有關(guān)小班音樂(lè )教案匯編十篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )教案10篇，歡迎大家分享。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在拓印的圓上添加線(xiàn)條畫(huà)小雞。
2、感受涂鴉的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
黃色水粉顏料及拓印模具黑色記號筆、大草地背景、Ppt、五角星
活動(dòng)過(guò)程：
一、雞媽媽生蛋
ppt1瞧！是誰(shuí)來(lái)了？母雞
它在大草地上做什么呢？母雞在青青的大草地上孵蛋呢。
蛋寶寶長(cháng)什么樣呀？
原來(lái)母雞媽媽生的`蛋都是圓圓的。
�。ù蟛莸乇尘埃┕竟緡}又來(lái)了一只母雞媽媽?zhuān)嗲嗖莸刈蛔ㄍ赜≈笇дZ(yǔ)），它在做什么？（可以讓幼兒猜測一下，引起懸念）生下了一個(gè)圓圓的蛋寶寶�！保ń處熗赜A）
母雞媽媽在青青草地上一坐，原來(lái)是在生蛋寶寶呢。
咕咕噠咕咕噠，好多雞媽媽要下蛋了，我們一起來(lái)幫雞媽媽選一片最軟最美的草地來(lái)生蛋好嗎？（放音樂(lè )：幼兒集體在大背景上拓印圓）
母雞媽媽在這邊下一個(gè)蛋，往前跑幾步又下了一個(gè)蛋，往上跑幾步。
鼓勵幼兒：這個(gè)蛋又圓又大，那個(gè)蛋穩穩的下在草地上
雞媽媽下蛋下好了嗎？我們趕快坐坐好來(lái)休息一下吧。
二、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)
1、ppt2一天天過(guò)去了，咦？（蛋殼破裂聲）雞蛋里發(fā)生什么事情了？ 小雞出殼啦。
原來(lái)過(guò)了一段時(shí)間，雞寶寶會(huì )從蛋殼里鉆出來(lái)呢。
我們一起仔細的觀(guān)察一下，說(shuō)說(shuō)看小雞長(cháng)什么樣？（從尖尖嘴、細細腳、小眼睛等方面）
2、老師幫助小雞從蛋寶寶里變出來(lái)好不好？
教師示范：——小小眼睛亮晶晶（點(diǎn)眼睛），小雞小雞站起來(lái)（添畫(huà)細細腳），唧唧，唧唧，尖尖嘴吧鉆出來(lái)（添畫(huà)尖尖嘴），一只小雞出來(lái)了
3、聽(tīng)！篤篤篤、篤篤篤。（指著(zhù)大背景的拓印蛋）小雞在敲門(mén)呢！
誰(shuí)愿意來(lái)幫助它？（請個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)嘴巴、添畫(huà)小腿）小小眼睛亮晶晶（眼睛睜開(kāi)了嗎），小雞小雞快出來(lái)（兩條腿站起來(lái)了嗎）唧唧唧唧鉆出來(lái)了（唧唧唧唧鉆出來(lái)了嗎）
篤篤篤，好多小雞快從蛋殼里鉆出來(lái)哦（幼兒繼續拓印、添畫(huà)嘴、眼睛和腿）
三、分享交流
看看那只神氣（眼睛亮亮、細細小腳會(huì )走路）的小雞找到了蟲(chóng)子？
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習傾聽(tīng)音樂(lè )前奏，用自然的聲音有節奏的演唱歌曲。
2、隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)習漱口的方法，感受講衛生的樂(lè )趣。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、了解多刷牙對身體有好處。
活動(dòng)準備：
準備一個(gè)小白兔的布偶玩具，一個(gè)干凈的水杯；教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述《講衛生的小白兔》，引出主題。
1、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛生的小白兔，它的牙齒又白又整齊，可好看了。你們知道她沒(méi)太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎？
3、觀(guān)察動(dòng)作表演與教育掛圖，理解、記憶歌詞。
4、教師按歌詞的`順序表演漱口的動(dòng)作，引導幼兒認真觀(guān)察。
5、逐一出示掛圖，與幼兒共同理解各掛圖的意義，教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應注意打亂順序。
6、教師邊朗誦邊表演，要求幼兒認真觀(guān)察后將掛圖按順序排好。
二、教師范唱，幫助幼兒感受歌曲，進(jìn)一步記憶歌詞。
1、教師彈唱歌曲，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。
2、教師彈唱歌曲，幼兒按音樂(lè )的內容有節奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。
三、指導幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應提示幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )，在前奏結束后開(kāi)始演唱。同時(shí)，根據幼兒學(xué)習情況，有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨立演唱。
2、教師伴奏，幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
生活活動(dòng)：午餐后播放音樂(lè )，組織幼兒按音樂(lè )提示幼兒正確漱口。
教學(xué)反思：
養成飯后漱口的好習慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達成，而需要他們的老師，家長(cháng)持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會(huì )經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導。因此在后續活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
小班音樂(lè )教案 篇3
一、活動(dòng)的前期思考
1、活動(dòng)來(lái)源：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。
小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，他們喜歡模仿。游戲的情節、角色、動(dòng)作過(guò)程容易引起他們的興趣。在前期的主題開(kāi)展過(guò)程中，我們的孩子對小雞小鴨表現出了濃厚的興趣，對小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗積累。
本次音樂(lè )游戲中小雞小鴨在一起唱歌，一起游戲，能較好的激起幼兒情感的共鳴，好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。
2、活動(dòng)價(jià)值分析：
幼兒面臨的挑戰：首先是小雞小鴨的飼養，孩子們通過(guò)與小雞小鴨的實(shí)際接觸，獲得許多有趣的發(fā)現和相關(guān)的信息與經(jīng)驗，更真切地親近自然、親近生活；其次是孩子們在照料小雞的過(guò)程中對小動(dòng)物表達一種關(guān)愛(ài)，從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物，實(shí)現了情感的遷移。再次，在音樂(lè )游戲中體驗大家一起玩的樂(lè )趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識。
教師面臨的挑戰：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養和照料小雞；通過(guò)多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對小雞的`發(fā)現、了解，創(chuàng )造條件讓孩子有更多的機會(huì )接觸小雞，讓孩子對小雞的關(guān)愛(ài)之情和研究熱情不斷增長(cháng)。
3、活動(dòng)資源分析
物質(zhì)資源：一是小雞小鴨，活潑可愛(ài)的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀(guān)察到它們的外形和特征，還會(huì )讓孩子在飼養的過(guò)程中有許多驚喜的發(fā)現。二是農家，雖然身處農村，但真正的農家養雞養鴨的情景卻是孩子們平時(shí)極少能看到的場(chǎng)景，它能引發(fā)孩子們一連串的問(wèn)題和思考，并為主題活動(dòng)的開(kāi)展提供線(xiàn)索和依據。
信息資源：教師（家長(cháng)和孩子）在主題實(shí)施前和過(guò)程中，不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書(shū)籍、音像、圖片等資料，并根據主題的實(shí)施需要設置相關(guān)的資料區域和主題墻，為孩子們的活動(dòng)提供線(xiàn)索、答案和經(jīng)驗的基礎。
二、主題中可開(kāi)展的活動(dòng)
參觀(guān)農家養雞戶(hù)、小雞出殼、小雞小鴨吃什么？可愛(ài)的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會(huì )。
三、活動(dòng)環(huán)節與活動(dòng)設計
環(huán)節一：小雞出殼：引導幼兒以小雞小鴨的身份進(jìn)入角色，會(huì )較有效地使幼兒的情緒振奮起來(lái)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
環(huán)節二：小雞小鴨樂(lè )：以小雞小鴨樂(lè )的情境，使幼兒感覺(jué)親切，能更好地進(jìn)入角色，更好地調動(dòng)幼兒的情緒情感。
環(huán)節三：小雞小鴨好朋友：教師創(chuàng )設了富有童趣的活動(dòng)場(chǎng)景，引導幼兒開(kāi)展《小雞小鴨好朋友》的游戲，并利用角色的語(yǔ)
言引導幼兒活動(dòng)，擺脫了簡(jiǎn)單的說(shuō)教，另外，場(chǎng)景也為幼兒提供了充分表現自我的機會(huì )與條件，滿(mǎn)足了孩子自我表現的需要，使活動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。
四、活動(dòng)方案
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、通過(guò)音樂(lè )游戲《小雞小鴨》，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂(lè )趣。
2、游戲中充分展開(kāi)想象，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )情趣。
3、游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步了解小雞小鴨的生活習性。
�。ǘ┗顒�(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在音樂(lè )游戲《小雞小鴨》中，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒在游戲中充分展開(kāi)想象，感受大家一起玩的樂(lè )趣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備：
1、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗的交流。
2、音樂(lè )：
A、一段較慢的音樂(lè )
B、一段輕快的音樂(lè )
C、歌曲：《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
D、歌曲：《小鴨小雞》
3、小雞小鴨的頭飾若干，多于幼兒人數
4、場(chǎng)景布置：小花園（有花、有草、有樹(shù)、有小河、有小蟲(chóng)子還有小魚(yú)）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)流程：
小雞出殼—小雞樂(lè )—小鴨樂(lè )—小雞小鴨好朋友
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、小雞出殼
師：孩子們，我們都是從媽媽肚子里生出來(lái)的，那可愛(ài)的小雞小鴨是從哪里來(lái)的呢？（引導幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來(lái)的）
師：小雞小鴨是怎么做出來(lái)的呢？（引導幼兒用肢體語(yǔ)言表現小雞小鴨出殼的情景）
設想：
�、俾嘏�(dòng)身體
�、趶亩字�(zhù)到站起來(lái)
�、垡幌伦訐伍_(kāi)的動(dòng)作
�、鼙Ьo做蛋狀，左右滾動(dòng)？？？？
在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè )聲中請幼兒嘗試表現小雞小鴨出殼。
師：讓老師來(lái)看看從蛋里鉆出來(lái)的是誰(shuí)？是小雞還是小鴨？
引導幼兒用肢體語(yǔ)言表現出小雞小鴨的明顯特征。
2、小雞樂(lè )：
�、僖欢屋p快的音樂(lè )聲后：師：●咦？誰(shuí)出來(lái)了呀？是小雞還是小鴨呀？
�、谀闶窃趺粗赖�？（引導幼兒想象小雞輕快的腳步，時(shí)而展翅躍起，時(shí)而在草地上捉蟲(chóng)的情景）
�、墼谝魳�(lè )聲中表現小雞。（引導幼兒充分展開(kāi)想象）
3、小鴨樂(lè )：
�、僖欢屋^慢的音樂(lè )聲后：師：●咦？這又是誰(shuí)出來(lái)了呀？是小雞還是小鴨呀？
�、谀闶窃趺粗赖�？小鴨在做什么呀？（引導幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來(lái)了，在池塘里游泳、在水池中捉魚(yú)的情景）
�、墼谝魳�(lè )聲中表現小鴨。（引導幼兒充分展開(kāi)想象）
4、小雞小鴨好朋友：
師：小雞和小鴨是好朋友，他們一起出來(lái)玩了�。ㄕ堄變鹤杂蛇x擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴）
師：“小雞——”
幼：“哎——”
師：“小鴨——”
幼：“哎——”
師：“這么好的天氣，我們去公園玩啰，出發(fā)！”
幼：“出發(fā)！”
輕快的音樂(lè )聲起：
師：小雞出來(lái)啰？？？？（引導幼兒想象）
較慢的音樂(lè )聲起：
師：小鴨出來(lái)啰？？？？（引導幼兒想象）
歌曲：《小鴨小雞》音樂(lè )聲起，幼兒扮演小雞小鴨自由表現。
設想：
�、傩‰u在草地上捉小蟲(chóng)子給小鴨吃。
�、谛▲嗰W著(zhù)小雞在池塘里游泳。
�、坌▲喿紧~(yú)給小雞吃。
�、苄‰u小鴨在草地上唱歌跳舞。
師：小雞和小鴨一對好朋友，一起玩得真開(kāi)心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友，一起開(kāi)心地玩，好不好？
5、后續活動(dòng)：
泥塑：小雞小鴨
整合活動(dòng)：為小雞建家故事表演等等。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1． 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2． 學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
活動(dòng)準備：
1． 立體“蘋(píng)果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2． 幼兒已對這些水果有初步的.認識。音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 學(xué)唱歌曲。
1． 出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導幼兒討論：蘋(píng)果長(cháng)在什么地方？
2． 出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
4． 請個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5． 教師范唱，幼兒跟唱。
6． 請幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
二． 仿編歌曲。
1． 你還喜歡吃什么水果？這種水果長(cháng)在哪里？
2．鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
兒歌：紅蘋(píng)果
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋(píng)果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄
樹(shù)上許多紅葡萄，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
小班音樂(lè )教案 篇5
綱要：
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現自己的情感和體驗。
指南：
具有初步的藝術(shù)表現與創(chuàng )造力。
活動(dòng)由來(lái)：
本次活動(dòng)結合了奧爾夫音樂(lè )，使幼兒能夠在游戲中體驗音樂(lè )的快慢，欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )。并根據小班幼兒愛(ài)模仿、喜歡小動(dòng)物的年齡特點(diǎn)設計了本節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )，感受不同音樂(lè )的快和慢，并做出相應的反應。
2、愿意聽(tīng)音樂(lè )，對不同風(fēng)格的音樂(lè )產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
課件《打電話(huà)》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥(niǎo)》
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)打電話(huà)的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受不同音樂(lè )的快和慢，并做出相應的反應。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分聽(tīng)音樂(lè )《百靈鳥(niǎo)》進(jìn)活動(dòng)室，調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)指導：鼓勵幼兒能夠聽(tīng)音樂(lè )動(dòng)作合拍的進(jìn)行律動(dòng)，重點(diǎn)感受音樂(lè )中的高低音。
二、觀(guān)看課件進(jìn)行音樂(lè )欣賞。
1、出示課件：兩座房子。
重點(diǎn)指導：引導幼兒撥通不同房子的電話(huà)進(jìn)行音樂(lè )欣賞。
師：小百靈鳥(niǎo)們，小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )要開(kāi)始了，我們給其他小動(dòng)物打電話(huà)，叫上他們一起去參加運動(dòng)會(huì )吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂(lè )。
重點(diǎn)指導：引導幼兒傾聽(tīng)《加油歌》，體驗快速音樂(lè )帶來(lái)的.快樂(lè )，并能夠根據音樂(lè )做出相應動(dòng)作。
重點(diǎn)指導：引導幼兒傾聽(tīng)《搖籃曲》，體驗舒緩音樂(lè )帶來(lái)的放松感覺(jué)，并能夠根據音樂(lè )做出相應動(dòng)作。
3、音樂(lè )游戲《小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》
重點(diǎn)引導：引導幼兒伴隨音樂(lè )根據不同的圖片做出不同的反應，大膽表現自己的情感和體驗。
三、結束部分運動(dòng)會(huì )結束了，我們一起回家吧！教師帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩音樂(lè )退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
與表演區相結合，跟隨不同的音樂(lè )佩戴頭飾進(jìn)行表演，如《兩只小鳥(niǎo)》等音樂(lè )活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標
1、 體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、 能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、 學(xué)習根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備
1、 教師熟悉歌曲，音樂(lè )CD或磁帶，貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、 小朋友有觀(guān)看過(guò)小鳥(niǎo)飛，小貓跑的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子，小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。
2、 小朋友練聲《我愛(ài)我的'小動(dòng)物》。
3、 教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問(wèn)：
�。�1） 你聽(tīng)到老師唱了一些什么？
�。�2） 你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？
4、 小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
�。�1） 教師出示貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
�。�2） 小朋友跟著(zhù)老師念歌詞一次。
�。�3） 教師放音樂(lè )，移動(dòng)教具，小朋友跟著(zhù)音樂(lè )練唱歌曲。
�。�4） 小朋友邊跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、 小朋友根據歌詞的內容創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P。
6、 教師小結，表?yè)P動(dòng)腦筋創(chuàng )編動(dòng)作的小朋友。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、能用輕快地歌聲表現蜜蜂可愛(ài)的形象。
2、體驗接唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：教師或家長(cháng)事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來(lái)，尋找春天的秘密。
在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的.環(huán)境中。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)，藝術(shù)，迎春花》
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察掛圖，熟悉，理解歌詞。
引導語(yǔ)：圖上畫(huà)的是什么花？花朵是開(kāi)得大大的還是小小的？花朵是什么顏色的？
2、初步感受與學(xué)習小蜜蜂的叫聲與動(dòng)作。
引導語(yǔ)：誰(shuí)飛來(lái)了？蜜蜂怎么叫？
帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡(jiǎn)單的抖翅動(dòng)作。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì )"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動(dòng)作進(jìn)行節奏練習。
幼兒在琴聲伴奏下，學(xué)唱后四小節蜜蜂叫聲部分。
3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂(lè )中快樂(lè )美好的意境。
第一遍時(shí)，教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動(dòng)作。
第二遍時(shí)，引導幼兒在部分參與與演唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
第一遍時(shí)，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節奏進(jìn)入。
第二遍時(shí)，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。
第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習接唱，一組唱前四小節，一組接唱后四小節。
活動(dòng)反思：
迎春花，春天來(lái)臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開(kāi)放，美麗但不嬌艷�！队夯ā愤@首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準4的音，因此我在“開(kāi)在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習的力度，使幼兒較快的學(xué)會(huì )了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。
小班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)做做、玩玩、說(shuō)說(shuō)，探索出罐頭會(huì )唱歌的秘密。
2、 培養幼兒樂(lè )于探索，勇于表達的興趣。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng) ，探索出罐頭寶寶能唱歌的秘密。
難點(diǎn)：了解罐頭寶寶發(fā)出聲音的大小與投放的東西多少有關(guān)。
活動(dòng)準備：
罐頭（紅、黃、綠三色）共17個(gè)；豆類(lèi)（紅豆、黃豆、綠豆）若干，剪好的即時(shí)貼帽子（紅、黃、綠色），兩只一次性杯子
活動(dòng)過(guò)程：
一 、游戲導入、認識顏色
1 游戲導入
認識顏色
2、教師出示罐頭寶寶：看，我帶來(lái)了什么？
師：我的罐頭寶寶會(huì )唱歌，不信我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：小罐頭，真好玩，搖一下，唱一下，搖兩下，唱兩下，我的本領(lǐng)真正大。
師：小罐頭好玩嗎？想不想和罐頭寶寶一起玩呀？
師：瞧！那兒還有許多罐頭，我們一起來(lái)看看有些什么顏色的罐頭寶寶？
教師請幼兒每人拿一個(gè)說(shuō)說(shuō)自己拿了什么顏色的罐頭寶寶。
二、引導探索、嘗試配對
1、進(jìn)行游戲，發(fā)現問(wèn)題
引導探索
嘗試配對
教師提問(wèn)：
�。�1）、請你們搖搖手里的罐頭寶寶，聽(tīng)聽(tīng)你們的罐頭寶寶會(huì )唱歌嗎？
�。�2）、為什么不會(huì )唱歌？
�。�3）、想想用什么辦法能讓罐頭寶寶唱起歌來(lái)？
2、出示豆子，進(jìn)行配對
教師提問(wèn)：
�。�1）、我給罐頭寶寶們準備了好東西，你們看看是什么？
�。�2）、你們誰(shuí)能找出和你手里的罐頭寶寶一樣顏色的豆豆？
幼兒操作，教師巡回指導。
3、區別聲音大小
師：聽(tīng)聽(tīng)你們的罐頭寶寶們發(fā)出的'聲音一樣嗎？
幼兒比較后回答。
教師檢驗結果，并進(jìn)行小結：在罐頭寶寶里放的東西少，聲音就響，東西多聲音就悶。
三、匹配帽子、感受快樂(lè )
1、 師：罐頭寶寶的小腦袋還露著(zhù)，豆子很容易在罐頭寶寶唱歌的時(shí)候從里面跳出來(lái)，該怎么辦��？
幼兒集體想辦法。
探索玩法
感受快樂(lè )
2、出示各色形狀的“帽子”：你們想的辦法都很好，今天老師給它們準備了許多小帽子，請你們找出和你的罐頭寶寶一樣顏色的帽子給它戴上，戴的時(shí)候要響亮的對你的罐頭寶寶說(shuō)一句話(huà)：我給你戴上什么顏色什么形狀的帽子。
幼兒操作，教師巡回指導。
3、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )伴奏下和罐頭寶寶一起唱歌。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )教案 篇9
《米奇的音樂(lè )盒》
【活動(dòng)目標】
1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )，在有趣的音樂(lè )情景中，嘗試用動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受。
2.體驗與小動(dòng)物做游戲的快樂(lè )情緒。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件、背景音樂(lè )等
【活動(dòng)流程】
一.引發(fā)興趣
看看他是誰(shuí)?米奇說(shuō)了什么?(出示PPT)
米奇帶著(zhù)我們來(lái)到了什么地方?
二.米奇的音樂(lè )盒
●和蝴蝶游戲(音樂(lè )一)
1.欣賞蝴蝶飛音樂(lè )
——聽(tīng)一聽(tīng)，我們好像來(lái)到了哪里?為什么?
教師小結：這段音樂(lè )聽(tīng)上去連連的'很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。
2.看看什么地方到啦?(花園、蝴蝶家……)
——米奇帶我們來(lái)到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎?
3.幼兒再次欣賞音樂(lè )。
——它是怎么飛的?他們在玩什么好玩的游戲呀?
4.幼兒嘗試用動(dòng)作表現，教師簡(jiǎn)單剖析動(dòng)作。
5.幼兒聽(tīng)音樂(lè )和蝴蝶游戲
——我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和小蝴蝶一起做游戲吧!
●和小兔游戲(音樂(lè )二)
1.傾聽(tīng)音樂(lè )二
——聽(tīng)聽(tīng)這次米奇把我們帶到什么地方了?
——你覺(jué)得和剛才的地方一樣嗎?
教師小結：這次的音樂(lè )有點(diǎn)跳跳的，活潑輕快的，有點(diǎn)像小動(dòng)物在跳。
2.再次聽(tīng)音樂(lè )
——原來(lái)真的是小兔子的家，他們在干什么呀?
3.幼兒嘗試學(xué)小兔跳。(重點(diǎn)分析小兔的動(dòng)作和節奏)
——讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)小兔子去做游戲吧。
4.小兔一起游戲
三.小兔和蝴蝶的游戲
嘗試區分不同音樂(lè )性質(zhì)的音樂(lè )，并用肢體動(dòng)作來(lái)大膽的表現音樂(lè )。
音樂(lè )欣賞活動(dòng)是園所實(shí)施音樂(lè )教育的一種重要形式，是提高藝術(shù)修養、審美認知和審美情感的重要途徑。觀(guān)看完《米奇的音樂(lè )盒》這節音樂(lè )活動(dòng)，大家對音樂(lè )欣賞的教學(xué)活動(dòng)是否有了更深一層次的認識呢?那么，不妨以下面兩個(gè)話(huà)題一起來(lái)交流吧!期待老師們的積極參與!
拋問(wèn)：
1、小班欣賞活動(dòng)有哪些特點(diǎn)?小班欣賞活動(dòng)素材的選擇有哪些要求?
2、你覺(jué)得要增強本活動(dòng)的挑戰度可以有哪些方面的思考?
小班音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏唱歌并嘗試進(jìn)行對唱問(wèn)答。
2、掌握幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師通過(guò)“XX在哪里？我在這里！”這樣的問(wèn)答形式進(jìn)行點(diǎn)名。
2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
出示幾種小動(dòng)物的形象，小動(dòng)物們也和我們一起游戲，他們也要點(diǎn)名了。指向小雞形象提問(wèn)：小雞怎樣叫？點(diǎn)擊小雞形象，出現小雞的叫聲
3、教師通過(guò)清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著(zhù)老師學(xué)唱。
4、教師繼續提問(wèn)：老師點(diǎn)名其他小動(dòng)物，他們該怎樣回答呢？引導孩子進(jìn)行歌曲仿編。
根據孩子的意愿，教師點(diǎn)擊多媒體中的各個(gè)小動(dòng)物，根據出現的叫聲進(jìn)行仿編歌曲。
5、根據仿編的歌曲完整進(jìn)行練習。
6、游戲：小動(dòng)物在哪里
幼兒根據自己的意愿選擇頭飾扮演小動(dòng)物，與教師進(jìn)行對唱問(wèn)答，唱到的小動(dòng)物可以跑到老師的身邊來(lái)。進(jìn)行游戲若干次。
游戲中唱兒歌
“小雞小雞在哪里？”
“嘰嘰嘰嘰在這里！”
“小狗小狗在哪里？”
“汪汪汪汪在這里！”
“小貓小貓在哪里？”
“喵喵喵喵在這里！”
“小鴨小鴨在哪里？”
“呷呷呷呷在這里！”......
還可以這樣，老師點(diǎn)學(xué)生的名字：
“王珊王珊在哪里？”
王珊蹦出來(lái)唱道：“王珊王珊在這里！”
“李培李培在哪里？”
“李培李培在這里！”
“葉明珠葉明珠在哪里？”
“葉明珠葉明珠在這里！”
7、小動(dòng)物們跟著(zhù)老師快活地走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂(lè )和幼兒來(lái)互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂(lè )有了一定的'了解。在熟悉音樂(lè )后，我創(chuàng )設了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì )了歌曲。因為一開(kāi)始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng )編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
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