湖北省學(xué)前班拼音教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的湖北省學(xué)前班拼音教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

湖北省學(xué)前班拼音教案1

　　設計理念：

　　1根據語(yǔ)文課程標準中的“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，以活動(dòng)和游戲為主”的要求，根據一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認知規律，努力創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的教學(xué)環(huán)境，盡可能的引導學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。

　　2依據學(xué)生的生活經(jīng)驗，把拼音學(xué)習榮譽(yù)學(xué)生熟悉的生活情景，使文本教學(xué)生活化。

　　3尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，鼓勵學(xué)生自主探究新知。

　　教學(xué)目標：

　　1學(xué)會(huì )紅三個(gè)聲母，讀準印，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2初步掌握紅和U相拼時(shí)，U上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。

　　3學(xué)會(huì )紅魚(yú)但韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確的拼讀紅開(kāi)頭的三品音節。

　　4認識5個(gè)生字，會(huì )讀兒歌。

　　5會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )用此語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木。

　　課前準備：

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)流程設計：

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)情趣，復習導入

　　1師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了好多朋友，你們喜歡他們嗎，瞧，這些朋友又來(lái)和我們見(jiàn)面了，快和他們打個(gè)招呼吧!

　　(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大聲認讀)

　　2師:小朋友們真了不起，把這些拼音朋友的名字記得很熟，我們能不能給他們送到他們的家中呢?

　　3師：同學(xué)們送得真準，這節課我們一起到拼音王國，再認識三個(gè)聲母朋友，你們愿意嗎?

　　二、學(xué)習聲母紅

　　(一)、學(xué)習j的發(fā)音

　　1觀(guān)察掛圖，嘗試練讀

　　出示j的圖片提出問(wèn)題：圖上畫(huà)的是什么?你能根據圖畫(huà)內容試讀這個(gè)字母?

　　2生講圖上內容，試讀聲母j，與母雞的雞發(fā)音相似。

　　3師：對，這個(gè)音就發(fā)“雞”的音，但是讀的要輕一些，短一些。

　　4范讀，生跟讀。

　　5齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，抽讀。

　　(二)學(xué)習j的字形

　　1同學(xué)們讀的這么好，有什么好辦法能記住j的樣子嗎?

　　2生編順口溜，記憶字形。

　　預設：母雞捉蟲(chóng)jjj豎彎加點(diǎn)jjj小I加彎jjj

　　(三)指導書(shū)寫(xiě)字母j

　　1出示四線(xiàn)三格拼音板，你認為j應該怎樣寫(xiě)?

　　寫(xiě)時(shí)注意先寫(xiě)j再寫(xiě)點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成

　　2教師范寫(xiě)

　　3伸出手來(lái)，跟著(zhù)老師一起寫(xiě)好嗎，(書(shū)空)

　　4把字母在本子上寫(xiě)2個(gè)，看誰(shuí)寫(xiě)得又端正又漂亮。

　　三、幫扶學(xué)習聲母q

　　這里還有一個(gè)小伙伴，已經(jīng)迫不及待的要和大家見(jiàn)面了，我們一起來(lái)認識這個(gè)朋友吧!看看能不能用先——再——后——來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習這些字母朋友的方法嗎?

　　(一)認讀音

　　1觀(guān)察圖畫(huà)，七只氣球判斷出字母q的讀音。

　　2教師范讀，學(xué)生跟讀。

　　3分組讀——領(lǐng)讀——齊讀

　　4指導發(fā)音j—q發(fā)音上有什么不同(j讀時(shí)不用力，不必送氣，q要用力送氣，j q對比練讀)

　　(二)你能想辦法記住q的字形嗎?

　　生編順口溜記憶預設左上半圓qqq象個(gè)9字qqq氣球升空qqq

　　(三)怎樣書(shū)寫(xiě)呢?

　　1觀(guān)察占格位置，占中下格

　　2先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)一豎。

　　3教師范寫(xiě)

　　4學(xué)生在本子上寫(xiě)2個(gè)(提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢)

　　(四)同學(xué)們，你們發(fā)現我們學(xué)習拼音字母的方法嗎?誰(shuí)能練習著(zhù)用先——再——后——來(lái)說(shuō)話(huà)(先讀讀音，再記字形，后練書(shū)寫(xiě))用這樣的辦法，我們可以又快又好的學(xué)習拼音朋友。

　　四、自主學(xué)習聲母x

　　1師：這里還有一個(gè)小伙伴x,小朋友看看誰(shuí)能干，不用老師和小朋友幫助，用剛才的方法把它學(xué)會(huì )，行嗎?

　　2學(xué)生獨立學(xué)習，記住的音形，并創(chuàng )編兒歌。

　　3學(xué)生交流學(xué)習情況

　　讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。

　　練讀，領(lǐng)讀，齊讀(發(fā)現問(wèn)題馬上糾正)

　　記字形：刀切西瓜__象個(gè)叉子__一個(gè)錯號__

　　書(shū)寫(xiě)x有兩個(gè)新筆畫(huà)右斜、左斜

　　書(shū)寫(xiě)時(shí)先右斜，后左斜，師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)2個(gè)。

　　四、 小結：小朋友們真能干，很快就把這三個(gè)朋友全認識了，我們再跟他們打個(gè)招呼吧!(出卡片練習三個(gè)聲母)

　　五、紅I預相拼

　　1師：不止是我們喜歡紅，和他們是朋友，小一也想和他們交個(gè)好朋友，瞧，他們在一起玩得多快樂(lè )呀!你能準確地讀出他們嗎?

　　2學(xué)生讀——跟讀——齊讀

　　3音節上標出四聲，你們肯定能讀準，開(kāi)火車(chē)讀，抽讀練習

　　4出示對比卡片q----qi x----xi這些音讀起來(lái)一樣嗎?

　　有什么區別?自己試試。(jqx讀得輕短，jiqixi是音節讀得長(cháng)而響)

　　四jqx與v相拼

　　1紅與小一玩得真開(kāi)心，這時(shí)，另一個(gè)小朋友來(lái)了，他也想和紅一起玩，可是他們一碰到一起，就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)

　　j----v------ju

　　q----v------qu

　　x----v------xu

　　2發(fā)生了什么事，與與紅相拼后兩點(diǎn)不見(jiàn)了，是不是寫(xiě)錯了

　　為什么會(huì )這樣?

　　試讀j----u無(wú)法相拼

　　3原來(lái)，紅比較調皮，比較膽小，不敢和他們在一起玩，而小與喜歡和他們在一起，而且小與很有禮貌，見(jiàn)到紅就把帽子摘掉向他們行個(gè)禮，快樂(lè )地在一起玩。那我們來(lái)編個(gè)順口溜記住他們吧!

　　小于小于有禮貌，見(jiàn)到紅就脫帽

　　小與見(jiàn)到紅，脫帽敬個(gè)禮

　　4學(xué)生練讀音節，抽讀

　　5帶四聲練習讀

　　6做游戲，角色扮演找朋友

　　找一位最有禮貌的同學(xué)扮演小與，三位同學(xué)扮演紅，找朋友，誰(shuí)碰到小于同學(xué)們就大聲地把它讀出來(lái)。

　　五本課小結

　　小朋友們，今天我們在拼音王國里游玩了一節課，你們高興嗎?你們都學(xué)會(huì )了些什么呢?

　　第二課時(shí)

　　一、復習舊知

　　這節課我們還要到拼音王國去走一走，參加拼音王國里各種有趣的活動(dòng)，你們愿意嗎?

　　1啊，看，森林王國里正在舉行運動(dòng)會(huì )，運動(dòng)員們出場(chǎng)了，看看你們認識各組選手嗎?

　　b---p m---n q---g v---u

　　2同學(xué)們認得可真準，那游戲開(kāi)始了，這個(gè)游戲叫做找朋友，每?jì)蓚�(gè)隊員組合，只有一個(gè)好朋友，看你能迅速地找出嗎?

　　j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )

　　3下一個(gè)游戲的.名字叫摘蘋(píng)果，看，紅紅的樹(shù)上結滿(mǎn)了又大又圓的蘋(píng)果，如果你摘下來(lái)讀對了，那蘋(píng)果就是你的了!

　　4裁判員小與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復習順口溜)

　　二、j q x與介母一拼三拼音節

　　1紅和小儀小于成了好朋友，還想交更多的朋友，小一說(shuō)，我來(lái)為你介紹個(gè)好朋友吧!(出示投影)

　　同學(xué)們看紅又帶來(lái)了誰(shuí)呢?

　　j----I-----a

　　q---I------a

　　x----I-----a

　　2師：一在這里起了介紹的作用，叫做介母，像這樣的三個(gè)字母相拼的叫做三拼音。

　　3自己練讀看看讀時(shí)有什么好方法.

　　讀時(shí)聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。

　　5用這樣的方法再試試讀，同桌互相讀，指生讀。

　　三、讀拼音，認生字

　　1出示圖畫(huà)，這是小明的家，看看，圖上都有誰(shuí)，在做什么?

　　學(xué)生練說(shuō)，說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　2出示音節，下棋洗衣服搭積木

　　自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀

　　3圖中有幾個(gè)試藥我們會(huì )認的字，出示下洗衣服雞

　　這幾個(gè)是我們要認識的字，有什么好辦法能記住他們呢?

　　4生活中有哪些詞語(yǔ)中有這些字?誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)?

　　四一家人在一起非�？鞓�(lè )，書(shū)中還有一首非常好聽(tīng)的兒歌，有一群小雞在一起也非�？鞓�(lè )。

　　1自己試著(zhù)讀讀，把不好拼的音節多拼幾遍。

　　2你會(huì )拼哪些音節，大聲把它讀出來(lái)。

　　3認讀紅字音節

　　4教學(xué)雞字給雞字找朋友

　　4范讀兒歌----練讀---配動(dòng)作讀

　　5跟錄音讀課文試著(zhù)背誦兒歌

　　五時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼我們就要暫時(shí)離開(kāi)拼音王國了，看，小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，讀準上面的音節，我們就能坐上火車(chē)回家了。

湖北省學(xué)前班拼音教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )j q x三個(gè)聲母，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、初步掌握j q x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規則。

　　3、學(xué)會(huì )j q x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j q x開(kāi)頭的三拼音節。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

　　5、認識“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　6、會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規則，并且明確j q x與u不能相拼。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規則，使學(xué)生能夠區分p―q的字形。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　1、學(xué)會(huì )j q x三個(gè)聲母，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習j q x與單韻母i的'拼音。

　　3、學(xué)習j q x與ü的拼音，知道j q x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復習引入。

　　1、認讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區別。聲母b-----d p------g順口溜念。

　　2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣?(p t k)

　　(二)引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì )了拼讀音節，幫助我們認字。今天我們學(xué)習第六課，還要學(xué)習3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì )，做到會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)。

　　(三)教學(xué)聲母j q x。

　　1、教學(xué)聲母j。

　　(1)說(shuō)：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)在干什么?(一只雞伸長(cháng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書(shū)：j

　　(2)聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。

　　(3)讀：學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　(4)記：看看j像什么?(像一只伸長(cháng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)

　　教順口溜：雞吃小蟲(chóng)j j j，豎彎加點(diǎn)j j j。(邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆順。)

　　2、教學(xué)聲母q。

　　(1)看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)了什么?(七只氣球在天上飛。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

　　(2)聽(tīng)老師讀j和q，有什么不同?(q要用力，是送氣的。)教師領(lǐng)讀、指名讀、j―q對比讀。

　　(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線(xiàn)q q q，左上半圓q q q，像個(gè)9字q q q。

　　3、教學(xué)聲母x。

　　(1)看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著(zhù)什么?

　　(2)教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

　　(3)你能用什么方法來(lái)記住它?(刀切西瓜x(chóng) x x，像個(gè)叉叉x x x。)

　　(四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音。

　　1、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。

　　2、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。

　　3、對比讀：j―ji q―qi x―xi，說(shuō)說(shuō)有什么不同?(j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節，讀得響而長(cháng)些。)

　　(五)教學(xué)j q x和ü的拼音。

　　1、自由拼讀：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu讀一讀，想一想，這些音節有什么不同?

　　2、指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)ü有什么不同?(n、l和ü相拼時(shí)ü不變，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。)講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小ü就調皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀?

湖北省學(xué)前班拼音教案3

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)：今天我們繼續到拼音王國旅行，小朋友喜歡嗎？，不過(guò)小朋友可要看仔細拉，一會(huì )把路上看見(jiàn)的大膽、響亮的說(shuō)出來(lái)！

　　1、課件出示圖片：一是媽媽到市場(chǎng)買(mǎi)“雞”回來(lái)，歡迎小客人；二是青蛙騎在驢背上到西瓜地玩；三是小朋友在池塘里洗澡、抓大蝦，累了到邊上吃西瓜。

　　二、拼音王國到了，迎接我們的是誰(shuí)呢？

　　1、擊點(diǎn)出示娃娃模樣的“j q x”

　　2、誰(shuí)認識��？師板書(shū)出示：j q x

　　3、打開(kāi)課本，自己想辦法記住它。完了和小朋友交流。

　　4、反饋：學(xué)生有的編了兒歌，有的編了順口溜。如：小驢手里拿氣球，五彩氣球真漂亮，像個(gè)9字qqq,q-q-q!一只母雞嘰嘰嘰J-J-J

　　三、實(shí)踐操作：

　　1、四人小組合作：用橡皮泥、小棒、毛線(xiàn)、紙條等捏捏、擺擺j q x

　　2、看拼音卡片，認讀。

　　3、打開(kāi)課文，寫(xiě)拼音。觀(guān)察有幾筆——范寫(xiě)——學(xué)寫(xiě)

　　四、游戲：捉迷藏。.課件出示：拼音在草地上捉迷藏，讓學(xué)生尋找躲起來(lái)的j q x

　　五、拼讀

　　1、1、正當大家玩的開(kāi)心的時(shí)候，“ǘ”來(lái)了。他和j q x碰在一起發(fā)生了意見(jiàn)奇怪的事。出示：

　　j ju

　　q “ǘ” qu

　　x xu

　　2、教師提示：ǘ發(fā)生了什么變化？（ǘ的.眼淚不見(jiàn)了，ǘ拿掉了帽子向朋友行禮拉）

　　3、拼讀：不帶聲調——帶聲調——卡片搶拼（游戲小白兔登山，拼對就上一個(gè)臺階，一直到達山頂搶紅旗）

　　隨想：

　　1、課程實(shí)施建議中指出：“拼音的教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲為主，與說(shuō)普通話(huà)和識字教學(xué)想結合�！睗h語(yǔ)拼音的學(xué)習容易枯燥乏味。加上一年級的孩子活潑好動(dòng)。如果就事論事的教學(xué)勢必使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。所以，漢語(yǔ)拼音的教學(xué)必須想方設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。這堂課設計中多次交替出現游戲和活動(dòng)，我覺(jué)得很好的體現了這一理念。

　　2、課標還指出：“語(yǔ)文教育應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗�！斌w驗，就是自己在親身經(jīng)歷的過(guò)程中的一種內在的情感體會(huì )和感受。這課的設計加強了實(shí)踐操作，讓學(xué)生在“親歷”中，進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐運用。在“親歷”中，理性的、抽象的認識，變成了形象的，直觀(guān)的，學(xué)生的體驗就很深刻！在“親歷”中，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚，有助于學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )造能力的培養！

　　3、良好習慣的培養。俄國教育家烏申斯基說(shuō)：“習慣是教育力量的基礎，是教育活動(dòng)的杠桿，……良好的習慣乃是人在神經(jīng)系統中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷的增值，而人在其一生中就享受著(zhù)它的利息�！毙�學(xué)一年級學(xué)生，剛剛邁出幼兒園大門(mén)，告別無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、嬉戲玩耍的學(xué)前時(shí)期。在學(xué)習上，正處于無(wú)意學(xué)習向有意學(xué)習的轉換期，學(xué)習缺乏主動(dòng)性、堅韌性和持久性。因此，教師要特別重視在課堂教學(xué)學(xué)生良好習慣的培養。一是聽(tīng)課習慣。良好的聽(tīng)課習慣可以有效地提高課堂學(xué)習的效率。因此，教師要在課堂教學(xué)過(guò)程中洞察每一個(gè)學(xué)生，不時(shí)用鼓勵、表?yè)P、眼光提示等方式吸引學(xué)生注意力。二是發(fā)言習慣。學(xué)生上課不僅要認真聽(tīng)老師講課，更要用心聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，并且能在互相評價(jià)、對別人發(fā)言給予補充、提出反對的見(jiàn)解等，把沒(méi)聽(tīng)懂的地方并大膽提出來(lái)。三是書(shū)寫(xiě)習慣。一年級小學(xué)生可塑性很強，有“先入為主”的特點(diǎn)。因此，教學(xué)中使學(xué)生真正做到書(shū)寫(xiě)時(shí)“頭正、身直、肩平、足穩”。

　　我說(shuō)那么多想表明的就是：不管是新教材，還是老教材，關(guān)鍵還是老師觀(guān)念的轉變問(wèn)題。因此，新課標的學(xué)習和實(shí)踐，還有指導要一路并存！在理念與實(shí)踐的不斷碰撞中提高！

湖北省學(xué)前班拼音教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)，學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

　　2、學(xué)會(huì )a oe三個(gè)單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調三個(gè)單韻母。

　　4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)a oe三個(gè)單韻母。

　　教學(xué)重點(diǎn)：a oe發(fā)音和韻母帶調讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：e發(fā)音及a oe第二聲和第三聲。

　　課前準備：投影片和字母卡片(帶聲調，不帶聲調)

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標：知道學(xué)拼音用處，學(xué)會(huì )單韻母a，認識聲調符號，在老師指導下學(xué)讀四聲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)揭題。

　　小朋友，從今天起我們要學(xué)習漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音用處可大！能幫助我們識字、讀書(shū)，還會(huì )說(shuō)一口好聽(tīng)普通話(huà)，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

　　我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習拼音用處大，識字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

　　(二)教學(xué)單韻母a。

　　1、看圖說(shuō)話(huà)引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)誰(shuí)?她在干什么?

　　學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a aa。教師范寫(xiě)a。

　　2、你們瞧！圖上小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大。

　　3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

　　4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a aa。

　　5、看投影片記字形。

　　覆蓋a字形，與小姑娘頭部重合�？纯碼形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓臉蛋，頭上還扎著(zhù)一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。

　　用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。"

　　(三)教學(xué)a四聲。

　　1、單韻母a頭上常有四頂不同帽子。(出示)它們戴上不同帽子，讀起來(lái)聲調也就不同。這四頂帽子就是"聲調符號"，我們根據符號讀韻母。

　　2、ā戴上第一頂平平帽子，就是第一聲，讀音也是平平。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)

　　á戴上第二頂從左下到右上帽子，就是第二聲。讀時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà)，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì )問(wèn)："á，你在說(shuō)什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)

　　ǎ戴上第三頂帽子，就是第三聲。音又不同，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)

　　à戴上第四頂帽子，從左上到右下帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來(lái)！"

　　3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切兒歌幫助記憶。

　　(四)指導看書(shū)，讀書(shū)。

　　1、指導看書(shū)。今天我們學(xué)習內容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。)

　　2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

　　(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。

　　1、認識四線(xiàn)格。我們學(xué)會(huì )a讀音和四聲，還要學(xué)會(huì )寫(xiě)a。(出示四線(xiàn)三格，讓學(xué)生數一數有幾根線(xiàn)幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)時(shí)候要碰到上下線(xiàn)，而且要一筆寫(xiě)成。

　　2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

　　教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(cháng)。

　　3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a，講評。

　　(六)鞏固練習。

　　我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡游戲。

　　總結：這節課，我們先看圖，說(shuō)清圖意；再學(xué)習a發(fā)音和聲調；接著(zhù)我們讀課文；最后還學(xué)習在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步，我們就把這些內容都學(xué)會(huì )。

　　(七)課堂練習與作業(yè)。

　　1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執筆姿勢。"準備"→開(kāi)始。

　　2、在四線(xiàn)格中正確地描寫(xiě)a，教案《學(xué)前班拼音教案全集》。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標：學(xué)會(huì )o e兩個(gè)單韻母，在教師指導下正確認讀帶調3個(gè)單韻母。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復習檢查。

　　1、用卡片認讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。)

　　2、用卡片出示四聲符號，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

　　3、用卡片認讀帶調韻母a。

　　(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

　　1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。

　　2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

　　順口溜：圓圓嘴巴o oo。

　　3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

　　4、練習o四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習。

　　ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現在我懂。ò真是太奇怪！

　　5、指導o描寫(xiě)及其書(shū)空：o一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě)，與起筆處相接。

　　(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

　　1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e 2、半扶半放，用學(xué)o方法學(xué)e及其四聲。

　　(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平。順口溜：扁扁嘴巴e ee。

　　(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。

　　(3)練習e四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

　　(4)指導e書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面"一"起筆往上，再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。

　　(四)復習鞏固。

　　1、用卡片打亂順序讀a oe。

　　2、打亂帶調單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。如：áèǒéà--

　　3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

　　(五)課堂作業(yè)。認真描寫(xiě)o e。

　　(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe四聲。

　　板書(shū)設計：

　　課后小結：

　　2 iuüy wyi wu yu

　　課時(shí)目標：

　　1、學(xué)會(huì )i uü三個(gè)單韻母，能讀準字音，認清字形。

　　2、學(xué)會(huì )正確讀i uü帶調韻母，知道i上標聲調時(shí)，上面小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

　　3、學(xué)會(huì )聲母y w和整體認讀音節yi、wu、yu，讀準音，記清形，會(huì )照樣子抄寫(xiě)。

　　4、學(xué)會(huì )聲母y w與單韻母拼音。

　　5、會(huì )正確讀出yi、wu、yu四聲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：i uüy w及yi、wu、yü發(fā)音和韻母帶調讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀準i uü第二聲和第三聲。

　　課前準備：字母卡片：i uüy w放大圖、四線(xiàn)格黑板、字母卡片(帶調和不帶調)

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　1、學(xué)會(huì )i uü三個(gè)單韻母，能認清字形，讀準音。

　　2、學(xué)會(huì )正確認讀i uü帶調韻母。知道i上標聲調時(shí)，上面小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復習檢查，導入新課。

　　1、卡片復習單韻母a oe及其它們四聲。

　　2、教師揭題：今天，我們繼續學(xué)習漢語(yǔ)拼音。這節課，我們要學(xué)習三個(gè)單韻母i uü，希望每個(gè)小朋友仔細看、認真聽(tīng)、正確念、牢牢記。

　　(二)教學(xué)單韻母i。

　　1、觀(guān)察說(shuō)話(huà)�？磮D說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著(zhù)什么?(圖上畫(huà)一件衣服。)(要求：說(shuō)一句完整話(huà)，用準量詞。)

　　2、講解：衣服"衣"跟我們這節課要學(xué)第一個(gè)單韻母i發(fā)音相同。

　　3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i ii。(齊讀-開(kāi)火車(chē))

　　4、記憶字形：i像什么呢?在書(shū)上這件衣服只也藏著(zhù)一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到?

　　5、教學(xué)i四聲。

　　(1)i和a oe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同?(出示：īíǐì)-i上圓點(diǎn)不寫(xiě)。-是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住，所以i上標調去掉點(diǎn)。

　　(2)分組練習四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你意思我明白。

　　6、練習i書(shū)寫(xiě)。

　　教師范寫(xiě)i，要求學(xué)生觀(guān)察i書(shū)寫(xiě)筆順。(先寫(xiě)"1"，再在"1"上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。)以及其在四線(xiàn)三格位置。照著(zhù)樣子，臨寫(xiě)三個(gè)。

　　(三)教學(xué)單韻母u。

　　1、看插圖說(shuō)話(huà)引出u：可以說(shuō)："一只烏鴉在樹(shù)上做窩。"烏鴉"烏"就是u。

　　2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u uu(領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。)

　　3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥(niǎo)窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u uu)

　　4、教學(xué)u四聲。出示：ūúǔù

　　ū第一頂帽子平平，誰(shuí)會(huì )念?ūūū火車(chē)嗚嗚叫。

　　ú第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì )念?úúú沒(méi)有就是"無(wú)"。

　　ǔ第三頂帽子轉個(gè)彎，誰(shuí)會(huì )念?ǔǔǔ一二三四五。

　　ù第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì )念?ùùù我們愛(ài)公物。

　　5、練習u書(shū)寫(xiě)，u一筆寫(xiě)成，住在二樓。

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