小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案1
教學(xué)目標：
1. 學(xué)生能夠正確朗讀、理解并使用本課時(shí)的單詞和短語(yǔ)。
2. 學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運用本課時(shí)的句型進(jìn)行對話(huà)。
3. 學(xué)生能夠通過(guò)本課時(shí)的繪本故事，理解春天的特點(diǎn)和變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)生能夠正確朗讀、理解并使用本課時(shí)的單詞和短語(yǔ)。
2. 學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運用本課時(shí)的句型進(jìn)行對話(huà)。
3. 學(xué)生能夠通過(guò)本課時(shí)的'繪本故事，理解春天的特點(diǎn)和變化。
教學(xué)準備：
1. 本課時(shí)的PPT。
2. 本課時(shí)的繪本故事《春天來(lái)了》。
3. 本課時(shí)的單詞和短語(yǔ)卡片。
4. 本課時(shí)的練習冊。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
1. 教師播放一段春天的視頻，讓學(xué)生感受春天的氣息。
2. 教師向學(xué)生介紹本課時(shí)的主題和目標。
二、新課講解（15分鐘）
1. 教師向學(xué)生介紹本課時(shí)的單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生正確朗讀并理解其含義。
2. 教師向學(xué)生講解本課時(shí)的句型，并進(jìn)行模仿練習。
三、繪本故事閱讀（20分鐘）
1. 教師向學(xué)生朗讀本課時(shí)的繪本故事《春天來(lái)了》。
2. 教師引導學(xué)生回答與故事相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生理解春天的特點(diǎn)和變化。
四、對話(huà)練習（15分鐘）
1. 教師分組讓學(xué)生進(jìn)行對話(huà)練習，運用本課時(shí)的句型進(jìn)行對話(huà)。
2. 教師巡視課堂，指導學(xué)生進(jìn)行對話(huà)練習。
五、練習冊完成（10分鐘）
1. 學(xué)生完成本課時(shí)的練習冊。
2. 教師巡視課堂，指導學(xué)生完成練習。
六、課堂總結（5分鐘）
1. 教師對本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結。
2. 教師鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習的成就感。
教學(xué)反思：
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解春天的特點(diǎn)和變化，通過(guò)繪本故事的閱讀和對話(huà)練習，讓學(xué)生能夠運用本課時(shí)的句型進(jìn)行對話(huà)，加深對春天的理解。教師在教學(xué)過(guò)程中需要注意引導學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案2
一、活動(dòng)目標：
�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現花草、樹(shù)木的變化。
�、茦�(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
二、活動(dòng)準備：
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì )歌曲《小燕子》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�、糯禾煺媸娣綉�(hù)外感受春天的天氣
帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵幼兒表達陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣暖和了。
�、苹ú�、樹(shù)木怎么了——觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木
同幼兒邊走邊欣賞春天的'花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(cháng)出了綠芽。
�、俏艺业搅舜禾臁磉_自己的發(fā)現
a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說(shuō)出來(lái)。
b、引導猶如運用恰當的詞匯表達
c、全班演唱歌曲《小燕子》
�、葞в變旱綉�(hù)外游戲結束活動(dòng)
小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案3
目標：
1、能感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè )意在老師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
準備：
選擇花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。
過(guò)程：
1、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵幼兒表達陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。
2、花草、樹(shù)木怎么了——觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(cháng)出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達自己的發(fā)現。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導幼兒運用恰當的詞匯表達。
(3)、帶幼兒到戶(hù)外游戲。
延伸：在日常生活中，繼續引導幼兒在戶(hù)外觀(guān)察、尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的'過(guò)程中還需要運用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會(huì )適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習加以提煉升華。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學(xué)美術(shù)那樣當場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(cháng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì )影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價(jià)幼兒的回答時(shí)應該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話(huà)贊揚它啊”�！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì )使語(yǔ)言教學(xué)達到更好的效果。
小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案4
一、教學(xué)目標
(一)認知目標
1.通過(guò)觀(guān)察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內容，培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
2.通過(guò)學(xué)習短句"自己穿衣服"、"自己刷牙"、"自己洗臉"、"自己吃飯"等，初步培養幼兒發(fā)散性思維。
(二)情感與人格目標
1.通過(guò)講述內容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的.獨立性、自信心。
2.通過(guò)穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。
二、教學(xué)準備
(一)知識經(jīng)驗準備在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
(二)環(huán)境準備把活動(dòng)室布置成娃娃家。
(三)材料準備實(shí)物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。
1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作。
2.出示圖片，引導幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí)，她在做什么。(培養幼兒的觀(guān)察力)
師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫旺旺，她可能干了�？�，她來(lái)了。
(二)讓幼兒根據問(wèn)題仔細觀(guān)察圖片的內容，并說(shuō)一說(shuō)。
1.出示圖片一："旺旺在干什么呢?"(穿衣服)"看，她好像在說(shuō)些什么，我們猜一猜。"(我會(huì )自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))
2.出示圖片二、三："旺旺可講衛生了，你看，她在干什么?"(自己刷牙、自己洗臉)
3.出示圖片四："旺旺多能干，會(huì )自己做這么多的事情�？�，她現在在干什么?"(自己吃飯)"她自己吃飯吃得真干凈!"
(三)啟發(fā)幼兒用"我會(huì )自己……"的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做些什么。
1."旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì )自己做什么呀?"(我會(huì )自己洗手，我會(huì )自己上幼兒園等，培養幼兒的發(fā)散性思維)
2.游戲"穿衣扣紐扣比賽"。
"原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好，現在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣，看誰(shuí)穿得又快又好。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：通過(guò)理解圖片內容，培養幼兒良好的生活、衛生習慣，形成初步的生活自理能力。
藝術(shù)：通過(guò)兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
小班語(yǔ)言春天來(lái)了教案5
活動(dòng)目標：
1、能根據圖片大膽猜測并講述圖中的小動(dòng)物認為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。
2、初步理解故事內容，了解每個(gè)人都有自己認為聽(tīng)的聲音。
3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周?chē)寐?tīng)的聲音。
活動(dòng)準備：掛圖第7號、幼兒活動(dòng)材料第二冊第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機、一段好聽(tīng)的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音引入課題
1、師：小朋友們，剛才的音樂(lè )好聽(tīng)嗎?
2、師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音?(教師根據幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結)
3、師：小朋友們剛才說(shuō)了那么多，那到底什么聲音才是世界上聽(tīng)的`聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧!
二、欣賞故事
1、教師結合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么?師：故事里面都有誰(shuí)?師：鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師：長(cháng)毛狗覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師：小老鼠覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?
2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解
三、說(shuō)說(shuō)自己的看法
1、師：小朋友們你們覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?
2、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(cháng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?
3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?
4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料活動(dòng)目標：
1、能根據圖片大膽猜測并講述圖中的小動(dòng)物認為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。
2、初步理解故事內容，了解每個(gè)人都有自己認為聽(tīng)的聲音。
3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周?chē)寐?tīng)的聲音。
活動(dòng)準備：掛圖第7號、幼兒活動(dòng)材料第二冊第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機、一段好聽(tīng)的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放錄音引入課題
1、師：小朋友們，剛才的音樂(lè )好聽(tīng)嗎?
2、師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音?(教師根據幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結)
3、師：小朋友們剛才說(shuō)了那么多，那到底什么聲音才是世界上聽(tīng)的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧!
二、欣賞故事
1、教師結合掛圖，完整的講述一遍故事。師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么?師：故事里面都有誰(shuí)?師：鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師：長(cháng)毛狗覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師：小老鼠覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?
2、教師將故事再完整的講一遍，加深幼兒的理解
三、說(shuō)說(shuō)自己的看法
1、師：小朋友們你們覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?
2、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(cháng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同?
3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?
4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料
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