大班數學(xué)教案范文

　　作為一名教師，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的大班數學(xué)教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學(xué)教案范文1

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。

　　2、音樂(lè )磁帶：《我的朋友在哪里》

　　3、顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

　　4、7的分和式記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境創(chuàng )設

　　1、拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復習6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每組組長(cháng)自報家門(mén)，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫(huà)。

　　3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來(lái)了一個(gè)朋友（出示數字7），讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰

　　1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數字7可給你們提要求了：

　�。�1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀(guān)察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的依據是什么？轉動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多？

　�。�2）分完后要把你分的結果填寫(xiě)到記錄表上。

　　2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導。

　　喜羊羊隊材料：桃子圖片；美羊羊隊材料：西瓜圖片；沸羊羊隊材料：金魚(yú)圖片；懶羊羊隊材料：拼插玩具；暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

　　喜羊羊隊：我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5.

　　暖羊羊隊：我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、教師小結。

　　引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5、數字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

　　三、游戲：我的朋友在哪里

　　1、教師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。

　　2、找朋友。

　　音樂(lè )《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4、匯報。

　　我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數字7，我們倆是好朋友。（倆個(gè)好朋友互相抱抱）

　　四、延伸我們學(xué)習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是孩子最好的老師，是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙。數學(xué)知識對于孩子們是枯燥乏味的，只有他們對數學(xué)有濃厚的興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲望，學(xué)習起來(lái)才能樂(lè )此不疲。本節課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作和小組對抗賽，讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時(shí)的'幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、小組合作，動(dòng)手操作，自主探索。

　　在本次活動(dòng)中，我為幼兒準備了很多可操作材料。開(kāi)始，我將幼兒分成了8組，每組不一樣的操作材料，讓孩子們小組合作，動(dòng)手操作，自主探索7的分解，并用分合式記錄自己的操作結果。探索操作時(shí)，孩子們積極主動(dòng)的操作著(zhù)自己組的材料，想盡一切辦法將材料分成兩份，并記錄操作結果。有的組記錄的分合式都重復了，可是孩子們還在不停的操作，個(gè)別能力強的幼兒發(fā)現有重復記錄的分合結果在不停的提示。有個(gè)別小組的幼兒不知從何下手，在我的指導下，他們能自己動(dòng)手操作，探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動(dòng)手操作、自主探索，提高了動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力。

　　二、以游戲為主線(xiàn)，引起幼兒探索掌握數學(xué)知識的奧秘。

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，幼兒通過(guò)各種游戲獲得知識，受到教育。本次活動(dòng)，幼兒已有了6以?xún)葦档姆纸馀c組成的概念，我在活動(dòng)開(kāi)始設計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣，玩游戲時(shí)，幼兒都能注意力集中，準確地對出老師的問(wèn)題。極大地調動(dòng)了孩子們的興趣�；顒�(dòng)中，為了加強幼兒對7的組成的掌握，同樣，我又一次運用了拍手游戲，收到了預期的效果。游戲—找朋友，不但讓幼兒點(diǎn)數了卡片上的物體的數量，還使他們體驗了有朋友的快樂(lè )。游戲是本次活動(dòng)的主線(xiàn)，即讓幼兒玩了游戲，從游戲中體驗了學(xué)習的快樂(lè )，達到了自主探索學(xué)習的目的。

　　“學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”，讓幼兒在自主操作中探求知識，在游戲中感受數學(xué)知識的奧秘，在比賽中培養幼兒的競爭意識，利用多媒體教學(xué)手段及圖片來(lái)培養幼兒的主動(dòng)探究能力，讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成，并能很好地了解總數與部分數之間的關(guān)系，收到了很好的效果。

大班數學(xué)教案范文2

　　設計意圖：

　　現在的孩子在家里有很多爸爸媽媽課余的知識指導，簡(jiǎn)單的數字1和2幼兒基本認識，但是幼兒很難理解數量之間的關(guān)系，很多幼兒似懂非懂，我選擇了學(xué)習“1”和“2”這個(gè)活動(dòng)。對于剛入園三個(gè)月的幼兒，我從他們感興趣的水果入手，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng )設了“摸一摸”的游戲、分組自選活動(dòng)，從而有利于培養他們參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、會(huì )手口一致點(diǎn)數2以?xún)鹊膶?shí)物并說(shuō)出總數。

　　2、認讀數字“1”“2”，初步理解數字的意義。

　　3、能根據實(shí)物范例、圓點(diǎn)卡片、數字卡片等取出相同數量的物體。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：(1)數字“1”“2”卡片。(2)糖果罐（罐子上貼一個(gè)或兩個(gè)糖果標記）、小籃子(籃子上貼一個(gè)或兩個(gè)圓點(diǎn)標記)、瓶子（瓶身貼一個(gè)或兩個(gè)圓點(diǎn)標記，瓶蓋上貼著(zhù)1或2的數字標記），珠子和自制的糖果若干。

　　2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)*科學(xué)*認識*“1”和“2”》.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示掛圖中的蘋(píng)果和梨的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導語(yǔ)：老師帶來(lái)了水果，看看都有什么水果？

　　2、出示水果圖片，學(xué)習“1”、“2”。

　　學(xué)習“1”。

　　拿出一個(gè)蘋(píng)果卡片貼在黑板上，提問(wèn)：“黑板上有幾個(gè)蘋(píng)果？”（引導幼兒共同說(shuō)出：1個(gè)蘋(píng)果。）

　　學(xué)習“2”。

　�。�1）拿出一個(gè)梨卡片貼在蘋(píng)果下方，提示：“黑板上有幾個(gè)梨？”（引導幼兒共同說(shuō)出：1個(gè)梨。）

　�。�2）比較蘋(píng)果和梨的數量，引導幼兒說(shuō)出：“一樣多”。

　�。�3）再拿出一個(gè)梨貼在第一個(gè)梨的旁邊，引導幼兒直觀(guān)感知1個(gè)梨添上1個(gè)梨是2個(gè)梨。

　�。�4）引導幼兒手口一致點(diǎn)數：現在有幾個(gè)梨？讓我們一起數一數。

　　3、認讀數字“1”和“2”，初步了解數字的.意義。

　　認讀數字“1”。

　�。�1）出示數字卡片1，引導幼兒認讀，說(shuō)說(shuō)1像什么。

　�。�2）將數字貼在蘋(píng)果旁邊，讓幼兒知道1個(gè)蘋(píng)果可以用數字1表示。

　　認讀數字“2”，引導幼兒認讀，說(shuō)說(shuō)“2”像什么。

　　將數字2貼在梨旁邊，讓幼兒知道2個(gè)梨可以用數字2表示。

　　4、游戲：摸一摸，這是多少?事先把積木放在盒子里，教師出示“1、2”數字卡片，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出相應數量的東西。

　　5、分組自選活動(dòng)。

　　第一組：裝糖果。投放貼有糖果標志的罐子，讓幼兒根據罐子上的糖果數量，裝入相應數量的糖果。

　　第二組：裝珠子。投放貼有圓點(diǎn)標記的小籃子，讓幼兒根據圓點(diǎn)數量取出相應數量的珠子放入籃子中。

　　第三組：蓋瓶蓋。投放畫(huà)有一個(gè)或兩個(gè)圓點(diǎn)，大小相同的瓶子兩個(gè)，讓幼兒根據瓶子上的圓點(diǎn)，匹配貼有相應數字的瓶蓋。

　　活動(dòng)延伸：

　　區域活動(dòng)：

　　1、將“裝餅干”的材料投放到數學(xué)區，讓幼兒操作練習。

　　2、將“裝糖果”“裝珠子”“蓋瓶蓋”等活動(dòng)材料投放到數學(xué)區，讓幼兒繼續操作。

大班數學(xué)教案范文3

　　設計意圖：

　　孩子們在戶(hù)外觀(guān)察秋天的景色時(shí)，對大樹(shù)的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽(yáng)與王浩在爭論雪松和谷樹(shù)誰(shuí)長(cháng)得高？誰(shuí)長(cháng)的粗？ 為滿(mǎn)足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導幼兒用自己的方式進(jìn)行測量，所以設計了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、各種材料、各種方法測量樹(shù)，知道樹(shù)干有高矮、粗細等。

　　2、初步學(xué)習測量及記錄的方法。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　1、戶(hù)外。

　　2、長(cháng)短繩子、各種尺（長(cháng)短直尺、卷尺、三角尺）、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫(huà)有刻度線(xiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、引導幼兒用目測的方法觀(guān)察樹(shù)，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同。

　　1、小花園里的樹(shù)真多，你知道他們的.名字嗎？

　　2、這些樹(shù)長(cháng)得一樣嗎？怎么不一樣？

　　二、組織幼兒開(kāi)展討論，尋找測量樹(shù)干粗細的方法。

　　1、剛才小朋友說(shuō)樹(shù)干有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎么知道的？（目測）

　　2、有沒(méi)有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……

　　三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流：

　　1、粗細：

　�。�1）、用什么材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測量的？

　�。�2）、（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來(lái)的數字是多少？

　�。�3）、為什么測量出的粗細不一樣？（有的測底部、有的測中部）

　　2、高矮：

　�。�1）、小花園里哪棵樹(shù)最高？·有多高？你怎么知道？（目測：用尺無(wú)法測量高度時(shí)可目測）·怎么記錄？

　�。�2）、瓜子黃楊樹(shù)長(cháng)得高不高？怎么測？（直接測量）

　�。�3）、龍柏長(cháng)得不高不矮，有什么方法測量？·用鋼皮卷尺直接測量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

　　四、小小樹(shù)醫生

　　1、醫生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍�，F在請你們來(lái)做樹(shù)醫生，給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)行高矮、粗細的測量，并把數字記錄在記錄表上。

　　2、互相交流記錄結果。

大班數學(xué)教案范文4

　　【設計意圖】

　　大班的幼兒對于數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學(xué)習了10以?xún)葦底趾�，為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地認識相似的數字，從而讓幼兒知道知道每個(gè)數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒說(shuō)出每一個(gè)數字比相鄰兩個(gè)數字多1和少1的數學(xué)知識。因此本節教學(xué)活動(dòng)設計以游戲為主，通過(guò)游戲引導幼兒在"玩"中學(xué)數字，"趣"中練數字，"樂(lè )"中學(xué)計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，把枯燥的數學(xué)知識融入游戲中，在游戲活動(dòng)中培養了幼兒的合作意識及合作能力。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、讓幼兒知道每一個(gè)數字都有相鄰數的概念，掌握10以?xún)日麛档南噜彅怠?/p>

　　2、通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、1-10的數字卡片。

　　2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）

　　3、空紙箱。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師談話(huà)導入：

　�。�1）在風(fēng)景優(yōu)美的`樹(shù)林里，一條小河緩緩地流著(zhù)，小樹(shù)林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著(zhù)許多小動(dòng)物，我們來(lái)看一看里面都住著(zhù)誰(shuí)，好不好？

　　教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)？

　�。�2）小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)？幼兒互動(dòng)，教師觀(guān)察。

　�。�3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

　�。�4）教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關(guān)系（多1和少1）

　�。�5）老師拿出10以?xún)热我馊齻�(gè)相鄰的數字卡片，請幼兒為三個(gè)數字排隊，引導幼兒按順序排。

　　2、游戲開(kāi)始

　　游戲一：找朋友

　　幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著(zhù)幼兒說(shuō)兒歌：

　　寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，你的朋友是幾和幾？請你快來(lái)告訴我。

　　幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數之間的排列關(guān)系。

　　游戲二：摸彩票

　　幼兒在一個(gè)裝有1-9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數字，并說(shuō)出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個(gè)笑臉娃娃）大家一起玩。

　　游戲三：找朋友

　　發(fā)給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數字，請小朋友把它的相鄰數找出來(lái)，看一看哪個(gè)小朋友反應最快。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在科學(xué)區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

　　【教學(xué)反思】

　　由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調動(dòng)了幼兒學(xué)習積極性，幼兒學(xué)習興趣濃厚。通過(guò)觀(guān)察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂(lè )，培養了幼兒的合作意識與合作能力。

　　小百科：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

大班數學(xué)教案范文5

　　一、活動(dòng)目標

　　1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)

　　總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

　　四、活動(dòng)準備

　　PPT課件、學(xué)具操作材料（打�。�、數字卡片（打�。�。

　　配套課件：大班數學(xué)公開(kāi)課課件《6的`分解組成》PPT課件

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　復習5的分解組合、

　　對對碰

　　教師：我說(shuō)五、

　　幼兒：我對五、

　　教師：5可以分成1和幾？

　　幼兒：5可以分成1和4。

　　......

　　教師：5可以分成4和幾？

　　幼兒：5可以分成4和1。

　�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分

　�。ǘ�）、基本部分

　　1、請幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。

　�。�1）幼兒觀(guān)察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來(lái)。

　　2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

　　3、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成。

　�。�1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

　�。�2）幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　�。�3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

　�。ㄈ�）、鞏固練習（操作學(xué)具）

　　找鑰匙開(kāi)鎖（開(kāi)鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個(gè)數字合起來(lái)是6，就用線(xiàn)連起來(lái)）。

　�。ㄋ模�、游戲活動(dòng)

　　1、“找朋友”。

　　游戲規則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來(lái)是6。

　　2、火車(chē)開(kāi)了。

　　游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來(lái)是6的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。

大班數學(xué)教案范文6

　　【設計意圖】

　　《誰(shuí)的位置動(dòng)了》這節活動(dòng)課，幼兒比較難理解，為了引導幼兒能夠清楚區分左和右，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力，把抽象的東西形象化。我將本節活動(dòng)課，設計成游戲的形式，讓幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學(xué)習生活中的數學(xué)知識。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、區分左右關(guān)系。

　　2、發(fā)現以自身為中心的左右。

　　3、發(fā)現以客體為中心的左右。

　　4、發(fā)現以上兩者之間的差別。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

　　2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第14頁(yè)。

　　3、水彩筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬�、以談話(huà)的形式導入新課

　　小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？對了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來(lái)區分左和右。

　�。ǘ�）、發(fā)現自身的左右

　　1、啟發(fā)幼兒發(fā)現自身的左右，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的。

　　2、游戲：看誰(shuí)做得對。

　　讓幼兒跟教師的指令做出相應的動(dòng)作，開(kāi)始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。如：“舉起你的右手（戴紅手鐲的那只手）”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”�！白笫植嫜�（戴綠手鐲的那只手）”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝蓋”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的.左手摸你的右腿”。

　　3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。

　�。ㄈ�）、嘗試以客體為中心辨別左右

　　1、請5—6名幼兒排成一橫排，說(shuō)說(shuō)xxx的左邊是誰(shuí)，右邊有是誰(shuí)。

　　2、游戲：幼兒兩兩結伴，面對面站立，聽(tīng)教師的指令作相應的動(dòng)作，感知以自身為中心區分左右和以客體為中心區分左右的差異。如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。

　　3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

　�。ㄋ模�、操作活動(dòng)

　　1、請幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，按要求完成添畫(huà)、涂色活動(dòng)。

　　2、請幼兒結合活動(dòng)材料，說(shuō)說(shuō)圖上具體的左右關(guān)系。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓幼兒區分左右，加深對左右空間方位的認識，進(jìn)一步認識左右是一對在一定條件下可以轉換的相對概念。

大班數學(xué)教案范文7

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認識并能正確說(shuō)出球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體的名稱(chēng)和基本特征；

　　2、探索興趣的激發(fā)，以及觀(guān)察、比較的能力進(jìn)一步提高

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體形狀的物品。

　　2、準備四種顏色的圓圈（紅、黃、藍、綠四色）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請他們自由的觀(guān)察、觸摸和擺放。

　　師：每位小朋友到老師這來(lái)拿一樣玩具，待會(huì )玩的時(shí)候，請小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺(jué)？把它放在桌子上看看會(huì )怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？（幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自由操作，教師從旁觀(guān)察，并適時(shí)給予指導）

　　二、教師從幼兒的觀(guān)察中向學(xué)生介紹球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體的名稱(chēng)及其特征。

　　1、組織幼兒進(jìn)行討論。

　　2、幼兒根據自己的觀(guān)察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周?chē)鷿L”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的.是可樂(lè )瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè )瓶放在桌上，它能立住”等。

　　3、教師對于幼兒的觀(guān)察分析進(jìn)行總結型概述。

　　師：球體無(wú)論從哪一個(gè)方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動(dòng)；

　　圓柱體的上下兩個(gè)面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個(gè)平面上，會(huì )前后滾動(dòng)，像一根柱子；

　　正方體有六個(gè)面，六個(gè)面一樣大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動(dòng)；

　　長(cháng)方體和正方體差不多，有四個(gè)面是一樣大，是長(cháng)方形，還有兩個(gè)面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動(dòng)。

　　三、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體等形狀的物品進(jìn)行分類(lèi)，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

　　師：為了證明小朋友們都認識它們了，下面來(lái)請小朋友將手中的物品分分類(lèi)，將球體放入紅圈內，將圓柱體放入黃圈內，將正方形放入藍圈內，將長(cháng)方體放入綠圈內。（分好后）

　　師：我請小朋友來(lái)檢查一下，看看是不是都分對了，如果有錯，應該放在哪里？

　　四、請幼兒從周?chē)�環(huán)境中找出相似的物體（教室內的事物）

　　師：不知道小朋友們有沒(méi)有注意到，其實(shí)我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長(cháng)方體形狀的物品，大家來(lái)找找看好不好？（找到后，老師夸小朋友們真厲害）

大班數學(xué)教案范文8

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)圈畫(huà)、數數活動(dòng)學(xué)習區分單、雙數。

　　2、能正確判斷身體器官的單、雙數。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片十張（每張圖片上不規則地畫(huà)有1―10個(gè)圓點(diǎn)），1―10的數字貼絨教具一套，水筆一支。

　　2、幼兒每人一個(gè)小筐，筐內分別裝有雪花片5―10片不等。

　　3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)。

　　教師展示十張圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數每張圖片上的圓點(diǎn)數，貼上相應的數卡。

　　請十名幼兒上來(lái)給圓點(diǎn)畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。

　　引導幼兒觀(guān)察圈畫(huà)過(guò)的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個(gè)數字？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數字？

　　告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數，2、4、6、8、10叫雙數。

　　2、判斷單、雙數

　　幼兒數自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數總數，再兩個(gè)兩個(gè)數。

　　請部分幼兒說(shuō)出雪花片的總數是單數還是雙數。

　　幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗證自己對單、雙數的判斷。

　　3、身體上的單、雙數。

　　請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數、哪些是雙數。

　　幼兒觀(guān)察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數（如：一個(gè)頭是單數，兩只耳朵是雙數，一只手的五個(gè)手指是單數，兩只手的'十個(gè)手指就是雙數，等等）。

　　請幼兒將觀(guān)察的結果以繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并向其他幼兒說(shuō)明。

　　我把十張圓點(diǎn)圖片過(guò)了塑，是為了怕幼兒在畫(huà)圈的時(shí)候畫(huà)錯了，便與改正，事實(shí)上在活動(dòng)中的確有幼兒畫(huà)錯了。

　　活動(dòng)結尾在原教案里是沒(méi)有記錄這一環(huán)節的，我自己添加上去的，活動(dòng)后我覺(jué)得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數的概念。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習起來(lái)很輕松很開(kāi)心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺(jué)一直在游戲，幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現幼兒的主體性�；顒�(dòng)設計適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)游戲做鞏固，幼兒在操作過(guò)程中速度特別快，沒(méi)有出現混亂的現象，本節活動(dòng)的效果也特別好。

大班數學(xué)教案范文9

　　活動(dòng)目標

　　1.熟練計算10以?xún)鹊募訙p法算式，加深認識加減法間的關(guān)系。

　　2.通過(guò)多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以?xún)燃訙p法，提高計算能力。

　　3.逐步培養幼兒數學(xué)思考能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生自主學(xué)會(huì )10的加減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：是運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題

　　活動(dòng)準備

　　1、背景圖一幅

　　2、小鴨子、小魚(yú)、蘋(píng)果、小花等卡片若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　一、導入

　　1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話(huà)題

　　師：剛才我們變了很多小動(dòng)物出來(lái)，今天小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了，看，哪些小動(dòng)物來(lái)了 …

　　2、教師引導幼兒說(shuō)出背景圖內容

　　二、教師出示背景圖

　　1、引導幼兒看圖回答問(wèn)題

　　池塘里先游來(lái)了5只小鴨子，又來(lái)了2只小鴨子，現在，池塘里一共有幾只小鴨子？

　　3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

　　4.請幼兒口頭說(shuō)出算式。

　　5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　6.提問(wèn)：如果池塘里先游來(lái)2只小鴨子，后游來(lái)5只小鴨子，應該怎樣說(shuō)出算式？

　　7.請幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式

　　三、教師創(chuàng )設情境并提問(wèn)

　　1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現在池塘里有幾只小鴨子了？

　　2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

　　3.請幼兒口頭說(shuō)出算式。

　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　四、以相同方式請幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式

　　師：天空中有6只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了兩只，一共有幾只了？

　　請幼兒討論并回答。

　　師：大樹(shù)上有10個(gè)蘋(píng)果，被小鳥(niǎo)捉走了兩個(gè)，還剩幾個(gè)？

　　以相同方式請部分幼兒說(shuō)出算式

　　五、活動(dòng)結束：

　　游戲——郵遞員

　　請幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數學(xué)算式，讓幼兒在快樂(lè )的游戲中鞏固10以?xún)鹊腵加減法。

　　教學(xué)反思

　　應用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，幼兒主要是看圖應用題�？晌覀円�注重幼兒對數學(xué)信息的發(fā)現，與數學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學(xué)語(yǔ)言，組織形成一道解決問(wèn)題，一來(lái)增加興趣，二來(lái)為進(jìn)一步應用題學(xué)習打下基礎，是十分可取的。

　　所以，在以后的教學(xué)中，我想應該把應用題的教學(xué)溶入每節課當中，減化了解決問(wèn)題的難度，使幼兒接受解決問(wèn)題的方法比單一只教應用題的效果好得多。

　　小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱(chēng)之為“阿拉伯數字”。

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