實(shí)用的中班教案集錦七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察并講述好朋友的特征。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備：
圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
一、游戲："猜猜好朋友"。
1、今天李老師有一個(gè)好玩的游戲，想請小朋友們一起來(lái)玩，這個(gè)游戲叫做《猜猜好朋友》，請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友，但是不能說(shuō)出好朋友的名字哦！大家聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他（她）的好朋友是誰(shuí)？看看誰(shuí)最聰明能猜出來(lái)？
T：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友，我們聽(tīng)一聽(tīng)，一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)？
T：他（她）是男孩子還是女孩子？如果是女孩，她是長(cháng)頭發(fā)還是短頭發(fā)？今天他（她）穿什么顏色的衣服？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們一起來(lái)猜猜他（她）是誰(shuí)？
二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的'方式。
T：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現在請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會(huì )兒告訴大家。
�。ㄒ魳�(lè )結束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？"
2、游戲可以重復進(jìn)行，提醒幼兒多找幾個(gè)好朋友。
三、請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、T：剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴間交流表達友好的方式。
�。ūП�、握手、親一親）
四、辨別對錯。
T：和好朋友在一起玩開(kāi)不開(kāi)心��？那你們和好朋友在一起玩的時(shí)候也有不開(kāi)心的時(shí)候對嗎？
T：如果遇到一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負大家，在一起玩的時(shí)候愛(ài)搶玩具，或者愛(ài)打人，愛(ài)推小朋友，不會(huì )排隊，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎？你會(huì )選擇他做你的好朋友嗎？
五、交往方法。
T：怎樣才能成為好朋友？怎么愛(ài)護我們的好朋友？
T：有好東西要分享，生病了要看望，不開(kāi)心時(shí)要陪伴、、、、、
六、活動(dòng)延伸
T：小朋友們說(shuō)的都很棒！那我們等一會(huì )去給我們的好朋友畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給他吧！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、練習拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調地向后挪動(dòng)。
2、提高判斷能力和控制能力。
活動(dòng)準備：
1、“磚塊”（用積木或小紙盒代替），大報紙與幼兒人數相等。
2、在場(chǎng)地一端將“磚頭”堆放成3-4堆，另一端畫(huà)三個(gè)圓圈。
3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練本領(lǐng)
1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動(dòng)作。
師：我們先來(lái)做些準備活動(dòng)，等會(huì )我們一起來(lái)做游戲。動(dòng)動(dòng)手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。
2、介紹材料并幼兒嘗試
師：老師這有一些東西，我們一起來(lái)看看是什么？（報紙，積木）
你們來(lái)試一試，玩一玩，看看這些報紙和積木能怎么玩？
每人會(huì )發(fā)一張報紙，一塊積木，看看能怎么玩？
玩的很棒的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、師：今天我們來(lái)玩一個(gè)叫小松鼠運轉忙的游戲，一起來(lái)當一當小松鼠。
4、師：小松鼠今天要練習一個(gè)新本領(lǐng)，等會(huì )老師會(huì )搖鈴鼓，聽(tīng)到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清楚了嗎？
好，預備，開(kāi)始�。ǚ磸途毩晭状危�
二、運轉忙
1、師：這個(gè)新本領(lǐng)有沒(méi)有學(xué)會(huì )啦？嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運磚的��？
2、師：我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么來(lái)運轉的（教師示范）
先把一塊“磚塊”放在報紙上，然后雙手拉著(zhù)地上的報紙，倒退著(zhù)向后走�？辞宄藛�？（不清楚在做一次示范）
3、師：我們一起來(lái)試試，每人拿一張報紙，放上一塊“磚塊”，倒著(zhù)走，來(lái)運一下“磚”。
三、誰(shuí)是運轉高手
1、師：我們小朋友都掌握了運轉的本領(lǐng)，接下來(lái)我們就來(lái)比一比，看哪一組的`小朋友先把磚運完。
2、師：我們一共分成6組，等會(huì )我說(shuō)開(kāi)始，第一排的小朋友就在報紙上放上一塊“磚塊”，雙手拉起報紙，倒著(zhù)走到前面的終點(diǎn)，把“磚塊”放在地上，那好報紙走回來(lái)，用手拍一下第二個(gè)小朋友的手，然后就可以出發(fā)了，清楚了嗎？（邊說(shuō)邊演示）
四、總結師：今天我們小朋友都很棒，又學(xué)會(huì )了一個(gè)新的本領(lǐng)，表?yè)P一下自己。
坐在原地休息一下。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.能聽(tīng)辨出不同的節奏型X- X- X X X X XX X,探索用樂(lè )器表現不同的節奏。
2.能看指揮合作演奏，懂得在合奏或齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
活動(dòng)準備：
《紫竹調》音樂(lè )磁帶；鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂(lè )器；三種不同節奏的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1.為幼兒創(chuàng )設主題意境"春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，楊柳樹(shù)都發(fā)芽了……"并欣賞樂(lè )曲《紫竹調》，引導幼兒并說(shuō)出自己的感受。
2.引導幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行表演，體驗樂(lè )曲的旋律及節奏。
3.出示三種不同的節奏卡片，引導幼兒創(chuàng )造性的運用各種動(dòng)作表現節奏。
4.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的樂(lè )器和自己喜歡的節奏，隨音樂(lè )進(jìn)行演奏。
5.引導幼兒在熟悉節奏的基礎上，討論配器方案。
�。�1）引導幼兒討論三種不同的.節奏用什么樣的樂(lè )器來(lái)表現？
�。�2）按照討論方案幼兒分組配合演奏。
�。�3）教師根據幼兒的表現進(jìn)行指導，注意提醒幼兒節奏的準確和與他人的配合。
6.采用不同的形式進(jìn)行演奏，體驗合作演奏的快樂(lè )，如：齊奏、輪奏、伴奏表演等。
活動(dòng)評價(jià)：
小朋友們的表現很好，基本能夠掌握節奏樂(lè )，可是仍然有幾個(gè)小朋友還沒(méi)有掌握，回家后要好好練習。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能遵守規則，按要求進(jìn)行游戲。
2、在奔跑中能控制與同伴之間的距離。
活動(dòng)準備：
羊、牛、馬等小動(dòng)物玩具、場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)。教師：小朋友們，這節課我們上體育課，名字叫做勇敢的小老虎，現在我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，做個(gè)“快樂(lè )小虎操吧”。
上肢運動(dòng)：雙臂輪番上舉和側舉、收回;
下肢運動(dòng)：兩腿輪番屈膝向前向旁抬起;
腰部運動(dòng)：俯身及轉身;
腳踝運動(dòng)：腿抬起抖動(dòng)腳腕;
跳躍運動(dòng)：模仿老虎的樣子向上跳躍。
一、 基本活動(dòng)。
1、教師引入故事情節，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：今天天氣真好，是個(gè)打獵的好時(shí)節，小老虎肚子餓了，想出去找些東西吃!
2、學(xué)習跑的動(dòng)作。
教師：小老虎捕食的時(shí)候是什么樣子的'呢?
(幼兒回答后，教師請幼兒用動(dòng)作模仿)
教師：這只小老虎是怎么樣捕食的呢?
�。嚎焖倥艹鋈�，然后用爪捉住。注意，跑的時(shí)候雙腿用力蹬地，雙臂擺動(dòng)起來(lái)。
3、幼兒分散練習跑，教師加以指導。
要求：向指定方向進(jìn)行跑的練習，注意不要和別人碰撞。
4、游戲“勇敢的小老虎”，幼兒練習向指定的方向跑。
介紹玩法：老師扮演虎媽媽?zhuān)銈儼缪菪±匣�，虎媽媽帶�?zhù)小老虎一起去捕食。然后虎媽媽會(huì )說(shuō)：“看，前面有一群羊，我們去捉他們!”找到老師放好了羊的地方，然后你們就要朝著(zhù)“羊群”跑并捉一只回來(lái)。放進(jìn)筐子里。接著(zhù)虎媽媽又說(shuō)前面有“牛、馬等”，你們分別朝著(zhù)不同方向跑，然后捉一只回來(lái)放到筐子里。
(其間保育員要不斷地收集幼兒捉到的獵物，將它們再次投放到四個(gè)區域)
5、活動(dòng)結束。
教師：好了，這個(gè)游戲就玩到這吧。我們一起來(lái)做做放松運動(dòng)。然后整齊的排好隊跟著(zhù)老師回教室。
中班教案 篇5
通過(guò)上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導游這一部分時(shí)可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀(guān)。
3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”
4、整個(gè)教學(xué)中有師生的.互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會(huì )在開(kāi)課時(shí)用故事的形式來(lái)進(jìn)行開(kāi)課并且在教學(xué)環(huán)節上注重幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的氛圍里學(xué)習活動(dòng)。
中班教案 篇6
設計意圖：
中班孩子“能單腳連續向前跳5米左右”。根據這個(gè)鍛煉目標，我設計了本次活動(dòng)。利用建構區的長(cháng)積木作為鍛煉的器械，開(kāi)展單腳平衡的鍛煉活動(dòng)。孩子依靠長(cháng)積木進(jìn)行單腳站立平衡，將長(cháng)積木作為障礙物進(jìn)行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。
活動(dòng)目標：
1．練習單腳站、單腳跳，能單腳跳過(guò)一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。
2．借助長(cháng)積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng )意地建構單腳跳的運動(dòng)場(chǎng)。
3．積極參與活動(dòng)，不怕困難，敢于挑戰。
活動(dòng)準備：
每人一根長(cháng)積木，軟質(zhì)寬敞場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1．熱身環(huán)節(音樂(lè )《猴哥猴哥》等。)
跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
基本動(dòng)作：轉手臂、轉腰、轉膝蓋和轉腳腕。
評析：將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續跳，這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作，較為柔和一些。
2.基本環(huán)節
(1)第一個(gè)本領(lǐng)
教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來(lái)學(xué)一學(xué)“金雞獨立”的本領(lǐng)。
金雞獨立——一只腳站立，另一只腳提起來(lái)，保持身體平衡。
教師示范，幼兒嘗試�？梢越柚敖鸸堪簟眮�(lái)保持身體平衡。
要求1：?jiǎn)文_站堅持的時(shí)間長(cháng)。
要求2：變動(dòng)作，做“小飛機狀”。
評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過(guò)各種姿勢的`金雞獨立，發(fā)揮孩子的創(chuàng )造性。同時(shí)，利用長(cháng)積木，在曾加穩定性的同時(shí)，能曾加動(dòng)作的難度。
(2)第二個(gè)本領(lǐng)
教師：我們來(lái)練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。
要求1：?jiǎn)文_原地跳。
要求2：?jiǎn)文_連續向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區域里跳到另一個(gè)區域里，返程換腳跳。
放松：雙腳順著(zhù)長(cháng)積木踩住，做“飛行狀” 。
評析：這一環(huán)節是連續的單腳跳，主要是動(dòng)作技能的鞏固，并為接下來(lái)的單腳跳障礙物做好準備。
(3)第三個(gè)本領(lǐng)
�、賳文_跳過(guò)單個(gè)積木
教師：我們接下來(lái)練習第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過(guò)“金箍棒”。誰(shuí)來(lái)試一試?
中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)認識生活中常見(jiàn)標志，并了解其意義和用途等。
2、能根據標志聯(lián)想故事的情節，指導幼兒用完整的語(yǔ)言表述。
3、體會(huì )獲得完成任務(wù)的成就感。
活動(dòng)準備：
1、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡
2、活動(dòng)前請警察叔叔講述過(guò)安全保護的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示標志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
二、根據標志講述故事《兔子先生去散步》
老師來(lái)把這些標志都編到一個(gè)故事里去，好不好?
三、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。
剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區、馬路上也找到了一些標志，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現的?(請幼兒根據生活經(jīng)驗說(shuō)出這些符號會(huì )在哪里出現?表示什么意思?)
四、出示一張標志，請幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。
五、準備數套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。
A、當心火災、火警電話(huà)、警止吸煙
B、報警電話(huà)、當心車(chē)輛、人行橫道
C、禁止觸摸、當心觸電、醫療急救電話(huà)
D、注意信號燈、保持安靜、圖書(shū)室
鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務(wù)的成就感。
《兔子先生去散步》反思：
把繪本做成動(dòng)畫(huà)后，我設定這堂課的活動(dòng)目標是感受故事的趣味，并引發(fā)幼兒對生活中標志的關(guān)注，而后是通過(guò)新學(xué)的標志創(chuàng )編故事。但是在活動(dòng)結束后，我發(fā)現了很多的不足。老師們也給了我一些建議。
首先在活動(dòng)目標上，基本是可以的，就是感覺(jué)故事里的.標志太過(guò)卡通化，而這些標志大多是安全標準，這樣給孩子一種錯覺(jué)這是好笑的，不遵守這些標志也不嚴重。課前沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，動(dòng)畫(huà)太過(guò)卡通，只考慮到趣味性，沒(méi)考慮到安全性和教育意義。
再者在活動(dòng)過(guò)程的設計中，有些環(huán)節沒(méi)有精彩的發(fā)揮出來(lái)，比如，在創(chuàng )編故事中，我還沒(méi)有激發(fā)出幼兒的積極性和思維。整個(gè)教學(xué)過(guò)程太過(guò)的平淡，沒(méi)有讓幼兒動(dòng)起來(lái)。
我認為這堂課，最大的亮點(diǎn)就是我的動(dòng)畫(huà)和錄像，可是由于準備的不充分。課件還不是很精細。課后我會(huì )再進(jìn)行一系列的修改，把它變?yōu)橐还潈?yōu)質(zhì)的電教課。
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