實(shí)用的中班音樂(lè )教案模板匯編十篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的中班音樂(lè )教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標
1、引導“鐘表”用表情動(dòng)作表達對小學(xué)徒感謝，樂(lè )于與朋友交往的愉悅心情。
2、引導幼兒用不同的造型動(dòng)作表現鐘表，用不同的優(yōu)美動(dòng)作表現鐘表跳的舞蹈。
3、初步熟悉樂(lè )曲的旋律。通過(guò)鐘表造型和小學(xué)徒勞動(dòng)、休息的情節，初步感受A B A c A的結構特點(diǎn)，了解A段跳動(dòng)，B段歡快和C段的.柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節奏擺動(dòng)的特點(diǎn)。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
參觀(guān)過(guò)鐘表店。
聽(tīng)過(guò)“鐘表店”的故事，并玩過(guò)有關(guān)游戲。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà)，幫助幼兒回憶聽(tīng)過(guò)的有關(guān)故事和玩過(guò)的游戲。
2、聽(tīng)音樂(lè )，重點(diǎn)幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動(dòng)和休息的音樂(lè )，初步了解樂(lè )曲的結構，感受B段的歡快和C段的柔和。
3、分段欣賞音樂(lè )。聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲的旋律。
4、分解練習。聽(tīng)琴練習有關(guān)動(dòng)作，以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂(lè )。
�。�1）引導幼兒創(chuàng )編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚(yú)鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂(lè )的節奏，一拍一拍地表現出鐘擺走動(dòng)時(shí)活潑、調皮的樣子。
�。�2）引導幼兒做出小學(xué)徒打掃衛生時(shí)的各種不同的勞動(dòng)動(dòng)作，能盡力按節奏一下一下地做，并能表現出小學(xué)徒勞動(dòng)時(shí)輕松、快樂(lè )的心情。
�。�3）在練習為鐘表上發(fā)條的動(dòng)作時(shí)，要求幼兒注意做到一個(gè)樂(lè )句為一座鐘上發(fā)條。
�。�4）引導幼兒想出各種休息的動(dòng)作，并能隨c段音樂(lè )，表演安詳、悠閑的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂(lè )做游戲
�。�1）教師扮演小學(xué)徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。
�。�2）幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表，聽(tīng)音樂(lè )完整地做游戲。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)設計背景
中班的音樂(lè )有一定的發(fā)展，但孩子們的反應能力都比較弱，針對本班的幼兒的學(xué)習需求我設計了這節音樂(lè )游戲課，讓孩子在玩的過(guò)程中提高反應能力。
活動(dòng)目標
1、根據歌詞內容，邊唱邊表演，并隨著(zhù)音樂(lè )協(xié)調地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。
2、能隨著(zhù)音樂(lè )速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規則，音樂(lè )停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能隨著(zhù)音樂(lè )速度與力度的'變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
2、遵守有些規則，音樂(lè )停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
活動(dòng)準備
玩過(guò)《看誰(shuí)反應快》的游戲。
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
一、復習歌曲《辦家家》。
用連貫、跳躍的唱法表現歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說(shuō)出歌曲內容，學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節。傾聽(tīng)音樂(lè )(二)。
“小熊在樹(shù)林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來(lái)找找吧!”
2、學(xué)習游戲玩法，請部分幼兒圍著(zhù)椅子邊聽(tīng)音樂(lè )邊順著(zhù)一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂(lè )停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結尾(三)音樂(lè )停止后，教師立即問(wèn)大家：“小熊是誰(shuí)呀!”幼兒邊唱著(zhù)回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂(lè )第二部分的速度與力度。引導幼兒表現爬山、走崎嶇的道路、鉆樹(shù)林等情節，表現對音樂(lè )變化的感受。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據音樂(lè )分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。
中班音樂(lè )教案 篇3
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美和創(chuàng )造美的情趣�！鼻岸螘r(shí)間我曾帶孩子們參觀(guān)過(guò)園里飼養的小雞和母雞，也玩過(guò)母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的'叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿(mǎn)了好奇和疑問(wèn)。針對這一情景我設計了本次音樂(lè )活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的音樂(lè )，并嘗試用創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，體驗教學(xué)相長(cháng)的樂(lè )趣，從而發(fā)展孩子的音樂(lè )智能和身體運動(dòng)智能。
活動(dòng)目標：
1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
2.培養幼兒表現音樂(lè )形象的能力。
活動(dòng)準備：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做韻律進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、活動(dòng)過(guò)程，開(kāi)始進(jìn)入課題。
1.感受音樂(lè )。
“今天老師請小朋友一起聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，請小朋友仔細的聽(tīng)�！�
2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
�。ㄌ嵝延變耗茈S音樂(lè )初步地加上自己身體運動(dòng)起來(lái)）。
三、創(chuàng )編動(dòng)作。
1.幼兒討論歌詞里都說(shuō)了些什么？
�。u媽媽坐在草窩里下蛋等）
2.誰(shuí)能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？
�。ㄓ變弘S意發(fā)揮）
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）
誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）
為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？
小朋友也做一次雞媽媽來(lái)叫叫。
四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
五、幼兒分組表演，相互交流、合作。
1.個(gè)別展示。
2.分組表演。
六、戴上頭飾，有感情地表現音樂(lè )形象。
七、結束活動(dòng)。
雞媽媽帶著(zhù)小雞去草地上繼續游戲。
中班音樂(lè )教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、了解樂(lè )曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗參與活動(dòng)的愉快心情。
2、培養幼兒對民族文化和傳統藝術(shù)的情感，
二、活動(dòng)準備：
歌曲錄音帶，賣(mài)湯圓的情景錄象、圖畫(huà)紙、水彩筆、賣(mài)湯圓的道具、進(jìn)行相應的環(huán)境布置。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《喜洋洋》：幼兒根據歡快的音樂(lè )做相應的動(dòng)作。
2、結合拍手游戲引導幼兒有節奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、幼兒觀(guān)看錄象，感受賣(mài)湯圓的活動(dòng)過(guò)程，引入欣賞活動(dòng)。
提問(wèn)：你在錄象里看到了什么?他是怎么做的?你們是怎么買(mǎi)湯圓的?我們閩南有一首歌是唱賣(mài)湯圓的，歌名就叫《賣(mài)湯圓》。
4、欣賞感受音樂(lè )：
(1)完整傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的性質(zhì)。
提問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè )有什么感覺(jué)?(好聽(tīng)、熱鬧、有趣)
(2)引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊隨意做表示高興的動(dòng)作。
(3)再次完整欣賞音樂(lè )，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè )活潑、生動(dòng)的情緒，并運用相應的線(xiàn)條色彩來(lái)表現。
提問(wèn)：這首歌的旋律節奏讓你有什么感覺(jué)?
(4)展示個(gè)別幼兒的線(xiàn)條，引導幼兒交流自己的`感受：
提問(wèn)：你為什么用這種線(xiàn)條、色彩來(lái)表現?
(5)結合賣(mài)湯圓的錄象再次完整欣賞音樂(lè )，理解音樂(lè )表達的內容。
提問(wèn)：賣(mài)湯圓時(shí)的心情是怎么樣的?(快樂(lè )、
高興)你還知道我們閩南有哪些小吃嗎?(粽子、海礪煎、線(xiàn)面糊)
5、播放背景音樂(lè )《賣(mài)湯圓》，幼兒借助道具自由表現，活動(dòng)自然結束。
6、活動(dòng)延伸：在游戲區玩賣(mài)湯圓的游戲。
中班音樂(lè )教案 篇5
設計思路：
前段時(shí)間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運動(dòng)時(shí)，下起了毛毛細雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來(lái)的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結合幼兒的熱點(diǎn)話(huà)題與主題進(jìn)展，設計了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節：欣賞——學(xué)唱——表演，我將采用情境化的語(yǔ)言引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現春雨和種子，通過(guò)情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生機。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的.聲音表現春雨和種子。
2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲——通過(guò)歌詞感受春雨的特征
1.師彈唱第一段
你聽(tīng)到了什么？
春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）
小結：春雨春雨沙沙，沙沙沙。
種子在干什么？（在說(shuō)話(huà)）
它在說(shuō)什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）
小結：種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
二、學(xué)唱歌曲——運用歌詞唱出旋律
1.你們也會(huì )像老師這樣唱嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！幼兒跟著(zhù)老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。
2.欣賞第二段
�。�1）小朋友唱的真不錯，聽(tīng)春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(cháng)大）
�。�2）請幼兒跟著(zhù)老師再次清唱。
3.引導幼兒跟著(zhù)琴聲演唱歌曲。
三、表演歌曲——根據自己對春雨的認識運用動(dòng)作進(jìn)行表現
1.和幼兒一起討論動(dòng)作。
2.跟著(zhù)音樂(lè )表演歌曲。（鼓勵幼兒大膽表演，動(dòng)作優(yōu)美。）
中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能根據歌曲內容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內容。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )磁帶《大鞋小鞋》、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《大鞋小鞋》，進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂(lè )形象，理解歌曲的內容。
1、引導幼兒用不同的演唱速度和力度來(lái)演唱歌曲。
師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說(shuō)了，在唱爸爸的鞋時(shí)，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的`鞋時(shí)，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍，好嗎？”
2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂(lè )形象。
二、根據歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作，自由表演。
1、幼兒自由創(chuàng )編歌曲前半部分內容的動(dòng)作。
師：“在上一次的活動(dòng)中，小朋友都說(shuō)了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)。請你用有趣的動(dòng)作把它表演出來(lái)，好嗎？”
2、幼兒在集體面前表演。
師：請2―3個(gè)表演得較好的幼兒上前來(lái)表演。
3、幼兒分組討論、創(chuàng )編歌曲后半部分內容的動(dòng)作。
師：“在上次的活動(dòng)中，小朋友都已經(jīng)模仿過(guò)穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音�？墒�，應該用什么動(dòng)作把它表演出來(lái)呢？”
“請你和周?chē)男∨笥延懻撘幌�，大鞋的聲音應該用什么�?dòng)作來(lái)表演？小鞋的聲音又應該用什么聲音來(lái)表演？”
4、幼兒在集體面前表演。
師：誰(shuí)來(lái)表演穿大鞋（小鞋）走路時(shí)發(fā)出的聲音？
�。ㄒ龑в變河貌煌膭�(dòng)作來(lái)表演。）
5、教師口哼曲子，師幼共同表演。
師：“小朋友，讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演吧�！�
�。◣熡^(guān)察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。）
6、教師示范表演。
師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作，想不想看？”
7、師幼交流討論教師的表演。
師：老師的表演好嗎？好在哪里，
8、師幼共同表演2―3遍。
三、幼兒分組邊唱邊表演。
師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
1、在自由活動(dòng)時(shí)間可引導幼兒邊唱歌曲邊表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。
中班音樂(lè )教案 篇7
通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節奏樂(lè )器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現音樂(lè )的機會(huì )。
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè )器，并會(huì )用節奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂(lè )。
設計意圖：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達內容和方式的`自由”。目前，我們音樂(lè )教學(xué)中的節奏練習形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習興趣。而我發(fā)現生活中，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現出不同的節奏。因此，我設計了本次節奏活動(dòng)，《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節奏感強，是我園中班早操音樂(lè )中幼兒最喜歡的音樂(lè )，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等)，已初步掌握音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養幼兒的節奏感及創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、獨木橋，城門(mén)(進(jìn)口處貼有節奏符號的標志)，圖譜、節奏卡、打擊樂(lè )器。
2、自制樂(lè )器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國”為目的，在去的路上(小橋處、城門(mén)處)引導幼兒打出節奏 X X XX X，XXXX XXXX。
三、熟悉音樂(lè )并配器演奏。
1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè )。
2、分析樂(lè )曲節奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導幼兒自制打擊樂(lè )器，嘗試用自制樂(lè )器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè )器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè )器，教師巡視指導。
3、請幼兒用自制樂(lè )器演奏兩遍。
五、隨音樂(lè )做動(dòng)作出活動(dòng)室。教師小結，舞蹈《快樂(lè )舞》出活動(dòng)室。
中班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標
鼓勵幼兒在快樂(lè )的環(huán)境中參加音樂(lè )活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低。
提高幼兒的表演能力。
探索、發(fā)現生活中的大象和小鳥(niǎo)的特征。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵幼兒在快樂(lè )的環(huán)境中參加音樂(lè )活動(dòng)。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備： 大樹(shù)的圖片，大象和小鳥(niǎo)的卡片，磁帶，打擊樂(lè )器活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)過(guò)程
1. 律動(dòng)：跟老師一起做律動(dòng)《拍手歌》
2. 聽(tīng)故事提問(wèn)
給幼兒帶來(lái)好聽(tīng)的故事。想聽(tīng)嗎？
�。ㄓ幸惶煸绯�，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小鳥(niǎo)唱著(zhù)歌輕輕的飛來(lái)了，小鳥(niǎo)說(shuō)“多好的天氣呀，大家快來(lái)呀，快來(lái)一起玩吧！”這時(shí)候大象搖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子慢慢的走過(guò)來(lái)了，對小鳥(niǎo)說(shuō)“小鳥(niǎo)你好，咱們一起玩吧！”大象和小鳥(niǎo)在森林里快樂(lè )地玩了起來(lái)。）
聽(tīng)故事提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？
大象的腳步是怎樣的？說(shuō)話(huà)是怎么樣的？
這回誰(shuí)來(lái)了？
小鳥(niǎo)的聲音是怎么樣的？
看圖片鞏固大象和小鳥(niǎo)的聲音的高低
3．到大森林去，聽(tīng)音樂(lè )表演
哪段音樂(lè )是表現大象的，哪段音樂(lè )是表現小鳥(niǎo)的？
小結：像大象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂(lè )里用低音來(lái)表示，像小鳥(niǎo)的'聲音一樣，高而清脆，在音樂(lè )里用高音來(lái)表示。
聽(tīng)音樂(lè )表演， 分組表演
4、邀請樂(lè )器
認識樂(lè )器名稱(chēng)（三角鐵，鼓）
哪個(gè)樂(lè )器適合表演大象和小鳥(niǎo)？
5、用合適的樂(lè )器表演
聽(tīng)音樂(lè )分組用樂(lè )器表演。
6、做律動(dòng)出教室。
我的教學(xué)反思：
本次活動(dòng)給我帶來(lái)最大的愉悅就是小朋友們很快樂(lè )，在活動(dòng)中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點(diǎn)我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現力也很強，因此師幼互動(dòng)的效果也較好，個(gè)別孩子的表現還超出了我預期的想象。
活動(dòng)中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節，我對他們干預得比較多，他們在游戲時(shí)我一直問(wèn)他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應該先讓小朋友跟著(zhù)音樂(lè )盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂(lè )結束后我再和他們交流，會(huì )比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過(guò)癮。
小百科：大象是現存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動(dòng)物，通常以家族為單位活動(dòng)。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲(chóng)叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。
中班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習歌曲《會(huì )變的水》，鞏固醫學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè )理知識，學(xué)習了解3/4拍的節奏特點(diǎn)。
2．初步了解水的三態(tài)變化。
3．通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節奏卡、音符卡、音樂(lè )磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．小手變魔術(shù)。
2．謎語(yǔ)：手抓不住，刀切不開(kāi)。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）
3．對了，是水。聽(tīng)是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4．水變魔術(shù)。
�。�1）請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結：水遇冷會(huì )結成冰。
�。�2）請出一杯熱水。
討論：為什么會(huì )有氣？
小結：水遇熱會(huì )變成氣。
�。�3）請出礦泉水瓶。觀(guān)察：我把水倒出來(lái)。小朋友看到，水會(huì )怎么樣？（水會(huì )流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）
小結：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的`氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5．老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌，叫《會(huì )變得水》。教師范唱一遍。
6．好聽(tīng)嗎？要想學(xué)會(huì )這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。
a發(fā)聲
b節奏
c音階
7．聽(tīng)歌曲，說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8．學(xué)唱歌曲。
9．邊唱邊表演結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，一起操作，看看水是不是會(huì )流動(dòng)的，聽(tīng)一聽(tīng)水流動(dòng)的聲音。再想一想，冰塊怎樣能變成水。觀(guān)察一下，水蒸氣遇冷會(huì )變成什么？
附歌詞：
水遇冷會(huì )結成冰，水遇熱會(huì )變成氣，水在平時(shí)會(huì )流動(dòng)，流動(dòng)起來(lái)叮叮咚。
中班音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1. 欣賞性質(zhì)鮮明、結構簡(jiǎn)單的樂(lè )曲，并在理解的基礎上加以表現。
2. 感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
3. 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5. 體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1. 經(jīng)驗準備：對水族館有一定的了解。
2. 物質(zhì)準備：音樂(lè )CD、圖譜、水彩筆、CD機。
活動(dòng)過(guò)程：
1.由故事《海草和魚(yú)兒》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）教師講故事《海草和魚(yú)兒》。
�。�2）提問(wèn)：故事里的好朋友是誰(shuí)？海草是怎樣長(cháng)高的？是慢慢地還是快快地？魚(yú)兒在海草周?chē)螒�，是輕快靈活地，還是緩慢地？
2.欣賞全曲，感受樂(lè )曲的AB段。
�。�1）與幼兒交談，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天老師帶來(lái)一首曲子，這首曲子里也講述著(zhù)海草和魚(yú)兒的故事，請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)，什么時(shí)候海草在輕輕地、慢慢地生長(cháng)？什么時(shí)候魚(yú)兒在輕快靈活地游來(lái)游去？
�。�2）欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲中曲式的不同。
�。�3）教師利用圖譜幫助幼兒感受樂(lè )曲，區分AB段。
樂(lè )曲由兩段組成：A段海草生長(cháng)，B段魚(yú)兒嬉戲。
�。�4）教師利用詞語(yǔ)引導幼兒感受樂(lè )曲AB段的不同。
A段：我是美麗海草，我是美麗海草，我在水里慢慢長(cháng)高，要和魚(yú)兒游戲；
B段：魚(yú)兒來(lái)了，魚(yú)兒來(lái)了，魚(yú)兒游來(lái)了。
�。�5）教師利用詞語(yǔ)和動(dòng)作引導幼兒感受樂(lè )曲AB段的不同。
3.欣賞A段，用不同的動(dòng)作表現。
4.欣賞B段，用不同的動(dòng)作表現。
5.幼兒跟隨音樂(lè )完整地表現。
師：海草和魚(yú)兒要一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做游戲了。當聽(tīng)到海草在輕輕地、慢慢地生長(cháng)的時(shí)候，請小朋友做海草生長(cháng)的動(dòng)作；當聽(tīng)到魚(yú)兒在輕快地游來(lái)游去的時(shí)候，請你們做魚(yú)兒游的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)之前，我欣賞了好多次《水族館》這首樂(lè )曲，在了解了樂(lè )曲的基本結構之后，我制作了簡(jiǎn)單的圖譜，把水草的生長(cháng)分別按小、中、大表現出來(lái)；把魚(yú)兒按數量表現出來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們基本上能隨著(zhù)我的引導來(lái)完成動(dòng)作。大家都知道，我們北方人對水族館了解的'不多，孩子們接觸的很少，所以在活動(dòng)時(shí)需要教師的引導，如果直接提問(wèn)幼兒水族館里有些什么?那么就會(huì )造成壓抑的活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，孩子們會(huì )對此話(huà)題展開(kāi)討論，那樣就偏離了主題。所以一開(kāi)始我就講故事，引起了幼兒的興趣，明確了我們學(xué)習的重點(diǎn)，而且不時(shí)地提問(wèn)，引導幼兒用身體表現出來(lái)。此次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運用了圖譜，幼兒一看到水草就舉起胳膊從上到下擺起來(lái)，一看到魚(yú)兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來(lái)，并且能隨著(zhù)音樂(lè )準確地分辨出水草和魚(yú)兒。當然，我也發(fā)現了一些問(wèn)題，在制作的圖譜中，水草的大小對幼兒來(lái)說(shuō)表現地不夠明顯，為了省事魚(yú)兒的數量也沒(méi)有明顯表現出來(lái)，活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的活動(dòng)場(chǎng)地有些局限，小部分幼兒沒(méi)有充分展現出自己的音樂(lè )才華�？傊�，本次活動(dòng)比較成功，并且適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒感受并且體驗到音樂(lè )的魅力，提高了審美的能力，大膽地表現了自己的動(dòng)作。
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