關(guān)于中班教案范文合集十篇
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
目標：
1、學(xué)習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場(chǎng)，并體驗共同構造的興趣。
2、能積極參加講評活動(dòng)，對某一物體和布局提出修改意見(jiàn)。
環(huán)境創(chuàng )設：飛機場(chǎng)的候機室（宇宙星積木）。
準備：
1、對飛機及飛機場(chǎng)開(kāi)展探索活動(dòng)，幼兒對此有一定的`了解。
2、材料：雪花片、萬(wàn)變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂(lè )高積木、智高樂(lè )、兩孔膠粒等。
過(guò)程：
一、 談話(huà)導入
1、 誰(shuí)乘過(guò)飛機？你是到哪里上飛機的？（請乘過(guò)飛機的幼兒介紹）
2、 噢，要換好幾輛車(chē)才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場(chǎng)就好了。（引起幼兒共鳴）
3、 那我們一起來(lái)設計一個(gè)飛機場(chǎng)，好嗎？
4、 瞧！老師已經(jīng)設計了一個(gè)候機室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）
二、 引導分工、合作
1、 把幼兒討論交流的情況分類(lèi)。（汽車(chē)、飛機、周?chē)ㄖ�、景�?
2、 幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀(guān)察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論）
三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構
四、 展示、交流、分享快樂(lè )
1、 我們小朋友設計的飛機場(chǎng)真漂亮！
2、 請幼兒介紹。
3、 給飛機場(chǎng)取個(gè)名。（幼兒取名）
五、 小結
六、 將來(lái)我們的**飛機場(chǎng)建好了，許多人都到我們這兒來(lái)乘飛機，看到這么漂亮的飛機場(chǎng)，肯定會(huì )問(wèn)“是誰(shuí)設計的？”原來(lái)是我們XX幼兒園大的小朋友��！真了不起！
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒根據圖片的形象進(jìn)行合理、大膽地想象，創(chuàng )編出多種幫助小動(dòng)物的情節。
2、要求幼兒在教師的引導下，完整地講述出圖片的主要情節發(fā)展過(guò)程。
3、引導幼兒在講述時(shí)體驗角色之間的情感，感受到幫助別人之后的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《白云娃娃》課件，白云形成的課件，小動(dòng)物謝謝小動(dòng)物的課件。
2、小動(dòng)物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追趕；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹(shù)上的果子。
3、帶幼兒觀(guān)察過(guò)白云，認識過(guò)白云的形成。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)性談話(huà)，引出課題。
“小朋友，上次你們觀(guān)察過(guò)天上的白云，白云變形的本領(lǐng)可大啦，它會(huì )變成什么呀？”
“現在，讓我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片里的白云，它想怎樣變呢？“
二、觀(guān)看課件，看看、想想、說(shuō)說(shuō)。
1、觀(guān)看到“白云悄悄地飄走了�！�
“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么”
引導幼兒說(shuō)出白云的想法。
“說(shuō)得真好，這朵白云不但要變得美麗，還要變得對別人有用處。接下來(lái)，讓我們來(lái)看看這朵白云會(huì )飄到哪里，會(huì )遇到誰(shuí)�！�
2、播放課件。
“咦，這只小豬怎么了？”
“小豬為什么會(huì )這么傷心呢？”
啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。
“讓我們和白云一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小豬吧�！�
播放課件
“原來(lái)小豬過(guò)不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多著(zhù)急呀，白云想幫助小豬，小朋友，我們也一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫小豬�！保ㄌ嵝延變汉团赃叺男∨笥焉塘恳幌�。）
啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。
“小朋友的辦法真好，白云也想出了一個(gè)好辦法，看看白云是怎樣幫助小豬的�！�
播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了�！�
“白云想的`是什么好辦法呀？”
“小豬過(guò)了河，心里真高興，白云幫助了小豬，心里也很高興。讓我們看看白云接下來(lái)會(huì )碰見(jiàn)誰(shuí)？”
3、觀(guān)看到“小熊哭著(zhù)說(shuō)我要沒(méi)有家了�！�
“白云又發(fā)現了一件什么事情？”
“哎呀，原來(lái)是小熊家著(zhù)火了，小熊多著(zhù)急呀，它要沒(méi)有家了，小朋友，快幫小熊想想辦法吧，怎樣才能又快又好地救火呢？”（提醒幼兒一起商量一下。）
啟發(fā)幼兒想出好辦法。
“小朋友們真動(dòng)腦筋，白云也很動(dòng)腦筋，看看它想了一個(gè)什么好辦法？”
播放課件。
“白云想出了什么好辦法？”
“唉呀，白云怎么不見(jiàn)了？”
播放課件。
“咦，白云怎么又出現了呢？”
4、觀(guān)看白云形成的課件。
“小朋友們真聰明，看，太陽(yáng)一曬，小河里就會(huì )蒸發(fā)出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當白云變成雨落下來(lái)，白云也就會(huì )消失不見(jiàn)了�！�
三、完整地觀(guān)看課件，知道幫助別人自己也會(huì )得到快樂(lè )。
“這部動(dòng)畫(huà)片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著(zhù)一起說(shuō)�！�
幼兒欣賞，一邊看一邊說(shuō)。
“小動(dòng)物們都喜歡這朵白云，你喜歡這朵白云嗎？為什么？”
“如果你是這朵白云，你愿意幫助別人嗎？”
四、請幼兒來(lái)幫助遇到困難的小動(dòng)物。
1、 出示小動(dòng)物遇到困難的圖片。
“小朋友，這些小動(dòng)物也遇到了困難，有的還很危險，如果你是白云，你會(huì )變成什么來(lái)幫助它們呢？請你先看看你要幫助誰(shuí)，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小朋友商量一下，等會(huì )兒請你講給大家聽(tīng)�！�
幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動(dòng)物后可以再去幫另一只小動(dòng)物。
2、請部分幼兒來(lái)講述自己的好辦法，要求說(shuō)清楚我要幫助誰(shuí)，這只小動(dòng)物遇到了什么困難，我是怎樣幫助的。
3、播放課件，小動(dòng)物們向小朋友道謝�！靶∨笥�，謝謝你們，能得到你們的幫助，我們真是太高興了�！�
“小朋友們幫助了小動(dòng)物，小動(dòng)物真高興，你們高興嗎？”
“是呀，幫助了別人，自己也會(huì )很快樂(lè )�！�
五、幼兒學(xué)白云飄的動(dòng)作，回教室。
“小白云們，我們一起飄出去玩變形的游戲吧！”
幼兒一起飄出去，在空地玩變形的游戲。
中班教案 篇3
一、偵探小故事《盲女孩關(guān)在哪間屋》引入
一位雙目失明的少女在一個(gè)炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后，她在3天后平安回到家。少女告訴警察，綁架她的好像是一對年輕夫婦，她應該是被關(guān)在海邊的小屋里：“在這間小屋里能聽(tīng)到海浪的聲音，我好像被關(guān)在閣樓上。天氣非常悶熱，不過(guò)到了夜晚會(huì )有風(fēng)吹進(jìn)來(lái)�！�
警察在海邊找到了兩間簡(jiǎn)易小屋，一間朝南，一間朝北，主人都是一對年輕夫婦。不過(guò)這兩間屋打掃得干干凈凈，找不出痕跡。
后來(lái)警察根據一些情況，立即做出了判斷。這些情況是：
(1)兩間小屋結構幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個(gè)朝北，一個(gè)朝南;
(2)海岸面向海的方向是南面，北面對著(zhù)丘陵;
(3)少女被關(guān)的3天都是晴天，而且一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。
那么，你知道少女被關(guān)在哪一間小屋里嗎?
二、設疑導入，提出要求
1、設疑導入。一個(gè)人走失了一只駱駝，四兄弟雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那只駱駝，卻幫助這個(gè)人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后，同學(xué)們就明白了。
我們一起來(lái)學(xué)習《丟失的駱駝》。(板書(shū)課題)
2、圍繞課題質(zhì)疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)
三、初讀課文，整體感知
1、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書(shū)方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對難讀的詞、句可重點(diǎn)練習，多讀幾遍，讀通為止。
2、默讀課文，一邊讀一邊想，課文講了一件什么事?
3、再讀課文，嘗試解決質(zhì)疑的問(wèn)題，圈畫(huà)有關(guān)的句子，并找出不明白的地方。
四、研究問(wèn)題，合作探究
1、帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文，嘗試解決問(wèn)題。(出示課件)
(1)課文講了一件什么事?
(2)四兄弟非常詳細地說(shuō)了駱駝的哪些情況?
(3)這些詳細的情況四兄弟是怎么知道的?
2、小組合作探究。
小組討論交流，互相啟迪解決問(wèn)題。
3、各小組匯報學(xué)習收獲，師生共同歸納整理。
4、重點(diǎn)段閱讀指導。認真閱讀四兄弟說(shuō)的一段話(huà)，解決下列問(wèn)題：
(1)讀一讀，議一議：四兄弟是根據什么知道駱駝的有關(guān)情況的?
(2)填一填，說(shuō)一說(shuō)：(出示)
因為老大看見(jiàn)_______________________，所以知道_______________________;
因為老二看見(jiàn)_______________________，所以知道_______________________;
因為老三看見(jiàn)_______________________，所以知道_______________________;
因為老四看見(jiàn)_______________________，所以知道_______________________。
(盡量用文中的語(yǔ)句，也可根據自己的理解用自己的話(huà)填空，先在小組內互相說(shuō)，再推選代表在班上說(shuō)。)
(3)讀一讀，想一想：為什么四兄弟能指點(diǎn)駱駝主人找回駱駝。
(啟發(fā)學(xué)生思考理解，四兄弟留心生活，善于觀(guān)察、分析駱駝留下的.種種跡象，并且通過(guò)這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)。)
5、啟發(fā)學(xué)生思考：讀了這段話(huà)，你受到了什么啟發(fā)?
(鼓勵學(xué)生暢所欲言，可從四兄弟留心生活，善于觀(guān)察，勤于思考方面來(lái)說(shuō)，可從四兄弟樂(lè )于助人方面來(lái)說(shuō)，也可從自己的生活、學(xué)習實(shí) 踐方面來(lái)談。)
6、分角色朗讀課文，體會(huì )丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子) 朗讀時(shí)要讀出語(yǔ)氣的變化，表達丟駱駝人焦急、高興、激動(dòng)、猜忌的情感變化。
7、本文對話(huà)較多，而且對人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、人物的心理活動(dòng)都進(jìn)行了生動(dòng)的刻畫(huà)。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對話(huà)，學(xué)習“說(shuō)”的三種表達方式。(課件出示“說(shuō)”的三種表達方式的句子)
8、教師總結。
四兄弟沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只駱駝的模樣，卻憑著(zhù)他們敏銳的觀(guān)察力和準確無(wú)誤的判斷，憑著(zhù)駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細情況，所以我們看待問(wèn)題要細致，角度要細致，要全面，要從客觀(guān)出發(fā)。
五、編排課本劇，演一演這個(gè)故事。
六、拓展練習：
任選其中一項練習說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
1、駱駝主人找到駱駝后，心情怎樣，心中會(huì )怎么想，對四兄弟會(huì )說(shuō)些什么?
2、在學(xué)習、生活中你有沒(méi)有留心觀(guān)察、認真思考的經(jīng)歷、親身體驗?如果有，試著(zhù)舉例說(shuō)一說(shuō);如果沒(méi)有，請你以后去親身體驗一下吧!
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。
2、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造潛能，培養幼兒喜歡使用筷子的情感。
3、了解筷子的種類(lèi)和區別，如（不同材質(zhì)、長(cháng)短、粗細）等。
活動(dòng)準備：
幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂(lè )、貼有標價(jià)的分類(lèi)盒、各類(lèi)食品、人手一雙消毒過(guò)的筷子、擦手紙巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 說(shuō)一說(shuō)：各種各樣的筷子。
師：今天我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一雙筷子，下面我們把你的筷子介紹一下。
幼1：我的筷子是爸爸從國外帶回的。
幼2：我的筷子是竹子做的。
幼3：我的筷子上有“喜”字和“萬(wàn)事如意”。
幼4：我的是象牙筷。
幼5：我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。
師：你們觀(guān)察真仔細，和旁邊小朋友介紹介紹，你的筷子是什么樣的？還有的小朋友沒(méi)介紹呢。
幼兒 和旁邊小朋友兩兩講講。
師：我們把筷子輕輕放在桌上，不發(fā)出聲音。我們帶來(lái)的筷子是各種各樣的�，F在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起，看看有什么不一樣？你發(fā)現了什么？
幼1：筷子有各種顏色，有紅的，有黃的，有白色的，是五顏六色的。
幼2：身上的花紋不一樣。
幼3：有的是用木頭做的，有的是象牙筷。
師：請幼兒把用木頭做的'舉出來(lái)，木頭做的比較普通，也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的，叫“不銹鋼筷”。老師也帶來(lái)了一雙筷子，用布袋裝著(zhù)，是用特殊金屬材料做的，叫“銀筷”，問(wèn)：銀還可以做什么？
幼1：銀可以做銀戒指。
幼2：銀可以做掛件。
幼……
師：要是把筷子放到娃娃商店去賣(mài)，怎么放？出示10元、5元、2元的籃子。
老師的銀筷放入10元籃子，還有的呢？
幼1：象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。
幼2：木筷、竹筷放入2元籃子。
師：現在可以放入商店里賣(mài)了。
二、 玩一玩：筷子游戲。
師：筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來(lái)吧，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地敲。
全體幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩：筷子打節奏
師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說(shuō)“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
幼：變出房頂、望遠鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……
當幼兒說(shuō)到抽香煙時(shí)，老師的隨機很好，說(shuō)抽香煙影響身體健康，我們不學(xué)。
三、 練一練：筷子的使用（提供各種食品）。
師：平時(shí)生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我們都學(xué)會(huì )用筷子吃東西了，今天我們用筷子吃東西，看誰(shuí)不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。
提供的東西有圓的、長(cháng)的食品。
中班教案 篇5
一、設計意圖：說(shuō)到冬天，腦海里立刻浮現出“漫天飛舞的雪花，飄飄灑灑，房屋上、柳條上、草地上，處處著(zhù)上了銀裝，世界瞬間變得白茫�！毖┗ǖ拿烙难盘耢o、晶瑩剔透。不僅給人美的享受，也是教育的活教材�！按笱〾呵嗨�，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！痹瓉�(lái)潔白柔美的雪花下，還有另一種美——綠綠的青松，披上了白白的衣裳，不畏冬天的嚴寒，毅然青松挺拔。白雪與青松，融合與一體，這才是美!于是，誕生了“雪中的松樹(shù)林”�；顒�(dòng)的設計目標在“讓幼兒欣賞松樹(shù)的顏色、形狀等基本特征，感受雪中松樹(shù)的美的同時(shí)嘗試用多種的方式來(lái)表現雪中松樹(shù)的特征�！辈粌H讓幼兒欣賞到了美，還給幼兒創(chuàng )造了表現美的機會(huì )。
二、課例研討：
一研案例：
冬天的松樹(shù)林
一、活動(dòng)目標
1.欣賞松樹(shù)顏色、形狀，感受冬天松樹(shù)的美。
2.嘗試用多種方法表現松樹(shù)的特征，并用小雪花裝飾背景。
二、活動(dòng)準備
大、中、小不一的綠色正方形
綠色長(cháng)方形若干張、黑色的細長(cháng)方形若干
淡、深綠油畫(huà)棒、白色油畫(huà)棒若干
剪刀、固體膠若干、記號筆
藍色彩紙幼兒人手一張
松樹(shù)課件、黑色KT版制作的冬天的場(chǎng)景
三、活動(dòng)過(guò)程
1.導入
師：選現在是什么季節?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，還有哪些樹(shù)也很美?(圣誕樹(shù))
師：圣誕樹(shù)也叫松樹(shù)。松樹(shù)是什么形狀的?上面的三角形和下面的三角形一樣嗎?
師：今天松樹(shù)也來(lái)到了我們班，它想參加一個(gè)冬天的舞會(huì )，想請小朋友們幫它打扮的美一點(diǎn)。
2.欣賞圖片
圖一
師：這是什么?
師：松樹(shù)看上去像什么?(三角形)三角形的松樹(shù)還像什么?
師：這些松樹(shù)一樣嗎?哪里不一樣?(有的大，有的小，有的近，有的遠)
師：天空中下起了大雪，松樹(shù)會(huì )變成什么樣呢?
圖二
師：松樹(shù)穿上了白白的衣服，給你的感覺(jué)怎么樣?
3.欣賞教師的范畫(huà)
師：我帶了一些松樹(shù)的照片，看看它們是怎么打扮的?
范畫(huà)一：提供同樣大的正方形，對折成三角形后，進(jìn)行層次組合拼貼成松樹(shù)
師：你知道這張用了什么方法嗎?這些三角形一樣大嗎?松樹(shù)的上面和下面一樣大嗎?怎么辦呢?(最上面是一個(gè)三角形，中間是兩個(gè)，下面是三個(gè)，最后拼貼成三角形的松樹(shù))
范畫(huà)二：畫(huà)好大小不一的`松樹(shù)，然后用白色的蠟筆沿著(zhù)松樹(shù)畫(huà)一圈，用小雪花裝飾。
師：這幅用了什么方法?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?(先用白色蠟筆把松樹(shù)畫(huà)下來(lái)，再用綠色蠟筆涂滿(mǎn))
范畫(huà)三：提供不同大小的正方形紙，對折成三角形后拼貼成松樹(shù)
師：這幅用了什么方法?這些三角形一樣嗎?像什么?
范畫(huà)四：長(cháng)方形的紙，對折后，用記號筆沿著(zhù)折起的地方開(kāi)始繪畫(huà)，邊畫(huà)邊說(shuō)：
師：你猜這幅用了什么方法?一起檢測一下你的猜測吧!(教師邊示范，邊講述：記號筆寶寶可勇敢了，這么冷的天它還是想到戶(hù)戶(hù)滑滑梯，看它怎么滑的：從上面往下滑，慢慢的，呀，有點(diǎn)冷，休息一會(huì )吧，再繼續滑遠一點(diǎn)，又冷了，再休息一會(huì )會(huì )，繼續滑，滑的遠一點(diǎn)哦。呀，它聽(tīng)到媽媽在叫它回家吃飯呢，蠟筆寶寶趕緊走回家。)
師:剪刀寶寶真調皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?
4.介紹操作材料，幼兒分組操作
5.講評
中班教案 篇6
教學(xué)目標：
1．在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(cháng)方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化。
2．樂(lè )意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4．樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
物質(zhì)準備：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫(huà)冊》（第3冊第47頁(yè)及硬卡紙）
知識準備：幼兒對于三角的認識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能利用三角形進(jìn)行拼圖，體驗圖形的空間變化。
感知三角形與正方形、長(cháng)方形三者之間的拼合關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣。
1.師：今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，想不想來(lái)看看？
2.出示一張房子的范例板。
師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰(shuí)愿意來(lái)試試看的？
二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。
師：觀(guān)察這兩幅畫(huà)你們發(fā)現了什么？
小結：原來(lái)兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形，4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(cháng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(cháng)方形。
三、學(xué)習按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個(gè)三角形拼成的呢？數數看。
2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。
師：這還有一張圖片，小朋友來(lái)看一看，這是什么？一共用了幾個(gè)三角形呢？我們一起來(lái)數一數。
3. 師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看是有幾個(gè)三角形組成的。
四、游戲：“三角拼圖”。
師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個(gè)三角形拼成的？請你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來(lái)吧！
延伸活動(dòng)：
師：今天我們學(xué)習了
用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續去拼拼自己喜歡的`圖片哦。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇三角拼圖的過(guò)程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現。
小百科：三角形是由同一平面內不在同一直線(xiàn)上的三條線(xiàn)段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數學(xué)、建筑學(xué)有應用。
中班教案 篇7
一、設計意圖：
通過(guò)本節課的學(xué)習，使幼兒認識并理解等號、大于號和小于號的含義，感知大于號和小于號的開(kāi)口方向及內在規律，并能在日常生活中引導幼兒運用“大于”、“小于”來(lái)表達數量關(guān)系。
二、教學(xué)目標：
1、認識并理解等號、大于號和小于號的含義。
2、感知大于號和小于號的開(kāi)口方向及內在規律。
3、學(xué)習用大于號、小于號表示兩種物體的數量關(guān)系，初步理解不等式的含義。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。ǎ保┍容^數量的多少，理解等號，大于號，小于號的含義。
�。ǎ玻┠苷_運用“＞、＜”完整表達數量關(guān)系。
2、難點(diǎn)：認識大于號，小于號，并能正確運用“＞、＜”來(lái)完整表達數量關(guān)系。
四、課前準備：
1、材料準備：花園圖一幅；等于號、小于號、大于號卡片；數字頭飾；小包（里面放有１～１０數字卡片）；鼓；《幼兒畫(huà)冊》。
�。�、環(huán)境創(chuàng )設：活動(dòng)室中有可供幼兒比較數量的物品。
�。�、幼兒經(jīng)驗準備：熟悉１０以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，能正確比較數量的多少。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘で閷�，激發(fā)興趣
�。�、比較數量的多少，理解等號的含義，引出大于號和小于號。
�。�1）出示花園圖并提問(wèn)：花園里開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的花。數一數有幾種花，每種花各有多少朵。
�。ǎ玻┱堄變赫f(shuō)出各種花的數量，并貼上相應的數字卡片。
�。ǎ常┨釂�(wèn)：紅花和黃花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？如果用數字相比，哪個(gè)數字大？哪個(gè)數字��？還是一樣大？
�。ǎ矗﹩l(fā)幼兒用一個(gè)符號表示兩個(gè)數量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個(gè)數量之間放上等號（教師出示“＝”）。這樣，一眼就可以看出兩邊的數量一樣多。
�。ǎ担┨釂�(wèn)：紅花和藍花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果用數字相比，哪個(gè)數字大？哪個(gè)數字��？在這兩個(gè)數字之間能放“＝”嗎？
�。ǘ┖痛笥谔�、小于號做朋友。
1、引導幼兒認識大于號“〉”
�。�1）出示大于號“〉”，引導幼兒觀(guān)察符號的形狀和開(kāi)口方向，說(shuō)說(shuō)像什么。
�。�2）教師小結：“〉”就像張著(zhù)嘴巴對著(zhù)大數笑，表示前面的數比后面的數大。
�。�3）提問(wèn)：紅花和藍花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果紅花多于藍花，可以用數字怎樣表示？
�。�4）啟發(fā)幼兒用一個(gè)符號表示兩個(gè)數量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個(gè)數量之間加上大于號（教師出示大于號），這樣一眼就能看出哪個(gè)數大。
�。�5）引導幼兒說(shuō)出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，讀作“１０大于８”。
2、引導幼兒認識小于號“〈”。
�。ǎ保┏鍪拘∮谔枴啊础�，引導幼兒觀(guān)察符號的形狀和開(kāi)口方向，說(shuō)說(shuō)與大于號“〉”有什么不同。
�。ǎ玻┙處熜〗Y：“〈”像撅著(zhù)尖尖的小屁股對著(zhù)小數瞧，表示前面的數比后面的`數小。
�。ǎ常┨釂�(wèn)：藍花和紅花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果藍花多于紅花，可以用數字怎樣表示？
引導幼兒說(shuō)出“８�。保按蟆�，并列出不等式“８〈１０”，讀作“８小于１０”。
�。ǎ矗┮龑в變簩W(xué)兒歌：大于號，開(kāi)口對著(zhù)大數笑；小于號，屁股撅給小數瞧。
3、引導幼兒用肢體動(dòng)作表現大于號和小于號，加深對兩種開(kāi)口方向的記憶。
�。ǎ保┱垉擅變喊缪輸底謱殞�，任選一個(gè)數字頭飾帶好，再請另一名幼兒扮演符號，站在兩個(gè)數字寶寶中間，用身體動(dòng)作表演“＞”“＜”，全體幼兒輪流扮演。
�。ǎ玻┱埲w幼兒根據表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”
4、引導幼兒在游戲中練習使用大于號和小于號。
�。ǎ保┯螒颉皳艄膫鲾怠�。
教師敲鼓，幼兒傳數，鼓聲停止，裝有數字的盒子在誰(shuí)手里，誰(shuí)就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數字卡片，比較大小，如抽出的數字卡片的順序是“９”和“５”，抽出９的幼兒說(shuō)“９大于５”，抽出５的幼兒說(shuō)“５小于９”。
游戲可根據幼兒興趣反復進(jìn)行。
�。ǎ玻┲笇в變豪斫狻队變寒�(huà)冊》內容，完成練習。
請幼兒數一數圖中花園里的花朵各有多少，在對應的空格中填上相應的數字，并在兩個(gè)數字中間的空格處填上大于號“＞”或小于號“＜”。然后請幼兒大聲讀一讀不等式。
�。ㄈ┗顒�(dòng)拓展
準備一些可供幼兒比較數量的物品，引導幼兒在日常生活中正確運用“＞，＜”來(lái)表達數量關(guān)系。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，感知圖形的特點(diǎn)。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀(guān)察力和比較能力。
3.體驗參與數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復習認識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力，提高幼兒的觀(guān)察力和比較能力。
活動(dòng)準備：
圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫(huà)和模型，紅、黃、藍水彩筆若干。
教學(xué)方法：
情境導入法、觀(guān)察法、比較法、引導法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來(lái)的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會(huì )”，我們去看一看吧！
出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問(wèn)：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶(hù)呢？引導幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。
二、教師引導幼兒復習認識圓形、正方形和三角形，并總結其特點(diǎn)。
師：“圖形國王”給我了一個(gè)“奇妙盒子”，奇妙盒子里面東西多，我請幾位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么？小朋友們你們認識他們嗎？
�。�1）復習認識圓形，總結其特點(diǎn)。
教師出示圓形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是圓形。圓形的邊是光光的，沒(méi)有角）在水果盤(pán)中看看那些水果是圓形的？
�。�2）復習認識正方形，總結其特點(diǎn)。
教師出示正方形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是正方形。正方形有4條邊，4個(gè)角，它的4條邊一樣長(cháng)。）找找我們活動(dòng)室里面那些東西是正方形的？
�。�3）復習認識三角形，總結其特點(diǎn)。
教師出示三角形：這是什么形狀？它有哪些特點(diǎn)呢？（這是三角形。三角形有3條邊，3個(gè)角）觀(guān)察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵？
教師小結：三角形有3個(gè)角，3條邊，正方形有4條邊，4個(gè)角，4條邊一樣長(cháng)。圓形沒(méi)有角。
三、尋找圖形。
1.師：小朋友，仔細看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準備了一份禮物�？纯此鞘裁�？（機器人）你們發(fā)現什么了嗎？它有什么特別的地方嗎？（這是一個(gè)機器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。）
2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍色。（請幼兒上臺操作）
四、游戲:自由拼搭。
現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的`圖形最漂亮！
五、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評價(jià)。
延伸活動(dòng)：
師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒對于圖形，有著(zhù)一種與眾不同的興趣，而《找圖形》這個(gè)活動(dòng)正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認識圖形，了解圖形，感知圖形的特點(diǎn)。我精心準備了這個(gè)活動(dòng)，提前準備了大量的教具、學(xué)具。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我通過(guò)“圖形國王”送來(lái)的禮物這一游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，再引導他們根據禮物的特點(diǎn)認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個(gè)基礎，鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點(diǎn)，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來(lái)的過(guò)程中，我又用“尋找圖形”游戲（一個(gè)由三種圖形拼接的機器人），讓幼兒認識各種圖形，知道圖形的結合可以構成不同的形體。在過(guò)程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，做到讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。在最后的幼兒自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，我給每組小朋友都分配了任務(wù)，準備了可操作的活動(dòng)材料，讓每個(gè)幼兒都有參與操作的機會(huì )，最后完成任務(wù)。我發(fā)現我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，小朋友完成的都比較好。
在每一次上課后，我們就會(huì )發(fā)現自已要改進(jìn)的地方和注意的地方，于是為下一次的活動(dòng)而努力。在本活動(dòng)中，幼兒對圖形的認識和特征已經(jīng)有了一定的認知，能根據圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話(huà)、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過(guò)提供學(xué)習材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗和探究進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學(xué)習的主人。同時(shí)我在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現與眾不同的現象。但是本節課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，環(huán)節的設計還可以更加生動(dòng)有趣，而且我的應變能力也有待加強，在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個(gè)復合圖形（機器人），由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，再加上勾勒線(xiàn)條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來(lái)數一數，做一做。本次《找圖形》活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養，漫漫成長(cháng)，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
中班教案 篇9
為什么電臺、電視臺、各類(lèi)報紙每天要進(jìn)行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一種預測，使大家知道今、明兩天或更長(cháng)時(shí)間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預防自然災害。如下是小編給大家整理的中班天氣預報活動(dòng)教案，希望對大家有所作用。
設計意圖最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說(shuō)：“又下雨了，什么時(shí)候出太陽(yáng)啊?我們可想到草地上去玩游戲了�！毙〗苷f(shuō)：“我回去問(wèn)問(wèn)爸爸，他的手機上有天氣短信，他知道什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì )出來(lái)�！毙‖撜f(shuō)：“我也回去問(wèn)問(wèn)爺爺，他每天看報紙的時(shí)候，都會(huì )把天氣預報讀給我聽(tīng)，只要問(wèn)問(wèn)他，就知道什么時(shí)候不下雨了�！苯又�(zhù)，大家七嘴八舌地議論起來(lái)，都說(shuō)自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預報，孩子們探究的興趣越來(lái)越濃。以此為契機，我設計了科學(xué)活動(dòng)“認識天氣預報”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)觀(guān)察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類(lèi)型的特點(diǎn)，認識天氣預報中幾種常見(jiàn)的天氣圖標，學(xué)習按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預報。
2．能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報天氣，能對幾種常見(jiàn)的天氣圖標和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對，提高觀(guān)察能力、探究能力和語(yǔ)言表達能力。
3．感知天氣與人們日�；顒�(dòng)的`關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預報。
活動(dòng)準備1．經(jīng)驗準備：(1)幼兒與家長(cháng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預報(電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò )等)?”(2)幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習性與天氣變化方面的知識。
2．材料準備：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預報截圖”、“動(dòng)物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標，配對操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標)。
活動(dòng)過(guò)程
1．戶(hù)外觀(guān)察和談話(huà)互動(dòng)，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預報的關(guān)注。
(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開(kāi)談話(huà)導入。
“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動(dòng)，剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著(zhù)這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說(shuō)天氣預報今天是7℃～1 5℃，我們一起到戶(hù)外去感受一下天氣吧?”
(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀(guān)察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習用晴天(或陰天、雨天)來(lái)描述當天天氣(關(guān)注天氣預報的幼兒可能會(huì )說(shuō)出當天的天氣類(lèi)型和氣溫)。
(3)“喜羊羊”：“過(guò)幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時(shí)調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2．通過(guò)討論，幼兒學(xué)習獲取天氣預報的常見(jiàn)方法，感知天氣預報的重要性。
(1)教師出示中央電視臺天氣預報截圖，啟發(fā)提問(wèn)：
“圖中有誰(shuí)?”(天氣預報員和天氣圖標。)“天氣預報員告訴我們什么?”(預報明天的天氣情況。)“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預報?”
(2)幼兒根據經(jīng)驗回答。
(3)教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò )等三種天氣預報截圖，讓幼兒了解可以通過(guò)多種方式獲得天氣情況。
(4)簡(jiǎn)單復習已有知識“小動(dòng)物氣象員”，鞏固幼兒對動(dòng)物習性的了解。
指導語(yǔ)：“除了天氣預報，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，我們知道了有些小動(dòng)物能‘預報天氣’，還記得它們是誰(shuí)?是怎么預報天氣的?”
幼兒回答。師小結：魚(yú)兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現象都是動(dòng)物在“告訴”我們，要下雨了。
(5)討論，進(jìn)一步了解天氣預報在人們生活中的作用。
指導語(yǔ)：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類(lèi)型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)指導語(yǔ)：“如果明天是周末，天氣預報是晴天，你想做什么?如果預報是雨天，你想做哪些事?”
3．幼兒認識天氣圖標，能準確說(shuō)出其名稱(chēng)并操作相關(guān)學(xué)具。
(1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖標，引導幼兒逐一觀(guān)察圖片，結合操作學(xué)具，認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉多云等天氣圖標。
指導語(yǔ)：“這個(gè)圖標畫(huà)了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)相同的圖標嗎?請把它舉起來(lái)，和同伴互相看看舉得對不對�！�
(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過(guò)去一周內連續5天的天氣情況。要求幼兒根據圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應的天氣圖標，并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標名稱(chēng)。
(3)引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時(shí)要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。
4．幼兒了解天氣預報的播報內容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報天氣。
(1)指導語(yǔ)：“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢?”
中班教案 篇10
設計意圖：
在日常生活中，我組織幼兒排隊或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現幼兒對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個(gè)發(fā)現，我以《幼兒園教育指導綱要》的先進(jìn)理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數的概念，特設計了這次數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、能用點(diǎn)數的方法確定物體的排列順序，會(huì )排出5以?xún)葦盗小?/p>
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養完整的口語(yǔ)表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用點(diǎn)數的方法確定物體的排列順序，會(huì )排出5以?xún)葦盗小?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示ｐｐｔ圖片，幼兒點(diǎn)數５以?xún)任锲�，并通過(guò)多媒體圖片激發(fā)幼兒的興趣。
二、游戲：小動(dòng)物坐火車(chē)
�。�、伴隨火車(chē)開(kāi)動(dòng)的音樂(lè )，出示火車(chē)圖片，提問(wèn)：什么開(kāi)來(lái)了?
�。�、火車(chē)有幾節車(chē)廂?(幼兒用點(diǎn)數的方法確定火車(chē)節數)并請個(gè)別幼兒示范自己是怎么數的`？
小結：從左往右數，火車(chē)頭后面的是第一、第二、第三、第四、第五節車(chē)廂。
�。�、火車(chē)司機忘記給火車(chē)貼車(chē)廂號了，老師這里有準備好的號？誰(shuí)愿意來(lái)幫助她？
�。�、今天有幾位小動(dòng)物要坐火車(chē)回家去，它們都拿著(zhù)一張火車(chē)票，票上面是幾，就要坐在第幾節車(chē)廂。
三、游戲：小動(dòng)物住哪里
1、出示ｐｐｔ圖片，小動(dòng)物們回到了自己的新家，看看它們住的房子有幾層呢?誰(shuí)來(lái)數一數？怎么數的？
小結：從下往上數，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來(lái)看看小動(dòng)物住在哪個(gè)房間？
四、游戲：送小動(dòng)物回家
還有一些別的小動(dòng)物也要搬新家，它們就在小朋友身邊，請你們找一找。
�。�、幾位小朋友按老師的要求將小動(dòng)物送到指定的房間。
�。�、其余小朋友選擇一個(gè)空房間送小動(dòng)物回家。
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案教案幼兒中班05-12
教案中班教案02-23
中班安全教案 中中班安全教案10-11
實(shí)用的中班教案中班教學(xué)常規教案10-13
《魚(yú)》中班教案關(guān)于魚(yú)的教案中班10-08
中班教案：制作手套_中班其他教案07-05
中班教案：美麗的天空_中班其他教案07-05
中班教案：果汁的顏色_中班其他教案07-07
中班的教案03-16
中班的教案04-02