[推薦]大班數學(xué)教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班數學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、觀(guān)察分析搬家的過(guò)程，通過(guò)猜測，推理發(fā)現搬家的規律。

　　2、喜歡參與數學(xué)游戲，樂(lè )于和同伴分享自己的經(jīng)驗。

　　【活動(dòng)準備】教具圖書(shū)一套，記錄紙一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、快樂(lè )搬家(意圖：在操作過(guò)程中能夠引導幼兒找出隱藏的規律)

　　T：今天有10個(gè)新朋友來(lái)和我們一起做游戲了，讓我們來(lái)歡迎他們吧。(出示10個(gè)兒童的形象)

　　T：你有什么方法能夠很快的記住這10個(gè)朋友呢?快來(lái)想一想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據幼兒的發(fā)現及時(shí)抓住特征)

　　小結：原來(lái)你們都是運用了找不同的方法來(lái)記住他們的，我今天也有一個(gè)好方法來(lái)記住他們，那就是用了數字編號，可以很快的記住他們。

　　T：10個(gè)孩子今天要來(lái)玩一個(gè)搬家的游戲了，現在我們和他們一起來(lái)搬家吧。(操作立體教具，引導幼兒觀(guān)察)

　　觀(guān)察一：老房子有幾層?有幾個(gè)房間?新房子有幾層?有哪些房間?

　　觀(guān)察二：1—10號的孩子分別在哪個(gè)房間里?

　　觀(guān)察三：老房子里有什么?新房子里有什么?

　　T：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個(gè)房間?然后又怎么樣了?

　　每次搬家的提問(wèn)注重引導幼兒猜測，推理出幾號朋友搬到了新房子里?搬過(guò)去以后還會(huì )怎樣?有什么規律?

　　T：有誰(shuí)能夠發(fā)現藏在搬家游戲里的`秘密?看看誰(shuí)的眼力最厲害?(引導幼兒發(fā)現規律)

　　小結：我們看到這10個(gè)孩子在搬家的時(shí)候有很多規律，現在我們一起來(lái)找一找。

　　(引導幼兒在觀(guān)察搬家過(guò)程，繼續推理出規律)

　　T：你還發(fā)現了什么規律?說(shuō)說(shuō)你的理由?

　　規律1：一個(gè)男孩，一個(gè)女孩間隔搬過(guò)去。

　　規律2：每次到了老房子第四層的第一個(gè)房間以后就搬到新房子去了。

　　規律3：數字從10往前倒數。

　　……

　　二、逆向搬家(意圖：通過(guò)逆向搬家過(guò)程中再次進(jìn)行大膽的推測)

　　T：剛才搬家的時(shí)候你們發(fā)現了很多秘密，現在我們讓朋友們再搬一次，看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?

　　再次重現搬家過(guò)程，引導幼兒再次觀(guān)察和驗證。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒了解溫度計的外形及用途。

　　2、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、讓孩子們能正確判斷數量。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　自制的溫度計、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：用猜謎語(yǔ)的形式，引出主題

　　二、基本部分

　　1、謎語(yǔ)--玻璃身體直伸長(cháng)，一根紅線(xiàn)在中央，有時(shí)上來(lái)有時(shí)下，人們生活需要它。

　　請幼兒猜猜謎底。

　　幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計，請幼兒說(shuō)一說(shuō)平常在哪里見(jiàn)過(guò)？（每次洗澡的時(shí)候）

　　2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰(shuí)熱不熱，涼不涼）

　　3、當我們生病的時(shí)候，我們用到的'是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）

　　4、觀(guān)察大屏幕，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再用溫度計測量什么？出示圖片（食物汽車(chē)植物魚(yú)）

　　5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀(guān)察：

　�。�1）溫度計上最大的數字50，最小的數字0.

　�。�2）水銀

　�。�3）長(cháng)短不一的3種線(xiàn)，長(cháng)短不一的線(xiàn)代表什么？（一小格代表一度）

　�。�4）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數的？（可以從下往上數，也可以從上往下數）

　　三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說(shuō)一說(shuō)溫度計上面的溫度提問(wèn)：你們的溫度計是一樣的，為什么溫度不一樣呢？

　　老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀(guān)察溫度計測量的地方（陽(yáng)光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）

　　四、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來(lái)的溫度不一樣？為什么溫度計還有測量動(dòng)物？還有測量植物的？

　　活動(dòng)反思：

　　1、將學(xué)生被動(dòng)觀(guān)察改為學(xué)生創(chuàng )新設計、將教師演示實(shí)驗改為學(xué)生探索實(shí)驗、將教師單一講授改為學(xué)生自主、合作學(xué)習。

　　2、先向學(xué)生介紹溫度的單位及攝氏溫度的規定，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己所知道的一些物體的溫度，并能將“小資料”中的空白填上。通過(guò)這樣的練習，既訓練了學(xué)生對攝氏度的讀法和寫(xiě)法，又能使學(xué)生明白知識來(lái)源于生活，體現了STS的教學(xué)理念。這樣的設計打破了教材的編排順序，在學(xué)生明確了冰水混合物的溫度和一標準大氣壓下沸水的溫度基礎上，來(lái)為下面設計自制溫度計的刻度作鋪墊。

　　3、讓學(xué)生動(dòng)手自制溫度計，讓他們感受創(chuàng )新的快樂(lè )，然后再將自制溫度計和實(shí)驗用溫度計進(jìn)行對比。這樣，不僅讓學(xué)生了解溫度計的工作原理，也把《溫度》中需要傳給學(xué)生的知識在他們自然地渴求中交給了他們。

大班數學(xué)教案 篇3

　　設計意圖：

　　有一次，我帶孩子們到平行班開(kāi)展活動(dòng)，由于兩個(gè)班教室的空間布局不同，孩子們圍繞“哪個(gè)班的教室大”這一問(wèn)題展開(kāi)了爭論。于是，我抓住孩子這一感興趣的問(wèn)題，設計組織了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用自然物測量、比較教室的大小。

　　2、通過(guò)探索，知道比較物體的大小應使用同一種測量工具。

　　3、在合作學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)習相互協(xié)商、共同解決困難。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、孩子已有初步的測量經(jīng)驗。

　　2、事先與平行班的教師聯(lián)系，做好幼兒測量活動(dòng)的準備工作。

　　3、尺子、積木、椅子、繩子、筆、記錄紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交談：哪個(gè)班的教室大 有個(gè)小朋友遇到了難題，那就是：大一班和我們班哪個(gè)班的教室大。誰(shuí)有解決的辦法？

　　二、討論：怎樣測量教室的大小

　　1、怎樣才能知道哪個(gè)教室大，哪個(gè)教室小呢？

　　2、用什么工具來(lái)測量呢？（幼兒：用棍子、繩子、椅子、盒子、紙、積木、塑料泡沫板、書(shū)等作為測量工具。）

　　3、我們的教室是什么形狀的？怎樣測量？

　　三、探究：分組測量?jì)蓚�(gè)班的教室并記錄

　　1、幼兒自由結伴，分組討論、協(xié)商，如選擇什么物品作為測量工具，怎樣測量，怎樣記錄。教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)，適時(shí)地引導幼兒解決小組間出現的矛盾。

　　2、以小組為單位進(jìn)行測量。教師巡回觀(guān)察、了解幼兒測量的情況，鼓勵幼兒使用不同的工具進(jìn)行測量。

　　四、分享：交流測量的過(guò)程和結果

　　1、將各組的記錄結果張貼在黑板上，請幼兒邊看邊交流、討論測量的過(guò)程和結果。

　　2、引導幼兒觀(guān)察、分析記錄結果，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )有不同的結果，并在分析比較中獲得比較物體大小應使用同種測量工具的經(jīng)驗。

　　3、再次測量、比較教室的大小，引導采用不同測量工具的幼兒選用同種的工具再次測量、比較兩個(gè)教室的大��；對于采用同種測量工具的幼兒，鼓勵他們嘗試選用其他工具再次測

　　活動(dòng)延伸：

　　1、嘗試用各種不同的物品作為測量工具測量物體的高度、長(cháng)度、遠近等。

　　2、在多次的探索比較中體驗并發(fā)現工具與測量結果的'關(guān)系。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)內容源于幼兒需要 這次活動(dòng)立足于幼兒實(shí)際，將測量活動(dòng)融進(jìn)幼兒生活，使幼兒輕輕松松積累了測量的經(jīng)驗。

　　2、測量工具來(lái)自幼兒生活

　　孩子是通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用發(fā)現和建構數學(xué)知識的。在這次活動(dòng)中，我事先并沒(méi)有給孩子們準備測量工具，而是讓他們在交流、探索中利用現成物品或自己的身體作為測量工具，鼓勵他們大膽嘗試，并在實(shí)踐、操作中不斷地變換測量工具。孩子們選擇的測量工具和方法有很多，如：有的邁步量，有的用身體量，有的用塑料泡沫板量，有的用積木量… …面對不同結果，孩子們漸漸發(fā)現了測量結果與測量工具之間的關(guān)系。

　　3、解決問(wèn)題基于幼兒合作

　　活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設了合作學(xué)習的環(huán)境，引導每個(gè)幼兒大膽表述自己的想法，通過(guò)與同伴協(xié)商和討論來(lái)解決問(wèn)題。小組成員在選擇測量工具、測量方法時(shí)，出現了分歧。經(jīng)過(guò)協(xié)商，他們有的采用少數服從多數的方法，有的決定幾種方法都試一試… …有5個(gè)小朋友在用身體測量活動(dòng)室時(shí)，發(fā)現小組成員太少，不夠用，怎么辦呢？開(kāi)始他們想請其他小朋友幫忙，可大家都在各忙各的。經(jīng)過(guò)不斷探討、分析，他們想到了循環(huán)接力排隊的辦法。在這樣的學(xué)習過(guò)程中，孩子們不僅學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題，還體驗到了合作的快樂(lè )。

大班數學(xué)教案 篇4

　　（一）活動(dòng)目標：

　　認識加號"+"和等號"="，學(xué)習列加法算式。

　　（二）活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：

　�。�1）教師演示材料：實(shí)物玩具娃娃3個(gè)，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數字卡。

　�。�2）幼兒每人每人一份寫(xiě)有分合式的燈籠、2-10的數字掛鉤。

　�。�3）分組活動(dòng)材料：

　　情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫(xiě)有2-5數字的刺猬、寫(xiě)有5以?xún)燃臃ㄋ闶降墓�子卡片若干�?/p>

　　材料配套：教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1．玩游戲"掛燈籠"，復習5以?xún)葦档慕M成分解。

　　師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應的數字持鉤上，比比誰(shuí)掛得又對又快。

　　2．教師用實(shí)物口述應用題，引導幼兒理解5以?xún)葦档募臃ê�義。

　�。�1）師：老師先買(mǎi)了2個(gè)玩具娃娃，又買(mǎi)了1個(gè)玩具娃娃，老師一共買(mǎi)了幾個(gè)玩具娃娃？

　�。�2）小結：2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃，一共有3個(gè)玩具娃娃。教師邊說(shuō)邊列出算式。

　　告訴幼兒："+"叫"加號"，表示把東西合并起來(lái)，東西變多了。 "="叫等于，表示左邊的兩個(gè)數加起來(lái)是右邊的這個(gè)數。

　�。�3）引導幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

　　3．引導幼兒根據教師的口述應用 題列算式計算。

　�。�1）教師邊演示圖片邊口述應用題。

　�。�2）幼兒根據教師口述的應用題列出式子并運算，教師觀(guān)察幼兒列式情況。

　�。�3）交流分享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。。

　　4．出示教育掛圖《學(xué)習5以?xún)葦档募臃ā�，引導幼兒根據圖片內容列式計算。

　�。�1）師：圖上有什么？先請一個(gè)小朋友編一道加法應用題，再請另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

　�。�2）每個(gè)幼兒根據圖中特點(diǎn)，用數字卡列出加法式子并運算，教師觀(guān)察幼兒列式情況。

　　5．幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以?xún)葦档?加法知識。

　　情境圖：根據情景圖的圖意列加法式子并計算。

　　集合圖：根據集合圖的圖意列加法式子并計算。

　　分合式：根據分合式列加法式子并計算。

　　送果子：根據果子卡片上的算式計算出得數后把果子貼在相應號碼的刺猬身上。

　　幼兒操作后分享交流。

　　（四）活動(dòng)延伸：

　　區域活動(dòng)：在數學(xué)區投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習。

　　家園共育：請幼兒在家里根據家里的物品編加法應用題并列式計算。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

　　3、發(fā)展觀(guān)察能力、比較能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

　　5、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、剪刀、圖形紙（圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習二等分和四等分難點(diǎn)：通過(guò)操作引導幼兒探索等分的方法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習圖形師：今天，老師帶來(lái)了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？

　　二、幼兒學(xué)習二等分（幼兒演示操作）1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來(lái)的'一半。

　　師：今天老師想考考小朋友，動(dòng)腦筋把圓形分成兩份，分出來(lái)的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的？。，分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來(lái)的多少？分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì )怎么樣？

　　教師小結：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì )變成原來(lái)的圖形。

　　教師小結課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。

　　2、幼兒嘗試將長(cháng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。

　　三、幼兒學(xué)習將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個(gè)圓形試一試1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。

　　2、幼兒反饋嘗試的結果。提問(wèn)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的？

　　四、活動(dòng)結束師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì )了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀(guān)察能力和思維能力。

大班數學(xué)教案 篇6

　　幼兒園大班數學(xué)教案：連接

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

　　2、發(fā)揮想像力、創(chuàng )造力，并能完整地表達。

　　活動(dòng)準備

　　1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書(shū)機、紙張、固體膠、小棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感受連接

　　1.教師：小朋友，我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧！音樂(lè )響起來(lái)的時(shí)候，你們就去找朋友，

　　音樂(lè )停止時(shí)，你們也停下來(lái)，老師看看誰(shuí)能找到好朋友，好不好？

　　2.游戲：找朋友

　　教師：嗯，老師看出來(lái)了×××和×××是好朋友，老師說(shuō)的對嗎？

　　你知道老師是怎么知道的`你們兩個(gè)是好朋友嗎？

　　因為你們兩個(gè)拉起手來(lái)了，連接在一起了。

　　二、嘗試連接

　�。�1）出示兩個(gè)紙環(huán)

　　教師：誰(shuí)能想辦法把這兩個(gè)紙環(huán)連接在一起呢？

　�。▎�發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋，想出多種辦法連接。）

　�。�2）出示生活中經(jīng)常要用到的東西

　　教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什么名字?

　　它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

　�。�3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀(guān)察指導。

　　三、經(jīng)驗交流

　�。�1）你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來(lái)的?

　�。ㄗ層變悍謩e說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。）

　�。�2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。

　　鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

　　四、探索操作

　　1.請幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來(lái)。

　　2.教師觀(guān)察指導，并給予提示和幫助。

　　五、展示作品

　　幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂(lè )。

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　初步學(xué)習根據一組圖形的變化規律，判斷推理出某一位置上的圖形。

　　學(xué)習用正確的語(yǔ)言表述物體的方位。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片若干。

　　配套幼兒畫(huà)冊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　出示雪人和兔子圖片，排列如下：

　　提問(wèn)：（1）兔子和雪人一起玩，誰(shuí)在動(dòng)？誰(shuí)沒(méi)有動(dòng)？

　�。�2）兔子是怎樣轉動(dòng)的'？

　�。�3）根據兔子的轉動(dòng)規律，應該怎樣擺動(dòng)兔子的圖片？為什么？

　　出示數和小熊的圖片，指導幼兒觀(guān)察、分析。

　　請幼兒完成《幼兒畫(huà)冊》中相關(guān)的內容，并說(shuō)明理由。

大班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　1、知識方面: 理解和體驗“7”的守恒

　　2、技能方面: 掌握用不同變換方式，感知“7”的守恒

　　3、情感方面: 激發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的思維想象力

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)物體不同大小，不同排列方式，不同顏色來(lái)理解“7”的守恒

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：:學(xué)會(huì )用不同的方法來(lái)驗證“7”的守恒，并明白數是否一樣多和大小，排列形狀，顏色沒(méi)有關(guān)系

　　活動(dòng)準備

　　1、準備3幅圓點(diǎn)圖畫(huà)

　　2、準備一些一塊錢(qián)的硬幣和一些五角錢(qián)的硬幣

　　3、分別準備7個(gè)小的魔方和7個(gè)大的魔方

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、直接導入 (情景導入)

　　教師充當魔法師，用魔方給幼兒展示變魔術(shù)。首先擺出兩組魔方，告訴幼兒兩組都分別有7個(gè)魔方，再讓幼兒閉上眼睛，教師就排出不同形狀的圖形，讓幼兒睜開(kāi)眼，仔細觀(guān)察作比較，猜猜這兩組魔方是否一樣多。教師先不急著(zhù)告訴幼兒答案。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　二、展開(kāi)部分

　　在變魔術(shù)的環(huán)節中，幼兒可能帶著(zhù)疑問(wèn)，接下來(lái)老師也將帶著(zhù)這些疑問(wèn)帶領(lǐng)著(zhù)幼兒一起探討，一起尋找正確答案。

　�。�1）、觀(guān)察圖畫(huà)并進(jìn)行比較

　　展示一幅不同大小的`圓點(diǎn)圖。讓幼兒觀(guān)察它們

　　有什么不一樣的地方，它們是否一樣多。再通過(guò)老師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數驗證

　　小結：7個(gè)小圓點(diǎn)和7個(gè)大圓點(diǎn)，都是各有7個(gè)，所以它們是一樣多。我們發(fā)現，看東西的數量是否一樣多，和大小沒(méi)有關(guān)系。

　　再展示一幅不同排列，相同大小的圓點(diǎn)圖讓幼兒觀(guān)察它們有什么不一樣的地方，它們是否一樣多。再通過(guò)老師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數驗證。

　　小結:雖然它們的排列方式不同，但它們都是有7個(gè)圓點(diǎn)。我們發(fā)現，看東西的數量是否一樣多和排列方式?jīng)]有關(guān)系。

　　最后展示一幅大小相同，排列相同，顏色不同的圓點(diǎn)圖。

　　讓兒仔細觀(guān)察它們有什么不一樣的地方，它們是否一樣多，再通過(guò)老師帶領(lǐng)功兒一起點(diǎn)數驗證。

　　小結:紅色圓點(diǎn)有7個(gè)，紫色圓點(diǎn)也有7個(gè)。它們是一樣多，所以我們又可以發(fā)現，看東西的數量是否一樣多和顏色沒(méi)有關(guān)系。

　　(2)回顧活動(dòng)前的變魔術(shù)環(huán)節

　　通過(guò)觀(guān)察圓點(diǎn)圖的學(xué)習，再讓幼兒觀(guān)察老師排列出的魔方，它們有大的，有小的，和顏色不一樣的，通過(guò)再一次的觀(guān)察，回答老師它們是不是一樣多。（讓幼兒回顧活動(dòng)時(shí)變魔術(shù)的環(huán)節，聯(lián)系剛才觀(guān)察圓點(diǎn)圖的學(xué)習，再貝思考留下來(lái)的問(wèn)題，這是一種對幼兒學(xué)習掌

　　握情況的檢驗方法，看看幼兒是否真的理解了數的守恒。）

　　(3)幼兒動(dòng)手操作

　　老師將硬幣分配給每個(gè)小朋友，使每個(gè)小朋友手里都有7個(gè)一塊錢(qián)和7個(gè)五角錢(qián)的硬幣。讓幼兒用手里的硬幣任意擺出兩組形狀，請幾個(gè)小朋友來(lái)給大家分享他擺出的形狀，

　　并且點(diǎn)數驗證兩組硬幣是否一樣多。

　�。�4）結束部分（游戲環(huán)節）

　　老師組織一個(gè)游戲，叫做“隊形變變變”游戲場(chǎng)所是在課室的空曠位置進(jìn)行，老師在地上圈出3個(gè)大圓，要求每個(gè)大圓只能站7個(gè)小朋友，當老師開(kāi)始播放音樂(lè )時(shí)，小朋友自由

　　找搭檔在大圓里任意排隊形，音樂(lè )一停，讓還沒(méi)有站在大圓里的小朋友來(lái)驗證每個(gè)大圓里是否都有7個(gè)小朋友�？裳�環(huán)玩幾遍。

　　總結：通過(guò)觀(guān)察圓點(diǎn)學(xué)習，排列硬幣和玩游戲，小朋友現在對觀(guān)察數量是否一樣多都有一定的認識啦，小朋友們要記住，看東西的數量是否一樣多和大小、排列方式、顏色，都沒(méi)有關(guān)系喲。

　　活動(dòng)延伸：

　　其實(shí)在我們身邊還有許多大小不一，排列不同，顏色不同

　　的相同數量的物體。在課余時(shí)間，老師可以帶著(zhù)幼兒

　　到戶(hù)外觀(guān)察，一起找找。

　　活動(dòng)總結

　　1、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒能理解“7”的守恒并能用不同的變換方式來(lái)進(jìn)行自由排列。

　　2、情景直接導入，幼兒動(dòng)手操作和玩游戲，都比較有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒更好的參與活動(dòng)學(xué)習。

　　3、在學(xué)習過(guò)程中，還有利于發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和思維想象力。

　　4、在今后的科學(xué)活動(dòng)中，還可以運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，引導幼兒一起探究問(wèn)題。

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