北師大版小學(xué)一年級語(yǔ)文免費的電子版教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的北師大版小學(xué)一年級語(yǔ)文免費的電子版教案，歡迎大家分享。

　　【教學(xué)目標】

　　一、知識與技能

　　1.認識10個(gè)生字和一個(gè)偏旁，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.能夠說(shuō)出四季特定的景象，感受故事中媽媽與孩子的感情。

　　二、過(guò)程與方法

　　通過(guò)朗讀和補充資料，讓學(xué)生感受小蝸牛一課四季的美。

　　三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

　　初步了解四季的特征，體會(huì )各個(gè)季節的美麗。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　朗讀課文，以及識記生字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話(huà)講給大人聽(tīng)。

　　【教學(xué)方法】

　　交流法、閱讀法、資料補充法。

　　【課前準備】

　　多媒體課件、相關(guān)資料。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、趣味導課

　　1.播放視頻《蝸牛和黃鸝》。

　　2.同學(xué)們，你們首歌曲里唱的是哪兩個(gè)小動(dòng)物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥(niǎo))

　　3.對了，可愛(ài)的小蝸牛，有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來(lái)學(xué)習一個(gè)小蝸牛的故事。

　　(板書(shū)課題)14.小蝸牛(齊讀課題)

　　二、整體感知

　　1.教師范讀課文，學(xué)生認真傾聽(tīng)，注意不認識的生字。

　　2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。

　　3.學(xué)習生字詞。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變

　　(1)學(xué)生自由讀生字。

　　(2)開(kāi)火車(chē)讀生字，集體糾正。

　　(3)同桌相互檢查讀生字。

　　(4)去音讀生字。

　　(注意指導：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲;“住”是翹舌音;“吧、呀”是輕聲。有錯及時(shí)糾正。)

　　過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認識嗎?

　　住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來(lái)、全部、變化。

　　4.看圖猜一猜

　　下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫(huà)的幫助下，猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來(lái)。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇)

　　過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細細的品讀，一起感受小蝸牛的故事。

　　三、精讀領(lǐng)悟

　　1.學(xué)習第一自然段。(蝸牛一家住在小樹(shù)林的旁邊。)

　　(1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹(shù)林的距離。

　　(2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進(jìn)行造句練習，感知詞義。

　　(　)的旁邊坐著(zhù)的是(　)。

　　(　)的旁邊是(　)。

　　2.學(xué)習第二自然段。

　　(1)課件出示，媽媽對小蝸牛說(shuō)的話(huà)。

　　(“孩子，到小樹(shù)木里去玩吧，小樹(shù)發(fā)芽了�！�)

　　(2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來(lái)

　　(3)小樹(shù)發(fā)芽。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當提醒。

　　(冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……)

　　(4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗。

　　3.學(xué)習第三、四自然段。

　　(1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)”。

　　(讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。)

　　(2)出示，小蝸牛對媽媽說(shuō)的話(huà)，“媽媽?zhuān)�小�?shù)長(cháng)滿(mǎn)了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(cháng)著(zhù)許多草莓呢�！�

　　(3)同學(xué)們讀讀看，小蝸�？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節的?為什么?(從文中找出來(lái))

　　(4)通過(guò)“長(cháng)滿(mǎn)”葉子，地上草莓，感悟夏季特點(diǎn)。

　　(5)展開(kāi)聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。(生自由交流)

　　4.學(xué)習第五、六自然段。

　　(1)出示，小蝸牛對媽媽說(shuō)的話(huà)，“媽媽?zhuān)�草莓沒(méi)有了，地上長(cháng)著(zhù)蘑菇，樹(shù)葉全變黃了�！�

　　(2)同學(xué)們讀讀看，小蝸�？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節的?為什么?(從文中找出來(lái))

　　(3)通過(guò)樹(shù)葉“全變黃”，地上長(cháng)蘑菇，感悟秋季特點(diǎn)。

　　(4)展開(kāi)聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流)

　　5.學(xué)習第七、八自然段。

　　(1)出示，小蝸牛對媽媽說(shuō)的話(huà)，“媽媽?zhuān)�蘑菇�(jīng)]有了，地上蓋著(zhù)雪，樹(shù)葉全掉了�！�

　　(2)同學(xué)們讀讀看，小蝸�？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節的?為什么?(從文中找出來(lái))

　　(3)通過(guò)樹(shù)葉“全掉了”，地上蓋著(zhù)雪，感悟冬季特點(diǎn)。

　　(4)展開(kāi)聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的。(生自由交流)

　　6.有感情地朗讀課文。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化。

　　7.指導書(shū)寫(xiě)“對、媽、全、回”

　　(1)生觀(guān)察田字格里的字，一起說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)位置。

　　(2)師范寫(xiě)生字。

　　(3)生描紅，書(shū)寫(xiě)，師巡視指導。

　　8.課堂小結：

　　小朋友們，小蝸牛用它慢慢的足跡，給我們展現出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀(guān)察身邊的事務(wù)，感受美麗的季節。

　　四、總結拓展

　　1.課堂總結：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢?

　　(1)學(xué)會(huì )了本課的生字詞，并知道了一年四季的美麗和變化。

　　(2)喜歡小蝸牛，并能感受到身邊季節特點(diǎn)。

　　2.課堂練習

　　(1)按課文內容填空

　　一年有_____季，分別是______、______、______、______，每個(gè)季節的景色都很美。

　　(2)我會(huì )填。

　　春天來(lái)了，小樹(shù)(　)了。

　　夏天來(lái)了，小樹(shù)(　)了葉子。

　　秋天來(lái)了，小樹(shù)的葉子全(　)了。

　　冬天來(lái)了，小樹(shù)的葉子全(　)了。

　　五、作業(yè)布置

　　1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.將小蝸牛和媽媽的故事，講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　【板書(shū)設計】

　　14.小蝸牛

　　春夏秋冬

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