幼兒園大班教案模板合集六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作、表情等細節，能大膽地用完整的語(yǔ)言講述故事并表演。
2、通過(guò)自由閱讀、小組合作閱讀、結伴閱讀等多種閱讀方式理解故事情節，感受故事的趣味性。
3、體驗用笑容交到更多朋友的愉快感。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
仔細觀(guān)察畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作、表情等細節，能大膽地用完整的語(yǔ)言講述故事并表演。
難點(diǎn)：能夠用多種閱讀方式閱讀繪本，并能與同伴合作大膽展學(xué)。
活動(dòng)準備
每位幼兒一本繪本《不要再笑了，裘裘》、繪本PPT、音頻（笑、大熊）、頭飾（狐貍、狼、貓）、思維導圖操作卡
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音頻導入，介紹封面。
1、師：聽(tīng)，這是什么聲音？（笑聲）你喜歡笑嗎？
2、師：有這樣一個(gè)寶寶和你們一樣喜歡笑，可是它的媽媽看到它笑卻總是對它說(shuō)：“不要再笑了！”來(lái)，我們來(lái)看看是哪位寶寶和媽媽?zhuān)?/p>
3、出示封面PPT：它們是誰(shuí)？寶寶有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做裘裘，裘裘在干什么？媽媽的表情是怎樣的？聽(tīng)，媽媽對裘裘說(shuō)：“不要再笑了，裘裘！”（教師手指著(zhù)封面題目）
4、師：媽媽怎么說(shuō)的？為什么呢？我們一起來(lái)看一看。
二、利用多種閱讀方式閱讀故事，大膽講述負鼠媽媽如何教裘裘學(xué)習逃生本領(lǐng)。
1、教師引導幼兒集體閱讀故事第1—2頁(yè)，理解“裝死”。
師：裘裘必須要學(xué)會(huì )的本領(lǐng)是什么？裝死是什么樣的？（請幼兒學(xué)一下）為什么媽媽要裘裘裝死？
小結：媽媽想讓裘裘學(xué)本領(lǐng)來(lái)逃過(guò)敵人的傷害，看來(lái)媽媽真的很疼愛(ài)裘裘。
2、教師引導幼兒集體閱讀故事第3頁(yè)，理解故事內容。
�。ㄓ^(guān)看故事第3頁(yè)）師：媽媽做了什么？裘裘又是怎么做的？
3、幼兒自由閱讀第4—6頁(yè)，理解故事內容。
師：媽媽后面又分別做了什么？裘裘又是怎么做的？
�。�1）請小朋友們閱讀第4頁(yè)—第6頁(yè)，安靜地閱讀。
�。�2）幼兒自由閱讀后回答。
4、播放熊的聲音的音頻，集體閱讀故事第7—8頁(yè)。
提問(wèn)：裘裘遇到了真的大熊會(huì )有怎樣的表現呢？
5、小組合作閱讀故事9—13頁(yè)，完成思維導圖并講述故事的發(fā)展。
提問(wèn)：熊分別對裘裘做了什么動(dòng)作？裘裘的表現是怎樣的？
師：請小朋友們安靜地翻開(kāi)書(shū)本，閱讀第9頁(yè)—13頁(yè)，閱讀完后請合作完成思維導圖操作卡片。
幼兒展學(xué)要求：分工合作，每5人為一組，一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)故事內容，兩個(gè)小朋友表演故事，再請一個(gè)小朋友來(lái)擺放及介紹操作卡，最后一個(gè)小朋友補充、總結。
小結：原來(lái)呀，當危險真正來(lái)臨的時(shí)候，裘裘學(xué)會(huì )了裝死的本領(lǐng)。
提問(wèn)：熊看到裘裘的表現后發(fā)生了什么？
6、幼兒兩人為一組結伴閱讀故事第14—18頁(yè)，感受故事的趣味性。
師：熊想找誰(shuí)學(xué)什么本領(lǐng)？（幼兒結伴閱讀后討論）
小結：笑容可以交到更多的好朋友，小朋友們也要經(jīng)常笑哦！
三、情感遷移，體驗交朋友的.愉悅感。
師：今天你學(xué)會(huì )了笑嗎？我們一起笑一笑吧！小朋友們的笑容真好看，現在我們帶著(zhù)笑容一起去其他班交朋友吧！
活動(dòng)反思
一、充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
本次活動(dòng)是一個(gè)繪本閱讀活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)打破了傳統的“看圖講故事”，而是采用自由閱讀、小組合作閱讀、結伴閱讀等方式引導幼兒理解繪本內容，真正地把空間留給了幼兒，讓他們不斷地體驗和感受故事的趣味性，幼兒也通過(guò)教師的引導在活動(dòng)中充分發(fā)揮了自主性，成為了活動(dòng)的主人。
二、注重培養幼兒大膽表述、動(dòng)手操作以及與同伴合作的能力
本次活動(dòng)設計了思維導圖操作環(huán)節，通過(guò)思維導圖的操作，不僅讓幼兒對整個(gè)故事情節有了完整的感知，同時(shí)促進(jìn)了幼兒的思維能力以及動(dòng)手操作能力的發(fā)展。語(yǔ)言活動(dòng)就是要讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，通過(guò)幼兒與同伴分工合作來(lái)展示小組成果，讓幼兒能夠在活動(dòng)大膽地表達從而體驗語(yǔ)言交往的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)中對幼兒有效性的評價(jià)還應加強。
本次活動(dòng)我忽略了對幼兒有效性的評價(jià)，對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，教師及時(shí)有效的評價(jià)可以促進(jìn)幼兒自控能力的發(fā)展，幼兒聽(tīng)到教師給予正確的評價(jià)后可以更好地保持或調整自己的行為，甚至可以給其余幼兒起到一個(gè)榜樣示范的作用。
繪本閱讀活動(dòng)不僅可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力，同時(shí)還可以使他們的情緒、思維以及社會(huì )交往能力得到提升，因此，今后我將不斷反思改進(jìn)自己的教學(xué)，力爭將繪本閱讀活動(dòng)與其他領(lǐng)域相結合，通過(guò)繪本的趣味性為幼兒營(yíng)造輕松、愉快的活動(dòng)氛圍。
幼兒園大班教案 篇2
背景分析：
1、活動(dòng)價(jià)值：
從一個(gè)特殊的視角來(lái)看，直觀(guān)的物質(zhì)世界的萬(wàn)物，都是由一定的“數”按一定的“形”和“序”構成的。每個(gè)孩子從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，就開(kāi)始和物質(zhì)的直觀(guān)的實(shí)體世界發(fā)生了接觸，同時(shí)也就意味著(zhù)開(kāi)始了與隱藏在實(shí)體的物質(zhì)世界背后的數學(xué)世界發(fā)生了這樣或那樣的聯(lián)系。兒童憑借著(zhù)“數”和“形”的中介，實(shí)現著(zhù)對于周?chē)澜绲幕窘Y構與秩序的認識與把握。因此，日常生活中的各種活動(dòng)，是向兒童進(jìn)行數學(xué)教育的十分重要的途徑，利用日常生活中充滿(mǎn)數、量、形知識的內容進(jìn)行數學(xué)教育可以使兒童在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數學(xué)知識，引發(fā)對數學(xué)的興趣。因此我們選擇了孩子最熟悉的逛超市活動(dòng)，逛超市買(mǎi)東西本身就是一項社會(huì )活動(dòng)，可培養孩子與人交往、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)觀(guān)察所買(mǎi)食品包裝袋上的數字，可進(jìn)一步鞏固對數字字形的認識；在填寫(xiě)調查表的時(shí)候，孩子要動(dòng)用自己的已有經(jīng)驗去猜測所觀(guān)察到的數字的實(shí)際含義，如果猜不出來(lái)也學(xué)會(huì )了另一種學(xué)習的方法——詢(xún)問(wèn)；所有的前期調查準備工作很好地利用了家長(cháng)資源，利用家長(cháng)實(shí)現幼兒園教育的延伸；在活動(dòng)設計中體現了各領(lǐng)域的整合，幼兒在談?wù)撜{查表的時(shí)候用語(yǔ)言描述了他是如何填寫(xiě)調查表的及是如何獲得新經(jīng)驗的，幼兒在設計包裝袋時(shí)又融入了自己的審美情趣和操作能力；
2、幼兒相關(guān)經(jīng)驗：
本班孩子正出于中班下學(xué)期，他們能夠認識數字1——10，通過(guò)制作數字標記、數物拼板游戲知道它們的外型特征，知道數字與物體的等量關(guān)系，這就為本次活動(dòng)中認讀包裝袋上的數字并猜測數字的可能含義打下基礎。他們會(huì )正確點(diǎn)數10以?xún)鹊奈矬w，理解數的實(shí)際意義，這為借助掛歷等輔助物幫助孩子理解抽象的概念做好鋪墊。他們還初步了解數字能表示物體的數量及在生活中的用途，但僅限于數字表示數量，今天活動(dòng)中所涉及的數字表示天數、表示日期、表示重量、表示電話(huà)號碼對于他們來(lái)說(shuō)正是最近發(fā)展區。他們還會(huì )用印章做數卡，這又為孩子設計包裝袋提供了操作基礎。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察超市食品袋上的數字，繼續了解數字在人們生活中的作用。
2、能大膽表達自己對生活中數字的相關(guān)經(jīng)驗。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、前期調查準備：發(fā)給每個(gè)孩子一張調查表，請家長(cháng)帶著(zhù)幼兒操作、填寫(xiě)。
2、物質(zhì)準備：調查表、孩子買(mǎi)的食品盒（袋），掛歷、印章、白色信封
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同交流調查表及包裝盒上的數字。
1、幼兒介紹自己收集的物品和調查表，介紹上面的數字及其作用。
“你到超市去買(mǎi)什么了？你發(fā)現上面有什么數字？表示什么意思？”
�。ㄓ祝骸拔野l(fā)現了數字83184355，這是廠(chǎng)家的電話(huà)號碼�！睅煟骸澳阍趺粗赖�？”
幼：“我猜的，因為它像我們家的電話(huà)號碼”）
�。ㄓ祝骸拔艺业綌底�20040208”
師：“這表示什么意思？”
幼：“我媽媽告訴我這是日期�！�
師：“你知道是哪年哪月哪日嗎？”
幼：“恩……”答不上來(lái)，
師：“有哪位小朋友知道？”
幼：“是20xx年2月8日”，教師出示一份20xx年的掛歷，
師：“哪位小朋友來(lái)找找這個(gè)日子在哪里？”一幼兒上來(lái)找，
師：“從哪里看出這是20xx年？2月在第幾張？8號在哪里？”）
�。ㄓ祝骸拔艺业揭粋�(gè)10天，這是保質(zhì)期的意思�！�
師：“你買(mǎi)的是什么？”
幼：“酸奶”。
師：“酸奶的保質(zhì)期10天有多長(cháng)呢？”
幼：“一個(gè)星期吧？”
師：“一個(gè)星期有幾天呢？”沒(méi)有聲音。
幼：“是不是5天？”我又拿出掛歷，請孩子們觀(guān)察，
師：“一個(gè)星期中黑色表示我們上幼兒園的時(shí)間，紅色表示休息日，黑色加紅色，我們數數一共多少天？”
幼：“7天�！�
師：“那么，我們從這掛歷上數10天看是多長(cháng)時(shí)間？”
幼：“是一個(gè)星期還帶3天”。）
2、幼兒自由結伴，相互交流。
�。ㄓ祝何疫@上面有32，表示3塊餅干和2塊夾心奶油，這是我自己猜出來(lái)的。）
3、集體討論：你還有哪些看不懂的數字？
�。ㄓ祝骸拔铱床欢�150是什么意思？”我拿過(guò)他的調查表一看，原來(lái)是150克。
師：“是表示你買(mǎi)的東西有150克�！�
幼：“150克有多重呢？”別的孩子也來(lái)了興趣，我請那位提問(wèn)的孩子把他買(mǎi)的餅干給全體孩子輪流掂量了一次，孩子們一副很滿(mǎn)足的樣子。）
�。ㄓ祝骸拔疫@上面有很多數字，915231110012，是什么意思呀？”幼：“是條形碼吧�！�
師：“條形碼，條形碼什么意思呢？就是每件商品都要有自己的代號，用數字來(lái)表示，就像我們小朋友的名字一樣。）”
二、操作游戲：設計包裝袋�！霸谛欧馍腺N上一個(gè)標記，表示是什么商品，再用印章印出數字，印好了以后告訴大家是什么意思�！庇變翰僮�。
三、教師小結，激發(fā)幼兒繼續關(guān)注生活中數字的興趣。
活動(dòng)反思：
1、數學(xué)教學(xué)整合化。課程是統整的`，提供兒童領(lǐng)域均衡發(fā)展的機會(huì )，在數學(xué)活動(dòng)中融入社會(huì )調查、語(yǔ)言描述、表達自己觀(guān)點(diǎn)及動(dòng)手操作能力。
2、學(xué)習是一個(gè)相互作用的過(guò)程，教師為兒童準備一個(gè)可以活躍探索以及與成人、同伴、教材互相作用的環(huán)境。在本活動(dòng)中，沒(méi)有教師事先備好的教材，有的是孩子與家長(cháng)的前期探索經(jīng)歷、有的是教師提供一個(gè)向同伴講述自己的發(fā)現、向教師提出疑問(wèn)并在教師幫助下解決疑問(wèn)的機會(huì )。
3、教師在語(yǔ)言和材料上提供支持，促進(jìn)并加深加廣兒童的學(xué)習。教師事前對食品包裝袋上的數字進(jìn)行了研究，發(fā)現了時(shí)間和日期是涉及較多的問(wèn)題，想到用掛歷來(lái)幫助孩子理解抽象的數概念，但在實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)現，那么多孩子看一份掛歷，看不清楚，應保證每個(gè)孩子都有一份臺歷，可便于每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作。
4、學(xué)習活動(dòng)與材料是具體的、真實(shí)的，并與兒童的生活有關(guān)。數學(xué)教學(xué)首要的任務(wù)即解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。從生活中學(xué)習數學(xué)，具有自然性、實(shí)用性與意義性的特點(diǎn)，不僅可增進(jìn)兒童概念理解，而且還可以縮減兒童對數學(xué)的心理距離，不致對數學(xué)產(chǎn)生懼怕。
5、教師協(xié)助兒童嘗試著(zhù)自己做推論，并以具體操作物、圖畫(huà)、表格或語(yǔ)言來(lái)討論并證明他們的推理。比如說(shuō)在談到“10天是多長(cháng)時(shí)間時(shí)，教師先鼓勵孩子進(jìn)行猜測，然后提供操作物——掛歷，討論并證明他們的推理，孩子們很有興趣。但在孩子對重量的討論中，我在活動(dòng)中的處理模糊了一些，讓孩子們掂量一下150克重的商品，我不知道是否應該提供一桿秤，讓他們在操作中加深對重量的理解。我想如果孩子們很感興趣的話(huà)，可以把秤放在活動(dòng)角，讓孩子繼續探索。
幼兒園大班教案 篇3
目的：
1.初步感受歌曲的'活潑與快樂(lè )。
2.知道要關(guān)心集體，愿為集體做好事。
3.培養幼兒的協(xié)調能力和表演能力。
準備：錄有《幼兒園里好事多》歌曲的磁帶。
過(guò)程：
1．聽(tīng)音樂(lè )做小兔跳的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2．節奏活動(dòng)練習與發(fā)聲練習。
3．談話(huà)活動(dòng)：你們聽(tīng)過(guò)雷鋒叔叔做好事的故事嗎？我們班有許多小朋友像雷鋒叔叔一樣，做了許多好事。
4．教師范唱歌曲一遍。
5．請幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們做了哪些好事？引導幼兒熟悉歌曲的歌詞內容。
6．教師教幼兒學(xué)唱歌曲數遍，感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。
7．啟發(fā)幼兒在唱歌時(shí)自由表演動(dòng)作，在間奏部分拍節拍。請部分幼兒發(fā)揮想象力，根據歌詞內容創(chuàng )造性地表演，教師給予引導和鼓勵。
8．教師小結.
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)圈畫(huà)，數數活動(dòng)方法，引導幼兒區分單雙數。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察里，思維力和動(dòng)手操作的能力。
3、在游戲中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPt、作業(yè)紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，認識單雙數
師：你有自己的好朋友嗎？今天老師給你們帶來(lái)了許多小星星，它們也要找朋友，請大家幫幫它們吧！
�。ǔ鍪綪Pt）
1、說(shuō)出相應的數字。
師：在找朋友前，想請小朋友先分別說(shuō)出它們沒(méi)隊前相應的數字。
2、圈星星找朋友，認識單雙數。
師：非常棒！下面就請你們給它們在隊伍里面兩個(gè)兩個(gè)的
圈上找好朋友，好嗎？第一隊只有一個(gè)，它有好朋友嗎？（沒(méi)有）
師：對，那第二隊誰(shuí)來(lái)幫幫忙？
�。ǹ偣舱垉晌挥變浩饋�(lái)說(shuō)說(shuō)怎么找朋友）
師：咦？你們發(fā)現了什么？
(PPt演示)
小結：兩個(gè)兩個(gè)數，最后有個(gè)找不到朋友的數就叫做單數。
兩個(gè)兩個(gè)數，都找到了朋友的數就叫做雙數。
師：那10以?xún)扔心膸讉�(gè)單數呢？
幼：1、3、5、7、9
師：有哪幾個(gè)雙數呢？
幼：2、4、6、8、10
師：非常棒！你們再告訴我一邊好嗎？
二、闖關(guān)游戲鞏固對單雙數的`認識
1、第一關(guān)：找身體上的單雙數
師：嗯，你們真厲害！那王老師要考考你們，看你們是不是真的認識單雙數了，你們敢接受我的挑戰嗎？
師：好，現在請你們找找我們的身體上有哪些是單數，哪些是雙數？
師：那我們一起來(lái)看一看PPt你們說(shuō)的對不對呢？
�。ㄓ^(guān)看PPt）
2、第二關(guān)：雙數抱朋友，單數抱自己。
師：哇！你們太厲害，我要換一個(gè)難一點(diǎn)的游戲。這一關(guān)
叫做單數抱自己，雙數抱朋友。
�。ㄏ日覀�(gè)幼兒上來(lái)和老師師范，在將全班幼兒分為三組上來(lái)，根據PPt出現的數字玩游戲）
3、第二關(guān)：找一找，涂一涂
師：哇，都對了哦！這么難的挑戰你們都成功了，你們這么棒，我也送給你們一個(gè)禮物，想知道是什么嗎？
師：禮物就藏在這張魔術(shù)紙，小朋友把所有的雙數圖上顏色，禮物就會(huì )出現了，行動(dòng)吧！
師：小朋友們都做對了嗎？我們一起來(lái)看看答案吧。
三、活動(dòng)延伸：
小朋友，單數、雙數在我們生活中也經(jīng)常出現，你們知道有什么嗎？我們來(lái)看看。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察比較不同紙的吸水性和滲透性。
2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。
3、培養幼兒的觀(guān)察力及探索事物的興趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會(huì )折小船。
物質(zhì)材料準備：衛生紙、報紙、畫(huà)畫(huà)紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙船、引出課題。
今天老師帶來(lái)了許多紙船，我們來(lái)摸摸紙，看看這是用什么紙做的小船？
二、猜測小船開(kāi)的時(shí)間。
1、幼兒討論：哪只小船在水里開(kāi)的時(shí)間長(cháng)？哪種小船在水里開(kāi)的時(shí)間短？
2、出示大記錄表，教師將幼兒的討論結果進(jìn)行記錄。
三、幼兒操作，探索小船在水里的時(shí)間
1、幼兒選擇一只自己喜歡的船，聽(tīng)教師口令同時(shí)將船放入水中。
2、幼兒觀(guān)察，一組一組記錄表進(jìn)行記錄。
3、討論結果：你們組的紙船哪只先沉下去？哪只后沉下去？為什么有的小船一會(huì )兒就沉到水里，有的小船能在水里很長(cháng)時(shí)間？（紙質(zhì)不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。）
四、不會(huì )沉的紙船。
1、我們有什么辦法讓紙船不沉下去呢？
2、幼兒將紙兩面涂上油畫(huà)棒折紙船，放入水中，幼兒觀(guān)察。
五、生活聯(lián)系。
生活中我們也有很多不會(huì )濕的紙盒用來(lái)裝水，小朋友想象有哪些東西是你看到過(guò)？
我們每天喝牛奶的紙盒不吸水，所以它能裝牛奶。一次性的杯子，用來(lái)裝水。寶寶流鼻涕，可以拿面巾紙擦，它又軟又吸水�？梢�(jiàn)不同的紙有不同的用處。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)重點(diǎn)是觀(guān)察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過(guò)紙船在水里的實(shí)驗來(lái)突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過(guò)幼兒在紙上涂畫(huà)油畫(huà)棒觀(guān)察紙船不下沉來(lái)突破難點(diǎn)。首先選這一活動(dòng)的.材料是貼近幼兒的生活。紙在生活中無(wú)處不在，上廁所的紙、畫(huà)畫(huà)的白紙、爸爸媽媽看報的紙。對于幼兒經(jīng)驗已有了一定的鋪墊。在認識的基礎上來(lái)讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性，同時(shí)實(shí)驗觀(guān)察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒跟著(zhù)教師的思路，。幼兒的興趣點(diǎn)較濃厚，環(huán)節層層遞進(jìn)。但由于幼兒對于蠟在生活中的經(jīng)驗不足，在最后環(huán)節幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延伸，進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、使幼兒初步懂得只有誠實(shí)的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯就改，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
活動(dòng)準備：
一組圖片、木偶玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒欣賞童話(huà)故事。
�。�1）、激發(fā)幼兒對故事的興趣。
小朋友，我們摸摸自己的鼻子，它會(huì )長(cháng)長(cháng)嗎？
可是有個(gè)孩子的鼻子卻很長(cháng)很長(cháng)，你們知道為什么嗎？
�。�2）、教師有表情地演示木偶，講述故事。
二、引導幼兒討論故事中主人翁的表現。
皮諾曹是誰(shuí)？他的最大愿望是什么？
他的鼻子為什么會(huì )長(cháng)長(cháng)？
最后他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的`人？為什么？
三、讓幼兒看圖片，聯(lián)系故事內容，引導幼兒討論。
如果你是圖片上的那個(gè)小朋友，你該怎樣做？
你想不想張出長(cháng)鼻子？為什么？
四、教師小結。
我們從小要做個(gè)誠實(shí)的人。自己做錯了是要勇于承認，勇于改正。
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