【精華】小班音樂(lè )教案范文合集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )教案 篇1
游戲目標：
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì )四散表演的方法。
3、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
游戲準備：蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的`表演
游戲過(guò)程：
歌表演：春天
1-2小節：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。
3-4小節：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5-6小節：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。
7-8小節：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。
1-2小節：做蝴蝶飛，一拍一次。
3-4小節：做蜜蜂飛。
5-8小節：做小兔跳。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標達到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂(lè )賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè )趣。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律與結構，學(xué)習按節奏協(xié)調地做蹦跳步。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編花的不同姿態(tài)。
3、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.小兔和兔媽媽的頭飾
2.音樂(lè )《飛飛曲》
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉樂(lè )曲的旋律與結構，學(xué)習按節奏協(xié)調地做蹦跳步
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng )編花的.不同姿態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
跟著(zhù)鋼琴彈奏邊唱邊進(jìn)入教室《開(kāi)火車(chē)》
二、進(jìn)行部分
1.教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿態(tài)創(chuàng )編“花”的造型
今天天氣真好，我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去公園玩吧！
提問(wèn)：看！草地上開(kāi)了許多美麗的花，花是什么樣子的呀？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
2.小兔子出場(chǎng)并引導幼兒欣賞音樂(lè )a段
提問(wèn)：看！誰(shuí)來(lái)花園了呀？（小兔子）
�。�1）小兔子跟著(zhù)音樂(lè )a段有節奏的跳進(jìn)場(chǎng)
�。�2）伴隨著(zhù)音樂(lè )a段有節奏的拍手歡迎小兔的到來(lái)
“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔，歡迎來(lái)到美麗花園！”
重點(diǎn)提問(wèn)：.小兔子是怎么來(lái)的？小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子是怎樣跳的！
3.播放完整音樂(lè )，聽(tīng)辨出b段捉迷藏的音樂(lè )
�。�1）教師將手指變成小兔子，聽(tīng)到b段音樂(lè )時(shí)引導幼兒說(shuō)出“小兔變沒(méi)了，它藏起來(lái)了”
�。�2）第二遍聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨捉迷藏的音樂(lè )
重點(diǎn)提問(wèn)：小兔子是聽(tīng)到什么音樂(lè )時(shí)跳的？什么音樂(lè )時(shí)藏得？
4、玩游戲《小兔捉迷藏》，引導幼兒創(chuàng )編花的造型
小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，現在我來(lái)當兔媽媽?zhuān)銈儊?lái)當小兔子，我們也來(lái)捉迷藏，看看誰(shuí)也像小兔一樣，變成一朵美麗的小花一動(dòng)也不動(dòng)，不讓媽媽發(fā)現。
三、結束部分
《開(kāi)火車(chē)》離開(kāi)教室
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)準備:
一、各種打擊樂(lè )器4-5件。
二、音樂(lè )伴奏帶、錄音機。
三、嘴巴、手、腳圖片標志各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè )器，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，它們會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
�。�、教師逐一出示并操作打擊樂(lè )器使其發(fā)出聲音，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè )器發(fā)出聲音的。
�。�、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認識身體樂(lè )器。
師：這些打擊樂(lè )器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的`身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的，也是一件樂(lè )器。
�。�、認識“嘴巴”樂(lè )器。
�。�、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
�。�、播放一段音樂(lè )，用嘴巴樂(lè )器來(lái)為音樂(lè )伴奏。
�。ǎ�、３）環(huán)節為：認識“手”樂(lè )器和認識“腳”樂(lè )器，方法同１環(huán)節。
三、表演用身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
�。�、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
�。�、集體自由結合幾種身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
�。�、游戲：看指令，選樂(lè )器。
師：小朋友們，現在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè )響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)音樂(lè )邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè )器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀(guān)看。
第二次請全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂(lè )。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了用身體樂(lè )器來(lái)為音樂(lè )伴奏，現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏吧！(放音樂(lè ),家長(cháng)和孩子們共同表演)
活動(dòng)目標:
一、進(jìn)一步區分對身體主要器官和部位的認識。
二、發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。
三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。
小班音樂(lè )教案 篇4
設計意圖:
幼兒園的歌唱活動(dòng)它是幼兒學(xué)習唱歌技能，發(fā)展音樂(lè )感受力、表現力、創(chuàng )造力等音樂(lè )能力的有效途徑。一個(gè)成功的歌唱活動(dòng)它不僅能讓幼兒充分感受到音樂(lè )帶給他的快樂(lè ),不斷培養幼兒對音樂(lè )的感受能力和表現創(chuàng )造能力,而且還可以通過(guò)各種途徑積累經(jīng)驗,豐富知識，培養幼兒良好的個(gè)性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂(lè )，而且還要讓幼兒學(xué)會(huì )歌唱。本活動(dòng)設計，教師通過(guò)創(chuàng )設溫情而有趣地活動(dòng)情境、提供多樣學(xué)習支架和組織多元表現活動(dòng)等方法，在不知不覺(jué)中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個(gè)快樂(lè )的音樂(lè )世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節奏型；在支架式圖譜和動(dòng)作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現形式中充分演繹和表現音樂(lè )。本次活動(dòng)強調幼兒的主動(dòng)參與和自主探究，注重幼兒對音樂(lè )的'體驗和情感的表現，既關(guān)注幼兒音樂(lè )學(xué)習興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過(guò)分步走的方法引導幼兒逐步感受和學(xué)習，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂(lè )，學(xué)會(huì )演唱，溢樂(lè )溢情，從而打造簡(jiǎn)約而有效的情趣音樂(lè )教學(xué)課堂。
活動(dòng)目標：
1．感知歌曲《小燕子》A段的優(yōu)美抒情和B段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。
2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現出兩段音樂(lè )不同的演唱風(fēng)格�；顒�(dòng)重點(diǎn)：
感知并表現三拍子的節奏型，能表現出兩段音樂(lè )不同的演唱風(fēng)格�；顒�(dòng)難點(diǎn)：
理解第二部分的詞意并唱好頓音�；顒�(dòng)準備：
小燕子的伴奏音樂(lè )；形象生動(dòng)的歌詞圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在老師的幫助下，遷移已有經(jīng)驗理解歌詞內容，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)圖片和老師的`動(dòng)作記憶歌詞。
3、體驗與同伴結伴表演的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習律動(dòng)
T：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)玩玩吧!
二、新授歌曲
1、范唱，熟悉歌詞
T：很多小動(dòng)物到了冬天都會(huì )冬眠，那今天我們來(lái)看看又有誰(shuí)要冬眠了?
T：你剛才聽(tīng)到了什么?(幼兒說(shuō)內容，老師出示圖片)
2、鞏固歌詞
T：真有趣，原來(lái)冬天到了，小青蛙就怎么樣拉?
T：我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )說(shuō)說(shuō)這件有趣的事好嗎?
T：我們都會(huì )說(shuō)了，那能跟著(zhù)音樂(lè )一起把它唱出來(lái)嗎?讓我們一起來(lái)試試!
3、提取學(xué)習策略
T：小朋友們今天真能干，都能記住歌里唱了什么，那你們是怎么記住的呢?
T：那好，現在就用一個(gè)我們剛才說(shuō)的方法記住歌詞，再來(lái)唱唱好嗎?看看這個(gè)
方法好不好，是不是真的能幫助我們記住。
三、結束舞蹈
T：很快，冬天就要過(guò)去了，小青蛙們就都會(huì )從小屋里出來(lái)了，他們有又能開(kāi)心的和好
朋友們在一起玩了，小青蛙們讓我們一起出來(lái)玩玩吧!
T：小青蛙們玩的開(kāi)心嗎?讓我們去換個(gè)朋友再玩玩吧!
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意聽(tīng)信號按一定方向跑和在一定范圍內躲閃跑，練習動(dòng)作的靈敏性。
2、培養幼兒初步具備機智勇敢、互相幫助的品德。
3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備
1、呼啦圈若干
2、小朋友戴上胸飾扮小鴨子，教師戴上掛胸飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機、磁帶（音樂(lè )四段：老母鴨音樂(lè )、小鴨律動(dòng)音樂(lè )、小鴨玩耍音樂(lè )、狐貍音樂(lè )）。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
1、鴨媽媽帶幼兒在“老母鴨”音樂(lè )的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè )停止，鴨媽媽說(shuō)：“鴨媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、鴨媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（ 帶幼兒活動(dòng)頭部）
3、鴨媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）
4、鴨媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）
5、鴨媽媽?zhuān)ㄎ⑿χ?zhù)張開(kāi)雙臂做擁抱狀）：我的鴨寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱抱。
6、鴨媽媽“現在寶寶跟媽媽一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧！”（聽(tīng)音樂(lè )來(lái)到草地上做鴨走、鴨叫、撲翅膀、游泳、喝水等動(dòng)作）。
�。ǘ�、基本部分：
�。�1）游戲："小鴨找家"，練習聽(tīng)信號按一定方向跑。
�、俚谝淮握壹遥郝�(tīng)信號找家。
師："孩子們，你們跟著(zhù)媽媽出來(lái)玩高興嗎？讓我們先來(lái)看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著(zhù)家的方向。
師："媽媽要看那只小鴨先找到家。"教師發(fā)出信號，幼兒飛快地去找家。教師看到?jīng)]有找到家的幼兒："喲！還有兩只小鴨還沒(méi)找到家，看看有沒(méi)有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒(méi)找到。
師："他們多可憐呀！我們該怎樣幫助他呢？"
幼A：我們幫他們造家。
幼B：請他們和我一起住吧……（許多幼兒就大聲地招呼沒(méi)有找到家的幼兒和自己一起住。師："��！現在小鴨子們都有家了，真好！"
�、诘诙握壹遥赫壹視r(shí)要意識到互相幫助。
師："孩子們，玩時(shí)要注意安全，因為附近住著(zhù)一只狡猾的.狐貍，如果狐貍來(lái)了，該怎么辦呢？"
幼A：我們一起用石頭砸它。
幼B：我們馬上跑回家躲好……
師："回家會(huì )比較安全，記住要互相幫助�，F在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛(ài)，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來(lái)走路，跟著(zhù)媽媽一起玩。"（狐貍音樂(lè )響起，狐貍來(lái)了。幼兒爭相迅速地找家，還會(huì )互相招呼同伴一起住。狐貍沒(méi)捉到小鴨，只好走了。
師："狐貍走了，我們可以出去玩了。來(lái)跟媽媽一起把我們的房子變成一個(gè)大池塘。（幼兒拿起呼啦圈念兒歌走成圓圈。小小鴨，扁扁嘴，愛(ài)吃魚(yú)，愛(ài)吃蝦，走起路來(lái)?yè)u搖搖，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。）
�。�2）游戲："小鴨躲狐貍"，練習在一定范圍（半徑為5―6米的圓圈）內躲閃跑。
教師和幼兒一起站在圈里，一起跳入池塘中。
師："��！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛(ài)游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。"（狐貍音樂(lè )響起，狐貍拿著(zhù)趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。）
師："孩子們！水里也很安全，只要你們在池塘里靈活、勇敢地躲來(lái)躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會(huì )保護你們的！"（幼兒在圓圈內躲閃跑，教師適時(shí)地保護躲閃能力弱的幼兒。）
三、結束部分：
師："哦！狐貍走了，我們戰勝狐貍了，可以快樂(lè )地游泳、捉魚(yú)吃了！”（教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚(yú)、撲翅膀等動(dòng)作。）
師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽(tīng)音樂(lè )，小鴨和媽媽一起回家。
活動(dòng)反思
構思新穎、內容充實(shí)、形式貼近幼兒情趣。將音樂(lè )的節奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系，將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動(dòng)由淺入深，從感受到體驗，從生活再現到音樂(lè )表現。符合藝術(shù)教育的規律和幼兒認知事物的規律�；顒�(dòng)中教師的引導，突顯了以幼兒為主體的教育思想，是一次比較成功的藝術(shù)教育活動(dòng)。
小班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標:
1.運用動(dòng)作和聲音表現撓癢癢的歌曲樂(lè )曲.
2.能隨著(zhù)歌曲的情節愉快游戲.
活動(dòng)準備:
毛毛蟲(chóng)的卡片若干,音樂(lè )磁帶,大樹(shù)頭飾.
活動(dòng)過(guò)稱(chēng):
一.熟悉音樂(lè ),學(xué)唱歌曲.
1.教師講故事引起幼兒參加活動(dòng)的興趣.
師:今天老師給大家講個(gè)好聽(tīng)的故事,看看故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事.
“在一個(gè)大森林里,有一棵大樹(shù),它有許多好朋友,有一天,大樹(shù)正在睡覺(jué)。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時(shí),一條小小的毛毛蟲(chóng)爬來(lái)了,哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了!一顆小樹(shù)喊了起來(lái),把大樹(shù)也吵醒了,大樹(shù)說(shuō)’我才不怕呢!”毛毛蟲(chóng)使勁的.喊,我來(lái)了,大樹(shù)還是一動(dòng)也不動(dòng).忽然,毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)大樹(shù)手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹(shù)一下子咯咯咯的笑出聲來(lái).
老師還給大家請來(lái)了這個(gè)調皮的毛毛蟲(chóng)!
2.教師完整的用快樂(lè )的情緒唱一遍.
3.幼兒跟著(zhù)教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂(lè )情緒.
二.跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作.
1.教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )帶,教師揭示幼兒歌曲樂(lè )曲的第二句是撓癢癢.
3.引導幼兒帶著(zhù)愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作.
三.玩游戲.
教師為幼兒帶上毛毛蟲(chóng)卡片,跟隨音樂(lè )快樂(lè )游戲.
今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲(chóng),和老師一起玩個(gè)好玩的游戲.
教師講游戲玩法與要求:
1、教師扮演毛毛蟲(chóng),幼兒扮演大樹(shù).撓癢癢時(shí)幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.
教師鼓勵幼兒大膽夸張的進(jìn)行游戲,鼓勵并表?yè)P做的好幼兒.
活動(dòng)延伸:
戶(hù)外活動(dòng)時(shí),幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩游戲,體驗快樂(lè ),增進(jìn)同伴間的交流.
小班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參加簡(jiǎn)單音樂(lè )游戲，從中獲得愉悅的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。
3、會(huì )聽(tīng)過(guò)門(mén)，能有節奏地演唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒已有初步的音樂(lè )常規及用身勢進(jìn)行伴奏的基礎。
2、物質(zhì)材料：錄音機、《小馬》歌曲磁帶、鋼琴；小馬玩偶一個(gè)，自制指環(huán)幼兒人手一個(gè)。
3、環(huán)境布置：布置與游戲活動(dòng)相關(guān)的環(huán)境，即在活動(dòng)室一端用拱形滑梯設置成“高山”，用平衡木設置成“小橋”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，隨音樂(lè )節奏學(xué)小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室。
二、練聲游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（C―F調）：教師演唱動(dòng)物名稱(chēng)后，幼兒模仿演唱動(dòng)物叫聲、姿態(tài)從躲藏處走出來(lái)。
三、新授歌曲《小馬》
1、播放音樂(lè )，請幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪種動(dòng)物的叫聲（馬叫）。
2、教師扮演“馬媽媽”，并請一名幼兒扮演“馬爸爸”，其余幼兒扮演“小馬”分兩組隨音樂(lè )跟“爸爸”、“媽媽”去游玩――“爬高山、過(guò)小橋”。
3、請“小馬們”講述剛才游玩內容，“媽媽”出示與游玩相應內容的圖片，大家觀(guān)看整理，引導幼兒學(xué)習歌詞。
4、幼兒邊學(xué)習朗誦歌詞，邊用身勢（拍手、拍腿）伴奏。
5、游戲：“馬兒跑”
�。�1）教師與幼兒圍圓形坐好，每人右手拇指戴一個(gè)指環(huán)，隨鋼琴伴奏邊拍手、邊右手邊傳玩偶小馬，邊朗誦歌詞。
�。�2）幼兒跟隨老師邊傳玩偶小馬，邊演唱歌曲2～3遍。
四、幼兒扮“小馬”邊唱歌邊過(guò)“高山”、“小橋”。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè )活動(dòng)區，鼓勵幼兒隨音樂(lè )自唱自跳。
附：歌詞
小馬
1=C
35 55 | 65 55 | 61 11 | 76 5 |
小馬 跟著(zhù) 爸爸 媽媽 高興 高興 去玩 耍，
11 65 | 66 53 | 533 533 | 22 1
爬過(guò) 高山， 走過(guò) 小橋， 波個(gè)里 波個(gè)里 向前 跑。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的.原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、感受穩定的節拍律動(dòng)，探索身體動(dòng)作的聲音，即興地音樂(lè )活動(dòng)。
2、對音樂(lè )活動(dòng)的扮演角色感興趣。
3、跟隨音樂(lè )表演、表現音樂(lè )表達的形象，培養幼兒初步的創(chuàng )編能力及幼兒自控能力。
4、教育幼兒互相謙讓?zhuān)瑘F結友愛(ài)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
玩具小雞2只；音樂(lè )磁帶；小雞頭飾若干，狼頭飾1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：“小朋友們，現在請你們學(xué)著(zhù)小雞的樣子進(jìn)入教室，看誰(shuí)最可愛(ài)�！庇變焊魳�(lè )節拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師：“每人找一把小椅子，坐好啦！”
2、幼兒坐好后，師：“小朋友們仔細聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？”放小雞叫聲。幼兒答：“小雞�！苯處煶鍪拘‰u（玩具）：“那這兩只小雞在干什么呢？小朋友們仔細看�！�
教師邊朗誦歌謠邊表演。
3、師：“小朋友們說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么呀？”幼兒舉手或齊答。師：“哦，它們在搶一條蟲(chóng)子吃，在吵架。那它們這樣做好不好？應該怎樣做呢？（個(gè)別回答）小朋友們說(shuō)得真好！好朋友應該互相謙讓?zhuān)瑘F結友愛(ài)�！�
4、師：“好，小朋友們小手準備，我們一齊拍手來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么�！苯處煄в變菏謸舴�定節拍，按節奏朗誦歌謠。
5、師：“好，小朋友們真棒！現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏�！迸e手提示幼兒�！罢l(shuí)想到了舉手告訴老師”（拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等）。幼兒想出一種就請他做一做，老師和幼兒一齊邊打節拍邊朗誦一段歌謠。
6、師：“小朋友們真棒！想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)，想和老師一齊來(lái)表演小歌謠。好，請你來(lái)吧！”請一名幼兒到前面來(lái)，“我們現在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好”。示范表演，身體按節拍動(dòng)作，表演小雞爭執，朗誦歌謠。
7、師：“我們表演得好不好？現在，就請你來(lái)找個(gè)好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的.好多伴奏方法，我們一齊來(lái)表演�！庇變赫乙粋�(gè)伙伴，面對滿(mǎn)按節拍邊朗誦邊動(dòng)作。
8、師：“小朋友們表演得真好！小雞可喜歡你們啦！它給我們帶來(lái)一段特別好聽(tīng)的音樂(lè )�！狈徘弧缎‰u》。
音樂(lè )停，師：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，剛才小雞在干什么呀？”幼兒回答（捉蟲(chóng)，游戲）。師：“小雞和小伙伴們在草地上找蟲(chóng)子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了。。。？小朋友們聽(tīng)！”放曲二。
師：“是大灰狼來(lái)了！這時(shí)候，小雞們，如果你們變成花的樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎？（幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué)）。師：”小花們真漂亮，變成小花后就不能再動(dòng)了，不然大灰狼就會(huì )發(fā)現你了�！�
9、師：“好，小花真漂亮！請小朋友們閉上眼睛！”教師戴上小雞頭飾，“睜開(kāi)！看看老師變成誰(shuí)了？”幼兒齊答“小雞”。師：“你們想不想變成小雞呀？（幼兒答“想”），現在請你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧！”
放曲一，教師帶幼兒學(xué)小雞“捉蟲(chóng)”、“喝水”。
10、音樂(lè )一停，師：“不好！大灰狼來(lái)了！小雞們快變成小花的樣子！”放曲二，幼兒做出各種花的動(dòng)作，大灰狼來(lái)了轉了一圈后走開(kāi)了。
師：“大灰狼沒(méi)發(fā)現我們，已經(jīng)走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲(chóng)子吃吧！”
放音樂(lè )《小雞》，幼兒隨音樂(lè )游戲。
再次放音樂(lè )二，重復剛才大灰狼來(lái)了的游戲。
11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲�；顒�(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
小班音樂(lè )教案 篇10
設計思路：
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。本次活動(dòng)，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動(dòng)物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過(guò)各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏。通過(guò)跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)知識。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握×××|×××|×× ××|×—||的節奏。
活動(dòng)準備：幼兒在課前學(xué)會(huì )節奏、PPT課件
活動(dòng)流程
一、節奏訓練：拍手。
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。
1、寶寶們，今天來(lái)了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？
2、來(lái)，看老師的.電腦上有這樣一個(gè)節奏，（出示節奏圖）
跟著(zhù)老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節奏。）
寶寶們拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。
二、學(xué)習歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、（出示小羊圖片）
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由地說(shuō)）
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）
我們請小羊跟著(zhù)我們用好聽(tīng)的節奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節奏圖）
2、（出示小貓圖片）
誰(shuí)呀？小貓是怎么叫的呢？誰(shuí)能用這個(gè)節奏來(lái)叫叫看（請個(gè)別幼兒表演）
小結：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，魯老師就唱給我們寶寶聽(tīng)，
3、教師清唱歌曲兩遍。
�。ㄇ宄枨槐椋┖寐�(tīng)嗎？（好聽(tīng)）
這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）
這么好聽(tīng)，魯老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
�。�1）老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）
�。�2）寶寶們跟著(zhù)琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
寶寶唱得真好聽(tīng)！我們跟著(zhù)好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）
5、創(chuàng )編歌曲
唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)寶寶能用好聽(tīng)的節奏來(lái)叫一叫。（點(diǎn)擊節奏圖，出示小雞）
看，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）跟著(zhù)好聽(tīng)的節奏叫一叫。（放課件，點(diǎn)擊節奏圖）
6、完整地邊歌唱邊表演一遍
三、延伸活動(dòng)
寶寶們，今天我們學(xué)了一首這么好聽(tīng)的歌曲，回家以后，我們也來(lái)當個(gè)小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？
活動(dòng)延伸——當當小老師，體驗成功的快樂(lè )。
附歌曲：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
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