小班大茶壺，小茶杯教案

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小班大茶壺，小茶杯教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小班大茶壺，小茶杯教案 1

　　【活動(dòng)設計】

　　用肢體表現事物，對小班來(lái)說(shuō)，是件非常有意思的事，因此邊做邊說(shuō)才會(huì )記憶更深刻!因此我把本活動(dòng)設計為一節綜合課，既有實(shí)驗，供幼兒觀(guān)察，又有動(dòng)作表現，使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習，了解泡茶的過(guò)程，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)接待客人，樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會(huì )很高。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、初步了解泡茶過(guò)程，學(xué)習用禮貌用語(yǔ)接待客人。

　　2、樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現大茶壺，小茶杯的樣子。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】認識茶具。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】用肢體動(dòng)作表現物體特征。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熟悉泡茶工具。

　　師：出示茶壺，說(shuō)：“孩子們來(lái)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?”總結出茶壺。接下來(lái)咱們一起來(lái)看看茶壺的樣子吧。

　　1、觀(guān)察茶壺、茶杯的外形特征。

　　師：(茶壺)分別觀(guān)察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的'、方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。請孩子集體參與用肢體動(dòng)作分別表現茶壺各部分。茶壺是用來(lái)做什么的呢?(泡茶)

　　(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(cháng)什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒(méi)有把)

　　請孩子集體參與用肢體動(dòng)作表現茶杯。茶杯是用來(lái)做什么的呢?(喝茶)

　　2、引導幼兒觀(guān)察對比茶壺大、茶杯校。

　　茶壺和茶杯是一對好朋友，我們一起來(lái)比一下誰(shuí)大誰(shuí)校(總結出大茶壺小茶杯)

　　3、小結：今天老師還帶來(lái)了茶葉和開(kāi)水，我們一起來(lái)泡茶吧。

　　二、演示泡茶過(guò)程。

　　師：老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎?(幼兒分別回答)

　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。為什么要洗茶呢?因為第一次倒進(jìn)的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶�！�

　　(請孩子講述泡茶的過(guò)程。隨機對幼兒進(jìn)行安全教育，遠離熱水。)

　　三、鼓勵幼兒用動(dòng)作表現茶壺、茶杯。

　　1、模仿大茶壺、小茶杯。

　　師：泡茶需要等待2-3分鐘的時(shí)間，我們再來(lái)一起變一只大茶壺，看看哪個(gè)小朋友變得最漂亮。老師數到三，一二三，變個(gè)大茶壺。(鼓勵孩子，并注意與孩子共同觀(guān)察孩子所變的不同之處)。一二三，變個(gè)茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢?我們先來(lái)看一看吧!

　　2、教師倒茶，引導幼兒觀(guān)察并模仿倒水動(dòng)作。

　　教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的很遠的話(huà)，水可能會(huì )被灑在外面。這里還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，邊說(shuō)兒歌邊倒茶。(大茶壺，尖尖嘴，看見(jiàn)小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。)

　　鼓勵幼兒用肢體表現茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)

　　3、請老師品茶。

　　師：端起茶杯，聞一聞，啊!好香啊!我們一起請客人老師喝茶吧!

　　老師端茶走到客人老師跟前，請小朋友一起說(shuō)“請喝茶”。

　　小結：剛才給客人送茶時(shí)我們是怎么說(shuō)的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說(shuō)的?(謝謝!)所以，我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請”，別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。

　　四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。

　　“剛剛我們都用身體表現了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對好朋友，我們也請兩個(gè)小朋友來(lái)扮演茶壺和茶杯，來(lái)，找一對好朋友，”老師請兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯;幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊看表演;(此處提示孩子進(jìn)行情景表演時(shí)，記得把禮貌用語(yǔ)滲透進(jìn)去)結束后，再請幼兒兩兩結合，(找自己的好朋友)分別扮演茶壺、茶杯，邊說(shuō)兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過(guò)，使用禮貌用語(yǔ)：“請”、“謝謝”。交換角色反復玩游戲。

　　五、結束：

　　小朋友們，今天我們學(xué)習了怎樣泡茶，也學(xué)習了好聽(tīng)的兒歌，請小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來(lái)和老師們說(shuō)再見(jiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子成為學(xué)習的主人。教師把學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者的角色融入活動(dòng)中，順應童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗感受的機會(huì )，給幼兒自由創(chuàng )作的機會(huì )，給幼兒自我欣賞的機會(huì )，從而真正成為學(xué)習的主人。

　　小班大茶壺，小茶杯教案 2

　　活動(dòng)領(lǐng)域 綜合活動(dòng)

　　設計思路

　　用肢體表現事物，對小班來(lái)說(shuō)，是件非常有意思的事，因此邊做邊說(shuō)才會(huì )記憶更深刻!因此我把本活動(dòng)設計為一節綜合課，既有實(shí)驗，供幼兒觀(guān)察，又有動(dòng)作表現，使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習，了解泡茶的過(guò)程，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)接待客人，樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會(huì )很高。

　　活動(dòng)目標

　　1.享受體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情緒。

　　2.培養幼兒的觀(guān)察力和表現力。

　　3.初步了解泡茶過(guò)程，學(xué)習用禮貌用語(yǔ)接待客人。樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現茶壺，小茶杯的樣子。

　　4.嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達自己的意愿,并樂(lè )意膽地進(jìn)行交流。

　　5.體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備 水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具;背景音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》、《古箏曲》、兒歌《茶壺》、歌曲《茶壺》。

　　重點(diǎn)：認識茶具。

　　難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現物體特征。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話(huà)方式引出泡茶工具。

　　師：小朋友怎樣招待客人?(請喝白開(kāi)水、各種飲料、水果、倒茶......)老師是怎樣招待客人的?引出泡茶工具，了解茶具的功用。

　　師：這是什么?有什么用處?

　　(1)觀(guān)察茶壺、茶杯的外形特征。

　　師：(茶壺)分別觀(guān)察壺身(鼓鼓的、圓圓的、的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。

　　(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長(cháng)什么樣子?(圓圓的口、的肚子，有的有把，有的沒(méi)有把)

　　(2)引導幼兒觀(guān)察對比茶壺、茶杯小。

　　通過(guò)目測方式，鞏固對小概念的理解，培養幼兒的觀(guān)察力。

　　(3)小結：泡茶用具主要有：茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開(kāi)水�？梢杂貌杈吲莶�，讓人品嘗茶水。

　　2.演示泡茶過(guò)程。

　　師：那誰(shuí)知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

　　師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的?

　　教師按照放茶葉洗茶泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶�！�

　　泡茶時(shí)需用開(kāi)水，要請人忙，對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　3.鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現茶壺、茶杯。

　　(1)模仿茶壺、小茶杯。

　　師：“怎樣把自己變成一只茶壺?”教師逐步引導，分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴，一起模仿茶壺。

　　“怎樣表現茶杯呢?”師生一起模仿小茶杯。

　　(2)教師倒茶，引導幼兒觀(guān)察并模仿倒水動(dòng)作。

　　師：現在來(lái)看看我們的茶泡好了嗎?

　　(端起茶壺、打開(kāi)壺蓋，靠近鼻子聞一聞)嗯!好香啊!現在我們可以倒茶招待客人了。(放兒歌《茶壺》音樂(lè ))

　　教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。

　　鼓勵幼兒用肢體表現茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)

　　(3)請客人喝茶。

　　師：啊!好香啊!那想一想，我們一會(huì )給客人送茶時(shí)應該對客人說(shuō)什么?好!請小朋友們依次來(lái)端茶送給客人，別忘了對客人說(shuō)“請喝茶”。

　　請幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。

　　小結：小朋友請坐，剛才你們給客人送茶時(shí)怎么說(shuō)的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說(shuō)的?(謝謝!)所以，我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請”，別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。

　　4.游戲：請喝茶。

　　師：那我們玩個(gè)請喝茶的.游戲吧。

　　老師分別請一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演;再請幼兒兩兩結合，分別扮演茶壺、茶杯，邊說(shuō)兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過(guò)，使用禮貌用語(yǔ)：“請”、“謝謝”。交換角色復玩游戲。

　　集體在音樂(lè )《茶壺》的伴奏下表現，扮演茶壺去給客人倒茶。

　　在音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》的伴奏下活動(dòng)結束。

　　師：我們乘上小火車(chē)，到外面去給更多的人倒茶好嗎?

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒品茶。了解茶壺的種類(lèi)。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)中，我運用“表演”的形式作為整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)手段。在角色的“表演”下，每個(gè)幼兒無(wú)論能力高低都可以參與其中，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中認識茶壺和小茶杯的外形特征。幼兒學(xué)習兒歌的興趣和主動(dòng)性都很高，教師教得也特別輕松。所以說(shuō)，知識經(jīng)驗的傳授及教師的講解不是硬灌輸給幼兒的，而是通過(guò)愉快的表演加深幼兒對知識內容的理解，使幼兒欣然接受新知識，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力和表現力。

　　小班大茶壺，小茶杯教案 3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《大茶壺、小茶杯》

　　年齡段和領(lǐng)域：小班社會(huì )

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解泡茶的過(guò)程，知道茶壺與茶杯的大小關(guān)系。

　　2.能創(chuàng )造性的根據兒歌用肢體動(dòng)作表現大茶壺，小茶杯的樣子。

　　3.在游戲中感受禮貌接待客人的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解茶具的功用和簡(jiǎn)單的泡茶過(guò)程。

　　難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現大茶壺、小茶杯的樣子。

　　活動(dòng)準備：

　　1.音樂(lè )《大茶壺》。

　　2.PPT課件《大茶壺、小茶杯》。

　　3.茶池、茶壺、茶杯、水壺等泡茶用具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、一一出示泡茶用具，了解茶具的功用，對比茶壺和茶杯的大小，引起幼兒興趣。

　　1.他們是什么？你知道他們是用來(lái)做什么的嗎？

　　2.茶壺和茶杯哪個(gè)大？

　　小結：茶壺、茶杯、茶池這些工具都是用來(lái)泡茶的！

　　二、教師演示泡茶，幼兒簡(jiǎn)單了解泡茶的過(guò)程。

　　1.教師演示泡茶過(guò)程：先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖，洗一洗，把水倒掉，這叫洗茶；再倒入一次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。

　　2.游戲“小熊來(lái)了”，引導幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　三、結合自身經(jīng)驗，引導幼兒回憶生活中的大茶壺，鼓勵幼兒模仿大茶壺和小茶杯的樣子，

　　1.鼓勵幼兒模仿大茶壺倒水

　　提問(wèn)：（1）在生活中你見(jiàn)過(guò)茶壺嗎？你見(jiàn)過(guò)的茶壺長(cháng)什么樣子？

　�。�2）可以把你自己變成一只大茶壺嗎？哪里是大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴？大茶壺怎樣倒水？

　　2.鼓勵幼兒模仿小茶杯的樣子。

　　提問(wèn)：（1）小茶杯長(cháng)的'一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？你能學(xué)一學(xué)小茶杯的樣子嗎？

　　四、分組游戲“請客人喝茶”，會(huì )用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)接待客人，在游戲中感受接待客人的樂(lè )趣。

　　師：略咚咚，長(cháng)預鹿一家來(lái)我們班做客啦，我們也來(lái)請他們喝茶吧。

　　1.幼兒兩兩結合，分別扮演大茶壺和小茶杯，進(jìn)行游戲“請客人喝茶”。

　　2.男生女生交換角色繼續游戲。

　　五、活動(dòng)延伸

　　小朋友，你們想不想品嘗茶水，讓我們跟著(zhù)老師一起去喝一杯茶休息一下吧。

　　課后反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)通過(guò)讓幼兒認識茶具、觀(guān)察老師泡茶引起興趣，幼兒初步了解一些茶具的功用，了解泡茶的基本過(guò)程。幼兒大膽想象，發(fā)散思維，創(chuàng )造性的表現大茶壺、小茶杯的樣子，并通過(guò)游戲“請客人喝茶”知道了我們要使用禮貌用語(yǔ)接待客人，感受禮貌接待客人的樂(lè )趣。

　　在創(chuàng )造性表現大茶壺的樣子時(shí)，幼兒結合日常生活的經(jīng)驗和自己的喜好，大膽做出身體動(dòng)作來(lái)表現，增強了幼兒的自信心。

　　本次活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了泡茶過(guò)程，還通過(guò)大膽用身體動(dòng)作表現大茶壺、小茶杯的樣子，增強了其自信心。而且，在游戲中知道了我們在接待客人的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。

　　小班大茶壺，小茶杯教案 4

　　活動(dòng)目標

　　1、了解泡茶的過(guò)程，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)接待客人。

　　2、樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現大茶壺、小茶杯的樣子。

　　活動(dòng)準備

　　1、大托盤(pán)、水壺、茶壺、茶葉、杯子等泡茶用具。

　　2、幼兒用書(shū)第2冊18~19頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導幼兒認識泡茶工具。

　　教師將各種各樣的茶壺和茶杯一一出示，請幼兒看一看并說(shuō)一說(shuō)茶壺和茶杯分別是什么樣子的？是用什么材料做成的？對比茶壺的大、水杯的小，了解茶具的功用。

　　2、演示泡茶的過(guò)程，請幼兒品茶。

　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的'程序泡一壺茶，邊操作邊講解。將茶水分別倒入小杯，請幼兒品嘗。教師有禮貌的說(shuō)：“請喝茶！”引導幼兒學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)：“請”、“謝謝”。

　　3、鼓勵幼兒把自己想象成一只大茶壺，創(chuàng )編動(dòng)作。

　�。�1）誰(shuí)能把自己變成一只大茶壺？鼓勵幼兒用肢體大膽表現大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。

　�。�2）邀請全體幼兒都來(lái)變成大茶壺，用肢體表現茶壺是怎樣倒水的。

　　4、學(xué)習兒歌：“大茶壺”。

　　讓幼兒跟隨教師邊用肢體表演邊學(xué)習兒歌，感受兒歌中的幽默趣味。

　　5、組織幼兒分組游戲：“請喝茶”。

　�。�1）幼兒兩人一組，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動(dòng)作邊有韻律地說(shuō)兒歌，并演習喝茶的經(jīng)過(guò)，學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)：“請”、“謝謝”。

　�。�2）幼兒分別交換角色進(jìn)行。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請幼兒模仿炮茶和倒茶、喝茶的游戲。

　　2、欣賞幼兒用書(shū)，認識更多的茶具。

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