【精華】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集六篇
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，使幼兒掌握詩(shī)歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。
2、讓幼兒結合周?chē)挛�，大膽運用反義詞仿編詩(shī)歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
知識經(jīng)驗準備 通過(guò)物體的對比，感知反義詞。
物質(zhì)準備 實(shí)物投影機、電視機、各種動(dòng)物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個(gè)．．．．．一個(gè)．．．．．”的詞組。
環(huán)境準備 在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具，有大的，有小的。
活動(dòng)過(guò)程
(一)運用電化教學(xué)手段，熟悉詩(shī)歌內容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來(lái)講，大膽地說(shuō)出來(lái)。
(二)引導幼兒聯(lián)系周?chē)挛�，激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
1．師：剛才大家會(huì )說(shuō)那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩(shī)歌呢?
2．師：請你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌，好嗎? 看誰(shuí)編得又多又好。
(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌，還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢?看誰(shuí)能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩(shī)歌來(lái)。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導幼兒觀(guān)察相反的事物，并用反義詞說(shuō)出所看到的事物或現象。
生活中滲透：在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會(huì )運用。
環(huán)境中滲透：在分區角設置反義詞的'材料，供幼兒操作。
家庭中滲透：建議家長(cháng)購買(mǎi)兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽(tīng)。
活動(dòng)反思
《對比歌》用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述了動(dòng)物中有趣的相反現象，語(yǔ)言精煉，有節奏韻律之美，幼兒在學(xué)習中不僅會(huì )鞏固反義詞，還會(huì )提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造性運用語(yǔ)言的能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)
行顛倒前后的比較對照。
2.能用語(yǔ)言、繪畫(huà)大膽表現有趣新奇的“顛倒世界”。
活動(dòng)準備：
1.故事錄音材料、繪畫(huà)工具等。
2.幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、彎腰看世界，引入故事。
說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了。）
二、打開(kāi)幼兒用書(shū)觀(guān)察。
提問(wèn)：你發(fā)現什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀(guān)察，請個(gè)別幼兒代表講述。）
過(guò)渡語(yǔ)：這是什么地方呀，發(fā)生了這么奇怪的事情？真讓人納悶。
三、傾聽(tīng)故事《顛倒世界》。
1、播放故事錄音《顛倒世界》
提問(wèn)：（1）烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?
�。�2）為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的`地方?（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著(zhù)馬車(chē)，馬卻坐在車(chē)上；小孩子搖著(zhù)搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)。）
�。�3）看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì )怎么想呢?
四、討論：
1.聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
2.你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事情嗎?
五、幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫(huà)下來(lái)。
六、繪畫(huà)：顛倒世界
1.引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
(教師不必過(guò)多注重繪畫(huà)技能而應側重于幼兒的大膽想象)
2.你講我猜。引導幼兒猜測同伴繪畫(huà)的意思。再聽(tīng)聽(tīng)小作者自己的介紹。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)習故事，使學(xué)生了解風(fēng)對人類(lèi)的幫助及危害。
2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習，做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎：說(shuō)一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)。
二、導入新課。
三、教師講故事。
�。▽W(xué)生邊聽(tīng)邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）
四、教學(xué)故事。
1、教學(xué)第一段故事。
a、先看圖（一）提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？在什么地方？在干什么？
b、講解第一段課文，并提問(wèn)。
c、請大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺配合表演
2、教學(xué)第二段
3、教學(xué)第三段
4、教學(xué)第四段
四、請一名同學(xué)試者著(zhù)復述故事。
五、全班一起將故事，并請6名同學(xué)上臺表演。
六、談話(huà)。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)習這個(gè)故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。 說(shuō)一說(shuō)：你們平時(shí)是怎樣幫助別人的？）
七、總結。
這個(gè)故事教育我們：
當別人遇到困難的時(shí)候，我們應該主動(dòng)去幫助他……
同學(xué)們都要學(xué)習風(fēng)娃娃那種樂(lè )于助人的好思想。
板書(shū)設計：
風(fēng)娃娃
樂(lè ) 幫小熊劃船
于 幫小狗放風(fēng)箏 愛(ài)幫助的
助 幫農民給玉米傳花粉 風(fēng)娃娃
人 幫小猴和小兔滅火
活動(dòng)反思：
優(yōu)美的文章需要美的'語(yǔ)言來(lái)傳達，教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、理解故事中擬人化藝術(shù)表現手法的夸張性。
2、嘗試運用擬人化的手法講述圖片。
3、感受作品中與人為善的做人道理。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準備：
律動(dòng)音樂(lè )、故事課件、提前在教室兩側貼兩幅圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)學(xué)習興趣
1、模仿開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作，引出故事主題。
師：我們來(lái)當小司機，好嗎？在音樂(lè )聲中教師和幼兒一起輕松愉快地做著(zhù)開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、提問(wèn)引起好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
師：你見(jiàn)過(guò)回滾的汽車(chē)嗎？今天，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì )滾的汽車(chē)》。教師接著(zhù)用充滿(mǎn)疑惑的口氣講：會(huì )滾的汽車(chē)，到底是什么樣的呢？
二、理解故事情節及擬人化的藝術(shù)表現手法，感受作品情感
1、觀(guān)看課件，了解故事內容。
師：讓我們一起來(lái)看看會(huì )滾的汽車(chē)到底是什么？整體播放課件，幼兒完整欣賞。
2、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒關(guān)注故事情節，初步感受擬人化藝術(shù)表現手法的'夸張性。
問(wèn)題一：回滾的汽車(chē)是什么？幼兒回答：大木桶
問(wèn)題二：都有誰(shuí)上了會(huì )滾的汽車(chē)？幼兒順序說(shuō)出了故事的主要角色。
問(wèn)題三：你覺(jué)得故事中什么地方最有趣呢？
幼兒講述自己感覺(jué)最有趣的的地方。
幫助幼兒理解故事主要情節。
3、談話(huà)，感受作品表現的情感
師：你喜歡木桶還是狐貍？為什么？
幼：喜歡木桶，因為木桶善良，它愛(ài)幫助別人
師：為什么不喜歡狐貍？
幼：因為它騙人還欺負小動(dòng)物。
4、教師小結，幼兒理解擬人化藝術(shù)表現手法的夸張性。
師：這是一篇擬人化的故事，作品中的動(dòng)物、木桶都被擬人化了，變得和人一樣會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )思考、會(huì )做事、會(huì )夸張。這樣寫(xiě)使故事變得更生動(dòng)有趣了，大家就更愿意聽(tīng)，愿意看了。我們在講故事的時(shí)候也可以試著(zhù)用擬人化的手法讓故事更好聽(tīng)。
三、幼兒嘗試運用擬人化的方法看圖講故事
1、以“小作家”鼓勵幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng )編。
教室兩側分別貼了兩幅圖片，教師提出要求：現在你們自己選擇一張圖片，當一個(gè)小作家，也試著(zhù)用擬人化的手法看圖片編一個(gè)故事。
2、請個(gè)別幼兒講述自己編的故事。
四、活動(dòng)延伸
語(yǔ)言活動(dòng)區提供語(yǔ)言圖片，幼兒可在自選區域活動(dòng)時(shí)運用擬人化手法講述。
教學(xué)反思：
活動(dòng)環(huán)節層次清晰，靈活的活動(dòng)形式激發(fā)了幼兒學(xué)習的內在動(dòng)機，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)了幼兒積極思維，幼兒在做、聽(tīng)、看、說(shuō)中獲得了經(jīng)驗。整個(gè)活動(dòng)從幼兒專(zhuān)注的眼神、積極有效的互動(dòng)中，感受到這節活動(dòng)收到了好的效果�；顒�(dòng)過(guò)程滲透了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能諸方面的發(fā)展。充分發(fā)揮了教師在活動(dòng)中的引導者、合作者、支持者的作用。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
［活動(dòng)目標］
1、引導幼兒體會(huì )散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情，并能創(chuàng )造性地學(xué)習散文詩(shī)歌。
2、引導幼兒在理解散文詩(shī)的基礎上，有表情地朗誦散文詩(shī)。
3、學(xué)習仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。
［活動(dòng)準備］
1、與散文內容相匹配的課件。
2、散文詩(shī)歌錄音帶及錄音機。
3、水果娃娃頭飾若干。
［活動(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬├谜n件，欣賞畫(huà)面，與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來(lái)的歡樂(lè )，讓幼兒知道秋天是果實(shí)豐收的季節。
師：我們一起來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。
說(shuō)說(shuō)看到了什麼，是什麼樣的，他們好像在干什麼？
幼：畫(huà)面上有蘋(píng)果樹(shù)、石榴樹(shù)、山楂樹(shù)、香蕉樹(shù)、柿子樹(shù)，上面結滿(mǎn)了大大的果子。
師：這些水果好像在說(shuō)什麼？
幼：它們都熟了，好像在笑。
師小結：學(xué)習“成熟”一詞。蘋(píng)果成熟了——笑紅了臉，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑彎了腰，這表明秋天來(lái)了，水果都豐收了，水果娃娃們高高興興地歡迎秋爺爺的到來(lái)。
�。ǘ┬蕾p散文：
1、聽(tīng)散文錄音一遍
提問(wèn)：水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺的？
2、再次欣賞散文錄音
提問(wèn)：蘋(píng)果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺的？
山楂和柿子是怎麼想、怎麼做的？
3、分段欣賞
根據幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)指導幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達自己對散文的理解。
幼：山楂紅紅的，柿子黃黃的。
師（點(diǎn)擊山楂和柿子畫(huà)面）：散文中說(shuō)山楂娃娃想：秋爺爺年紀大了，眼睛花了，走路摔跤怎麼辦，就一起點(diǎn)亮了小紅燈，好像一樹(shù)紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹(shù)黃黃的大燈籠。重點(diǎn)強調，引導孩子體會(huì )山楂娃娃和柿子娃娃的愛(ài)心，用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明，從而引導幼兒懂得關(guān)心和愛(ài)護老人，教育他們要有同情心。
師：小朋友平時(shí)是怎樣對待老人的？
幼：我經(jīng)常給爺爺奶奶捶背。
我經(jīng)常幫爺爺奶奶掃地。
4、連續播放課件，完整欣賞散文。
師：這些畫(huà)面真美，我們再來(lái)欣賞一遍吧。
師：為什麼水果娃娃們一聽(tīng)到
秋爺爺要來(lái)了，就高興地不得了？
幼：秋爺爺來(lái)了，水果娃娃們都成熟了，所以一幅高興的`樣子。
5、結合課件邊欣賞散文邊自由表演動(dòng)作。
師：這些水果娃娃這樣高興，我們一邊看一邊表演吧！
6、聽(tīng)錄音分角色進(jìn)行表演。
師：我還準備了一些頭飾，小朋友喜歡什麼角色就選什麼頭飾，表演結束時(shí)可以擺一個(gè)造型，然后一邊聽(tīng)一邊觀(guān)看別的小朋友表演，直到結束。
幼：我們還想再表演一遍。
師：好的，那我們就再來(lái)一遍。
幼：我想扮演別的角色。
師：可以呀，那我們就交換角色來(lái)表演一次。你喜歡誰(shuí)的角色，就去跟他交換。
�。ㄈ┓戮幧⑽�
師：除了這些水果，小朋友想還有哪些水果成熟了，也來(lái)歡迎秋爺爺？他們是怎樣做的？
1、互相交流。
2、個(gè)別講述。
幼：大鴨梨笑呀笑，……
大紅棗笑呀笑，……
葡萄笑呀笑，……
�。ㄋ模┬∨笥�，你們能不能把這幅秋天的豐收圖畫(huà)下來(lái)呢，好，抓緊畫(huà)吧！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、感受、理解詩(shī)歌的主要內容，體驗作品的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、口語(yǔ)表達能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準備：
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè )詩(shī)歌磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、幼兒自由吹泡，觀(guān)察發(fā)現，互動(dòng)交流。
師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。
�。�1） 完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內容。
師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”
�。�2）分段欣賞，體驗、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè )趣。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗。
�。�3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。
師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”
師生共同朗誦、表演。
延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng )編詩(shī)歌。
師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”
引導幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng )編詩(shī)歌。
附：散文詩(shī)《吹泡泡》
清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，
玩起了吹泡泡的游戲。
瞧，小朋友玩得多有趣――
一會(huì )兒吹出雙泡泡，
一會(huì )兒吹出連環(huán)泡；
有的`連成一串，
有的疊成一堆；
有的晃晃悠悠，
有的飄飄揚揚……小朋友對著(zhù)太陽(yáng)吹啊吹，
哈，滿(mǎn)天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，
五顏六色……美極了！
【大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新03-09
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-25
大班語(yǔ)言的活動(dòng)教案08-25
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-08
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11-23
《夢(mèng)》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案08-24