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助人為樂(lè )我能行教案（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的助人為樂(lè )我能行教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
助人為樂(lè )我能行教案 1
活動(dòng)目標
1、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句含義。通過(guò)人物、交流討論做個(gè)好孩子，并感受助人之樂(lè )。
2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，知道大家同學(xué)間應互相關(guān)愛(ài)、樂(lè )于助人，并融入個(gè)體言行之中。
活動(dòng)準備
一些樂(lè )于助人的圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、敘述兩個(gè)孩子在雨天幫助同學(xué)的故事，贊揚他們樂(lè )于助人的品質(zhì)。
師：在雨天，奶奶擔心沒(méi)帶傘的小紅會(huì )被雨淋濕;然后沒(méi)帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒(méi)淋濕，奶奶夸小麗是好孩子;帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家，原來(lái)他把傘借給路遠的同學(xué)，自己卻冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的發(fā)展和結果恰好與奶奶的.料想相反，曲折有致，由此贊美同學(xué)間的友情。
2、學(xué)會(huì )故事中用的詞語(yǔ)：“擔心”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。
3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的原因，自己會(huì )怎樣?
4、引導學(xué)生自主學(xué)習，并感受助人之樂(lè )。從思想感情上產(chǎn)生共鳴，明曉同學(xué)間應互相關(guān)愛(ài)、樂(lè )于助人，并融入個(gè)體言行之中。
5、讓幼兒想想自己還能用哪些稱(chēng)贊的詞來(lái)表達他們。
6、師說(shuō)一個(gè)感人的故事，讓幼兒評一評大姐姐是個(gè)好榜樣。
《一位盲人的感謝信》
感謝你們，校長(cháng)和老師，你們教育的孩子真好。 我說(shuō)不出她的名字，只知道她在你們學(xué)校。 一天，我頂著(zhù)風(fēng)雪回家，不小心被一塊石頭絆倒。 她趕緊跑來(lái)把我扶起，還替我找回甩遠的書(shū)包。 從此，我們認識了，她每天都來(lái)做我的向導。 一見(jiàn)面，甜甜地叫我阿姨，清脆的嗓音總是帶著(zhù)笑。 早晨，她準時(shí)把我送過(guò)大街，傍晚，準時(shí)把我接過(guò)小橋。 下雪天，她緊緊把我攙扶，下雨了，為我把雨傘使勁舉高。
我說(shuō)不出她的名字，可我知道：鮮艷的紅領(lǐng)巾準在她胸前飄，雷鋒精神在她身上閃耀。
活動(dòng)結束
讓幼兒回想一下是不是助人為樂(lè )的快樂(lè )多。
助人為樂(lè )我能行教案 2
一、活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生在活動(dòng)中明白幫助別人是快樂(lè )的秘訣，更是一種美德。
2、使學(xué)生在活動(dòng)中明白并學(xué)會(huì )怎樣去幫助別人，并初步養成樂(lè )于助人的習慣。
3、了解雷鋒叔叔的故事，號召學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習，激發(fā)學(xué)生樂(lè )于助人的意識。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )恰當的助人方法，激發(fā)學(xué)生樂(lè )于助人的意識。
三、活動(dòng)準備：
1、《幫助別人最快樂(lè )》動(dòng)畫(huà)故事。
2、歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》。
3、《幫助別人最快樂(lè )》演講稿。
4、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》手語(yǔ)操。
四、活動(dòng)方法：
在本節班會(huì )課中，以學(xué)生為主體，采用以下教育方法：
1、典型事例舉例法2、提問(wèn)討論法3、學(xué)生演講4、歌曲演唱、表演等。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鞒秩诵奸_(kāi)始
男：尊敬的老師
女：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家好！
男：在這金色的六月，我們滿(mǎn)懷喜悅的心情，健康成長(cháng)在溫暖的陽(yáng)光下。
女：是呀，我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的耐心培育，離不開(kāi)同學(xué)間的互相幫助。
男：當自己幫助了別人時(shí)，我們會(huì )很開(kāi)心；當別人幫助了自己，你也會(huì )感到幸福！
女：我們每個(gè)人心中都要裝有他人，學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助別人。
合：一（2）班“幫助別人，快樂(lè )自己”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
�。ǘ├收b詩(shī)歌《關(guān)心》
女：請全體女生一起朗誦詩(shī)歌《愛(ài)心》如果世界是一間小屋，那么愛(ài)心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么愛(ài)心就是茫茫大海上的一盞明燈。幫助別人是一種美好的'享受，幫助別人是一種高尚的品德。
�。ㄈ┛磩�(dòng)畫(huà)片《幫助別人最快樂(lè )》
男：今天，我們班會(huì )的主題是《幫助別人最快樂(lè )》，我們怎樣才能快樂(lè )呢？
女：你幫助了別人，你就會(huì )很快樂(lè )呀！有一次我的同桌請假了，第二天，她的作業(yè)不會(huì )做，我給她講了，看著(zhù)她的作業(yè)交上了，我很高興。
男：幫助同學(xué)學(xué)習，也是一件非�？鞓�(lè )的事情。還能使自己再把知識復習一遍呢。
女：下面請大家看一個(gè)故事。
�。úシ艅�(dòng)畫(huà)片）
男：看了這個(gè)小故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法？（指名學(xué)生匯報）
女：在我們身邊還有許多需要我們關(guān)心和幫助的人和事，比如：扶老奶奶過(guò)馬路、公交車(chē)上為有需要的人讓座、拾金不昧、幫助老年人、殘疾人等等，只要你有心肯付出，就會(huì )感到快樂(lè )。
�。ㄋ模┭葜v《幫助別人最快樂(lè )》
男：我們班做的最好的是同學(xué)，現在有請她為大家演講《幫助別人最快樂(lè )》
女：感謝同學(xué)的精彩演講，我們把時(shí)間交給老師。
�。ㄎ澹┏秾W(xué)習雷鋒好榜樣》聽(tīng)雷鋒叔叔的故事
�。┲笇袆�(dòng)師講話(huà)
師：聽(tīng)了雷鋒叔叔的故事，我們班有沒(méi)有這樣的愛(ài)幫助別人的小雷鋒呢？誰(shuí)來(lái)夸夸他？（指名匯報）
師：你有沒(méi)有做過(guò)幫助別人的好事情？
�。ㄖ该麉R報）
師：學(xué)習生活中，我們怎樣幫助別人？可以做哪些事情？
出示：
1、有同學(xué)摔倒了，把他扶起來(lái)。
2、同學(xué)身體不舒服，吐了，流鼻血了，趕緊遞上餐巾紙，關(guān)切地問(wèn)候幾聲。
3、同桌忘記帶橡皮、鉛筆，悄悄地遞上去。
4、同學(xué)學(xué)習有困難，主動(dòng)給他講解。
5、看到地上有垃圾，趕緊撿起來(lái)。
6、幫值日生做清潔。
7、公交車(chē)上給需要幫助的人讓座。
8、扶老奶奶過(guò)馬路。
9、幫老爺爺推車(chē)。
10、幫環(huán)保阿姨撿垃圾。
11、給叔叔指路。
12、幫爸爸媽媽做家務(wù)。
師：你最想做哪件幫助別人的好事情？請寫(xiě)在自己的愛(ài)心卡上。
�。ㄆ撸┳鍪终Z(yǔ)操《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
同學(xué)們，當自己幫助了別人時(shí)，我們會(huì )很開(kāi)心；當別人幫助了自己，你會(huì )感到幸福！讓我們用愛(ài)心去幫助身邊的每一個(gè)人，只要我們有愛(ài)心，就會(huì )讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
助人為樂(lè )我能行教案 3
一、教學(xué)目標
1. 掌握“助人為樂(lè )”的內涵。
2. 了解“助人為樂(lè )”在日常生活中的實(shí)際應用。
3. 培養學(xué)生樂(lè )于助人的精神，提高集體意識和團結協(xié)作能力。
4. 提高學(xué)生的語(yǔ)言表達和溝通能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 掌握“助人為樂(lè )”的內涵和實(shí)際應用。
2. 培養學(xué)生樂(lè )于助人的精神。
3. 提高學(xué)生的語(yǔ)言表達和溝通能力。
三、教學(xué)方法
1. 講解法。
2. 示范法。
3. 小組合作法。
4. 觀(guān)察法。
5. 討論法。
四、教學(xué)內容
1. “助人為樂(lè )”的內涵。
2. “助人為樂(lè )”在日常生活中的實(shí)際應用。
3. 案例分析：小情景、大情景、實(shí)事例討論。
4. “助人為樂(lè )”的小貼士。
五、教學(xué)過(guò)程
步驟一：導入
教師為學(xué)生介紹“助人為樂(lè )”的`概念，引導學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，并就“助人為樂(lè )”的重要性進(jìn)行討論，讓學(xué)生明白“助人為樂(lè )”對個(gè)人和社會(huì )的重要性。
步驟二：講解“助人為樂(lè )”的內涵
教師向學(xué)生講解“助人為樂(lè )”的內涵，屬于什么范疇，讓學(xué)生了解“助人為樂(lè )”的深刻含義和重要性。
步驟三：示范法
教師利用實(shí)際情境和案例，讓學(xué)生了解“助人為樂(lè )”在日常生活中的實(shí)際應用，如：幫助過(guò)馬路的盲人、幫助老人挑擔子等。
步驟四：小組合作法
教師把學(xué)生分為小組，讓學(xué)生一起分析小情景或案例，讓學(xué)生明白“助人為樂(lè )”的意義及表達方式。
步驟五：觀(guān)察法
教師讓學(xué)生去觀(guān)察身邊的同學(xué)或家人，找出他們在日常生活中體現出來(lái)的“助人為樂(lè )”行為。
步驟六：討論法
教師約定一些實(shí)事例，讓學(xué)生圍繞著(zhù)這些實(shí)事例進(jìn)行討論，讓學(xué)生再次深刻理解“助人為樂(lè )”的內涵和實(shí)際應用。
步驟七：“助人為樂(lè )”的小貼士
教師向學(xué)生介紹一些“助人為樂(lè )”的小貼士，如：多關(guān)注身邊的人、多了解身邊的事情等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠更好地幫助他人。
步驟八：總結
教師對本節課的教學(xué)進(jìn)行總結，讓學(xué)生回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，回答相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生對“助人為樂(lè )”的理解和應用水平。
六、教學(xué)反思
本課采用了多種不同的教學(xué)方法，如講解法、示范法、小組合作法、觀(guān)察法和討論法，讓學(xué)生能夠更加深入地了解“助人為樂(lè )”這一主題，并在實(shí)際生活中能夠進(jìn)行應用。在教學(xué)過(guò)程中需要注意學(xué)生的實(shí)際表現，并針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行輔導，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，實(shí)現良好的教學(xué)效果。
助人為樂(lè )我能行教案 4
一、教學(xué)目標
1.了解什么是助人為樂(lè )，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的助人為樂(lè )故事，增強對助人為樂(lè )的認識和理解。
2.學(xué)習掌握一些基本的助人為樂(lè )的熱情和方法，能夠主動(dòng)幫助他人，培養積極向上的品質(zhì)。
3. 培養班級的良好氛圍，加強同學(xué)們之間的感情和互助精神，促進(jìn)良性循環(huán)。
二、教學(xué)內容
1.課堂導入
�。�1）播放助人為樂(lè )相關(guān)的電視動(dòng)畫(huà)或音樂(lè )視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們快速進(jìn)入課堂氛圍。
�。�2）分享經(jīng)歷：每個(gè)孩子都有一段與助人為樂(lè )有關(guān)的經(jīng)歷，教師可以讓每個(gè)孩子分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對助人為樂(lè )的興趣。
2.啓蒙教育：講故事
講一些簡(jiǎn)單的與助人為樂(lè )有關(guān)的故事，例如“小紅幫媽媽拎大米”，“小明撿地上的垃圾”，“小美幫助掉進(jìn)河里的小狗”等等。教師要引導學(xué)生討論故事情節，領(lǐng)會(huì )助人為樂(lè )的內涵。
3.示范教育：找機會(huì )行助人為樂(lè )之實(shí)踐
�。�1）在班級雜物堆里放一雙故意遺落的鞋子，觀(guān)察班級里哪個(gè)孩子會(huì )撿起來(lái)還原。
�。�2）在課堂上安排孩子小組自由活動(dòng)，讓孩子們自愿地選擇幾個(gè)同學(xué)做幫手，共同完成任務(wù)。
�。�3）鼓勵孩子們去老師辦公室主動(dòng)幫忙，例如幫老師拿文件，倒垃圾，扔紙巾等。
4.小結和反思
通過(guò)一系列的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們加深對助人為樂(lè )的認識和理解，從而培養他們的熱情和方法，主動(dòng)幫助他人。
同時(shí)，也要帶領(lǐng)孩子們反思自己做的不足之處，比如說(shuō)在上述實(shí)踐環(huán)節中有哪些表現不好，下回如何改進(jìn)等等。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.浸染助人為樂(lè )的情感
教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )助人為樂(lè )的內涵，揣摩其中包含的人道主義精神。通過(guò)講述經(jīng)典的助人為樂(lè )故事，引導學(xué)生理解助人為樂(lè )所訴求的正向能量，引導學(xué)生主動(dòng)行善，注重樂(lè )善好施，守望相助等行為，讓助人為樂(lè )融入學(xué)生生活的各個(gè)層面。
2.激發(fā)行動(dòng)的步伐
教師可以通過(guò)一些小游戲和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力和積極性，培養他們互助的精神和行動(dòng)的熱情。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)，到社區慰問(wèn)孤寡老人，到城市公園撿拾垃圾等。這樣，可以增強學(xué)生的責任感和貢獻意識，讓助人為樂(lè )活動(dòng)成為學(xué)生素質(zhì)教育中非常重要的組成部分。
四、教學(xué)策略
1.問(wèn)題導入策略
教師通過(guò)向學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考參與的興趣和潛在能動(dòng)性，使學(xué)生思維活躍、課堂生動(dòng)有趣，教學(xué)效果也會(huì )更好。
2.游戲教學(xué)策略
游戲教學(xué)是一種很常用的策略，游戲可以加強學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶，提高課堂的互動(dòng)效果、趣味性和吸引力，幫助學(xué)生積極進(jìn)入助人為樂(lè )行為的學(xué)習狀態(tài)，從而學(xué)習助人為樂(lè )這一知識點(diǎn)。
3.實(shí)踐教育策略
實(shí)踐教育是一種親身參與的教育活動(dòng)，教師可以通過(guò)一些小實(shí)踐活動(dòng)，如在學(xué)�；蛏钪�，讓學(xué)生親自嘗試助人為樂(lè )，從而加深學(xué)生對助人為樂(lè )的理解和認知，增強學(xué)生的責任感和貢獻意識，實(shí)現學(xué)生自愿的幫助行為。
五、教學(xué)反思
1.課前做好準備
教師教授《助人為樂(lè )》課程，需要提前排好課程，準備好教材資料等，保持課堂的互動(dòng)性和參與性，保證學(xué)生的興趣和能動(dòng)性。
2.提高師生互動(dòng)的.質(zhì)量
在課堂教學(xué)中，教師要傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，針對學(xué)生發(fā)言做出合理的回應，幫助學(xué)生深入理解助人為樂(lè )的概念和內涵，從而更好的實(shí)現助人為樂(lè )的學(xué)習效果。
3.落實(shí)行動(dòng)實(shí)踐環(huán)節
通過(guò)一些實(shí)踐環(huán)節，讓助人為樂(lè )得以?xún)然癁閷W(xué)生的一個(gè)生活習慣，從而滲透到日常學(xué)習和生活中。落實(shí)助人為樂(lè )的行動(dòng)實(shí)踐環(huán)節，不僅能夠幫助學(xué)生從理論課程逐步轉化為行動(dòng)實(shí)踐，還有利于培養學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)與文化素養，為之后的獨立生活和工作打下堅實(shí)的道德基礎。
通過(guò)助人為樂(lè )的課程，我們的孩子將更加懂得聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，學(xué)會(huì )用自己的經(jīng)驗和知識去幫助他人、支持他人。促進(jìn)他們在日常的生活中更加注重別人的需要和感受，建立一個(gè)和諧、互幫互助的社交網(wǎng)絡(luò )，讓助人為樂(lè )的行為成為做人的良好品質(zhì)和生活習慣。
助人為樂(lè )我能行教案 5
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫助別人的快樂(lè )。
2、能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：
�。�1）請家長(cháng)配合引導孩子回憶幫助他人的經(jīng)歷。
�。�2）請幾名孩子事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。
2、物質(zhì)準備：表演所需道具等。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)孩子參加活動(dòng)的興趣。
導語(yǔ)：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。
2、觀(guān)看情景表演，引導孩子大膽表達自己的看法。
�。�1）請孩子觀(guān)看第一組情景表演：一個(gè)孩子幫助另外一個(gè)孩子扣身后的扣子；一個(gè)孩子摔倒了，另外一個(gè)孩子將他扶起來(lái)。
�。�2）討論：你看到了什么？當別人有困難時(shí)，你該怎么辦？你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助的？
�。�3）請孩子觀(guān)看第二組情景表演：一個(gè)小朋友傷心地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
�。�4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助他的？如果你哭時(shí)，希望別人怎么對你？遇到別人傷心時(shí)，我們可以怎樣幫助他？
3、說(shuō)說(shuō)"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)孩子樂(lè )于助人的愿望。
�。�1）提問(wèn)：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢？你有幫助過(guò)他們嗎？怎么幫助的.？
�。�2）孩子相互交流自己的經(jīng)歷和感受。
�。�3）小結：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。
4、開(kāi)展互相幫助模擬活動(dòng)：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
家長(cháng)平時(shí)帶孩子外出時(shí)，在遇到需要幫助的人或事時(shí)，積極幫助，為孩子做樂(lè )于助人的好榜樣。
助人為樂(lè )我能行教案 6
【設計意圖】
現在的孩子大多數是獨生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機會(huì )少，合作意識薄弱。但隨著(zhù)幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認知能力，社會(huì )交往范圍的擴大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，加強對好朋友的理解，預設了"螃蟹"這樣一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)是一個(gè)體育活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道好朋友之間要相互協(xié)商、友好合作、互相關(guān)愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)并步走的游戲活動(dòng)，提升幼兒的平衡能力。
2.喜歡共同參與游戲 ，體會(huì )合作運球的樂(lè )趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：練習并步走，在走障礙和持物走時(shí)保持身體平衡。
教學(xué)難點(diǎn)： 雙人步調一致墊腳尖并步走障礙
【活動(dòng)準備】
1.經(jīng)驗準備：有過(guò)并步走、運球經(jīng)驗
2.物質(zhì)準備：螃蟹標志、顛顛樂(lè )、沙包、籃球、跳袋若干
【活動(dòng)過(guò)程】
熱身活動(dòng)：玩游戲《原地賽跑》
準備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行，頭部、肩部、腰部等
一、請小朋友們先練習螃蟹走路的方法（學(xué)習并步走）練習在有高低不平的路上走。
二、活動(dòng)導入：今天熊叔叔要請咱們幫忙把蓋房子的工具運到它的大框里。
三、游戲開(kāi)始：
1、單人運球：請兩隊小朋友們手拿運輸工具并步走，走過(guò)前面的小路，注意小路上有幾個(gè)“小石橋”，小朋友也要并不走過(guò)去，走到終點(diǎn)后把東西分別放在兩邊的小筐里，從兩側跑回到終點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
�。�1）走過(guò)有障礙的直線(xiàn)。變換方法走，側身并步走。
�。�2）高低障礙物并步走。
在并步走的過(guò)程中要拿著(zhù)裝有球的托盤(pán)
1.單人持物并步走，低障礙走
高低變化障礙物，運送物體，保持平衡。
2.單人持物并步走，障礙有變化。
3.教師小結：在運輸過(guò)程中腳尖要正對身體前方，始終保持并步走。
2、雙人合作游戲：
1、兩個(gè)小朋友面對面用托盤(pán)端皮球，一起運送工具時(shí)，要求并步走的步調一致球不能地道地上。
2、再次走時(shí)可以增加皮球的數量。
3、雙人讓高障礙走:
兩名小朋友面對面兩人同時(shí)手托若干球并步向前走，路過(guò)高的的`障礙物時(shí)把托盤(pán)高高舉起，踮起腳尖并步走。注意托盤(pán)舉起是球不能落地
活動(dòng)難點(diǎn)：雙人步調一致墊腳尖并步走障礙
四、活動(dòng)結束
聽(tīng)音樂(lè )放松活動(dòng)
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)設計突出體現了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂(lè )自主做小動(dòng)物模仿操；教師和幼兒一起動(dòng)手搬運器材做成小橋；走怎樣的小橋；“在教師的引導下，讓幼兒最大限度地自主運動(dòng)，使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。
在本節活動(dòng)《助人為樂(lè )的小螃蟹》的游戲中，我給孩子們準備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當橋，而是讓孩子們在活動(dòng)中更多的體現了合作的意識�；顒�(dòng)中以小螃蟹過(guò)橋來(lái)貫穿整節活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節中積極主動(dòng)地投入游戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節可隨心所欲地改動(dòng)的，各個(gè)環(huán)節都需要精心設計，科學(xué)安排，全方位重視，促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。
助人為樂(lè )我能行教案 7
教學(xué)目標
1.認識和理解“助人為樂(lè )”的含義。
2.培養學(xué)生樂(lè )于助人的品質(zhì)和意識。
3.了解常見(jiàn)的助人行為，如何助人。
教學(xué)內容
1.認識和理解“助人為樂(lè )”的含義。
2.如何助人，常見(jiàn)的助人行為。
3.講述小故事，引導學(xué)生體會(huì )樂(lè )于助人的美德。
教學(xué)方法
1.講解法。
2.互動(dòng)問(wèn)答法。
3.小組討論法。
4.游戲法。
教學(xué)步驟
第一步：導入
1.通過(guò)講述現實(shí)中的事例，向學(xué)生闡述什么是“助人為樂(lè )”。
2.播放好聽(tīng)的歌曲，烘托課堂氣氛。
第二步：認識和理解“助人為樂(lè )”的含義。
1. 分享助人為樂(lè )的圖片和視頻。
2.引導學(xué)生討論和回答什么是“助人為樂(lè )”和助人的`意義。
3.讓學(xué)生體會(huì )助人為樂(lè )的快樂(lè )，培養學(xué)生樂(lè )于助人的品質(zhì)和意識。
第三步：如何助人，常見(jiàn)的助人行為。
1.介紹一些常見(jiàn)的助人行為：禮讓行人，幫助老人，幫助孩子，撿垃圾等。
2.通過(guò)提問(wèn)和討論，帶領(lǐng)學(xué)生認識到身邊的人都需要幫助。
3.讓學(xué)生思考自己能夠做出什么樣的助人行為。
第四步：講述小故事，引導學(xué)生體會(huì )樂(lè )于助人的美德。
1.解讀小故事，讓學(xué)生理解故事中的主題。
2.與學(xué)生一起分析故事中所表現出的樂(lè )于助人的美德。
3.通過(guò)故事的反思，讓學(xué)生思考自己的行為是否符合“助人為樂(lè )”的精神。
第五步：課堂總結
1.總結“助人為樂(lè )”的動(dòng)機和精神。
2.總結討論中各種助人行為的實(shí)施寶典。
3.讓學(xué)生寫(xiě)下自己應該做的助人行為。
教學(xué)評價(jià)
教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的表現和聽(tīng)取意見(jiàn)來(lái)評價(jià)學(xué)生在本節課中的學(xué)習成果，如學(xué)生學(xué)習的積極性、學(xué)習的能力和學(xué)習過(guò)程中的收獲。學(xué)生還可進(jìn)行課后反思，自我評價(jià)和總結自己在本節課中的學(xué)習成果。
教學(xué)反思
這一節課的綜合措施能夠幫助學(xué)生詳細地理解和體驗“助人為樂(lè )”的含義，并培養學(xué)生樂(lè )于助人的品質(zhì)和意識，讓學(xué)生在自己的生活中體會(huì )到自己通過(guò)各種助人行為所帶來(lái)的快樂(lè )，才是我們期盼的目標。我們的教學(xué)應該深入基層家庭、學(xué)校，以及社區，注重實(shí)踐、實(shí)踐和實(shí)踐，提高學(xué)生成長(cháng)的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì )素質(zhì)工程建設。
助人為樂(lè )我能行教案 8
一、活動(dòng)設計背景
三月份是學(xué)習雷鋒月，為了使孩子園的們深入地了解雷鋒精神和學(xué)習雷鋒精神，傳承并發(fā)揚雷鋒精神，使同學(xué)們以雷鋒為榜樣，不斷地自我，服務(wù)他人。此次活動(dòng)要全面、務(wù)實(shí)、靈活，切實(shí)起到加強學(xué)生們的思想道德建設、自覺(jué)弘揚雷鋒精神的目的，開(kāi)展了以“助人為樂(lè )”為主體活動(dòng)。通過(guò)講雷鋒故事，和展示雷鋒的圖片給學(xué)生們看，讓他們更多地了解奉獻精神，通過(guò)學(xué)習雷鋒精神了解雷鋒叔叔非常勤儉節約，我們學(xué)習他勤儉節約要用行動(dòng)來(lái)證明。
二、活動(dòng)目標
1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個(gè)時(shí)候是雷鋒日，使兒童從小形成關(guān)愛(ài)他人、幫助他人、簡(jiǎn)樸的意識。
2、采用通過(guò)學(xué)習雷鋒精神后學(xué)生們在日常的生活中思想和行為的表現。
3、通過(guò)學(xué)習雷鋒精神學(xué)習使學(xué)生學(xué)會(huì )明禮、感恩、友愛(ài)、奉獻的優(yōu)良品質(zhì)，教育學(xué)生做一名新時(shí)期的小雷鋒。
三、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習雷鋒精神讓孩子們養成良好的社會(huì )公德。
四、教學(xué)難點(diǎn)
怎么樹(shù)立一種助人為樂(lè )的小雷鋒精神。
五、活動(dòng)準備
雷鋒圖片、膠水、電視機、DVD機（放雷鋒記錄片以及《學(xué)習雷鋒好榜樣歌》）
六、活動(dòng)過(guò)程
1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學(xué)生看，讓學(xué)生們知道雷鋒是一位解放軍人。
2、通過(guò)講雷鋒故事，談話(huà)等形式讓孩子認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹(shù)立起以“學(xué)習雷鋒”為榮的觀(guān)念。
3、放雷鋒紀錄片給學(xué)生們觀(guān)看，讓學(xué)生了解雷鋒一些助人為樂(lè )事跡，教學(xué)生們唱雷鋒歌《學(xué)習雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學(xué)生來(lái)說(shuō)雷鋒是一個(gè)怎樣的人，怎么去學(xué)習雷鋒精神。
4、鼓勵學(xué)生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛(ài)護公共財產(chǎn)，鼓勵他們去幫助他人，幫助老人，做一個(gè)乖孩子。
5、師：提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生去回答，例如，我們在街遇到叔叔阿姨們問(wèn)路如果我們知道該怎么辦��？學(xué)生|：我們會(huì )幫他們指路。老師|：小朋友們我們在家中該注意什么呀？小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時(shí)不浪費糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。
七、教學(xué)反思
1、對孩子的反思：通過(guò)這次學(xué)習雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹(shù)立起以“學(xué)習雷鋒”為榮的觀(guān)念。在這節中讓農村的孩子也知道××月××日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的意義很深遠，讓他們更加進(jìn)一步地了解當代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個(gè)時(shí)代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的'"基礎上轉化到現實(shí)中敬仰、學(xué)習雷鋒精神。
2、對我的：我從事孩子教育這個(gè)職業(yè)已經(jīng)有了7個(gè)年頭，對孩子的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平，學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征我都比較了解，他們都是啟蒙教育者，通過(guò)講雷鋒精神讓學(xué)生們樹(shù)立正面的思想道德，學(xué)習中國的傳統美德。
3、對活動(dòng)效果的反思：在整堂課中孩子們非常認真的聽(tīng)講，孩子們也認識了雷鋒是個(gè)助人為樂(lè )的好人，在我所提問(wèn)中孩子們回答得非常好，說(shuō)明孩子在課程中已經(jīng)收到啟發(fā)。這節上得比較順利，整節課感覺(jué)良好。
助人為樂(lè )我能行教案 9
一、教學(xué)目標：
讓學(xué)生知道助人為樂(lè )是一種高尚品德;知道提倡助人為樂(lè )有利于良好社會(huì )風(fēng)尚的形成;同他人的不幸，盡力幫助別人解除困難和痛苦。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
知道助人為樂(lè )是一種高尚品德，盡力同情他人的不幸，幫助別人解除困難和痛苦。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
著(zhù)重教育學(xué)生培養助人為樂(lè )的品德。
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)
五、課前準備：
1.搜集社會(huì )上助人為樂(lè )的事例。
2.雷鋒、張海迪畫(huà)像各一幅。
六、教學(xué)設計：
(一)故事引入：
1.出示雷鋒像。雷鋒是全心全意為人民眼務(wù)、助人為樂(lè )的共產(chǎn)：主義戰卜，他——生為人民服務(wù)，做了數不完的好事。
2.學(xué)生講述雷鋒的故事。(學(xué)生對雷鋒這一人物比較熟悉，如已講出文中的“雨中送大嬸”、“為人買(mǎi)車(chē)票”等等，應在此基礎上解決課文第1、2自然段的內容，并組織學(xué)生討論：雷鋒與他們素不相識，他為什么要這樣做根據學(xué)生的回答板書(shū)：替別人著(zhù)想急他人所急)
3.從雷鋒所做的好事中，充分體現了他具有助人為樂(lè )的傳統美德。板書(shū)課題：八、助人為樂(lè )
4.釋題：把幫助別人看做是自己的快樂(lè )
(二)學(xué)知識明道理：
1.教師講述張海迪的故事，并提問(wèn)：張海迪是個(gè)高位截癱的病人，理應受別人照顧，為什么她還要以殘疾之軀為幾千人治病?
2.小結學(xué)生的發(fā)言，指出助人為樂(lè )的特點(diǎn)。
3.體會(huì )張海迪助人后的喜悅心情及其高尚品質(zhì)。
4.閱讀課文第4、5自然段。
(1)怎樣做才是助人為樂(lè )?根據學(xué)生的回答：從小事做起：
(2)小學(xué)生應怎樣培養助人為樂(lè )的好品德?根據學(xué)生的回答板書(shū)：從小事做起從小培養。
(三)指導行為：
1.在我們生活的周?chē)�，也有不少這樣樂(lè )于助人的榜樣，請聽(tīng)故事《兩個(gè)“期望”播一樣希望》。 討論：
(1)為什?么劉廣湘、麥錫祥在自己的`生活并不富裕的情況下，卻隱姓埋名捐助一批素不相識的孩子?
(2)請說(shuō)說(shuō)兩個(gè)“期望”播著(zhù)——個(gè)什么希望小結：劉廣湘、麥錫祥寧愿自己生活得艱苦點(diǎn)，都要拿出錢(qián)來(lái)資助失學(xué)兒童，而且是隱姓埋名的，這充分體現出他們那種助人為樂(lè )的高尚品德。相信在他們的愛(ài)心幫助下，那些被資助的孩子們一定能加倍地勤奮讀書(shū)，長(cháng)大后將用所學(xué)的知識回報社會(huì )。這樣，我們的國家也就少——個(gè)文盲，多名人才。
2.你還知道哪些助人為樂(lè )的好人好事，請說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
3.議一議：他們這樣做是助人為樂(lè )嗎?
4.夸一夸：夸夸班上助人為樂(lè )的好人好事，并清他們談?wù)劯惺芎腕w會(huì )。
5.總結：助人為樂(lè )替別人著(zhù)想急他人所急從小事做起從小培養。
助人為樂(lè )我能行教案 10
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，能用恰當的語(yǔ)言表達對故事的理解。
2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。
3、了解人物特點(diǎn)，學(xué)習雷鋒叔叔助人為樂(lè )的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備：
雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》、統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲：《學(xué)習雷鋒好榜樣》。
教師：歌里唱的是誰(shuí)?你們知道他是誰(shuí)，聽(tīng)過(guò)他的故事嗎?出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。
3、分析理解故事內容。
(1)教師：雷鋒在從撫順開(kāi)往沈陽(yáng)的火車(chē)上，都做了哪些好事?雷鋒在車(chē)站是怎樣幫助阿姨的?阿姨問(wèn)他姓名時(shí)，他是怎樣回答的?雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?小結：雷鋒做好事不求回報，所以他沒(méi)有告訴阿姨他的.名字。
(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難?雷鋒是怎樣幫助他的?
4、討論：雷鋒是怎樣的人?教師：雷鋒是一個(gè)樂(lè )于助人的解放軍戰士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會(huì )主動(dòng)去幫助，他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學(xué)習雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
5、交流分享。
(1)教師：有人幫助過(guò)你嗎?請個(gè)別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。
(2)教師：我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人?請幼兒討論怎樣幫助別人。
6、延伸活動(dòng)：學(xué)做小雷鋒。
結合雷鋒日，開(kāi)展學(xué)做小雷鋒的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據活動(dòng)情況隨時(shí)填寫(xiě)“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次學(xué)習雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹(shù)立起以“學(xué)習雷鋒”為榮的觀(guān)念。在這節中讓農村的孩子也知道3月5日是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠，讓他們更加進(jìn)一步地了解當代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個(gè)時(shí)代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎上轉化到現實(shí)中敬仰、學(xué)習雷鋒精神。
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