關(guān)于小班音樂(lè )教案范文匯總7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標
1、鞏固復習歌曲兒歌ABABA曲式結構。
2、激發(fā)與探索十六宮格的節奏探索。
3、感受各類(lèi)進(jìn)行曲規整的節奏風(fēng)格與曲式圖譜。
活動(dòng)準備
CD第七首、各類(lèi)音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖
活動(dòng)過(guò)程
一、復習回顧(5MIN)
1、圍圓圈而坐，合音樂(lè )回顧歌曲AB段。
2、舞蹈律動(dòng)：A段處圍圓圈向左右行走/小跑;B段停下，做動(dòng)作回顧。
二、十六宮格(20MIN)
1、師取出十六宮格，請生圍坐在其四邊。師提問(wèn)其形狀，行與列分別的格數。
2、合音樂(lè )，師從左到右依次數格子，直到音樂(lè )段落結束。
3、在空白格子內隨機擺放松果，(一個(gè)格子，放一個(gè)松果)，當遇到放松果的'格子，請生拍一下手。
4、請生來(lái)隨機擺放松果，一起合音樂(lè )拍奏。
5、師在一種松果的基礎上，再加入另一種松果顏色，第一種松果用拍手，第二種用拍腿表示。
6、師請生選擇兩種不同音色樂(lè )器，分別表示兩種不同的松果節奏演奏
7、加入不同進(jìn)行曲音樂(lè )，即興為這些進(jìn)行曲配上疊加的節奏。
三、繪本作業(yè)(5MIN)
1、翻開(kāi)繪本，請生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創(chuàng )編自己喜歡的節奏吧。
2、選擇一首喜歡的進(jìn)行曲，將小松鼠的節奏為進(jìn)行曲來(lái)伴奏吧。
小班音樂(lè )教案 篇2
設計意圖：
我設計這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做、演等形式感知和體驗音樂(lè )中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動(dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現。
活動(dòng)目標：
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
3、積極參與音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)對音樂(lè )的表現和創(chuàng )造力。
物質(zhì)準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè )磁帶、雷雨聲。
活動(dòng)重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強弱力度。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè )入場(chǎng)，音樂(lè )停，幼兒入座)
1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�(教師播放音樂(lè )，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的.?”(教師第二遍播放音樂(lè )，幼兒回答)
4、教師清唱。提問(wèn)：“聽(tīng)了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)
5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)邊唱邊表演吧!”
�。�1）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演唱;
�。�2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)
三、音樂(lè )游戲：大雨、小雨
剛才你們的表現非常棒，老師要獎勵你們做一個(gè)游戲，要聽(tīng)好游戲的規則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧�！�
小班音樂(lè )教案 篇3
名稱(chēng)：在農場(chǎng)里
目標：
1、能看著(zhù)圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動(dòng)物。
2、愿意和大家一起游戲，體會(huì )音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：動(dòng)物節奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫(huà)、錄音機、磁帶。
重點(diǎn)：大膽表演
難點(diǎn)：按音樂(lè )節奏唱歌和跳舞
過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個(gè)別表演。
3、集體學(xué)習。
4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。
三、踩動(dòng)物腳步節奏。
1、選擇喜歡的.動(dòng)物胸飾。
2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂(lè )節奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
4、教師簡(jiǎn)單小結。
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)設計背景：
我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動(dòng)物都不是很了解，對動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開(kāi)始動(dòng)物對動(dòng)物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買(mǎi)的動(dòng)物卡片上來(lái)的，這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設計的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的形式，讓孩子來(lái)參與，以提高他們的積極性。最后設計了一個(gè)延伸活動(dòng)------小動(dòng)物回家，讓小朋友根據叫聲來(lái)放回動(dòng)物的卡片，以加深幼兒對動(dòng)物叫聲的印象。
活動(dòng)目標
1.認識各種小動(dòng)物。
2.學(xué)習動(dòng)物的叫聲，培養幼兒的傾聽(tīng)力。
3.讓幼兒要愛(ài)護小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習動(dòng)物的叫聲，把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對上
活動(dòng)準備
五種動(dòng)物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。
幾種動(dòng)物的視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一.以唱兒歌的形式導入，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
(1)小朋友聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎?：有公雞.小狗..
小羊.母雞.小豬。
(2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動(dòng)物來(lái)我們教室做客? 教師逐一請出這幾種動(dòng)物。
(3)教師提問(wèn)：小朋友認識它們嗎?(先讓幼兒自己認識一下這幾種動(dòng)物)，
�。核鼈兙褪牵汗u.小狗.小羊.母雞.小豬。
2.小動(dòng)物的叫聲很好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!
(1)老師先學(xué)，幼兒跟著(zhù)學(xué)一次。
�。盒∨笥褜W(xué)的很好，我們讓我們的動(dòng)物朋友來(lái)給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來(lái)學(xué)習其它四種動(dòng)物的叫聲。
3.播放這幾種動(dòng)物的視頻，加深幼兒對它們的印象。
(1)小朋友看見(jiàn)電視里有那些小動(dòng)物嗎?：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。
(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。
4播.放一種動(dòng)物的視頻，讓幼兒學(xué)習它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的`叫聲和動(dòng)物一一對上)
二.游戲：分別找五個(gè)小朋友帶上五種動(dòng)物的頭飾，各自學(xué)習它的叫聲。多找幾組做。
結束部分：游戲：小動(dòng)物回家：播放動(dòng)物的叫聲的錄音，對應的出示動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，我認為較成功之處有以下幾個(gè)方面：
1. 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習興趣相當高，他們是在快樂(lè )中學(xué)習。
2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明，請出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習興趣。
3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
4. 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的開(kāi)心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
我認為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)：
1.應該多讓幼兒自主的學(xué)習，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。
2.可以加設一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說(shuō)，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對幼兒加深的認識動(dòng)物更好。
通過(guò)這次的活動(dòng)讓我認識到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在感知、體驗柔美、歡快不同音樂(lè )性質(zhì)的基礎上，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
2、嘗試用畫(huà)筆大膽地表現與音樂(lè )匹配的各種曲線(xiàn)。
3、體驗藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
彩帶每人一條、兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )、畫(huà)有小魚(yú)的長(cháng)卷畫(huà)一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段：
1、欣賞教師跳彩帶舞，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師生一起聽(tīng)音樂(lè )跳彩帶舞。
二、圖形刺激：
1、欣賞音樂(lè )，感知音樂(lè )的不同特性（柔美、歡快）。
2、嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，教師用線(xiàn)條記錄幼兒的動(dòng)作。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )看記錄的線(xiàn)條用動(dòng)作表演。
4、聽(tīng)音樂(lè )師生完整舞蹈。
三、創(chuàng )造表現：
1、師：有一群小魚(yú)游來(lái)了，想在這里安個(gè)家，想一想，小魚(yú)喜歡生活在什么樣的地方？（水、水草、石頭、貝殼）
2、播放音樂(lè )，鼓勵幼兒大膽地在長(cháng)卷上用曲線(xiàn)表現波浪、水草、石頭、貝殼等形象。
四、作品賞評：
1、請幼兒講講自己給小魚(yú)添了些什么。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )變成波浪、水草、石頭、貝殼等和小魚(yú)一起玩耍。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的.天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標
1．激發(fā)對生活中各種聲音的興趣，學(xué)習用自然物所發(fā)出的音響為錄像畫(huà)面配音。
2．提高對音樂(lè )節奏的感受力和表現力。
活動(dòng)準備
1．拍攝一組幼兒熟悉的美麗、有趣的畫(huà)面，制成碟片。
2．廢舊物品若干，動(dòng)畫(huà)片一張。
3．幼兒對各種自然物體的聲音有一定的經(jīng)驗積累。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由探索、
嘗試 1．出示各種廢舊物品，讓幼兒自由、自主地探索、發(fā)現。提問(wèn)：生活中的這些廢舊物品都能發(fā)出哪些奇妙的聲音?
2．啟發(fā)幼兒嘗試、辨別各種物品在不同狀態(tài)下所發(fā)出的不同音響效果。如塑料袋輕輕地擺動(dòng)、重重地擺動(dòng)，或放在手里搓揉的音響差別；手敲紙盒、紙盒敲紙盒，或石塊敲紙盒的音響差別，等等。
二、為畫(huà)面配音
1．放碟片，引導幼兒看屏幕上的畫(huà)面(沒(méi)有配聲音)。畫(huà)面上出現了位于幼兒園附近的古樸典雅的木橋，長(cháng)長(cháng)的橋廊上相繼出現了孩子、阿姨、老爺爺；橋下流水潺潺，小鴨戲水；橋頭的樹(shù)上有許多小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。
2．提問(wèn)：
�、倌憧吹搅耸裁�?聽(tīng)到了什么?
�、谀阌X(jué)得這美麗動(dòng)人的畫(huà)面缺少了點(diǎn)什么?
�、畚覀儊�(lái)做配音師，用面前的這些物品來(lái)給畫(huà)面配音，好不好?
3．聲音與畫(huà)面匹配。引導幼兒邊玩各種物品邊聯(lián)想，什么物品在怎樣的動(dòng)態(tài)下發(fā)出什么聲音、節奏，最適合給哪個(gè)畫(huà)面配音。
4．集體討論、交流。幼兒互相探討、交流自己的發(fā)現和配音。如用手擊打硬紙盒，可以給在木橋上走路的人配音，并用不同的節奏型分別為小孩、阿姨、老人配快慢不同的腳步聲；擺動(dòng)塑料袋可以給流水或風(fēng)吹樹(shù)葉配音；用石頭互相擊打可以給高跟鞋走在木橋上配音；用竹筒互相敲擊可以給鴨子的叫聲配音，等等。
5．分三段放碟片，請幼兒按不同的音響分組為畫(huà)面配音。
6．請全班幼兒為畫(huà)面完整地、連貫地配音1—2遍。
三、自我欣賞、評價(jià)
1．教師為幼兒錄制配音。
2．放錄音給幼兒聽(tīng)，并請幼兒邊聽(tīng)、邊看、邊想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?
3．再次完整欣賞帶配音的畫(huà)面。 活動(dòng)延伸 引導幼兒用身體的各個(gè)部位，如嘴、手、腳等為動(dòng)畫(huà)片配音。 評析 本活動(dòng)方案在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng )造的熱情很高，成功之處主要體現在：
1．活動(dòng)的設計體現了真正“為了孩子發(fā)展”的新課程理念，其教育價(jià)值取向，強調的是讓孩子們在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗，獲得發(fā)展，獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，而不是被動(dòng)地接受傳統的、成人的知識和技能。
2．活動(dòng)過(guò)程中，教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“灌輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習的'“支持者”和“合作伙伴”。
3．教材內容取之于幼兒生活�；顒�(dòng)中供幼兒操作的廢舊材料都是日常生活中幼兒經(jīng)常接觸的、非常熟悉的和感興趣的。讓幼兒配音的畫(huà)面取之于幼兒園附近的風(fēng)景點(diǎn)，是幼兒每天路過(guò)的或經(jīng)�？吹降�，且在視覺(jué)上富有音樂(lè )節奏的美感。
4．教學(xué)方法充分體現“做中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)。
小班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、能夠根據內容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲的規則。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
3、幼兒用書(shū)第三冊第38——39頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，導入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們愿意參加嗎?”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規則。
(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說(shuō)：“我是貓媽媽?zhuān)裉煳乙臀业暮⒆觽儊?lái)做游戲，我的孩子們在哪兒呀?快點(diǎn)來(lái)吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣，幼兒們爭先恐后地圍著(zhù)貓媽媽愿意當“小貓”。)
(2)老師說(shuō)：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現，再請幾名表現好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對大膽表現的幼兒給予表?yè)P和鼓勵，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導幼兒初步了解歌曲的內容和動(dòng)作。
(3)請幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì )了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。
當老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門(mén)后面、桌子底下等地方。
當唱到“一會(huì )兒媽媽就來(lái)找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)
(4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規則：一定要聽(tīng)清歌詞的口令，當唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規則玩游戲“找小貓”。
(1)教師清唱歌曲引導幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規則，注意照顧到全體幼兒。
游戲時(shí)請每組幼兒四散站在場(chǎng)地的`中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規則。)
(2)教師引導全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )按規則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂(lè )之后，可以請幼兒當“貓媽媽”反復進(jìn)行游戲。
4、游戲結束
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開(kāi)心嗎?”幼兒回答：“很開(kāi)心!”“現在覺(jué)得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì )兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。
5、活動(dòng)延伸：沒(méi)有盡興的孩子可以在戶(hù)外繼續玩，可以躲到樹(shù)后等地方，為了增加樂(lè )趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì )了按游戲規則與小伙伴共同游戲。
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