有關(guān)胡同文化教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的有關(guān)胡同文化教案，希望對大家有所幫助。

有關(guān)胡同文化教案1

　　一、教學(xué)目的

　　1、 培育學(xué)生概括要點(diǎn)、理清思路的力量。

　　2、 讓學(xué)生體會(huì )流露在字里行間的細膩感情。

　　3、 培育學(xué)生討論性學(xué)習的力量。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、 概括要點(diǎn)的方法。

　　2、 對北京胡同文化內涵的品讀。

　　三、教學(xué)設想

　　實(shí)施“探究”式教學(xué)；運用形象直觀(guān)的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更加真實(shí)感受文章的內容，也有助于學(xué)生感性理解根底上的理性思索；進(jìn)展討論性學(xué)習。

　　四、課時(shí)安排

　　本文的教學(xué)為1課時(shí)，高中三年級語(yǔ)文教案《《胡同文化》教學(xué)設計教案》。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　導入新課

　　猜一個(gè)謎語(yǔ)

　　謎面：“石刻的史書(shū)、凝固的音樂(lè )”

　　謎底：建筑

　　有人說(shuō)過(guò)：“建筑是凝固的音樂(lè )”、“一方水土養一方人”，各個(gè)地方不同的自然環(huán)境和人文環(huán)境，滋養了一代又一代的鄉人，蘊育了一種又一種特色鮮亮的地域文化。每一種文化又和當地的民居息息相關(guān)，如上海的石庫門(mén)文化、蘇州的小巷文化、北京的'胡同文化等。今日我們所學(xué)的課文涉及到的是一種相對古老的建筑——胡同。這是一位大器晚成的，在文壇孤獨了四十年之久的作家——汪曾祺給攝影藝術(shù)集《胡同之沒(méi)》寫(xiě)的一篇序文——《胡同文化》。今日，我們就來(lái)穿越北京的胡同，領(lǐng)會(huì )汪曾祺先生筆下獨具情味的“胡同文化”吧。

有關(guān)胡同文化教案2

　　一、教學(xué)目的：

　　1、閱讀全文，概括北京胡同文化的內涵，體會(huì )對北京胡同文化流露的感情，并借以培育概括要點(diǎn)、提取精要的力量。

　　2、體會(huì )《胡同文化》中濃郁的文化氣息，并借以理解汪曾祺散文的特點(diǎn)。

　　3、引導學(xué)生留意本文語(yǔ)言樸實(shí)、雅致的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　概括胡同文化的內涵和在文中流露出來(lái)的對胡同文化的感情，訓練概括要點(diǎn)、提取精要的力量。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　同教學(xué)重點(diǎn)。

　　四、課型：新授課

　　五、教學(xué)方法：以爭論為主，教師作適當提示。

　　六、教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)

　　課前預習：學(xué)生朗讀課文，作適當的批注。供應有關(guān)背景資料給學(xué)生閱讀。有興趣的學(xué)生可以上網(wǎng)點(diǎn)擊汪曾祺、北京胡同，搜尋相關(guān)材料。

　　七、教學(xué)內容及步驟：

　　一、導入

　　聽(tīng)一聽(tīng)北京城里的胡同歌，在歌聲里走進(jìn)悠悠的胡同，去領(lǐng)會(huì )胡同深處傳唱的北京的民風(fēng)。

　　不唱那輝煌的故宮，也不唱那宏偉的長(cháng)城，單唱這北京城里的小胡同啊，出名的胡同三千六，無(wú)名的胡同數不清，橫胡同豎胡同，半截胡同斜胡同，就象那棋盤(pán)布在北京啊，磚塔胡同年月最久，交民巷它最長(cháng)可分西東，七拐八拐是九道彎哪，錢(qián)市胡同兩個(gè)人相遇，您哪，要側身行

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，大家又何感受？

　　爭論、明確：(1)京腔京韻(2)對胡同了如指掌，如數家珍，對胡同的喜愛(ài)。

　　歌聲里唱出的是往昔的歲月，如今的`北京滄桑巨變，新城區面積不斷擴大，舊城被大面積改造，大多北京市民走出狹小的胡同擁擠的四合院，住進(jìn)了高樓大廈;現存的胡同都在沒(méi)落著(zhù)，甚至那些很出名氣的胡同也在走向沒(méi)落。

　　在北京胡同里住了40多年的作家汪曾祺先生對于胡同的沒(méi)落是怎么想的？今日我們來(lái)學(xué)習汪曾祺先生為攝影藝術(shù)集《胡同之沒(méi)》寫(xiě)的序言《胡同文化》，概括汪老先生筆下的胡同和胡同文化的特點(diǎn)，體會(huì )他對北京胡同文化流露的感情。

　　二、默讀課文，思索：

　�。�1）、北京城的建筑特色

　�。�2）、北京胡同文化的內涵

　�。�3）、對北京胡同文化流露的感情

　　提示：留意文中起概括作用的語(yǔ)句，也可以自己概括。

　　三、爭論上述問(wèn)題。參考答案：

　�。�1）北京城的建筑特色：像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正北正南，正東正西。大街、胡同，把北京切成一個(gè)又一個(gè)方塊。這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想。

　�。�2）北京胡同文化的內涵：封閉、忍耐、自足、安分守己、逆來(lái)順受

　�。�3）的感情：留戀、懷舊、傷感，知道它必將衰敗、沒(méi)落，帶有肯定的批判意識。

　　四、閱讀指導：

　　本文充溢著(zhù)富有地方特色的文化氣息，語(yǔ)言樸實(shí)、雅致，這些內容需要共性化的感悟和體會(huì )。課堂完成練習其次題。

　　五、小結

　　普一般通的胡同，在汪曾祺先生的筆下，洋溢著(zhù)濃郁的文化氣息。也正因此他的文章被稱(chēng)為文化散文。文化的空間是很大的。胡同是一種建筑文化（幻燈片12），一地的建筑，一地的民風(fēng)民俗。汪曾祺更擅長(cháng)寫(xiě)吃的文章，如《四方食事》《五味》等，有興趣的同學(xué)課后可以查一查資料，寫(xiě)寫(xiě)本地的食文化。

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