大班語(yǔ)言教案[優(yōu)]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1．初步感知認讀"風(fēng)"、"云"、"雨"、"雪"等漢字，感知漢字的基本規律。

　　2．通過(guò)猜謎語(yǔ)、討論等活動(dòng)，認識各種自然現象，豐富知識和詞匯。

　　3．積極參與游戲活動(dòng)，對識字活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1．"風(fēng)"、"云"、"雨"、"雪"圖片以及相應的漢字卡片。

　　2.其他自然現象的圖片以及相應的漢字卡片3.圖片《風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，引起幼兒的興趣。

　　教師念雨、風(fēng)、雪、云的謎面。

　　千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到河里看不見(jiàn)。（雨）飛過(guò)戈壁沙遮空，飛過(guò)大海波濤涌，飛過(guò)森林?zhù)B雀驚，飛過(guò)花園亂花叢。（風(fēng)）一片一片又一片，不是糖來(lái)不是面，冬天有時(shí)滿(mǎn)天飛，夏天一片也不見(jiàn)。（雪）忽然不見(jiàn)忽然有，像龍像虎又像狗，太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云）幼兒猜謎底，教師出示相應的圖片。

　　2．出示漢字卡片，嘗試認讀相應的漢字。

　　教師：上面是謎底的圖片，下面是表示謎底的漢字，請你猜一猜下面的漢字。

　　教師先請個(gè)別幼兒讀漢字，再帶領(lǐng)大家一起認讀漢字，注意糾正幼兒不準確的發(fā)音。

　　3．組織幼兒討論，了解各種自然現象，感知相應的漢字。

　　教師：除了"風(fēng)、云、雨、雪"這四種自然現象，你還見(jiàn)過(guò)哪些自然現象？

　　教師鼓勵幼兒根據自己已有的知識經(jīng)驗，在集體面前大膽地講述，如雷、電、彩虹等。教師出示漢字卡片，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

　　教師小結：小朋友真能干，不僅能說(shuō)出許多自然現象，而且還知道這些自然現象可以用文字記錄下來(lái)。

　　4．開(kāi)展閱讀活動(dòng)，感知漢字的基本規律。

　　教師引導幼兒觀(guān)察漢字卡片"雨"和"雪"。

　　教師：這是什么漢字？這兩個(gè)漢字有什么相似的`地方？為什么有"雪"和"雨"字頭呢？

　　5．豐富關(guān)于天氣方面的詞匯。

　　出示漢字"風(fēng)"，教師：這是什么漢字？你見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的風(fēng)？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。

　　出示漢字"云"，教師：這是什么漢字？你見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的云？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。

　　6．閱讀游戲"風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了"。

　　教師出示圖片，共同閱讀兒歌畫(huà)面。

　　教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習兒歌。

　　教師介紹游戲玩法：幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字，如果出示的是"風(fēng)"就說(shuō)"風(fēng)來(lái)了"，出示的是"雨"就說(shuō)是"雨來(lái)了"。當四個(gè)漢字念完后，繼續念兒歌做動(dòng)作，當念到"屁股"時(shí)，大家可以任意做一個(gè)動(dòng)作或造型，不能說(shuō)話(huà)，也不能動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，游戲重新進(jìn)行。

　　幼兒開(kāi)展游戲2到3遍。

　　7．教師出示其他自然現象的圖片，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng )編兒歌。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習身體各部位的名稱(chēng)及相應的動(dòng)作。

　　2、運用做動(dòng)作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會(huì )運動(dòng)的快樂(lè )。

　　3、了解合理飲食和適當運動(dòng)對身體健康的作用。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備：

　　1、貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。

　　2、健身操音樂(lè )帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，

　　師：“今天我們班里來(lái)了一位神秘的客人，你們猜他是誰(shuí)？”（教師故作神秘狀）

　　唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好��！”

　　師“呦，是唐老鴨啊。唐老鴨，很久沒(méi)見(jiàn)，你怎么長(cháng)的這么胖��？瞧瞧你這個(gè)大肚子。

　　唐：“嘿嘿，自從我住進(jìn)迪斯尼，每天吃很多食物，又不運動(dòng)，結果越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。（顯示出很不好意思的樣子）

　　師：“唐老鴨，這樣可不好，肥胖有很多壞處呢？你不相信就問(wèn)問(wèn)小朋友們，誰(shuí)快來(lái)告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處？”（幼兒講述變胖了以后的各種不利之處，也可詢(xún)問(wèn)幾個(gè)肥胖型幼兒，讓他們談?wù)勄猩眢w會(huì )。）

　　師小結：小朋友說(shuō)的真不錯，唐老鴨，肥胖還會(huì )導致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀(guān)呢！

　　唐：“我原來(lái)身材多好啊，嗚~~~，可現在……我可怎么辦��？

　　師：“別著(zhù)急，別著(zhù)急，小朋友可以幫你想辦法！小朋友們，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋幫助唐老鴨減肥吧�？墒怯惺裁崔k法可以減肥呢？”（幼兒講述各種減肥的方法，教師注意要引導幼兒認識到要運用正確的方法減肥）。

　　二、做健身操，認識身體各部位的名稱(chēng)，并能用動(dòng)作表演，用語(yǔ)言表述。

　　師：“剛才小朋友的提議不錯，老師覺(jué)得跳健身操是又方便又簡(jiǎn)單的方法，現在我們就和唐老鴨一起來(lái)跳健身操，不過(guò)老師有一個(gè)要求，跳完以后，你要告訴大家你剛才用了身體的哪個(gè)部位，做了什么動(dòng)作�！�

　　跳完健身操提問(wèn)：我們剛才做的健身操運用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱(chēng)是什么嗎？它可以做什么動(dòng)作？要求幼兒說(shuō)出身體部位的名稱(chēng)并用動(dòng)作表演一下，教師可幫助幼兒用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)一遍。（如果幼兒能說(shuō)出兒歌內容之外的動(dòng)作，教師也應予以肯定）

　　每當幼兒說(shuō)出的部位的名稱(chēng)，教師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒(méi)有說(shuō)到的，教師一一進(jìn)行補充，并學(xué)習身體各部位的名稱(chēng)及相應的動(dòng)作。

　　三、完整欣賞兒歌。

　　師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現在我們就和唐老鴨一起來(lái)看著(zhù)圖譜聽(tīng)老師朗誦這首健身兒歌。

　　四、 師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌二次。

　　1、我們老一邊做動(dòng)作一邊朗誦兒歌好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)看著(zhù)圖譜念兒歌并表演。

　　2、唐老鴨：“這首圖譜兒歌太棒了，我還想和小朋友一起再來(lái)跳一次，你們愿意嗎？”

　　師：“老師有個(gè)建議，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演這首兒歌，好嗎？”（根據幼兒掌握情況可再增加一遍）

　　五、了解合理飲食和適當運動(dòng)對身體健康的作用。

　　提問(wèn)：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺(jué)？

　　師小結：“對，出了很多的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以，不光是胖的人需要運動(dòng)，瘦的人也要多運動(dòng)，這樣才能讓體格更健壯，當然，運動(dòng)也不能過(guò)量，運動(dòng)過(guò)后要及時(shí)的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的`身體才會(huì )更加健康�！�

　　師：“小朋友你們猜，唐老鴨今天和我們一起跳了健身操，還學(xué)會(huì )了健身兒歌，你們說(shuō)如果它堅持運動(dòng)，減肥會(huì )成功嗎？那我們一起鼓勵鼓勵它，說(shuō)：你會(huì )成功的�！�

　　唐：“謝謝小朋友們，我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們，只有合理飲食和適當運動(dòng)才能讓我們的身體更健康。不過(guò)我還想和你們跳最后一次健身操�！�

　　師；“好，那我們就邀請客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操�！�

　　[附] 兒歌：大家來(lái)運動(dòng)

　　頸部轉一轉，肩膀聳一聳；

　　手肘抬一抬，手臂來(lái)伸展；

　　手腕搖一搖，腰部扭一扭；

　　臀部撅一撅，膝蓋彎一彎；

　　小腿踢一踢，腳踝轉一轉；

　　腳趾動(dòng)一動(dòng)，來(lái)個(gè)大跳躍。

　　大家來(lái)運動(dòng)，身體更健康！

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　設計意圖：

　　小朋友在生活中經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，對于大班的小朋友來(lái)說(shuō)他們有一定的生活經(jīng)驗的積累，也有著(zhù)比較強烈的解決問(wèn)題的欲望，基于以上的思考我設計了本次活動(dòng)。為了增加對孩子想象、思考的挑戰，我對原素材內容作了調整，在引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面的基礎上,對故事情節進(jìn)行想象、思考，從而體驗故事的趣味性，同時(shí)學(xué)習在不同意見(jiàn)情況下達成共識的`方法。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面從中獲取信息，嘗試理解小老鼠們選擇物品的過(guò)程和理由，體驗故事的趣味性。

　　2、能根據故事情節進(jìn)行想象、思考，并大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、白紙、勾線(xiàn)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放音樂(lè )，調動(dòng)幼兒情緒。

　　“多么美妙的音樂(lè )呀，原來(lái)是一群小老鼠想辦法解決了困難在慶祝呢！它們遇到了什么困難？又是怎么解決的呢？我們一起去看看吧�！�

　　二、導入故事，引出張貼的字條。

　　1、農場(chǎng)一角的小倉庫里住著(zhù)15只老鼠，一天老鼠外出回來(lái)，發(fā)現倉庫里亂七八糟，墻上貼著(zhù)一張奇怪的紙條。

　　2、引導幼兒觀(guān)察紙條內容后思考：上面說(shuō)了什么？這張紙條是誰(shuí)張貼的？最后句“明白了嗎”是什么意思？看了這張紙條小老鼠們會(huì )怎么樣呢？

　　三、教師講述故事內容，引出討論話(huà)題：在貓的脖子上掛什么？

　　1、由老鼠爺爺的一段話(huà)引出：在貓的脖子上掛什么？

　　2、出示老鼠議論紛紛的畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：它們會(huì )想到在貓的脖子上掛什么？為什么？

　　3、出示老鼠的站隊選擇的畫(huà)面，引導幼兒講述老鼠大王想了個(gè)什么好辦法？最后老鼠選了什么樣的物品？

　　4、出示有味道的、很遠的地方就能看見(jiàn)的、會(huì )發(fā)出聲音的三個(gè)標記圖畫(huà)面，請幼兒猜想老鼠會(huì )選哪一種標記的物品，并說(shuō)出理由。

　　5、出示老鼠投放栗仁做選擇的畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察并講述老鼠的選擇。再次猜想老鼠會(huì )選什么既輕又會(huì )發(fā)出聲音的東西。

　　四、討論故事情節。

　　討論：

　　1、誰(shuí)去給貓掛鈴鐺？

　　2、怎樣給貓掛上鈴鐺？

　　3、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面講述小老鼠想到什么辦法將鈴鐺掛到了貓的脖子里。

　　五、簡(jiǎn)單小結。小老鼠們遇到問(wèn)題會(huì )動(dòng)腦筋解決，它們可真有辦法！我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì )遇到困難，我相信你們一定會(huì )想出很多方法解決。如果大家意見(jiàn)不一致的時(shí)候，可以用站隊、投放物品、猜拳、舉手表決等辦法做出決定。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標

　�。ㄒ唬┱J知目標

　　1. 通過(guò)仔細聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

　　2．通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

　　3．通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

　　(二)情感目標通過(guò)鼓勵幼兒大膽自信獨創(chuàng )性地講述，培養幼兒的創(chuàng )造性人格特征。

　　二、活動(dòng)準備

　　1．知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物園，并對部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習性等有一些了解。

　　2．物質(zhì)準備錄音機、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

　　三、活動(dòng)方法

　　1．類(lèi)比法。 2．激發(fā)法。 3．習慣改變法。 4．直觀(guān)表達法。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)聽(tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音? 指導：引導幼兒仔細辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒)

　　(二)游戲找動(dòng)物。指導：再請幼兒聽(tīng)錄音，根據聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)�找相應的�?dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的'。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)

　　(三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。指導：請幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì )給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好)

　　(四)創(chuàng )編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦? 指導：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)幾種動(dòng)物的叫聲，然后根據動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性的想像創(chuàng )編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒)

　　(五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )。指導：

　　1．請幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。

　　2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

　　五、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂(lè )活動(dòng)歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )》。健康：體育游戲獵人和動(dòng)物�？茖W(xué)：動(dòng)物世界。

　　六、生活中滲透有意識地帶幼兒到動(dòng)物園觀(guān)察和認識各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習性等。

　　七、環(huán)境中滲透周?chē)鷱堎N各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀(guān)察、認識。

　　八、家庭中滲透

　　1．請家長(cháng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀(guān)察認識各種各樣的動(dòng)物。

　　2．請家長(cháng)有意識地引導孩子觀(guān)看《動(dòng)物世界》等節目。 3．請家長(cháng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)得好。

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