[通用]科學(xué)教案3篇
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案3篇,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標:
1.感知各種蘿卜的不同特征,指導蘿卜的品種。
2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。
3.愿意進(jìn)行探索活動(dòng),感受發(fā)現的快樂(lè )。目標制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定,全面、有效。
4.培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備:
白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準備;小刀一把;
再準備一塊砧板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣,教師引導
老師:小朋友,小兔菜地里的蘿卜成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿卜吧!
師幼隨著(zhù)音樂(lè ),拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)
老師:你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜?
老師:白色的蘿卜形狀是怎么樣的?(橢圓形)
老師:白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點(diǎn)紅
老師:蘿卜上有白色、有紅色,這叫一點(diǎn)紅。
——胡蘿卜
老師:這個(gè)蘿卜是什么顏色?是什么形狀的?
——綠蘿卜
老師:綠蘿卜有個(gè)好聽(tīng)的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來(lái),是什么感覺(jué)?
這些蘿卜是長(cháng)在哪里呢?(泥土里、田里)
——出示PPT
老師小結:其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根,長(cháng)在泥土里,我們需要用大大的力氣把它們拔起來(lái)。
三、 蘿卜分類(lèi)
貨架上四個(gè)框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框
——幼兒根據自己手中的蘿卜的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)
老師小結:我們認識了蘿卜的顏色,這些都是蘿卜表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀(guān)察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開(kāi)來(lái),會(huì )是什么顏色呢?
——出示表格
老師:這張表上有什么呢?表格上的小問(wèn)號是什么意思呢?眼睛是什么意思?
——教師根據幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標志
——切開(kāi)相應顏色的蘿卜,讓幼兒進(jìn)行驗證。
老師小結:原來(lái)呀,白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
老師:一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開(kāi)來(lái)是什么顏色呢?
——拿2張顏色圖片,上來(lái)貼在表格上。
老師:請小朋友說(shuō)說(shuō)看,你選了哪幾種顏色?為什么?
——女孩子、男孩子分組粘貼,進(jìn)行猜想
一點(diǎn)紅——切開(kāi)來(lái)(白色)
心里美——切開(kāi)來(lái)(枚紅色)
五、品嘗蘿卜
老師:那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?---喜歡、不喜歡。
教師小結:其實(shí),蘿卜的營(yíng)養非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來(lái)了很多好吃的蘿卜,你們想怎么燒呢?陳老師這里也有幾種燒法,一起來(lái)看一看吧。有......
老師:“你們想不想吃?”-------想
老師:“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準備了美味的蘿卜宴,我們也一起來(lái)嘗嘗吧?------好(放音樂(lè )結束)
活動(dòng)反思:
對于小班幼兒,創(chuàng )設情境的教學(xué)是有效的.導入方式。
有幼兒說(shuō)“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時(shí)機,以此來(lái)豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊,牽著(zhù)幼兒走。應以對話(huà)的形式和幼兒進(jìn)行交流,讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢,
按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類(lèi)。符合小班幼兒的認知特點(diǎn)
形象生動(dòng)的表格用猜想、驗證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢!把垡(jiàn)的才是真實(shí)的,不能想當然!
切蘿卜的方式,應該多角度去切,讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。
科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)意圖】
幼兒喜歡做游戲,通過(guò)游戲使幼兒練習雙腳并攏跳、手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作,同時(shí)使幼兒認識果蔬的顏色,并按顏色將果蔬分類(lèi),分別放到相應的箱子內,寓教于樂(lè ),使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調性,又培養了幼兒的合作意識與合作能力。
【活動(dòng)目標】
1、練習雙腳并攏跳,手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類(lèi)并放到相應的箱子內。
3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,積極參與游戲。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
【活動(dòng)準備】
紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個(gè)、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂(lè )光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓
【活動(dòng)重點(diǎn)】
練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
創(chuàng )設情境播放《走路》音樂(lè )光碟,引導幼兒模仿動(dòng)作,進(jìn)入游戲情境。
介紹游戲玩法:
戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的`材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的?""有幾個(gè)箱子?""我們一起數一數吧!"介紹游戲玩法規則:"小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來(lái),動(dòng)腦筋想一想,小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?""如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開(kāi)放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。)"小兔子們,聽(tīng)到貓媽媽的小鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果蔬,準備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》
四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對不對。
、儆^(guān)察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況
、谧儞Q不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作;
、鄹鶕變旱娜》徘闆r,不斷增加取放的數量,可以是2個(gè)、3個(gè)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后繼續玩送果蔬回家的游戲。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗成功的快樂(lè )。
小百科:果蔬,就是水果和蔬菜的簡(jiǎn)稱(chēng)。是指可食用的水果和蔬菜,相對于肉食,是食物的一個(gè)類(lèi)別。
科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)前評析】
幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探究和創(chuàng )新的精神,對幼兒來(lái)說(shuō),科學(xué)教育是一個(gè)過(guò)程;如:發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、驗證問(wèn)題的過(guò)程。因此,結合中班孩子的年齡特點(diǎn),我設計了《不同的的聲音》這活動(dòng),其目的在于引導孩子們通過(guò)仔細的觀(guān)察、比較和分析問(wèn)題:用不同的材料、大小相同的長(cháng)筒,放入相同數量的珠子,他們的聲音是怎樣的?為什么?而相同的材料、大小不同的長(cháng)筒,放入相同數量的珠子,它們發(fā)出的聲音又是怎樣的?如果放入不同數量的珠子呢?聲音變化又是怎樣的……等等,通過(guò)活動(dòng)充分調動(dòng)了孩子們熱愛(ài)科學(xué)、探求知識的欲望。
【活動(dòng)目標】
1、幼兒在探索活動(dòng)中,感知不同的容器放入相同量的珠子會(huì )發(fā)出不同的聲音或相同的長(cháng)筒放入不同量(或相同量)的珠子發(fā)出的聲音變化,感受探索聲音所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、幼兒通過(guò)操作感受聲音的不同,培養幼兒的聽(tīng)、觀(guān)察、比較和分析的能力。
【活動(dòng)準備】
1、長(cháng)塑料瓶、長(cháng)鐵筒、長(cháng)紙筒、長(cháng)木盒、珠子等若干
2、音樂(lè )磁帶、錄音機等
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
1、引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)各種聲音,感受聲音的不同,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
師:我是魏老師,今天和你們交個(gè)好朋友,好嗎?(好)那我提個(gè)要求,用你們的耳朵聽(tīng)聽(tīng),好,請坐下,請聽(tīng)這些是什么聲音?(汽車(chē)聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲、雷雨聲等)
。ㄔ谧詈舐(tīng)到救護車(chē)時(shí),插入小結:救護車(chē)為什么叫得這么急呢?幼:救人…,所以,我們要鍛煉好身體身體,把身體練得棒棒的,還要注意安全,這樣就可以減少救護車(chē)的出現了。)
師:我們剛才都聽(tīng)到有哪些聲音?(幼:有鳥(niǎo)叫…有…)這些聲音是一樣的嗎?(幼:不一樣)
2、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師:那你們能不能用自己的身體發(fā)出不同的聲音呢?好,都站起來(lái)試試。
幼:我會(huì )拍手…、我會(huì )跺腳…、我會(huì )用嘴發(fā)出出聲音…。
。ù⒆颖憩F完后插入老師的“聲音”:哇,小朋友們真棒,魏老師也想用自己的身體表現不同的聲音,看我的。)
3、出示不同的長(cháng)鐵筒、長(cháng)紙筒、長(cháng)塑料瓶、長(cháng)木筒子等,以其也想發(fā)出聲音為題,引起幼兒探索、動(dòng)手、尋求知識的欲望。
師:剛才我們用身體發(fā)出了不同的聲音,今天老師帶來(lái)了幾種不同的.長(cháng)筒,想讓這些長(cháng)筒發(fā)出聲音來(lái),請小朋友們一起過(guò)來(lái)看看有什么長(cháng)筒?
幼:這是鐵的、這是塑料的…這是木的…,這是紙的…。
師:桌面上除了有不同的長(cháng)筒外,還有什么?
幼:珠子。
師:這些珠子能幫長(cháng)筒發(fā)出聲音嗎?(幼:能)
師:那請你們數10粒珠子裝進(jìn)筒子里,聽(tīng)聽(tīng)筒子里發(fā)出的聲音是不是一樣的,為什么不一樣?
幼:不一樣,因為有的是鐵的…、有的是塑料的…;有的是木的…;有的是紙的…。
師:小朋友真聰明,原來(lái)呀,不同的筒子雖然都是裝了10粒珠子,但是它們發(fā)出來(lái)的聲音卻不一樣。
4、進(jìn)一步引導幼兒探索,感知大小不同的容器放入相同材料會(huì )發(fā)出不同的聲音。
師:現在,老師又拿一個(gè)長(cháng)筒,這是什么長(cháng)筒?一樣嗎?為什么?
幼:一個(gè)大一個(gè)小。
師:剛才小朋友如果用的是小的塑料筒子,你就拿出一個(gè)大的塑料筒子,如果用的是小的鐵筒子,你就拿出一個(gè)大的鐵筒子,同樣放進(jìn)10粒珠子,聽(tīng)一聽(tīng)它們發(fā)出的聲音有什么不同?
5、討論:同是一種材料的筒子,同樣是放進(jìn)10粒珠子,為什么發(fā)出的聲音卻不同?
師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它們同樣是塑料的長(cháng)筒,同樣是裝了10粒珠子,為什么發(fā)出的聲音卻不同呢?
幼:因為一個(gè)筒子大,一個(gè)小!鹊。
教師小結:哦,原來(lái)不同材料的筒子發(fā)出的聲音是不同的;大筒子和小筒子同樣是裝10粒珠子,發(fā)出的聲音是不一樣的。(提示語(yǔ):因為大筒子里面的…空間大,小筒子里的…空間小,所以它們發(fā)出的…聲音就不同)
6、體驗制作后的樂(lè )趣。
師:現在老師請你們選擇你自己喜歡的一個(gè)長(cháng)筒,跟著(zhù)音樂(lè )奏起來(lái)吧。
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