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中班藝術(shù)教案水墨青花
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班藝術(shù)教案水墨青花，希望能夠幫助到大家。
中班藝術(shù)教案水墨青花1
活動(dòng)準備
知識準備：了解文房四寶的用途。
環(huán)境準備：提供展示幼兒作品的展板。
物質(zhì)準備：毛筆、宣紙、國畫(huà)顏料、盛滿(mǎn)清水的小盤(pán)（與幼兒人數相同）、卡紙剪出的花瓶（與幼兒數相同）、膠水、毛氈、盛水的小桶。
活動(dòng)目標
技能目標：能夠較熟練的運用毛筆和國畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾。
知識與能力目標：通過(guò)欣賞青花瓷簡(jiǎn)單了解二方連續圖案的特點(diǎn)。
創(chuàng )造力培養目標：發(fā)揮自己的想象裝飾花瓶，培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
情感與態(tài)度目標：通過(guò)裝飾花瓶的活動(dòng)，培養幼兒對中國畫(huà)的熱愛(ài)，體驗印染和裝飾所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察感知導入
請幼兒欣賞民族舞蹈《青花瓷》，觀(guān)察舞蹈演員服裝的青花圖案。
二、深化表征展開(kāi)
1．結合舞蹈《青花瓷》提問(wèn)：
�。�1）小朋友在舞蹈中看到了什么？
�。�2）舞蹈中出現的花瓶圖案有幾種顏色？
�。�3）這是一種什么樣的圖案？這種圖案叫什么名字？ （教師介紹：白色的底，藍色的花，這樣的圖案叫青花。）
�。�4）小朋友還在哪里見(jiàn)過(guò)青花圖案？ （我家的花瓶上、茶杯、盤(pán)子、茶葉盒；媽媽的衣服上、圍裙上……）
2．運用酞青藍制作印染畫(huà)。
�。�1）教師介紹制作材料：老師準備了毛筆、顏料、毛氈、宣紙和一盤(pán)清水。我要用酞青蘭做一幅畫(huà)，可我不用毛筆畫(huà)，請這盤(pán)清水來(lái)幫忙作畫(huà)，你相信嗎？
�。�2）教師示范制作方法：首先將毛筆沾滿(mǎn)顏料，在盤(pán)子的清水中點(diǎn)畫(huà)幾下，清水中出現了變化，然后立刻將宣紙全部按在盤(pán)子里，用雙手輕輕拿起宣紙，再將宣紙放在毛氈上。一副印染畫(huà)就做好了。
�。�3）小朋友按照這種方法也來(lái)試一試吧！幼兒在青花瓷的音樂(lè )中進(jìn)行印染畫(huà)操作，教師巡回指導。
�。�4）印染畫(huà)非常奇妙，每次制作的圖案都不相同，請你說(shuō)二說(shuō)你的印染畫(huà)像什么？?jì)和?/p>
3．看課件，了解青花瓷。
教師：青花瓷又稱(chēng)白底青花瓷，是中國四大瓷器的一種，具有清秀素雅的特點(diǎn)。它是用一種特殊的顏料在白色瓷胚上描繪圖案，經(jīng)高溫燒制變?yōu)樗{色。
因為它顏色素雅深受人們喜愛(ài)，能工巧匠們把中國畫(huà)融入到青花瓷的裝飾中。青花瓷還有很多的圖案，像花鳥(niǎo)圖案，惟妙惟肖；山水圖案通過(guò)顏色的'深淺表現中國畫(huà)的意境。
4．欣賞青花瓷瓶，介紹二方連續圖案。
�。�1）教師展示一個(gè)青花瓷瓶：在這個(gè)青花瓷瓶的瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，都有不同的圖案。
提問(wèn)：你喜歡哪一種圖案？他們有什么特點(diǎn)？
小結：這種把一種圖案有規律地重復排列的方法叫二方連續圖案
�。�2）讓幼兒觀(guān)察更多的二方連續圖案，進(jìn)一步了解這種圖案的特點(diǎn)。
5．裝飾：青花瓷瓶。
�。�1）教師出示范例，讓幼兒觀(guān)察。
�。�2）鼓勵幼兒采用二方連續的方法裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底，然后把印染畫(huà)粘在瓶身的部位。
�。�3）幼兒根據自已喜歡的圖案由裝飾青花瓶。
三、展示概括總結
�。↖）幼兒將作品擺放在展示板上，自由欣賞。
�。�2）請幼兒互相介紹II己運用什么圖案裝飾的花瓶。
�。�3）幼兒價(jià)評印染作品：有的圖案像山、有的像小溪、有的像龍……青花瓷瓶的圖案多種多樣。
延伸活動(dòng)
請小朋友回家找一找哪些地方還有酞青藍印染畫(huà)。
“水墨青花"這節課主要是讓幼兒在觀(guān)察、設計制作青花瓷的過(guò)程中，感受中華文化，體驗中華文化，培養愛(ài)國主義情感。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)：“在哪里見(jiàn)過(guò)青花瓷��？’，“青花瓷有什么特點(diǎn)？"——讓幼兒在觀(guān)察思考中積極參與印染活動(dòng)。使幼兒在活動(dòng)中興致盎然，這些印染的圖畫(huà)在幼兒眼中成了美麗的青花瓷的一部分。本次活動(dòng)讓幼兒在觀(guān)察、游戲、制作中了解了青花瓷的特點(diǎn)、形式、種類(lèi)，拓展了對青花瓷的理解，并能用多種形式加以表現，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，體驗師幼之間的關(guān)愛(ài)友情，達到弘揚中華文化、培育民族精神的目的。_ 兒童網(wǎng)
中班藝術(shù)教案水墨青花2
設計思路：
進(jìn)入中班后我班開(kāi)展了水墨畫(huà)的教學(xué)，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫(huà)無(wú)論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，小朋友已有良好的執筆、洗筆習慣，對水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。但孩子的表現力與成人不同，因而在活動(dòng)中一方面讓家長(cháng)了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫(huà)畫(huà)方面的真實(shí)情況，希望通過(guò)這一活動(dòng)讓家長(cháng)能根據孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導或有一個(gè)正確的觀(guān)點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫(huà)積極性。
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用水墨顏料、毛筆畫(huà)出牽�；�，繼續學(xué)習側鋒的筆法。
2、有良好的執筆、洗筆習慣。
3、能較仔細的.觀(guān)察畫(huà)面，對水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察過(guò)各種美麗的花
2、每人一張宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫(huà)一幅
三、活動(dòng)過(guò)程：
�、�、引起作畫(huà)興趣
師導語(yǔ)：這是什么花?回憶以前學(xué)過(guò)的兒歌《牽�；ㄅ栏邩恰�，引導幼兒觀(guān)察牽�；ǖ幕ǘ涞男螤�、花葉、花藤。
�、�、講解示范：
1、用妹妹筆蘸玫瑰紅畫(huà)出牽�；ǖ幕ǘ�，一朵、二朵、加一個(gè)花苞
2、用筆尖蘸濃墨畫(huà)出花托
3、姐姐筆用側鋒畫(huà)花葉，三筆構成一葉
4、濃墨畫(huà)出牽�；毤毜�、纏饒在畫(huà)葉間的藤
�、�、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
注意幼兒執筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
四、展示幼兒的作品
活動(dòng)反思：
通過(guò)對水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現自己的能力，建立起大膽創(chuàng )造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng )造力充分表現出來(lái)。這種創(chuàng )造的過(guò)程將會(huì )使幼兒體會(huì )成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng )造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì )了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
中班藝術(shù)教案水墨青花3
活動(dòng)過(guò)程：
1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫(huà)的獨特美感。
活動(dòng)準備：
1、兩幅幼兒水墨畫(huà)作品;大師的水墨畫(huà)作品一幅;
2、水墨畫(huà)常規用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、一次性水杯若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較，引出主題
1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫(huà)在墨的.顏色上有什么不同?”
2、教師小結。
二、探究水墨
1、交代要求：老師為每個(gè)小朋友準備了很多杯水，請你讓水和墨一起做
做游戲，看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流，小結。
三、欣賞水墨
出示大師的畫(huà)，討論：畫(huà)上畫(huà)了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么
看出來(lái)的?
四、表現水墨
1、交代要求：請你運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫(huà)畫(huà)自己最想畫(huà)的東西。
2、幼兒作畫(huà)。
3、展示作品，同伴間互相交流。
活動(dòng)反思：
通過(guò)對水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現自己的能力，建立起大膽創(chuàng )造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng )造力充分表現出來(lái)。這種創(chuàng )造的過(guò)程將會(huì )使幼兒體會(huì )成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng )造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì )了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
中班藝術(shù)教案水墨青花4
設計意圖：
中國畫(huà)作為我國的國畫(huà)開(kāi)始受到國人的關(guān)注，中國畫(huà)欣賞美術(shù)欣賞的一種，有著(zhù)美術(shù)欣賞共有的特點(diǎn)，同時(shí)又別于其他的藝術(shù)形式。而目前的藝術(shù)欣賞(中國畫(huà)欣賞)是兒童藝術(shù)中備冷落、忽視的一部分。教師一味的講解作品的知識、技能、趣聞軼事，而缺少幼兒自身對國畫(huà)作品的深入體驗、獨特感受和把握，使得有限的國畫(huà)欣賞教育缺乏它特有的魅力，而不能有效的吸引兒童。兒童是天生的藝術(shù)家，通過(guò)與大師作品的經(jīng)常性接觸、對話(huà)、欣賞，兒童在不知不覺(jué)中吸收了大師的構圖，線(xiàn)條，作畫(huà)方式，對色彩的運用，畫(huà)面的.總體感覺(jué)，甚至某些藝術(shù)的語(yǔ)言，在潛移默化的滋潤著(zhù)孩子們的心靈世界，提高他們的藝術(shù)感覺(jué)及綜合藝術(shù)素養。本次活動(dòng)一方面是對國畫(huà)進(jìn)行繼續傳承，激發(fā)孩子對國畫(huà)的了解和喜愛(ài);另一方面為了探索出一種適合孩子們欣賞美術(shù)作品的一種有效途徑。
活動(dòng)目標：
1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛(ài)的姿態(tài)。
2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現熊貓的不同姿態(tài)。
3.增強對熊貓的喜愛(ài)。
4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1.教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片
2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜圖導入，引起興趣。
老師帶來(lái)一只小動(dòng)物請你猜猜是誰(shuí)?(ppt出示熊貓的步驟圖)
小結：哦，原來(lái)是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦!
二、欣賞名畫(huà)，感受水墨。
1.了解水墨畫(huà)。
今天老師帶來(lái)了一副畫(huà)，請你來(lái)看看這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?
小結：這中畫(huà)叫水墨畫(huà)，是有墨汁、水相互調和然后用毛筆畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。這種畫(huà)只有我們中國才有，我們稱(chēng)為國畫(huà)。
2.欣賞《熊貓竹石圖》在作品中你看到了什么?
小結：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。
這兩只熊貓他們長(cháng)得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)
這兩只熊貓在干什么?他們會(huì )說(shuō)些什么呢?還可能做些什么呢?
小結：是呀，畫(huà)家爺爺用淡墨勾畫(huà)了熊貓的輪廓，用濃墨畫(huà)出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非�？蓯�(ài)。
3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。
看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?
這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺(jué))
?在這些畫(huà)中你最喜歡哪一副?你可以用動(dòng)作來(lái)表現一下嗎?
小結：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫(huà)。這些作品都是一位叫吳作人的畫(huà)家畫(huà)的。其實(shí)這個(gè)吳作人畫(huà)家還畫(huà)了許多其他的水墨畫(huà)。
三、分組合作，體驗水墨。
1.探索畫(huà)法。
剛才我們欣賞了這么多的水墨畫(huà)熊貓，那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)水墨畫(huà)熊貓吧。
你覺(jué)得熊貓應該先怎么畫(huà)那部分呢?(先畫(huà)……，再畫(huà)……)
2.交代要求：用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進(jìn)行繪畫(huà)。
3.幼兒操作。
老師今天也給你們準備了一副有著(zhù)竹林的背景圖，但是上面沒(méi)有可愛(ài)的熊貓，請你去把你的熊貓添畫(huà)在上面吧。
四、相互欣賞，拓展思維。
1.展示幼兒作品，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么。
2.欣賞水墨畫(huà)在生活中的運用。
小朋友畫(huà)的熊貓真可愛(ài)，還有很多喜歡水墨畫(huà)的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
活動(dòng)反思：
清畫(huà)家石濤說(shuō)：“夫畫(huà)者，形天地萬(wàn)物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之�！敝袊牡墓P墨觀(guān)，是中國畫(huà)家在長(cháng)期繪畫(huà)實(shí)現的，它體現了中國畫(huà)家偉大的創(chuàng )造力，也反映了中國畫(huà)的形式美的獨特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習我們中國具有特色的水墨畫(huà)。
孩子對中國水墨畫(huà)充分的欣賞，有來(lái)自中國名畫(huà)師的不同風(fēng)格的圖片，有適合孩子年齡特點(diǎn)的《熊貓》等的水墨畫(huà)動(dòng)畫(huà)片，孩子們對水墨畫(huà)充滿(mǎn)了期待，充滿(mǎn)了幻想。孩子的興趣被充分調動(dòng)下，能初步的了解到水墨畫(huà)的特征�；顒�(dòng)中在引導幼兒欣賞時(shí)，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察了熊貓的不同動(dòng)態(tài)，最后讓幼兒嘗試用水墨畫(huà)的方式來(lái)學(xué)畫(huà)熊貓，發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng )造能力�！毒V要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術(shù)教學(xué)中，我們還應當注意運用多種手段和方法，培養和激發(fā)學(xué)習興趣，最大限度地調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。這樣，才能全面提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。只要我們充分調動(dòng)孩子的積極性，激發(fā)孩子的興趣，再難的事情都會(huì )迎刃而解了�？粗�(zhù)孩子們在我提供竹林背景圖上畫(huà)出一只只可愛(ài)憨厚的，不同動(dòng)態(tài)的熊貓時(shí)，你無(wú)法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征，以及都表現的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛(ài)心的對待孩子，我們將會(huì )收獲到最滿(mǎn)意的笑。
中班藝術(shù)教案水墨青花5
活動(dòng)來(lái)源：
“水墨青花’’這一活動(dòng)設計，是核心主題《中國書(shū)畫(huà)》中中班生態(tài)主題《中國畫(huà)》中的教育活動(dòng)之一�！吨袊�(huà)》這一主題旨在通過(guò)對中國畫(huà)的介紹、認識、欣賞、理解與實(shí)踐，使幼兒初步掌握中國畫(huà)的技巧，運用中國畫(huà)的工具表現中國畫(huà)。該活動(dòng)是在引導幼兒認識文房四寶的基礎上，讓幼JL-r---7-找生活中什么地方具有中國畫(huà)的元素，幼兒發(fā)現了花瓶上的中國畫(huà)。為了讓幼JL：進(jìn)-步了解中國畫(huà)的特點(diǎn)，采用了水墨滴畫(huà)的技巧，選用和活動(dòng)相吻合的酞青藍顏色，結合中國畫(huà)的元素，生成和設計了本節教育活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)設計，讓幼兒在觀(guān)察、了解、感受和操作過(guò)程中，逐漸了解圖案的特點(diǎn)，增加二方連續的知識點(diǎn)，運用多種藝術(shù)形式和繪畫(huà)技巧，引導幼兒充分發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地裝飾青花瓶，從而進(jìn)一步加深幼兒對中國畫(huà)的喜愛(ài)之情，萌發(fā)幼兒的愛(ài)國情感，同時(shí)培養了幼兒的語(yǔ)言表達力、豐富的想象力和創(chuàng )造力，體驗了成功的喜悅，感受到了美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標:
1、情感與態(tài)度目標：通過(guò)裝飾花瓶的活動(dòng)，培養幼兒對中國畫(huà)的熱愛(ài)，體驗印染和裝飾所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、知識與能力目標：通過(guò)欣賞青花瓷簡(jiǎn)單了解二方連續圖案的特點(diǎn)。
3、技能目標：能夠較熟練的運用毛筆和國畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾。
4、創(chuàng )造力培養目標：發(fā)揮自己的想象裝飾花瓶，培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備:
1、知識準備：了解文房四寶的`用途。
2、物質(zhì)準備：毛筆、宣紙、國畫(huà)顏料、盛滿(mǎn)清水的小盤(pán)(與幼兒人數相同)、卡紙剪出的花瓶(與幼兒數相同)、膠水、毛氈、盛水的小桶。
3、環(huán)境準備：提供展示幼兒作品的展板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察感知導入
請幼兒欣賞民族舞蹈《青花瓷》，觀(guān)察舞蹈演員服裝的青花圖案。
二、深化表征展開(kāi)
1.結合舞蹈《青花瓷》提問(wèn)：
(1)小朋友在舞蹈中看到了什么?
(2)舞蹈中出現的花瓶圖案有幾種顏色?
(3)這是一種什么樣的圖案?這種圖案叫什么名字? (教師介紹：白色的底，藍色的花，這樣的圖案叫青花。)
(4)小朋友還在哪里見(jiàn)過(guò)青花圖案? (我家的花瓶上、茶杯、盤(pán)子、茶葉盒;媽媽的衣服上、圍裙上……)
2.運用酞青藍制作印染畫(huà)。
(1)教師介紹制作材料：老師準備了毛筆、顏料、毛氈、宣紙和一盤(pán)清水。我要用酞青蘭做一幅畫(huà)，可我不用毛筆畫(huà)，請這盤(pán)清水來(lái)幫忙作畫(huà)，你相信嗎?
(2)教師示范制作方法：首先將毛筆沾滿(mǎn)顏料，在盤(pán)子的清水中點(diǎn)畫(huà)幾下，清水中出現了變化，然后立刻將宣紙全部按在盤(pán)子里，用雙手輕輕拿起宣紙，再將宣紙放在毛氈上。一副印染畫(huà)就做好了。
(3)小朋友按照這種方法也來(lái)試一試吧!幼兒在青花瓷的音樂(lè )中進(jìn)行印染畫(huà)操作，教師巡回指導。
(4)印染畫(huà)非常奇妙，每次制作的圖案都不相同，請你說(shuō)二說(shuō)你的印染畫(huà)像什么?
3.看課件，了解青花瓷。
教師：青花瓷又稱(chēng)白底青花瓷，是中國四大瓷器的一種，具有清秀素雅的特點(diǎn)。它是用一種特殊的顏料在白色瓷胚上描繪圖案，經(jīng)高溫燒制變?yōu)樗{色。
因為它顏色素雅深受人們喜愛(ài)，能工巧匠們把中國畫(huà)融入到青花瓷的裝飾中。青花瓷還有很多的圖案，像花鳥(niǎo)圖案，惟妙惟肖;山水圖案通過(guò)顏色的深淺表現中國畫(huà)的意境。
4.欣賞青花瓷瓶，介紹二方連續圖案。
(1)教師展示一個(gè)青花瓷瓶：在這個(gè)青花瓷瓶的瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，都有不同的圖案。
提問(wèn)：你喜歡哪一種圖案?他們有什么特點(diǎn)?
小結：這種把一種圖案有規律地重復排列的方法叫二方連續圖案
(2)讓幼兒觀(guān)察更多的二方連續圖案，進(jìn)一步了解這種圖案的特點(diǎn)。
5.裝飾：青花瓷瓶。
(1)教師出示范例，讓幼兒觀(guān)察。
(2)鼓勵幼兒采用二方連續的方法裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底，然后把印染畫(huà)粘在瓶身的部位。
(3)幼兒根據自已喜歡的圖案由裝飾青花瓶。
三、展示概括總結
(I)幼兒將作品擺放在展示板上，自由欣賞。
(2)請幼兒互相介紹II己運用什么圖案裝飾的花瓶。
(3)幼兒價(jià)評印染作品：有的圖案像山、有的像小溪、有的像龍……青花瓷瓶的圖案多種多樣。
延伸活動(dòng)：請小朋友回家找一找哪些地方還有酞青藍印染畫(huà)。
“水墨青花"這節課主要是讓幼兒在觀(guān)察、設計制作青花瓷的過(guò)程中，感受中華文化，體驗中華文化，培養愛(ài)國主義情感。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)：“在哪里見(jiàn)過(guò)青花瓷啊?’，“青花瓷有什么特點(diǎn)?"——讓幼兒在觀(guān)察思考中積極參與印染活動(dòng)。使幼兒在活動(dòng)中興致盎然，這些印染的圖畫(huà)在幼兒眼中成了美麗的青花瓷的一部分。本次活動(dòng)讓幼兒在觀(guān)察、游戲、制作中了解了青花瓷的特點(diǎn)、形式、種類(lèi)，拓展了對青花瓷的理解，并能用多種形式加以表現，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，體驗師幼之間的關(guān)愛(ài)友情，達到弘揚中華文化、培育民族精神的目的。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
中國畫(huà)是中華民族文化的一大瑰寶，一張宣紙、簡(jiǎn)單的顏料可以產(chǎn)生變化無(wú)窮的跡象�！嗷ā蛠�(lái)源于幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現——水墨滴畫(huà)和幼兒尋找生活中有關(guān)中國畫(huà)元素的過(guò)程中而生成的一節教學(xué)活動(dòng)。幼兒在欣賞課件、觀(guān)察圖案、了解中國畫(huà)特點(diǎn)的同時(shí)，大膽表述自己的看法和感受。在教師的引導下，運用已有的繪畫(huà)技巧，進(jìn)行了印染和裝飾的巧妙結合，在操作過(guò)程中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，運用二方連續的知識，裝飾出了不同風(fēng)格的花瓶：有小花、小草圖案;有點(diǎn)線(xiàn)的結合;各種圖形的組成和有序排列……在最后作品展示環(huán)節中，幼兒興奮的講述著(zhù)自已的作品，真正體驗到了成功的快樂(lè )和驕傲。整節課通過(guò)欣賞、觀(guān)察、感受、操作一系列的過(guò)程，自然地激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣，培養了愛(ài)國情感，發(fā)展了幼兒動(dòng)手操作的能力，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和想象力，有效地培養了幼兒的藝術(shù)表現力和創(chuàng )造能力。教師和幼兒在一起或欣賞或感受，也更深入地了解了中國畫(huà)的博大精深。
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