【精品】科學(xué)活動(dòng)教案模板集合9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.體驗風(fēng)無(wú)處不在的樂(lè )趣。
2.知道風(fēng)是因為空氣的流動(dòng)形成的。
3.能根據已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)。
活動(dòng)準備：
1. 材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。
2. 幼兒經(jīng)驗準備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、站到戶(hù)外讓幼兒感受風(fēng)。
二、自由的尋找風(fēng)
三、說(shuō)說(shuō)風(fēng)
四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)。
活動(dòng)延伸：制作風(fēng)車(chē)
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)結束后，我會(huì )組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現，通過(guò)交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的.制作風(fēng)的方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會(huì )制造風(fēng)》，這樣不僅突出了活動(dòng)的主題，還鞏固了幼兒所學(xué)的知識，加深了幼兒對制造風(fēng)的印象。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、愿意跟著(zhù)教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱(chēng)。
2、感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型，增強對蔬菜的好感。
活動(dòng)準備
1、蔬菜畫(huà)—我的媽媽
2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；
5個(gè)蔬菜標記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；
教學(xué)過(guò)程
一、蔬菜寶寶好
1、教師：今天來(lái)了許多蔬菜寶寶，看看是誰(shuí)來(lái)了？
�。�1）出示卷心菜
這是誰(shuí)呀？
引導孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱(chēng)、顏龜、形狀，并向卷心菜問(wèn)好。
�。�2）出示土豆
這是誰(shuí)呀？
引導孩子說(shuō)說(shuō)土豆的名稱(chēng)、顏色、形狀，并向土豆問(wèn)好。
�。�3）出示辣椒、西紅柿，方法同上。
2、教師：今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲，我們歡迎它們吧！
二、蔬菜寶寶放這里
1、教師：蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開(kāi)放。
2、出示5種蔬菜的標記和小筐，引導幼兒按標記分放蔬菜。
3、幼兒將蔬菜按標記分放
教師和幼兒一起檢查有沒(méi)有放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛(ài)
1、教師：蔬菜太可愛(ài)了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃吧。
2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
�。�1）蔬菜娃娃的.頭發(fā)可以用--卷心菜。
�。�2）蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。
�。�3）蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿
�。�4）看看蔬菜娃娃還缺什么？
耳朵、鼻子—土豆。
3、教師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛(ài)。
四、觀(guān)察蔬菜畫(huà)—我的媽媽
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過(guò)幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過(guò)對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀(guān)察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
活動(dòng)準備：
制作的瓶蓋樂(lè )器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè )器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動(dòng)興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè )器讓我們一起來(lái)演奏吧！
1．跟著(zhù)教師按教師的口令打拍
2.隨著(zhù)不同的音樂(lè )有節奏的打拍
師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
�。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）
二、觀(guān)看課件了解不同瓶蓋的用途
1.觀(guān)看水壺瓶蓋的用途
師：小朋友，你們在哪兒看過(guò)這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì )怎么樣？（水壺里的水會(huì )變涼的﹑會(huì )進(jìn)很多的灰塵的）（幼兒通過(guò)畫(huà)面觀(guān)察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。）小結：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
2.找出食醋瓶蓋的用途
師：這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì )怎么樣呢？（它的味道很快消失的）（讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結：不蓋瓶蓋會(huì )跑味道，所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì )撒水﹑瓶子里還會(huì )進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì )得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì )使熱水很快變涼﹑會(huì )使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三、幼兒操作中掌握起開(kāi)瓶蓋的`各種方法
師：小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來(lái)起開(kāi)瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢？
�。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。
*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。
*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋。
小結：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四、用瓶蓋鋪好的瓶蓋路上走路
師：小朋友們看一看前面有很長(cháng)的瓶蓋路，讓我們一起來(lái)走走吧！
�。ń處熀陀變涸谄可w路上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩，更好。）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒感知水蒸氣的特點(diǎn)，萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。
2、激發(fā)幼兒體驗做小實(shí)驗的樂(lè )趣，培養幼兒的探索精神。
【活動(dòng)準備】
熱水數杯、操作材料包。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣。
事先在一個(gè)有杯蓋的杯子里倒好熱水。
師：口好渴哦�。ù蜷_(kāi)杯子準備喝水）咦！杯子上飄起來(lái)的是什么呢？
二、感知觀(guān)察。
1、提問(wèn)：你看到過(guò)水蒸氣嗎？
觀(guān)察：觀(guān)察水蒸氣在空氣中的樣子。
2、提問(wèn)：水蒸氣是怎么來(lái)https:///的呢？
將玻璃片放在一杯熱水上面，感知水蒸氣的形成。
三、玩玩畫(huà)畫(huà)。
1、提問(wèn)：你還在哪里看到過(guò)水蒸氣？
2、今天水蒸氣要和我們小朋友玩一個(gè)有趣的游戲。
教師示范在窗上呼氣作畫(huà)。
3、幼兒嘗試在窗上作畫(huà)。
4、相互觀(guān)賞玻璃上的畫(huà)。
四、拓展延伸
引導幼兒在日常生活中繼續尋找水蒸氣。
【活動(dòng)生成及建議】
1、本次活動(dòng)比較適合在冬天進(jìn)行，在室溫比較低的情況下才能觀(guān)察到水蒸氣在空氣中的樣子，在窗上也比較容易形成水蒸氣進(jìn)行后面的游戲。此活動(dòng)可以整合語(yǔ)言“小水滴旅行記”，通過(guò)故事引導幼兒了解水的'三態(tài)。
2、本次活動(dòng)中僅說(shuō)到水蒸氣的形成，而沒(méi)有說(shuō)到水蒸氣接下來(lái)會(huì )變成什么，活動(dòng)中，有些幼兒可能會(huì )發(fā)現水杯上的水蒸氣又變成了水，教師在活動(dòng)延伸中可以繼續讓幼兒進(jìn)行探索發(fā)現�；顒�(dòng)后，也可以讓幼兒繼續探索露珠的形成及雨的形成。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作記錄等活動(dòng)，初步了解桌腿的形狀與桌面承受能力的關(guān)系。
2、對科學(xué)實(shí)驗感興趣。
活動(dòng)準備：
教師用的實(shí)驗記錄表，幼兒人手一張實(shí)驗記錄表，積木若干塊，彩色紙若干（保證人手兩張），記錄筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、（出示一張紙）提問(wèn)：這是什么？你能讓它站起來(lái)嗎？請個(gè)別幼兒來(lái)試試。并提問(wèn)：你是怎么做的？
教師總結：可以用折和卷的方法是一張紙站起來(lái)。
教師：加大難度，用兩長(cháng)紙，做一張一條腿的桌子，而且能站起來(lái)。
讓老師先來(lái)試試。教師演示用直線(xiàn)形的桌腿做的桌子，不能站起來(lái)。沒(méi)成功，小朋友來(lái)試試。
2、幼兒操作以后，把自己做的桌子展示在前面的展臺上。
教師：老師的桌子為什么沒(méi)有站起來(lái)，引導幼兒觀(guān)察這張桌子的'桌腿是一條直線(xiàn)。老師把它記錄在表格里：一條直線(xiàn)的桌腿不能站起來(lái)（打叉），你能把你的桌子記錄下來(lái)嗎？
3、教師：小朋友的桌子都能站起來(lái)了，但它牢嗎？上面能放東西嗎？我們用什么來(lái)檢驗一下？（積木）請你試試并記錄下來(lái)。如果在疊第三塊積木時(shí)，桌子倒了，那應該記3還是2呢？記完了每個(gè)小朋友在做一張不一樣桌腿的桌子，也記錄下放積木的數量。
4、幼兒操作。提問(wèn)：剛才小朋友做的桌子能放幾塊積木？最多的放幾塊是什么樣的桌腿？
5、總結：圓桌腿的桌子最牢。
6、出示三張一樣的紙。教師：這里有三張一模一樣的紙，我要作成三個(gè)不同粗細的桌腿，猜猜那長(cháng)桌子最牢。請一位小朋友和我一起來(lái)疊積木。先試試細和中桌腿的桌子？再試試剩下的兩張桌子。發(fā)現中桌子最牢。
7、總結：一樣形狀的桌子不一定是桌腿粗的牢。其實(shí)桌子的牢固程度和桌腿的形狀，粗細、高矮都有關(guān)系。我們回教室再研究吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水。
2、運用工具探索冰的融化，知道冰與水的區別。
3、激發(fā)幼兒對冰塊的興趣。
活動(dòng)準備：
1．每人一小塊冰，每人一塊有小鳥(niǎo)的冰。
2．幾盆熱水、抹布、小積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，人手一塊小冰，感知冰的特性
師：有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)想找小朋友做游戲，可是天氣太冷了它們被凍在了這個(gè)小房子里？
1.請你來(lái)看一看，猜猜這個(gè)特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？
2.你還可以摸一摸，有什么感覺(jué)？你覺(jué)得它像什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出冷冷的.、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒(méi)有顏色、透明的等等。）
二、幼兒自選工具，分組探究，感知冰的變化
師：現在，我們一起來(lái)拯救小鳥(niǎo)吧！音樂(lè )結束不管你有沒(méi)有成功，請你都回到前面來(lái)。
組一：兩盆熱水和小杯子
組二：5根毛巾
組三：小錘子，積木若干
教師巡回指導，引導幼兒關(guān)注冰與水的關(guān)系。
三、交流冰中取物的經(jīng)驗
師：你是用什么方法來(lái)拯救小鳥(niǎo)的？（敲碎、讓它化掉、熱水里、陽(yáng)光下、毛巾捂一捂）
師幼小結：冰是可以融化在水里的，融化之后就是水，它和水一樣無(wú)色透明，但冰是固體，水是可以流動(dòng)的液體。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設計思路
大自然是一本無(wú)字的書(shū)，豐富多彩的自然物，千變萬(wàn)化的科學(xué)現象，是幼兒學(xué)習的最好內容。我園地處農村，沙堆、沙灘隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙，因此設計本活動(dòng)，意在達到兩個(gè)目的：提高幼兒的玩沙技能，培養他們對自然物和科學(xué)現象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè )，促進(jìn)其良好心理品質(zhì)的形成。
活動(dòng)目標
1.感知沙子的特性，說(shuō)出干沙與濕沙的不同，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。
2.能積極主動(dòng)探索沙的多種玩法，掌握一定的玩沙技能。
3.充分享受玩沙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.沙灘（濕沙、干沙都有）、小鏟、模子、樹(shù)枝、紙板、篩子、小桶、水。
2.帶領(lǐng)幼兒分別在沙路、水泥路上騎童車(chē)，體驗不同的感覺(jué)。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同
1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動(dòng)，做一做各種動(dòng)作。
提問(wèn)：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？
踩在沙上有什么感覺(jué)？
�。ㄔu：豐富感性經(jīng)驗，感知干沙與濕沙的不同）
2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀(guān)察。
提問(wèn)：篩子里的沙子哪去了？小石頭會(huì )漏下去嗎？
沙子是什么樣的？
小結：沙子是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動(dòng)。
�。ㄔu：幼兒通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)現問(wèn)題，找出答案，運用比較法加深對沙的認識）
3.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。
提問(wèn)：發(fā)生了什么現象？為什么？
小結：沙粒與沙粒之間有一定的空隙。
提問(wèn)：用力踩水泥路面會(huì )陷進(jìn)去嗎？
為什么在沙路上騎車(chē)費力，在水泥路上騎車(chē)省力？
小結：沙與水泥的結構不同，走在上面的`感覺(jué)也不相同。
�。ㄔu：觀(guān)察現象會(huì )讓幼兒覺(jué)得好奇、神秘，在這種心理驅動(dòng)下幼兒能積極、愉快地掌握知識，教師的主導作用與幼兒的主體性得到了體現，通過(guò)沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現象與事物的特征之間存在著(zhù)一定的聯(lián)系）
4.談話(huà)：小朋友喜歡怎樣玩沙？
小結：沙土可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。
�。ㄔu：此環(huán)節承上啟下，起過(guò)渡作用）
二、幼兒自由玩沙，探索玩沙的技能，教師分組指導
1.用各種深淺不同的模子做點(diǎn)心，看誰(shuí)做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量，往外扣點(diǎn)心時(shí)模子離地面的高度。
2.挖井、造房子等，豐富經(jīng)驗：
�。�1）挖土時(shí)要細心、耐心。
�。�2）及時(shí)整修。
�。�3）沙土要壓緊。
3.篩沙子：將沙放在手指、手心上抖動(dòng)，觀(guān)察手指、手心上會(huì )留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動(dòng)？
4.創(chuàng )作沙畫(huà)：怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚？干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平，分別比較。
5.鼓勵、啟發(fā)幼兒玩出新花樣。
�。ㄔu：幼兒通過(guò)親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂(lè )趣）
三、小朋友互評作品，談?wù)勍嫔车母惺�，教師表�(yè)P能與同伴友好合作、創(chuàng )造性玩沙的幼兒，活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸
1.帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙與建筑物的關(guān)系。
2.實(shí)驗：向裝滿(mǎn)干沙的玻璃杯內倒水，會(huì )發(fā)現什么現象？為什么？
�。ㄔu：觀(guān)察問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，培養幼兒勤于思考的良好習慣）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設計意圖： 幼兒天生具有強烈的好奇心，對周?chē)挛锏奶剿骱颓笾蔡貏e強，因此，新綱要強調“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的現象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類(lèi)還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀(guān)察及其講述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識。
活動(dòng)目標： 1、通過(guò)交流展示各種工具，初步感受工具的種類(lèi)很多。
2、在觀(guān)察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。
3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗觀(guān)察和探索的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備： 1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋(píng)果機，刨子，開(kāi)瓶器。以及相對應的輔助用品。
活動(dòng)過(guò)程： 一、嘗試操作使用工具
1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來(lái)試試這些工具，看看它們有什么用�！保ㄓ變悍謩e操作工具，提醒幼兒注意安全）
二、交流工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼兒講述使用過(guò)程和方法。
3、教師小結：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習中用到的。
4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分類(lèi)并認識字卡。
師：“現在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類(lèi)�！保ㄓ變翰僮鳎�
師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導幼兒說(shuō)出它們的共同特點(diǎn)）出示字卡：學(xué)習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
4、再次分類(lèi)及鞏固。
教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類(lèi)。
師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來(lái)介紹一下它們的名稱(chēng)和用途，并將它們分分類(lèi)。（個(gè)別幼兒講述、操作）
5、引導幼兒認識一些特殊工具
師：“老師這還有兩樣工具我們一起來(lái)看看它們是什么？”引導幼兒說(shuō)出農作工具并認識字卡。
6、小結：我們今天認識了很多的工具它們有學(xué)習工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農作工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結認知激發(fā)探索。
出示鋸子，提問(wèn)幼兒這是什么？是誰(shuí)發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？
教育幼兒要愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)探索，長(cháng)大發(fā)明各種有用的工具。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、了解家鄉的主要作物——茶葉，了解茶葉的特征和喝茶的好處。
2、初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。
3、增進(jìn)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1、錄像、磁帶。
2、新鮮茶葉和茶葉。
3、茶道表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識茶葉，引發(fā)興趣
1、（出示新鮮茶葉）小朋友，你們認識這是什么？（幼兒回答）
2、（出示干茶葉）這又是什么？(幼兒回答）
3、對了，這兩樣都是茶葉，它們是什么樣的?有什么不一樣？
4、一個(gè)是剛剛摘來(lái)的新鮮茶葉，一個(gè)是已經(jīng)做好的、可以泡茶喝的'茶葉。
二、看錄像，了解茶葉的制作過(guò)程
1、新鮮茶葉是怎么變成泡茶的茶葉呢？（幼兒回答）
2、今天，老師帶來(lái)了一段關(guān)于茶葉制作的錄像，一起來(lái)看看吧�。úシ配浵瘢�
3、交流：茶葉是怎么制作的？
三、看錄像，了解茶葉從哪里來(lái)
1、新鮮的茶葉又是從哪里來(lái)的？（幼兒回答）
2、觀(guān)看錄像，了解松陽(yáng)的茶葉
3、小結：茶葉是我們松陽(yáng)的特產(chǎn)，最有名的有松陽(yáng)銀猴、碧云天、松陽(yáng)白茶。每年到了茶葉開(kāi)始采摘的時(shí)候，我們都要舉辦茶商大會(huì )，邀請全國各地的茶商都到我們松陽(yáng)來(lái)買(mǎi)茶葉，現在很多人只要說(shuō)起茶葉都知道我們松陽(yáng)，都說(shuō)松陽(yáng)的茶葉——好！
四、交流喝茶的好處
1、喝茶有什么好處呢?
2、介紹相關(guān)知識:茶葉含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，營(yíng)養價(jià)值和醫藥功效都很高。經(jīng)常飲茶的人，對輻射、齲齒、癌癥、心血管疾病等都有較強的抵抗力，還有保護肌膚的作用，所以茶被稱(chēng)為保健飲品。
五、看茶道表演
下面我們一起來(lái)看茶道表演吧!
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