【必備】大班美術(shù)教案模板匯編五篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)會(huì )進(jìn)行版面的'排版，學(xué)習用線(xiàn)條、粘畫(huà)、剪紙倆裝飾版面。

　　2.了解報紙及一些廣告紙的版面排版。

　　3.體會(huì )合作的快樂(lè )，學(xué)會(huì )相互補充。

　　活動(dòng)準備：

　　1.大紙若干，筆、粘畫(huà)，剪好的剪紙若干。

　　2.電腦課件，手抄報若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒欣賞電腦課件，老師選一作品進(jìn)行詳細講解。

　　老師：這張小報分幾部分？每一部分是什么形狀？

　　老師；部分之間你最喜歡哪些？

　　老師：如果你來(lái)設計一部分，你會(huì )把它變成什么樣子？用什么來(lái)裝飾版面。

　　2.出示裝飾的材料，讓幼兒分解了解形狀，并且自己說(shuō)說(shuō)準備怎樣來(lái)排版。

　　3.幼兒合作創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　4.展示作品。

大班美術(shù)教案 篇2

　　讓幼兒感受創(chuàng )作的樂(lè )趣，增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒旺盛的求知欲，成為學(xué)習的主人是他們更好的享受藝術(shù)思維的快樂(lè )，從而提高幼兒的創(chuàng )新能力，通過(guò)圓與橢圓的比較，在學(xué)繪畫(huà)圓的`基礎上畫(huà)橢圓，借助靈巧的手部運動(dòng)，開(kāi)啟兒童的思維。

　　活動(dòng)名稱(chēng):橢圓的世界

　　活動(dòng)目標：

　　1）讓幼兒學(xué)會(huì )用不同的顏色，從不同的方向畫(huà)不同的橢圓形。

　　2）培養幼兒的思維能力。

　　活動(dòng)準備：光盤(pán)、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：情景活動(dòng)

　　1、小朋友們好，今天老師給你們請來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧！咦？是誰(shuí)��？（圓形和橢圓形）。

　　2、很好看來(lái)小朋友們和它們很熟了，那咱們來(lái)玩買(mǎi)賣(mài)東西的游戲好嗎？（好）

　　貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西，每個(gè)買(mǎi)東西的小朋友要認識、比較一下自己買(mǎi)了什么形狀的東西。

　　二：欣賞與比較

　　咱們來(lái)看看小朋友們拿的是什么圖形的東西？比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的 東西。

　　小結：讓幼兒說(shuō)出圓形與橢圓形的不同。

　　三：討論（圓形與橢圓形的畫(huà)法）

　　畫(huà)圓形時(shí)手腕要轉圈圈畫(huà)成（順勢和逆勢）兩種方法。而畫(huà)橢圓時(shí)就是把圓形拉長(cháng)了畫(huà)，可以畫(huà)成兩頭圓、可以畫(huà)成兩頭尖、可以畫(huà)成一頭尖來(lái)一頭圓，還可以豎著(zhù)畫(huà)、斜著(zhù)畫(huà)。

　　小結：引導幼兒說(shuō)出圓與橢圓的畫(huà)法。

　　四：繪畫(huà)

　　1、哇！小朋友們真厲害，發(fā)現了這么多方法。那我們一起來(lái)把美麗的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？（好）但老師有幾個(gè)要求：1）小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？2）我們把各式各樣、不同大小、不同方向的橢圓形畫(huà)出來(lái)好嗎？（好）

　　2、繪畫(huà)中，教師可巡回指導。

　　五：展評作品

　　讓幼兒講述自己的作品，并對大膽表現的幼兒給予表?yè)P與獎勵。

　　六：延伸活動(dòng)：小朋友們真棒畫(huà)了這么多美麗的畫(huà)，讓我們一起把它們展覽出去

大班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽(yáng)光芒的多種變化。

　　2、引導幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng )作各種不同的太陽(yáng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、PPt課件

　　2、畫(huà)好圓形的畫(huà)紙若干，勾線(xiàn)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　教師：“今天，我帶來(lái)了一位小客人，看看，是誰(shuí)呀？（出示PPt------一個(gè)圓形的有五官的太陽(yáng)）”

　　二、感受太陽(yáng)光芒的不同變化

　　1、教師邊播放課件，邊講述故事。

　　2、在故事的不同場(chǎng)景中，教師設置問(wèn)題，幫助幼兒展開(kāi)想象活動(dòng)。

　�。�1）、在草地上打個(gè)滾后，太陽(yáng)寶寶會(huì )發(fā)生什么變化？

　　引導幼兒展開(kāi)想象，自由表達各自的.想法。

　�。�2）、在花叢中跳個(gè)舞后，太陽(yáng)寶寶又有什么變化？

　　教師出示課件，展示故事中太陽(yáng)的變化——花瓣太陽(yáng)等。

　�。�3）、引導幼兒想象

　　A.太陽(yáng)寶寶在樹(shù)林中玩耍又發(fā)生什么變化？

　　B.在美發(fā)屋里遛一圈后，太陽(yáng)寶寶有什么變化？

　　三、組織討論

　　1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會(huì )變成什么樣？”

　　2、引導孩子設想其他的場(chǎng)景，并進(jìn)行想象。

　　四、想象創(chuàng )作

　　1、師：“哇，你們帶太陽(yáng)寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子�，F在，你們能把她的樣子畫(huà)出來(lái)嗎？”

　　2、展示，交流作品

　　師：請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B，我畫(huà)的是······太陽(yáng)。

　　五、欣賞作品、延伸活動(dòng)

　　欣賞PPt中的太陽(yáng)作品，鼓勵幼兒活動(dòng)結束后繼續進(jìn)行想象創(chuàng )作

大班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1.認識面具，學(xué)習面具的制作方法。

　　2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

　　3.體驗制作面具的樂(lè )趣。

　　4.培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　5.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識面具，學(xué)習制作面具的方法.

　　難點(diǎn)：能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.

　　活動(dòng)準備

　　1.面具范例（黑人、小丑、小豬）

　　2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.游戲導入

　　1.“猜猜他是誰(shuí)”

　　指導要點(diǎn)：請三名幼兒上臺，老師要給他們施魔法，請小朋友猜猜它們變成了誰(shuí)？

　　2.認識面具

　　提問(wèn)：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

　　2.小朋友們在哪里見(jiàn)過(guò)面具，我們什么時(shí)候會(huì )戴面具

　　小結：我們表演節目時(shí)，游戲時(shí)會(huì )面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。

　　下面我們一起來(lái)欣賞一些面具，看看它們都有什么特點(diǎn)

　　二.探索發(fā)現

　　1.欣賞觀(guān)察幾種面具，發(fā)現其特點(diǎn)

　　指導語(yǔ)：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的，這些部位都用了什么方法什么材料制作？

　　2.探討材料的用途

　　指導語(yǔ)：今天老師準備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準備怎么運用這些材料呢？

　　小結：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來(lái)制作我們的面具

　　3.制作方法介紹（邊示范邊講解）

　　首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

　　三.創(chuàng )作表現

　　1.分發(fā)材料.提出常規要求

　　2.幼兒創(chuàng )作，教師輔導

　　四.欣賞評議

　　1.鼓勵幼兒大膽講述自己的創(chuàng )意

　　2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的面具最漂亮，為什么？

　　五.活動(dòng)結束

　　師幼共同整理物品，結束活動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的`方法，需要經(jīng)常練習。

　　2. 孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂(lè )。

　　小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開(kāi)孔的覆蓋物，通常作為舞會(huì )、狂歡節或類(lèi)似的節日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護作用的外罩。面具文化也通常被稱(chēng)為儺文化。

大班美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞畢加索的繪畫(huà)作品《夢(mèng)》，引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受。

　　2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、多媒體課件，夢(mèng)。

　　2、幼兒作畫(huà)工具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。

　　師：有一個(gè)國家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。

　　二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗

　　1、師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標，出現作品《夢(mèng)》）;

　　生：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。

　　2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？生：暖洋洋的。

　　3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，背景出現藍色夜空）生：夢(mèng)見(jiàn)了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

　　4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?（點(diǎn)擊鼠標,切換背景）生：炎熱的感覺(jué)。

　　5、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒服。

　　6、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標，出現背景）生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼爽。三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調給我們的感覺(jué)不同，請你試試看，等會(huì )兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

　　三、過(guò)程指導

　　1、對沒(méi)構思好的幼兒，幫助其建立構思。

　　2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。

　　3、通過(guò)表?yè)P提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。

　　四、評價(jià)在實(shí)物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。

　　課件設計思路與教學(xué)活動(dòng)反思

　　一、設計思路

　　封面以藍色泡泡模板為背景，依次出現美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設計者、制作者。圖片一以盒式向內收縮出現名畫(huà)《夢(mèng)》，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境。圖片三用photoshop對圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的感覺(jué)。圖片五人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺(jué)。圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺(jué)。圖片七人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺(jué)。圖片八出現名畫(huà)《夢(mèng)》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫(huà)背景。

　　封底和封面背景相同，依次出現多謝指教等字樣。

　　二、教學(xué)活動(dòng)反思

　　本節課的目標是名畫(huà)欣賞,畢加索的《夢(mèng)》，引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調的認識和理解，培養幼兒運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。 首先，設計的'課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗了美感，課件取代了傳統教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來(lái)。其次，名畫(huà)的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著(zhù)背景色調的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀(guān)感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫(huà)的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用。 在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng )意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng )作畫(huà)，今后我將多設計想象畫(huà)課題，開(kāi)拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

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