【必備】幼兒園中班數學(xué)教案范文錦集八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對周?chē)蛄忻赖呐d趣與探究欲望，培養樂(lè )于嘗試和探索的積極情感。
2、引導幼兒按物體的特征（大小、顏色、形狀等）進(jìn)行分類(lèi)，并學(xué)習按規律進(jìn)行排序，感受規律美在生活中的運用。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、表達能力和合作意識。
活動(dòng)準備
1、在日常生活中引導幼兒觀(guān)察、欣賞周?chē)恍┬蛄醒b飾的規律和美感。
2、事先組織一次結構游戲，指導幼兒拼插“房子”，在草地上創(chuàng )設動(dòng)物新村的場(chǎng)景。
3、顏色（紅、黃、藍）、大小不同的三角形、正方形、長(cháng)方形瓷磚若干，小推車(chē)10輛，小樹(shù)、小花等裝飾物若干。
4、幼兒人手一副袖套。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入
1、請幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自己建構的動(dòng)物新村，激發(fā)他們繼續為動(dòng)物新村鋪路的愿望。
2、引導幼兒觀(guān)察“工地”上的瓷磚，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，并啟發(fā)他們按一定的標準將瓷磚分類(lèi)歸放。
二、鋪路活動(dòng)
1、 提出鋪路要求：
�。�1）、根據瓷磚顏色、大小、形狀等不同特征進(jìn)行有規律的鋪路。
�。�2）、取、放瓷磚時(shí)要注意輕拿輕放，注意安全。
�。�3）、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來(lái)，大家協(xié)商解決。
2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊（不限制人數，允許幼兒獨干），并啟發(fā)他們進(jìn)行分工合作。
3、請幼兒挑選自己需要的瓷磚，并用小推車(chē)運到目的地。
4、引導幼兒按一定的規律進(jìn)行鋪路。
�。�1）、啟發(fā)幼兒有創(chuàng )造性地設計出不同的排序規律。
�。�2）、鼓勵幼兒就自己和他人所鋪的小路大膽地表達自己的想法和看法。
5、用一些小花、小樹(shù)為動(dòng)物新村進(jìn)行綠化裝飾。
三、欣賞活動(dòng)
1、師幼共同欣賞美麗的新村，感受各種序列的規律美。
2、在鋪好的小路上走走，體驗勞動(dòng)和創(chuàng )造所帶來(lái)的成功喜悅之情。
活動(dòng)評析
該活動(dòng)能從幼兒的生活經(jīng)驗和興趣需要出發(fā)，創(chuàng )設寬松自由的'游戲氛圍，引導幼兒在“建筑工地”的情景中運用數學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)。動(dòng)物新村的環(huán)境創(chuàng )設、小建筑師的角色扮演、小推車(chē)以及瓷磚下角料等材料的提供都能有效地激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲望，將幼兒各種能力的培養寓于“鋪路”的游戲之中。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒找出排序規律。
2.學(xué)習將兩種物體按交替重復的規律排序。
3.愿意參加操作活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
游戲、PPT、圖片（蘋(píng)果、梨），音樂(lè )、幼兒操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入活動(dòng)，師幼問(wèn)好。
4．游戲環(huán)節《紅燈綠燈》。
5．掛燈游戲，PPT演示到小豬家，小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導幼兒發(fā)現ABAB規律，并學(xué)習排序。
6．集體活動(dòng)：水果排排隊，教師出示圖片蘋(píng)果和梨，示范2組排序“蘋(píng)果梨蘋(píng)果梨”，請幾位小朋友完成2組。
7．幼兒操作環(huán)節，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。
8．交流分享。
9．活動(dòng)結束，開(kāi)車(chē)離開(kāi)小豬家。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在理解5以?xún)刃驍档幕A上，根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
2、在活動(dòng)中體驗幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、請幼兒回家和家長(cháng)一起了解套房的門(mén)牌號碼。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高五層、每層有五間房子的高樓一座）；小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：五層以?xún)燃拔鍌�(gè)房間以?xún)鹊臉欠咳舾�，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂(lè )的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫(xiě)有門(mén)牌號碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入
草地上有誰(shuí)？小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著(zhù)小猴，聽(tīng)小猴在說(shuō)話(huà)呢。你們想知道小猴在說(shuō)什么呀？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小猴。小猴說(shuō)：“今天我去城里玩了，發(fā)現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又漂亮，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。師幼一起聽(tīng)《蓋房子》音樂(lè )演唱。
2、鞏固經(jīng)驗
�。�1）、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
請幼兒幫五個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
小兔住在第幾間？出示箭頭標記告訴孩子從左往右數房間，依次是：第一間，第二間——————以鞏固幼兒在橫的方面的`序數經(jīng)驗。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間？
�。�2）、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，美層只有一個(gè)房間的高樓）
請幼兒幫小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
小雞住第幾層？出示箭頭標記。
——原來(lái)數高樓是從下往上數，第一層，第二層———————以鞏固幼兒在縱的方面序數的經(jīng)驗。
小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層？
3、幼兒討論
——小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著(zhù)要蓋第三座房子，
�。�1）、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì )是怎樣的？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出每層有幾個(gè)房間）
�。�2）、哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高五層，每層有五個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來(lái)幫忙）
�。�1）請小猴住進(jìn)去，根據小猴住的房間出示門(mén)牌號碼。
——教師小結：原來(lái)門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第三個(gè)數字表示第幾間。
�。�2）說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號碼請幼兒來(lái)找出房間：
教師說(shuō)出302，請幼兒來(lái)找出相應的房間讓小鴨住進(jìn)去。
他找得對不對，為什么？
——教師在此處可重新小結：門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據門(mén)牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作
�。ǹ吹叫『镒幼∵M(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景）——請按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房
�。�1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。
2）、先找到樓層，再來(lái)找房間。
3）、按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、教師講評
�。�1）、住對的
你的XX小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼是多少？應該住那個(gè)房間？你怎樣找到這個(gè)房間？
�。�2）、住錯的
你的XX小動(dòng)物住得對不對？為什么？XX房間在哪里？請幫小豬住到XX房間？
6、體驗幫助小動(dòng)物的快樂(lè )
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝！
幼兒園中班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、比較目測法和點(diǎn)數法在計數速度和準確性方面的差異。
2、感知數字8的數量守恒。
3、運用已學(xué)過(guò)的群數法進(jìn)行快速計數。
活動(dòng)準備
1、畫(huà)有7只小鳥(niǎo)的圖卡一張。
2、畫(huà)有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。
3、畫(huà)有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡各一張。
4、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、比較目測法和點(diǎn)數法在計數速度和準確性方面的差異，復習群數法。
1、教師出示畫(huà)有7只小鳥(niǎo)在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉過(guò)來(lái)，呈現圖卡的空白背面，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，這張圖卡上有幾只小鳥(niǎo)。
2、教師將圖卡翻轉回來(lái)，請幼兒一一點(diǎn)數，最后確定小鳥(niǎo)的正確數量。
3、教師介紹兩種方法的名稱(chēng)：
第一種，老師用很快的速度呈現圖卡，你們估計小鳥(niǎo)數量的方法叫目測法；第二種，請你們一個(gè)一個(gè)來(lái)數的方法叫點(diǎn)數法。
4、幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
5、教師小結：目測法的速度很快，但是不準確；點(diǎn)數法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點(diǎn)。
6、想一想，有沒(méi)有熟的比較快又比較準確地方法。教師和幼兒一起運用群數家接數的方法點(diǎn)數小鳥(niǎo)的數量。
二、排除物體大小的干擾，感知8的數量守恒。
1、出示簇擁在一起的8個(gè)吹起來(lái)的氣球和8個(gè)干癟的氣球，請幼兒分別點(diǎn)數兩堆氣球的數量，比較兩堆氣球的多少。
2、小結：吹起來(lái)的.一堆氣球感覺(jué)比較多，沒(méi)有吹的一堆氣球感覺(jué)比較少。實(shí)際上兩堆氣球一樣多，都是8個(gè)。
三、排除物體排列位置的干擾，感知8的數量守恒。
1、教師出示畫(huà)有8只白兔排成一排得圖卡和畫(huà)有8只小灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數量，猜猜誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多。
2、教師小結。
四、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成上面的練習。
1、幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。
2、在蜜蜂數量一樣多的幾個(gè)花朵下面的方框里打勾。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、感知物體的高矮，學(xué)習用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
重難點(diǎn)：
學(xué)習用正確的方法比較高矮；并能把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。
活動(dòng)準備：
1、圖片一幅，畫(huà)有兩位木偶演員，一位站在凳子上，另一位站在得上。
2、高矮不同的`樹(shù)、房屋、動(dòng)物、和人物的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒自由結伴，兩人一組比高矮。
要求能用語(yǔ)言正確表達，如：我和XX一樣高，我比XX高火XX比我矮。
二、讓幼兒猜一猜誰(shuí)高、誰(shuí)矮。
出示圖片的上半部分（即露出兩位木偶演員的頭部），請幼兒猜一猜誰(shuí)高誰(shuí)矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是猜對了還是猜錯了，為什么。使幼兒掌握比較物體高矮的正確方法，即站在同一水平線(xiàn)上直立比較。
三、幼兒操作活動(dòng)：比高矮。
將高矮不同的樹(shù)、房屋、動(dòng)物和人物，按從高到矮或從矮到高的順序排隊，要求在同一水平線(xiàn)上進(jìn)行比較。教師指導觀(guān)察。
四、組織幼兒開(kāi)展游戲“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相對性。
幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，立正，比一比，我是高來(lái)還是矮�！庇螒蚍磸瓦M(jìn)行2~3次，要求幼兒每次找的對象不一樣，游戲后請幼兒說(shuō)說(shuō)比的結果。幼兒熟悉游戲后，逐步增加難度，克三人一組筆高矮，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，以增加游戲的趣味性，使活動(dòng)在愉快的氣氛中結束。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．發(fā)展目測力、判斷力。
2．在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。
3．能根據其特征在許多圖形中找出橢圓形。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)內容：
有趣的橢圓形。
活動(dòng)準備：
1．正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形卡片一套 。
2．課件一個(gè)（秋姑娘送禮物的畫(huà)面）。
3．圓形、橢圓形卡片人手一套。
4．操作紙、油畫(huà)棒。
5．實(shí)物：盒子、碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、檸檬、雞蛋、籃子等 。
課程實(shí)錄：
一、導入活動(dòng)
復習已經(jīng)認識的圖形。
師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”（出示秋姑娘送禮物的畫(huà)面）。
幼：“秋姑娘�！�
師：“秋天來(lái)了，秋姑娘給我們送來(lái)了許多禮物，我們一起來(lái)看看有什么禮物？
幼：“有餅干�！�
師：“這些餅干是什么形狀的？
幼：“這是三角形的草莓味餅干�！�
幼：“有正方形的蘋(píng)果味餅干�！�
幼：“還有長(cháng)方形的香蕉味餅干�！�
幼：“還有圓圓的香橙味餅干�！�
評析：通過(guò)秋姑娘送禮物，讓幼兒復習已經(jīng)認識的圖形，為學(xué)習認識橢圓形做好知識準備。
二、認識橢圓形。
師：請小朋友拿出手中的兩張卡片（圓形和橢圓形），找一找哪個(gè)是長(cháng)長(cháng)的圓、扁扁的圓？
幼：這個(gè)比圓形長(cháng)的'圓是橢圓形。
師：我們把這個(gè)長(cháng)長(cháng)、扁扁的圓 評析：叫做橢圓形。
評析： 幼兒 根據老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出 長(cháng)長(cháng)、扁扁的圓。
三、比較圓形和橢圓形
�。�1）比較相同點(diǎn)。請幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導其觀(guān)察發(fā)現相同點(diǎn)：都是沒(méi)有角的。
�。�2）區別不同點(diǎn)。把圓形、橢圓形中心重疊放置，讓幼兒進(jìn)行比較觀(guān)察，然后請幼兒將自己的兩個(gè)圖形從中心上、下、左、右對折打開(kāi)，每張紙上出現“十”折印，分別說(shuō)圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同？
評析： 幼兒通過(guò)操作和探索，主動(dòng)地學(xué)習找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng )造了條件。
四、找橢圓形。
出示盒子、碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
師：調皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形？
幼：雞蛋象橢圓形。
幼：盒子的面是橢圓形。
幼：樹(shù)葉是橢圓形的。
幼：籃子的底面是橢圓形。
幼：哈密瓜象橢圓形。
幼：碟子也是橢圓形的。
評析：橢圓形的。通過(guò)出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。
四、給橢圓形寶寶涂色。
指導幼兒在幾何圖形組成的畫(huà)中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。
評析：幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調動(dòng)，在探索中獲得了學(xué)習經(jīng)驗。
區角活動(dòng)： 在科學(xué)角里投放正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。
教師自評： 整個(gè)活動(dòng)目標明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達到了預期的目標和效果。
園長(cháng)點(diǎn)評：孩子們在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、比較、分析等方法區分了圓形和橢圓形的不同，認識了橢圓形，能正確掌握圓形和橢圓形的名稱(chēng)，了解橢圓形的特點(diǎn)，在操作活動(dòng)中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習慣較好，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的常規也很不錯，能積極的舉手回答問(wèn)題，幼兒的活動(dòng)興趣濃。教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目標是通過(guò)操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。 提高觀(guān)察能力和比較能力。
引導幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到過(guò)的類(lèi)似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過(guò)哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來(lái)與同伴分享交流。孩子們在活動(dòng)中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區別它們之間的不一樣。
設計意圖
數學(xué)是抽象性，思維性很強的一門(mén)學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習的最好方法。在這節數學(xué)活動(dòng)中，將教學(xué)目標和內容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進(jìn)一步認識橢圓形，培養幼兒擴散形思維。讓幼兒充分體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，真正做到“玩中學(xué)”、“ 學(xué)中玩”。培養幼兒良好的操作習慣，激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。
小百科：橢圓（Ellipse）是平面內到定點(diǎn)F1、F2的距離之和等于常數（大于|F1F2|）的動(dòng)點(diǎn)P的軌跡，F1、F2稱(chēng)為橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)。其數學(xué)表達式為：|PF1|+|PF2|=2a（2a>|F1F2|）。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、對比、感知左右對稱(chēng)。
2、在理解對稱(chēng)概念的基礎上幫助瓢蟲(chóng)裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解左右對稱(chēng)的表現形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動(dòng)難點(diǎn)：運用對稱(chēng)的方法裝飾小瓢蟲(chóng)
活動(dòng)材料：
ppt、幼兒操作瓢蟲(chóng)、黑點(diǎn)粘紙、貼有數字(4、6、8、)的展示板
活動(dòng)過(guò)程：
●意圖：引出話(huà)題
1、(播放ppt1、2)幼兒觀(guān)察圖片，感受舞會(huì )的歡樂(lè )氣氛。
2、(播放音效)幼兒觀(guān)察舞會(huì )上哪些昆蟲(chóng)沒(méi)有來(lái)。
●意圖：初步感知對稱(chēng)1、(播放ppt3)提問(wèn)：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?
過(guò)渡語(yǔ)：我這里正好有三件蝴蝶的`衣服，你們覺(jué)得哪一件最漂亮最特別。
3、(播放ppt4)引導幼兒觀(guān)察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。
4、總結：原來(lái)左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現方式叫做左右對稱(chēng)。對稱(chēng)的圖案會(huì )讓我們感覺(jué)到非常的漂亮。
5、(播放ppt5)過(guò)渡語(yǔ)：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會(huì )上最美麗的一只昆蟲(chóng)。小蝴蝶穿上對稱(chēng)的衣服，開(kāi)心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)現周?chē)性S多東西也是對稱(chēng)的，你們發(fā)現了沒(méi)有?
●意圖：尋找對稱(chēng)
5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱(chēng)的事物，特別討論兩棵大樹(shù)是否都對稱(chēng)。
●意圖：表現對稱(chēng)
1、(播放音效、ppt7)過(guò)渡語(yǔ)：是誰(shuí)在花叢里說(shuō)悄悄話(huà)?原來(lái)小瓢蟲(chóng)正在用小黑點(diǎn)裝扮自己的翅膀，他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對稱(chēng)的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲(chóng)的一只翅膀已經(jīng)打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點(diǎn)怎么貼才可以和左邊的翅膀對稱(chēng)呢?(關(guān)注黑點(diǎn)的數量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢蟲(chóng)和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點(diǎn)粘紙，請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲(chóng)，先看看它左邊翅膀上的小黑點(diǎn)的數量、大小以及點(diǎn)子的位置，然后用對稱(chēng)的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!
引起小朋友操作的愿望3、幼兒操作，教師觀(guān)察4、集體檢驗●意圖：嘗試分類(lèi) 體驗快樂(lè )1、過(guò)渡語(yǔ)：小瓢蟲(chóng)邀請你們一同參加舞會(huì )。
2、引導幼兒根據點(diǎn)子送小瓢蟲(chóng)到相應的花盆�？纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃擞�?(瓢蟲(chóng)照片和數字)你的小瓢蟲(chóng)應該坐在哪里呢?請幼兒根據瓢蟲(chóng)的小點(diǎn)擺放�？纯从袥](méi)有小瓢蟲(chóng)坐錯位置啊?
3、舞會(huì )就要開(kāi)始了，讓我們一起倒計，迎接舞會(huì )的開(kāi)始。
4、幼兒一同倒數，和昆蟲(chóng)一起狂歡跳舞。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇8
認識長(cháng)方形
目標：
1、在與正方形的比較中認識長(cháng)方形及它的特征;
2、誘發(fā)學(xué)習圖形的興趣，進(jìn)入數學(xué)世界。
準備：幼兒每人正方形紙、長(cháng)方形紙各1張，各種長(cháng)方形組成的物體。
流程：感知長(cháng)方形——比較正、長(cháng)方形——尋找長(cháng)方形。
過(guò)程：
感知長(cháng)方形：說(shuō)說(shuō)它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長(cháng)方形組成的，長(cháng)方形的用處很大。
比較正、長(cháng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線(xiàn)的方法對正方形的四條邊的長(cháng)短，四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進(jìn)行比較，使幼兒發(fā)現長(cháng)方形的`特征。用長(cháng)方形和正方形比較，說(shuō)說(shuō)他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長(cháng)是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)是長(cháng)方形 。(幼兒學(xué)會(huì )說(shuō))
尋找識別長(cháng)方形：窗和門(mén)都是長(cháng)方形的，還有什么是長(cháng)方形的?(汽車(chē)、樓梯......)
效果記錄：對學(xué)習長(cháng)方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準確的說(shuō)出這是什么物體，由什么圖形組成?對教室里由長(cháng)方形組成的物體能描繪出來(lái)，能明顯的區分長(cháng)方形和
正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
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