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幼兒園小班語(yǔ)言教案《月亮巴巴》（通用6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《月亮巴巴》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《月亮巴巴》 1
課程分析
《月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，朗朗上口的兒歌�！斑B環(huán)式”結構體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(cháng)，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色經(jīng)典的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此，比較符合小班幼兒的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。特別是兒歌結尾處非常適合幼兒創(chuàng )編活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒的自身體驗，提高語(yǔ)言表達能力，感受創(chuàng )編的樂(lè )趣。
課程目標
結合小班幼兒的'認知結構及心理特征從知識、技能和情感三個(gè)維度制定了以下教學(xué)目標:
1.在圖片引導下，幼兒能初步學(xué)念兒歌，感受兒歌詼諧有趣的風(fēng)格。
2.鼓勵幼兒大膽猜測、創(chuàng )編有趣的情節，豐富兒歌內容。
3.在游戲中體驗念兒歌的快樂(lè )。
重、難點(diǎn)：
猜測、創(chuàng )編故事情節
課程準備
PPT課件、相關(guān)圖卡
課程過(guò)程
一、組織教學(xué)，猜謎導入。
師:寶貝們，小眼睛看過(guò)來(lái)，讓老師看看誰(shuí)的眼睛亮，最漂亮？（大家都特別有精神，真好�。�
師:今天我么來(lái)認識一位新朋友。你們猜對了，它就出來(lái)了：它天黑出來(lái)，掛在天空，有時(shí)圓圓，有時(shí)彎彎，它是誰(shuí)呀？
幼:互動(dòng)猜測（太陽(yáng)、月亮、星星……）
師:猜對了，是月亮。想讓他和我們一起玩嗎？一起喊他:月亮，你好！快下來(lái)。
二、學(xué)習兒歌《月亮巴巴》
師:（轉角色）小朋友們好，大家看我圓圓的像不像粑粑餅？我的名字叫“月亮巴巴”（重點(diǎn)練習重疊字發(fā)音）
師:我的家很大，可以住下好多人，你們想讓誰(shuí)住進(jìn)來(lái)呢？
幼:各種答案……
師：月亮巴巴家到底住著(zhù)誰(shuí)呢？大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
�。ㄒ唬┛碢PT,講述兒歌，引導幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn):回憶一下，月亮巴巴家住了誰(shuí)呢？
�。ǘ┛磮D卡，逐句學(xué)習兒歌內容。
第一位住的是 ？ ，媽媽出來(lái)干什么？
接下來(lái)住的是 ？ ，奶奶出來(lái)干什么？
動(dòng)作記憶:小鳥(niǎo)……飛飛、烏龜……爬爬
娃娃想吃 ？ 變變變，變出一個(gè)大雞蛋�。ぐl(fā)出有趣的動(dòng)作）
�。ㄈ﹦�(chuàng )編:如果你是娃娃，你想吃什么？
教師走近幼兒，問(wèn)：“娃娃，你愛(ài)吃什么？”幼兒回答出自己喜愛(ài)的食物，全體互動(dòng)游戲“變變變”。鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現。
�。ㄋ模┚毩暸c鞏固。
師：大家根據教師手里的影子圖卡，來(lái)練習兒歌。比比看，誰(shuí)最棒？
三、欣賞南京方言，感受趣味性。
師:剛才，我們學(xué)會(huì )了《月亮巴巴》普通話(huà)版，下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)南京方言版的《月亮巴巴》，寶貝們聽(tīng)聽(tīng)有什么不同（播放音頻）
師幼:學(xué)一學(xué)，有特點(diǎn)的句子。
四、小結
小結:我們中國很大，地區也很多，不同的地方有不同的方言。我們泗陽(yáng)話(huà)也很特別，請寶貝們回跟爸爸媽媽或者爺爺奶奶學(xué)習用泗陽(yáng)話(huà)念《月亮巴巴》，一定很有趣！好，一起跟月亮巴巴說(shuō)再見(jiàn)吧！
課程反思
1.教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)猜一猜、學(xué)一學(xué)、編一編，充分發(fā)揮了孩子的主體性，調動(dòng)參與激情，本課教學(xué)氛圍生動(dòng)活潑富有情趣。
2.小班幼兒記憶力發(fā)展不夠完善，教學(xué)設計分別通過(guò)看課件、看圖卡、看影子三個(gè)層次，讓幼兒逐步掌握兒歌內容。本節課孩子對內容記憶達到預定目標。
3.小班孩子有意注意時(shí)間短，聽(tīng)覺(jué)敏銳度低。執教中我注意走近幼兒并放慢語(yǔ)速、用語(yǔ)生動(dòng)來(lái)感召幼兒。整節課，孩子興趣點(diǎn)高。但對個(gè)別幼兒關(guān)注不及時(shí)：宋航宇無(wú)所事事時(shí)做無(wú)關(guān)小動(dòng)作，焦沐兮過(guò)于興奮多次搶答等。為此，今后教學(xué)要更多關(guān)注幼兒，調動(dòng)每個(gè)孩子的積極性。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《月亮巴巴》 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習“連環(huán)式”結構的兒歌，感受兒歌的節奏和趣味。
2、借助提示（動(dòng)作、嵌入式圖片）學(xué)習兒歌。
3、嘗試用奔牛方言進(jìn)行兒歌朗誦。
4、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達自己的意愿,并樂(lè )意大膽地進(jìn)行交流。
5、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
1、小圖片：媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、烏龜、娃娃和雞蛋各一張，夜晚背景圖一張以及能容納小圖片的彎月亮一個(gè)。
2、布一塊。
3、月亮餅若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒興趣。
——談話(huà)引出月亮。
——教師出示“月亮”。
提問(wèn)：我們一起來(lái)猜猜月亮家里會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？（幼兒自由講述）
2、學(xué)習兒歌《月亮巴巴》
——老師完整地念兒歌，了解兒歌中的角色。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了月亮家里有誰(shuí)？他們在干什么？
——幼兒學(xué)念兒歌。
——在玩“捉迷藏”的游戲情境中有興趣的學(xué)習兒歌。
師：現在，月亮家里的人要和我們玩捉迷藏的'游戲，請小朋友閉上眼睛，不能偷看哦。（此時(shí)，教師將小圖片摘去，只剩下小圖片的輪廓圖。）
提問(wèn)：誰(shuí)藏起來(lái)了呀？
游戲兩到三次。
3、幼兒欣賞方言?xún)焊琛?/p>
——提問(wèn)：什么是巴巴？
幼兒講述，教師小結：這里的巴巴，不是小朋友稱(chēng)呼爸爸、媽媽的爸爸，而是可以吃的一種餅，這里說(shuō)的是像月亮形狀的餅。
——出示月亮餅。
——老師用奔牛方言念兒歌。
——老師和幼兒一起用奔牛方言念兒歌。
反思：
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌�！斑B環(huán)式”結構體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(cháng)，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。
在活動(dòng)中，大部分幼兒能積極參與，有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽(tīng)。但在后面朗誦時(shí)，王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng)、喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌，都過(guò)關(guān)了，我分析：首先是時(shí)間有些長(cháng)了，個(gè)別孩子的堅持性較短，應關(guān)注個(gè)別孩子。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面，前面的孩子做動(dòng)作回擋住他們，由于沒(méi)有老師的關(guān)注會(huì )逐漸失去興趣，所以上課的位置也應安排好。
所以，在每次活動(dòng)之前，教師應將孩子備好，關(guān)注到每個(gè)孩子，才能讓他們參與積極。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《月亮巴巴》 3
教學(xué)目標：
讓幼兒了解月亮的形狀和顏色。
培養幼兒對月亮的興趣和好奇心。
培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和合作意識。
教學(xué)準備：
《月亮巴巴》的故事書(shū)。
月亮形狀的卡片或圖片。
彩色紙、顏料、畫(huà)筆等繪畫(huà)工具。
音樂(lè )播放器。
教學(xué)過(guò)程：
導入（5分鐘）展示月亮形狀的卡片或圖片，引導幼兒觀(guān)察月亮的形狀和顏色，提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它是什么形狀的？什么顏色的？”鼓勵幼兒積極回答。
故事閱讀（10分鐘）讀《月亮巴巴》的故事書(shū)，讓幼兒跟隨故事情節，觀(guān)察插圖中的月亮巴巴。
繪畫(huà)活動(dòng)（15分鐘）給每個(gè)幼兒發(fā)放彩色紙、顏料和畫(huà)筆等繪畫(huà)工具，讓幼兒自由繪制自己心目中的月亮巴巴。鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述自己繪制的月亮巴巴，如：“我的月亮巴巴是圓圓的，黃色的�！�
合作游戲（10分鐘）將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，其他小組成員輪流描述自己繪制的'月亮巴巴，代表根據描述畫(huà)出相應的月亮巴巴。鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，如：“我的月亮巴巴是彎彎的，像一條小船�！�
音樂(lè )欣賞（5分鐘）播放與月亮相關(guān)的音樂(lè )，讓幼兒欣賞音樂(lè )的同時(shí)，想象月亮巴巴在天空中跳舞的樣子。
總結（5分鐘）回顧今天的學(xué)習內容，讓幼兒用自己的話(huà)總結月亮巴巴的特點(diǎn)和顏色。鼓勵幼兒積極參與討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)延伸：
帶幼兒觀(guān)察夜空中的月亮，引導幼兒用望遠鏡觀(guān)察月亮的細節。
繼續講述關(guān)于月亮的故事，擴展幼兒對月亮的認知。
制作月亮巴巴的手工藝品，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐，加深對月亮的理解。
教學(xué)評估：
觀(guān)察幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的表現，包括對月亮形狀和顏色的把握，以及語(yǔ)言表達能力和合作意識的培養情況。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《月亮巴巴》 4
教學(xué)目標：
了解月亮的形狀和特點(diǎn)。
掌握“巴巴”的發(fā)音和拼寫(xiě)。
培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察力。
培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
月亮的形狀和特點(diǎn)。
“巴巴”的發(fā)音和拼寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察力。
幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
月亮模型或圖片。
卡片或繪本《月亮巴巴》。
教學(xué)過(guò)程：
引入（5分鐘） 老師出示月亮模型或圖片，讓幼兒觀(guān)察月亮的`形狀和特點(diǎn)。然后，老師介紹“巴巴”這個(gè)詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。
認知（10分鐘） 老師給幼兒講述《月亮巴巴》的故事，讓幼兒了解月亮巴巴的形象和特點(diǎn)。然后，老師給幼兒看卡片或繪本，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和閱讀，進(jìn)一步認識月亮巴巴。
操作（10分鐘） 老師給幼兒提供紙筆，讓幼兒用自己的方式表達對月亮巴巴的想象和創(chuàng )造。然后，老師給幼兒展示一些月亮巴巴的創(chuàng )意作品，鼓勵幼兒積極參與。
總結（5分鐘） 老師和幼兒一起回顧本節課的內容，強調月亮的形狀和特點(diǎn)，以及“巴巴”的發(fā)音和拼寫(xiě)。然后，老師讓幼兒用自己的話(huà)總結本節課的收獲。
教學(xué)延伸：
家長(cháng)和幼兒一起觀(guān)察月亮的形狀和特點(diǎn)，進(jìn)一步了解月亮的奧秘。
在課余時(shí)間，鼓勵幼兒通過(guò)閱讀和觀(guān)察，積累更多的月亮相關(guān)知識。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《月亮巴巴》 5
教學(xué)目標：
能夠正確地朗讀故事《月亮巴巴》。
能夠認識月亮的形狀和顏色，并且了解月亮與夜晚的關(guān)系。
培養幼兒對故事的興趣和想象力。
促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達和交流能力。
教學(xué)準備：
繪本《月亮巴巴》。
月亮圖片。
手工制作材料。
教學(xué)過(guò)程：
導入（5分鐘） 老師可以給幼兒看一些關(guān)于月亮的圖片，然后引導幼兒描述月亮的形狀和顏色，并問(wèn)他們對夜晚的看法。
閱讀故事（15分鐘） 老師可以讓幼兒聽(tīng)一遍繪本《月亮巴巴》，然后提問(wèn)幼兒故事中的問(wèn)題，例如“為什么月亮會(huì )有圓有缺呢？”“為什么人們看到的月亮不同呢？”等等。
討論月亮的'形狀和顏色（10分鐘） 老師可以引導幼兒描述月亮的形狀和顏色，讓他們發(fā)表自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)，老師可以用手工制作材料幫助幼兒認識月亮的形狀和顏色，例如用剪刀剪出圓形或橢圓形的月亮圖案，或者用彩色紙剪出不同顏色的月亮。
想象故事情節（10分鐘） 老師可以讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，講述他們對故事情節的理解和想象�？梢酝ㄟ^(guò)討論、講故事等方式促進(jìn)幼兒的表達和交流能力。
結束語(yǔ)（5分鐘） 老師可以總結本次課程的學(xué)習內容，鼓勵幼兒繼續發(fā)揮想象力，創(chuàng )作屬于自己的故事。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)，幼兒們不僅能夠正確地朗讀故事，還能夠認識月亮的形狀和顏色，并且了解月亮與夜晚的關(guān)系。在想象故事情節的過(guò)程中，幼兒們表現出了豐富的想象力和創(chuàng )造力，這對他們的語(yǔ)言表達和交流能力的提高也有很大的幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《月亮巴巴》 6
教學(xué)目標：
認識月亮的特征和名稱(chēng)。
能夠簡(jiǎn)單描述月亮的特征。
學(xué)會(huì )使用月亮相關(guān)的詞匯。 教學(xué)重難點(diǎn)：
讓幼兒通過(guò)故事了解月亮的特征和名稱(chēng)。
引導幼兒描述月亮的特征，學(xué)習使用相關(guān)的詞匯。
教學(xué)準備：
故事書(shū)《月亮巴巴》。
視頻資料：《月亮巴巴》。
圖片或卡片：月亮的形狀和特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)（5分鐘） 教師引導幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的月亮，觀(guān)察月亮的形狀和顏色。
二、故事導入（10分鐘）
教師播放視頻資料《月亮巴巴》。
故事中的角色都在說(shuō)“月亮巴巴”，讓幼兒聽(tīng)一遍。
讓幼兒模仿故事中的角色，說(shuō)出“月亮巴巴”。
三、知識點(diǎn)講解（10分鐘）
讓幼兒看圖片或卡片，介紹月亮的形狀和特征。
教師引導幼兒認識月亮的名稱(chēng)，例如：“圓圓的、亮亮的，就是月亮”。
四、學(xué)習活動(dòng)（15分鐘）
讓幼兒分成小組，通過(guò)討論和合作，學(xué)習使用月亮相關(guān)的詞匯，例如：“圓圓的”、“亮亮的'”、“皎潔的”等。
教師提供月亮的形狀和特征的詞匯，讓幼兒在卡片或圖片上找到對應的形狀和特征，然后說(shuō)出來(lái)。
五、作業(yè)布置（5分鐘）
教師給幼兒準備一些月亮的圖片或卡片，讓幼兒自己選擇一個(gè)，用一兩句話(huà)描述這個(gè)月亮的特征。
幼兒回家后，完成作業(yè)并帶回幼兒園。
六、教學(xué)總結（5分鐘）
教師檢查幼兒完成的作業(yè)。
鼓勵幼兒積極參與學(xué)習，掌握更多關(guān)于月亮的知識。
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