好硬筆書(shū)法，無(wú)異首先給別人以美好形象。
其次，在現實(shí)生活中，你親筆寫(xiě)的信和用電腦打印出來(lái)的信，給別人的感覺(jué)是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書(shū)法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來(lái)的信，都往往給人以冷冰冰的'、機械的、公式的感覺(jué)。所以，時(shí)至今日最重要的那些字還是用鋼筆書(shū)寫(xiě)的。
3、如何欣賞硬筆書(shū)法藝術(shù)作品？
�。�1）先看作品的章法布局。
一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品內容的組織，結構和各個(gè)不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書(shū)作的好壞首先給人的印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。
�。�2）看骨法線(xiàn)條。
一幅硬筆書(shū)法佳作的形成，可以說(shuō)是點(diǎn)、線(xiàn)、面的完美結合。在一幅硬筆書(shū)法作品中，點(diǎn)、線(xiàn)有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動(dòng)靈秀，有的長(cháng)有的短，但不管是用何種點(diǎn)、線(xiàn)。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實(shí)，有力度。
�。�3）在用墨上。
一幅硬筆書(shū)法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅舒適，用得不好，或過(guò)濃過(guò)淡，創(chuàng )造不出效果來(lái)。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。
�。�4）注意鈐印和落款的位置。
一幅完整的硬筆書(shū)法作品，如果沒(méi)有鈐印和落款(或題詞)，只能說(shuō)是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值。對書(shū)法家來(lái)說(shuō)，常常是思之再三才落筆題詞鈐印�？盥涞煤�，印鈐在恰當之處。這就好比穿衣，一個(gè)容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動(dòng)人。
總之，欣賞硬筆書(shū)法作品，要靠自己的學(xué)識和修養，在不斷地接觸和實(shí)踐中，才能提高自己的審美觀(guān)和欣賞力。
4、欣賞一幅硬筆書(shū)法作品需要哪四步?（測記憶力）
1）先看(作品的章法布局)。
2）看(骨法線(xiàn)條)。
3）在(用墨上)。
4）注意(鈐印和落款的位置)。
5、欣賞名家硬筆作品
6、寫(xiě)楷字
以《春曉》這首詩(shī)來(lái)寫(xiě)楷書(shū)（老師黑板前字體示范。）學(xué)生在下面臨摹。
四、作業(yè)
自選一首短詩(shī)，用今天學(xué)到的任一種參賽格式練習，把你認為最好的一幅交上。
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