《過(guò)新年》優(yōu)秀教案范文通用
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《過(guò)新年》優(yōu)秀教案范文通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《過(guò)新年》優(yōu)秀教案范文通用1
一、指導思想
本課以《音樂(lè )課程標準》為指導思想，結合新的教學(xué)理念、以新的教學(xué)大綱為依據，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，采用游戲、比賽等適合低年級學(xué)生的靈活多樣的教學(xué)方法，培養學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。把快樂(lè )教學(xué)引入課堂之中，便學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)的完成教學(xué)目標。在提高學(xué)生學(xué)習能力的同時(shí)，通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)陶冶學(xué)生美的情操，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、課的內容
1、認識并學(xué)習小堂鼓、小镲、小鑼的演奏方法。
2、學(xué)習歌曲《過(guò)新年》
三、教材分析：
1、《過(guò)新年》是小學(xué)音樂(lè )三冊上的一首歡快、熱烈的兒童歌曲。四二拍，五聲C宮調式，一段體結構。歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點(diǎn)，曲調歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的'襯詞“咚咚嗆”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè )情景。
2、本學(xué)期教材中雖然要求學(xué)生認識1、2、3、5、6、1六個(gè)音，但在初學(xué)這首歌曲時(shí)就開(kāi)始學(xué)唱歌譜，對學(xué)生來(lái)說(shuō)依然有些困難，而新的課程標準中也要求淡化識譜教學(xué)，所以歌譜教學(xué)部分以用“l(fā)a”模唱為主，不出現具體的唱名，以保持學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情。
四、學(xué)生情況分析
二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲、模仿、比賽、爭第一，但他們注意力容易轉移，自我控制能力差，所以應該以趣味性的游戲和靈活多樣的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)調動(dòng)、保持和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使之想學(xué)、愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
五、課的特點(diǎn)
1、本課淡化對識譜及演唱方法等音樂(lè )技能的學(xué)習，重視學(xué)生合作學(xué)習能力和創(chuàng )新精神的培養，根據低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，以模仿、游戲等形式引導學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂(lè )學(xué)習中去，使學(xué)生在欣賞歌曲、演唱歌曲的過(guò)程中發(fā)現音樂(lè )的美、感受到音樂(lè )的美、體驗到音樂(lè )的美，使之想聽(tīng)、愛(ài)唱、愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
2、本課努力營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在和諧、平等、友好的情緒中去探索、去學(xué)習、去體驗音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、本課中，學(xué)生一人一雙竹筷，一人一對手絹，大大提高了學(xué)生對音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
六、設計方案：
課題
第十一課過(guò)新年
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。并結合律動(dòng)表現歌曲的歡樂(lè )情緒。
2、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲、模唱歌曲。
3、認識民民族打擊樂(lè )器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
4、引導學(xué)生積極參與鼓點(diǎn)創(chuàng )編、自編動(dòng)作等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。培養學(xué)生合作學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)
1、歌曲教學(xué)；2、三種樂(lè )器的認識及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)
歌曲的三、四句
教具準備
鼓、鑼、镲；小竹筷若干雙，手絹、綢子若干；鋼琴。學(xué)習過(guò)程
學(xué)習環(huán)節
學(xué)生活動(dòng)
教師指導與點(diǎn)撥
時(shí)間
一、激發(fā)興趣
隨音樂(lè )照鏡子
1、講解游戲《照鏡子》的規則。
2、指導學(xué)生做游戲。
2分鐘
二、認識三種樂(lè )器，解決節奏難點(diǎn)
1、學(xué)生模仿小堂鼓的演奏方法。
2、練習屏幕上的節奏。
3、學(xué)習小镲和小鑼的演奏方法。
1、師：請你閉上眼睛仔細聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌呢？（師演奏小堂鼓）2、講解小堂鼓的演奏方法
3、指導學(xué)生演奏鼓點(diǎn)。（展示歌曲里的鼓點(diǎn)。）約6分鐘
學(xué)習環(huán)節
學(xué)生活動(dòng)
教師指導與點(diǎn)撥
時(shí)間
4、用三種樂(lè )器演奏屏幕上的節奏。
4、講解小镲和小鑼的演奏方法
5、指導學(xué)生練習各種節奏。（展示）
三、學(xué)習歌曲
1、學(xué)生回答問(wèn)題
2、欣賞范唱。
3、隨音樂(lè )做動(dòng)作。
4、做游戲《對對子》。
5、完整演唱歌曲。
6、加三種樂(lè )器伴奏，一起來(lái)演唱。
1、師：我們一起敲鑼打鼓真開(kāi)心。那誰(shuí)能告訴我，在什么情況下，人們要敲鑼打鼓？我們一起來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的歌《過(guò)新年》。（展示《過(guò)新年》的MTV。）
《過(guò)新年》優(yōu)秀教案范文通用2
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)器樂(lè )曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂(lè )器所表現的熱烈場(chǎng)面。
�。w驗、感受）
2、初步學(xué)習民族樂(lè )器簡(jiǎn)單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創(chuàng )造性地為歌曲伴奏。
3、學(xué)習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過(guò)新年的愉快心情。
教學(xué)準備：
1、布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營(yíng)造喜慶的氣氛。
2、過(guò)新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤(pán)。
3、民族樂(lè )器鑼、鼓、镲。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
隨教師的鑼聲有節奏地踏步進(jìn)教室，并根據節奏變化做拍手、舞動(dòng)手臂等律動(dòng)。
二、體驗
�。ㄕ勗�(huà)導入）
師：小朋友們，今天，老師帶來(lái)了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。
1、播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場(chǎng)面）師：你看到了什么情景？
生：我看到很熱鬧。
生：好象在過(guò)節。
生：是過(guò)春節吧，有燈籠，有鞭炮。
師：對，畫(huà)面上描述的過(guò)新年的情景，你喜歡這個(gè)節日嗎？為什么？
生爭先恐后地回答。
�。ㄒ胝n題）
師：除了看到的，你還聽(tīng)到了什么？生：我聽(tīng)到有鑼鼓的聲音。
師（馬上表?yè)P）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）生：還有鼓的聲音。（請學(xué)生模仿）（介紹樂(lè )器）
1、出示三件樂(lè )器，聽(tīng)聽(tīng)他們的音色。
2、教師介紹樂(lè )器的結構和組成部分。
3、讓學(xué)生試著(zhù)敲擊樂(lè )器，探索演奏方法，敲出不同的節奏。
4、復聽(tīng)樂(lè )曲，找出樂(lè )曲中出現的鑼鼓聲，用樂(lè )器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。
三、學(xué)習歌曲《龍咚鏘》
1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，家家戶(hù)戶(hù)掛起了紅燈籠，貼起了小對聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽(tīng)――
播放教學(xué)軟件，感受情緒
師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？生：也有鑼鼓聲
生：我感覺(jué)到很熱鬧，很愉快。
2、學(xué)習歌詞
出示歌詞，隨教師有節奏地念歌詞。
師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來(lái)。
理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什么樂(lè )器鏘是代表什么樂(lè )器
3、播放教學(xué)軟件，隨音樂(lè )模唱
4、鞏固歌曲
四、創(chuàng )造、表現
1、師：你能用不同的`方法來(lái)表現這首歌曲嗎？
生：用歌表演的形式
生：用小樂(lè )器伴奏
生：我們想用跳舞的形式
師：是啊，表現音樂(lè )的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來(lái)表達愉快的心情。
2、分組合作，匯報表演
各小組進(jìn)行匯報，并互相，或自評，體驗創(chuàng )造的成功與快樂(lè )
《過(guò)新年》優(yōu)秀教案范文通用3
一、教學(xué)安排：
第一課時(shí)聆聽(tīng)器樂(lè )曲《小拜年》
初步認識民族樂(lè )器鑼、鼓、镲
初學(xué)歌曲《龍咚鏘》
第二課時(shí)聆聽(tīng)外國作品《平安夜》
學(xué)唱兒歌《新年好》，創(chuàng )編并作歌表演
二、教學(xué)意圖：
本課安排中外作品各一課時(shí)，結合聆聽(tīng)與表演，將樂(lè )器的創(chuàng )作活動(dòng)融入整個(gè)教學(xué)中，突出本課主題――過(guò)新年�；顒�(dòng)設計始終圍繞主題進(jìn)行，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過(guò)新年時(shí)的不同情趣，更深入體驗音樂(lè )情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱，感受過(guò)新年的熱鬧氣氛。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習用樂(lè )器和其他表現手法為歌曲伴奏。
第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：感受外國小朋友過(guò)新年的情景，體驗音樂(lè )情緒的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng )作表演
四、對作品的理解（教材分析）
歌曲《小拜年》是根據同名吉林民歌改編的一首器樂(lè )曲，欣賞這首樂(lè )曲的'目的在于讓小朋友聆聽(tīng)樂(lè )曲中的民族樂(lè )器，感受鑼、鼓、镲等樂(lè )曲渲染的歡樂(lè )氣氛，體驗和感受過(guò)新年的熱鬧氛圍。同時(shí)，歌曲《龍咚鏘》結合了鑼鼓與歌聲，強調了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂(lè )心情。
在外國作品的學(xué)習中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會(huì )，旋律簡(jiǎn)單易唱，因此，教學(xué)的時(shí)間也可以相對縮短，而把重點(diǎn)放在欣賞和創(chuàng )編上。在歌詞的教學(xué)中，我覺(jué)得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達發(fā)自?xún)刃牡那楦屑纯伞?/p>
此外，在教學(xué)媒體的運用上，我也嘗試運用簡(jiǎn)單的圖片展示和過(guò)新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂(lè )，感受音樂(lè )。
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