【必備】中班音樂(lè )教案范文匯編九篇
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè )教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用RAP(說(shuō)唱)的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作學(xué)唱歌曲，感受RAP的風(fēng)格。
2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。
3、通過(guò)師幼互動(dòng)找準節奏，把握節奏型。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準備
Rap的伴奏、圖譜，魚(yú)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：謎語(yǔ)導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)新朋友，但它現在不出來(lái)想讓小朋友們猜一猜他是誰(shuí)?老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)看你們能不能猜出來(lái)好么：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬(wàn)里路，不能離開(kāi)水。它就是小魚(yú)(球球)，今天啊他帶來(lái)一首關(guān)于他自己的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?小朋友有沒(méi)有發(fā)現小魚(yú)球球的歌曲跟平時(shí)我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說(shuō)出來(lái)的，不是唱出來(lái)的)下面跟老師先學(xué)這樣說(shuō)一說(shuō)歌詞好么(出示歌詞)
(二)熟悉并能形象的理解、表現歌詞
1：教師先示范讀(帶節奏)師：先聽(tīng)蔡老師讀一遍，仔細聽(tīng)，看看詩(shī)歌里一共出現了幾條魚(yú)?(三條)
2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調哦!
3：幼兒形象地表現歌詞師：這有三條魚(yú)，可是這三條魚(yú)的.心情是一樣的么?第一條魚(yú)怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)表現下孤單?第二條魚(yú)來(lái)了以后呢?第三條來(lái)了以后呢?
(三)出示圖譜初步感知節奏
1、師：你們發(fā)現了么?剛剛我們在讀這首詩(shī)歌的時(shí)候是跟著(zhù)一定的節奏來(lái)的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對了，這就是這首詩(shī)的節奏哦，來(lái)我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個(gè)節奏好么?
2、歌詞與節奏相對應幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來(lái)操作)
(四)跟隨音樂(lè )伴奏多種形式學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱。
師：你們發(fā)現哪里是重復出現的了么?是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實(shí)這種跟著(zhù)音樂(lè )節奏說(shuō)歌詞的表演形式叫rap(說(shuō)唱)
2、教授手勢與身體動(dòng)作：
師：蔡老師在唱的時(shí)候身體有什么動(dòng)作么?(手不一樣，身體擺動(dòng))對，在唱這種風(fēng)格的音樂(lè )時(shí)就要身體動(dòng)起來(lái)。
3、歌詞接龍師：下面我們來(lái)玩歌曲接龍的游戲好么?
○1老師前半節幼兒后半節師：老師唱前面的歌詞你們唱后面，然后我們一起說(shuō)"呦呦,在xx"好么?
○2幼兒前半節，教師后半節
○3男生唱歌詞，女生加"呦呦,在xx"
○4女生唱歌詞，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰(shuí)愿意來(lái)挑戰蔡老師好么?仔細聽(tīng)哦。下面誰(shuí)愿意來(lái)挑戰我呢?(幼兒自由表現)
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天表現的都不錯哦，我們今天學(xué)習的是什么風(fēng)格的歌?叫什么來(lái)著(zhù)?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學(xué)的歌好么?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經(jīng)典手勢哦。
教學(xué)反思
1，過(guò)程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì )選擇更多的魚(yú)，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類(lèi)。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解快遞傳送信件的不同方式，理解快遞的意義
2、體會(huì )歌曲中令人溫暖、快樂(lè )的情感。
3、激發(fā)想象，嘗試用身體語(yǔ)言表達自己的想象。
4、鞏固切分音符的唱法。
5、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準備：
幻燈片、音樂(lè )(誰(shuí)是快遞)、自制禮物
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的興趣。
(一)出示快遞包裹，引出快遞。
師：老師的好朋友后天就要過(guò)生日了,我這里有一份禮物，可是她住在很遠很遠的地方，她家這么遠，我要怎樣才把禮物送給她呢?
(二)引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專(zhuān)門(mén)運禮物的車(chē)，我們把禮物包裝好后，他會(huì )把禮物快快的送到好朋友的手里，快遞快不快啊?
師：老師這里還有幾個(gè)特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰(shuí)來(lái)當快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽(tīng)的歌里，我要請最認真聽(tīng)的小朋友起來(lái)告訴我。
二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
(一) 教師引導幼兒猜測并依次展現圖譜內容。
師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽(tīng)到歌曲里面誰(shuí)是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一樣。
師：那誰(shuí)是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼就像在沙灘的懷抱里，就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。
師：那春天呢?誰(shuí)是快遞把春天送到花那里呢?春天開(kāi)了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。
師：我們已經(jīng)找出了3個(gè)快遞了，歌曲里唱到幾個(gè)快遞?誰(shuí)能告訴我第4個(gè)快遞是誰(shuí)?她又送了什么呢?給誰(shuí)啊?這時(shí)候媽媽心里會(huì )有什么感覺(jué)啊?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的.嗎?(出去玩的時(shí)候看到野外漂亮的花兒就摘下來(lái)像快遞員一樣送到媽媽的手上。)(二)引導幼兒朗誦歌詞。
1.引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。
2.引導幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂(lè )伴奏下學(xué)唱歌曲。
(一)教師彈奏，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )大聲唱歌。
師：(教師范唱)小朋友先來(lái)聽(tīng)老師唱一遍。
師：小朋友，你們的好朋友是誰(shuí)啊?我們也來(lái)當快遞把好聽(tīng)的歌大聲地唱給我們的好朋友聽(tīng)。
(二)組織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽(tīng)。
師：男生一隊，女生一隊，看看哪個(gè)快遞最棒。
四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動(dòng)作表現歌曲。
師：我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮，請她到臺上表演。
師：這首歌的名字叫做?謝謝你們，幫老師解決了一個(gè)大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個(gè)有愛(ài)心的小朋友，把愛(ài)心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸�！�
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng )編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂(lè )趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、對農場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗（經(jīng)驗）。
2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》（經(jīng)驗）。
3、農場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節奏卡兩張（○×○，×××—）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌表演《小豬睡覺(jué)》。
1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺(jué)》。
提問(wèn)：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農場(chǎng)里，同時(shí)出示農場(chǎng)背景圖，以及小豬）
2、教師引導幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
�。�1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）
1、小豬吃飽了就睡，睡著(zhù)了還要打呼嚕，（快思老師。教案網(wǎng)出處）問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應該怎么樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，注意掌握休止節奏。
�。�2）通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應的動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱(chēng)《在農場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng )編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗，說(shuō)出在農場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著(zhù)學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結束談話(huà)。
表?yè)P幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng )編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的'教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.初步了解6/8拍節奏規律，能大膽的演唱歌曲。
2.學(xué)會(huì )表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能隨音樂(lè )與同伴合作游戲。
活動(dòng)準備：
圖譜、蝴蝶、花頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣）
“今天我們班來(lái)了一位小客人，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)�。ǔ鍪竞麍D片）
“原來(lái)我們的客人是只美麗的蝴蝶，你們誰(shuí)會(huì )和它打招呼呢？” （蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）
她可不是一只普通的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來(lái)跟小蝴蝶打聲招呼吧�。ê� 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┙處煼冻ㄇ宄�
1. “在這個(gè)歌里你們都聽(tīng)到了什么？（幼兒自由講述，邊講邊出示圖譜）
2.“這里還有一些圖片沒(méi)有找出來(lái)，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，把他們都請出來(lái)。這次可要聽(tīng)仔細哦。
�。ǘ┙處煹诙畏冻�
1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜�？粗�(zhù)圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（念歌詞）
2.“蝴蝶仙子表?yè)P小朋友們說(shuō)的.真好，可就是聲音稍微小了一點(diǎn)，我們再來(lái)大聲說(shuō)一次好不好？（邊聽(tīng)音樂(lè )邊念歌詞）
3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飛舞的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念歌詞好不好？
�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲（看圖譜學(xué)唱）
“剛才小朋友在音樂(lè )的伴奏下說(shuō)的真好聽(tīng)。下面請小朋友輕輕的跟著(zhù)老師把這首好聽(tīng)的歌唱一遍吧。
“我發(fā)現有幾個(gè)小朋友都已經(jīng)會(huì )唱了，可是就是聲音太小了，下面我們再來(lái)試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）
師：“這一次我們可以將聲音放開(kāi)唱，還可以加上好看的動(dòng)作
�。ㄋ模┓纸巧莩�
師：“剛才小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來(lái)個(gè)比賽， 男孩隊和女孩隊比一比看看哪一隊唱的最好（強調邊唱邊做動(dòng)作）
師：“剛剛男孩隊和女孩隊都唱的很棒，我們給自己鼓勵一下。
師：“下面我們來(lái)接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來(lái)試一試。
三、游戲《蝴蝶找花》
玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個(gè)圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著(zhù)花飛舞，唱到最后一句“到處鮮花開(kāi)放”的時(shí)候，扮演花的小朋友站起來(lái)轉一圈。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、享受音樂(lè )游戲的樂(lè )趣，樂(lè )意與人交流。
2、在游戲情境中體會(huì )三、四、八分音符和休止的節奏感。
3、發(fā)展反應能力和應變能力。
活動(dòng)準備：
9宮格水果圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入。
師：小朋友們，你們最喜歡吃什么水果��？那夏天到來(lái)了，我們吃不完的水果該怎么辦？小朋友們真聰明！老師這里有一個(gè)奇妙的冰箱。你們看：
2、出示9宮格水果圖，初步感知三、四、八分音符和休止。
師：這個(gè)奇妙的冰箱是不是有很多格子��？我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放進(jìn)"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏�，F在用你們的.小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來(lái)吧。小朋友真能干！一下就把它們喊出來(lái)了�？墒�，晚上有一只小老鼠來(lái)偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著(zhù)了，不知道。你們看，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個(gè)"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來(lái)喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒！第二天早上，小寶寶要喝牛奶了，打開(kāi)冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告訴爸爸媽媽?zhuān)谑前职謰寢尨螂娫?huà)給了黑貓警長(cháng)。黑貓警長(cháng)一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把沒(méi)吃完的水果還回冰箱�？墒�，它不知道把水果擺在哪個(gè)"拍"里，所以，你們看：有的"拍"里有兩種、三種水果，有的"拍"里一個(gè)也沒(méi)有。那我們再來(lái)喊一下這些"拍" 吧。
3、聲勢伴奏，進(jìn)一步鞏固三、四、八分音符和休止。
�。�1）固定位置感知。
師：小朋友都知道了我們這個(gè)奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你們的小手，現在我們?yōu)檫@個(gè)奇妙的冰箱伴奏。你們看，有的"拍"里只有一種水果，我們就拍一下手，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手，那有三種水果呢？沒(méi)有水果的"嗯"呢，我們就這樣（雙手在胸前交叉）�，F在跟著(zhù)老師的指揮，看哪個(gè)小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。
�。�2）變化位置感知。
師：現在看哪個(gè)小朋友眼睛睜得大，看得最仔細，奇妙的冰箱發(fā)生變化了。它向小朋友發(fā)出了一個(gè)挑戰，你們愿意接受挑戰嗎？它說(shuō)：水果要隨時(shí)變換位置，小朋友還能準確為它伴奏嗎？你們能不能完成這個(gè)挑戰呢？那我們挑戰開(kāi)始咯�。ㄖ型倦S時(shí)更換水果位置，幼兒根據老師指揮打節奏）
4、結束部分。
小朋友們玩得開(kāi)心嗎？奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來(lái)了，小朋友要多吃水果，這樣才不會(huì )生病。如果吃不完水果怎么辦？（放冰箱）
中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標
1熟悉樂(lè )曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習歌唱樂(lè )曲《小毛驢》；
2鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力；
3體驗樂(lè )曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
4樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
5樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì )這首歌，理解小毛驢的心情 用身體語(yǔ)言表現小毛驢主人被摔的樣子
活動(dòng)準備
1手工制作小毛驢一個(gè)
2創(chuàng )設“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。
3風(fēng)琴 樂(lè )普
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話(huà)引題。
“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎！”
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是只可愛(ài)的小毛驢，主人對我有意見(jiàn)，說(shuō)我跑得太慢了，我覺(jué)得自己應該加油，看我現在跑得快嗎？你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“主人又說(shuō)我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的.幫助下成為一只可愛(ài)的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著(zhù)皮鞭一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。
“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時(shí)鼓勵，并請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)
幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，啪嗒啪嗒……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內容。
最后，結合我班的角色游戲，請幼兒自選道具，分角色表演。
教學(xué)反思
《小毛驢》是一首活潑的樂(lè )曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂(lè )。音樂(lè )牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著(zhù)快樂(lè )起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂(lè )已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)設計背景
“春天到了，天氣變得越來(lái)越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。
中班音樂(lè )教案 篇7
�。劢逃繕耍�
1、初步了解傘的結構特點(diǎn)及多樣化；
2、結合生活經(jīng)驗，了解傘的用途。
�。劢逃郎蕚洌�
各種傘、筆、圖畫(huà)紙
�。劢逃^(guò)程］
一、歌曲導入。
1、今天，老師帶來(lái)了一首歌，不知道小朋友聽(tīng)過(guò)沒(méi)有，不知道小朋友會(huì )不會(huì )唱，如果小朋友會(huì )唱的話(huà)請跟一起唱好嗎？
小乖乖，你猜猜，
什么花，雨里開(kāi)？
小乖乖，看窗外，
傘花花，雨里開(kāi)。
2、教師提問(wèn)提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。
二、了解傘的'結構特點(diǎn)。
1、出示傘，引導幼兒觀(guān)察傘的各部位名稱(chēng)，了解其作用。
2、鞏固各部分名稱(chēng)，強調安全。
三、傘的多樣化及傘的用途，引導孩子仔細觀(guān)察，大膽講述。
1、比較認識：
兒童傘——成人傘；
長(cháng)把傘——折疊傘；
遮陽(yáng)傘——普通雨傘。
2、在比較認識時(shí)貫穿作用。
3、說(shuō)一說(shuō)，想一想自己家里的傘是什么傘。
四、繪畫(huà)部分
讓孩子結合生活經(jīng)驗，進(jìn)行添畫(huà)和設計。
五、活動(dòng)延伸：
家長(cháng)可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類(lèi)。
中班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．在理解歌詞的基礎上，學(xué)唱歌曲，常準切分音。
2．在活動(dòng)中感受數量遞減的規律。
3．在游戲中體驗歌唱的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．ppt課件
2．音樂(lè )。
3．小青蛙指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入室
師：今天我們要來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，你們聽(tīng)是什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)小青蛙吧。
�。ǚ鸥枨魳�(lè )，教師帶領(lǐng)小朋友做小青蛙的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）
二、練聲《小青蛙唱歌》。
出示小青蛙：小朋友們看今天老師帶來(lái)了誰(shuí)？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌。
三、出示課件，引入課題
過(guò)渡語(yǔ)：今天池塘邊來(lái)了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來(lái)這是三只帶斑點(diǎn)的小青蛙。
三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1.欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容
提問(wèn)：剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在圓木上是要做什么呢
2.教師邊演示課件邊范唱歌曲，幫幫助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減少的規律（教師分段范唱后提問(wèn)，還剩下幾只青蛙）
提問(wèn)：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？
原來(lái)小青蛙椒一只一只跳進(jìn)池塘里的。
3.教師演示課件，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞
四、學(xué)唱歌曲
1.幼兒唱小青蛙吃蟲(chóng)子和呱呱呱的聲音
2.大家一起完整唱
3.分組唱
過(guò)渡語(yǔ)：剛才唱歌的小朋友唱的`非常不錯，吃蟲(chóng)子的小朋友也很棒，現在請所有小朋友一起來(lái)唱這首歌
五、表演唱
1.集體表演唱
2.幼兒三人一組表演唱
師：請小朋友三人一組找到自己的好朋友，我們再來(lái)玩一次。
六、活動(dòng)自然結束
師：現在請我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。
中班音樂(lè )教案 篇9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)泡泡糖肢體與造型游戲，開(kāi)發(fā)肢體意識，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
2、熟悉兒謠，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。
3、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
教學(xué)準備：
道具：掛圖P1、五線(xiàn)譜卡、五線(xiàn)譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂(lè )器：鼓、吊镲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：熟悉兒謠。
2、難點(diǎn)：開(kāi)發(fā)肢體意識，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng )造。
教學(xué)隊形：
坐位：半圓形。
站位：兩排面對面、四散。
教學(xué)過(guò)程：
1、暖身活動(dòng)。聽(tīng)鼓聲律動(dòng)，感應音樂(lè )的.動(dòng)與止。(主要訓練幼兒立即反應能力)
鼓聲：拍手到處走。
吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。
2、故事引導：在遙遠的地方有一個(gè)精靈王國，里面住著(zhù)許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著(zhù)為他準備禮物。我們來(lái)認識這些小精靈(引導幼兒觀(guān)察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開(kāi)心小精靈)。愛(ài)吃精靈、好奇精靈還有開(kāi)心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動(dòng))
3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖--布球。
引導語(yǔ)：愛(ài)吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它送了什么禮物。
欣賞第一遍音樂(lè )，說(shuō)出愛(ài)吃精靈送的是泡泡糖。引導幼兒學(xué)愛(ài)吃精靈做各種貪吃狀……
引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng )編時(shí)，教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。)
l聽(tīng)第二遍音樂(lè )，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖--吸鐵。
引導語(yǔ)：開(kāi)心精靈最開(kāi)心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導幼兒猜出開(kāi)心精靈送的是什么禮物。)
出示吸鐵，學(xué)開(kāi)心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，到處走。(空練)
聽(tīng)第三遍音樂(lè )，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖--玩具圈。
引導語(yǔ)：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤(pán)……
聽(tīng)第四遍音樂(lè )，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語(yǔ)詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認識五線(xiàn)譜音符位置。
1)出示五線(xiàn)譜，復習認識五線(xiàn)四間(可請幼兒張開(kāi)五指認識線(xiàn)和間)。請幼兒在五線(xiàn)譜卡上找出線(xiàn)與間。
2)于五線(xiàn)譜卡上找出音符排列的順序：線(xiàn)/間/線(xiàn)/間/線(xiàn)/間……并用彩色吸鐵標示
3)游戲：在五線(xiàn)譜游戲墊上，幼兒當小音符，找出線(xiàn)、間。
5、引導語(yǔ)：那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊結束活動(dòng)。
【中班音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )教案教案09-16
中班音樂(lè )教案11-03
中班音樂(lè )教案11-03
中班音樂(lè )教案水教案03-15
中班音樂(lè )教案春天教案03-10
中班音樂(lè )睡覺(jué)教案11-02
中班音樂(lè )教案【精】01-14
中班音樂(lè )教案【熱門(mén)】01-14
【熱】中班音樂(lè )教案01-14