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幼兒園小班科學(xué)教案及反思《圓圓的世界》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案及反思《圓圓的世界》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班科學(xué)教案及反思《圓圓的世界》 1
[內容分析]
這個(gè)世界對于3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，一切都是那么神奇，都值得去探索，他們的小腦瓜里會(huì )在想：為什么有些東西是圓的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就需要我們引導他們去探索，去發(fā)現，用孩子無(wú)窮的想像和創(chuàng )新思維，感知世界。這樣的課題內容貼近生活，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗。
[幼兒分析]
小班孩子，年齡小，對于生活中見(jiàn)到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說(shuō)出來(lái)，還不是太容易，因此在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設了相關(guān)情境，讓幼兒感覺(jué)到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。
[思路分析]
1、通過(guò)故事《圓圓樂(lè )園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的，讓幼兒直觀(guān)地了解圓在生活中的應用，為孩子的`想像打開(kāi)空間。
2、擴散思維：想一想，平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想象力，近距離地感知生活中的圓。
3、逆向思維活動(dòng)：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會(huì )怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設性的問(wèn)題,訓練孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、操作活動(dòng)：添添畫(huà)畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力。
5、活動(dòng)體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng )新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認識圓的特性。
[活動(dòng)目標]
1、培養幼兒觀(guān)察生活的好習慣，了解生活中的圓。
2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì)，大膽想像。
3、喜歡探索，在體驗中體驗創(chuàng )新思維的樂(lè )趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣。
[活動(dòng)準備]
圓圓樂(lè )園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫(huà)示范畫(huà)：花，太陽(yáng)等，圓形拼圖
[活動(dòng)過(guò)程]
�。ㄒ唬簩牖顒�(dòng)：講述故事《圓圓樂(lè )園》
�。ǘ⿺U散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，近距離地感知生活中的圓。
“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂(lè )園里有好多東西是圓形的，動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的？
�。ㄈ┠嫦蛩季S活動(dòng)：提出假設：寶寶們想一想，如果把汽車(chē)的車(chē)輪變成三角形的，行不行呢？為什么呢？引出圓的特性。
�。ㄋ模┳尯⒆觿�(dòng)手操作：添添畫(huà)畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力。
孩子們，今天，老師還請來(lái)了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個(gè)圓變成一樣東西，他會(huì )變出什么呢？讓我們來(lái)看一看。（教師操作電腦繪圖）
孩子們，你能把一個(gè)圓變成什么呢？幼兒自由說(shuō)，那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師，看看能把一個(gè)圓變成什么，好不好？讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現。
�。ㄎ澹┙處煶鍪径鄨A的拼圖。
看，孩子們，剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西，老師用好多個(gè)圓，變成了什么？（蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等）
�。┗顒�(dòng)體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng )新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認識圓的特性。
剛才我們認識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準備了好多圓形的玩具，我們一起來(lái)玩，看誰(shuí)玩的花樣多？與幼兒一起活動(dòng)。
[活動(dòng)延伸]
室外游戲
在活動(dòng)室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好？
[教學(xué)反思]
本次活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標開(kāi)展活動(dòng)，設計結合動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng )新思維活動(dòng)，培養了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫(huà)，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗發(fā)散思維的樂(lè )趣。
幼兒園小班科學(xué)教案及反思《圓圓的世界》 2
教學(xué)目標
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作，認識生活中常見(jiàn)的圓形物體，理解圓形的基本特征。
培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏奶剿髋d趣和好奇心。
教學(xué)準備
圓形物品（如餅干、氣球、游泳圈、光盤(pán)等）。
圓形貼紙、畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)材料。
“圓圓的世界”主題墻布置，展示各種圓形物品和幼兒的創(chuàng )意作品。
教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節
教師出示圓形餅干，引導幼兒觀(guān)察并討論餅干的形狀。
提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么？它是什么形狀的？”
引出主題：“今天，我們要一起探索一個(gè)圓圓的世界�！�
認識圓形
教師展示各種圓形物品，讓幼兒逐一觀(guān)察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。
引導幼兒用手觸摸圓形物品，感受圓形的特征（如光滑、無(wú)棱角）。
提問(wèn)：“這些物品有什么共同的特點(diǎn)？”
尋找圓形
教師帶領(lǐng)幼兒在教室里尋找圓形物品，鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述找到的圓形物品。
提問(wèn)：“小朋友們，你們還能在哪里找到圓形的東西呢？”
創(chuàng )意添畫(huà)
教師提供畫(huà)紙、彩筆和圓形貼紙，引導幼兒在畫(huà)紙上添畫(huà)，將圓形變成各種有趣的物品（如太陽(yáng)、氣球、鬧鐘等）。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng )作，并用自己的語(yǔ)言介紹自己的作品。
分享與展示
將幼兒的創(chuàng )意作品布置在“圓圓的'世界”主題墻上，讓幼兒互相欣賞和交流。
邀請幼兒上前介紹自己的作品，分享創(chuàng )作過(guò)程中的想法和感受。
教學(xué)反思
成功之處
本次活動(dòng)通過(guò)實(shí)物展示、觀(guān)察討論、創(chuàng )意添畫(huà)等多種形式，讓幼兒充分感知了圓形的基本特征，激發(fā)了幼兒對圓形的興趣和好奇心。
幼兒在活動(dòng)中積極參與，大膽發(fā)言，展示了良好的觀(guān)察力和想象力。
通過(guò)創(chuàng )意添畫(huà)環(huán)節，幼兒不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還提高了語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造力。
不足之處
在尋找圓形物品環(huán)節，部分幼兒的注意力容易分散，需要教師在引導時(shí)更加耐心和細致。
在創(chuàng )意添畫(huà)環(huán)節，部分幼兒的想象力受到限制，需要教師在活動(dòng)中多給予啟發(fā)和鼓勵。
改進(jìn)措施
在未來(lái)的活動(dòng)中，可以增加更多互動(dòng)性和游戲化的環(huán)節，如“圓形接龍”、“圓形拼圖”等，以提高幼兒的參與度和興趣。
在創(chuàng )意添畫(huà)環(huán)節，可以提前準備一些圓形物體的輪廓圖，讓幼兒在輪廓圖上進(jìn)行添畫(huà)，以降低創(chuàng )作難度，激發(fā)更多創(chuàng )意。
通過(guò)這次《圓圓的世界》主題活動(dòng)，幼兒不僅認識了圓形的基本特征，還在觀(guān)察和創(chuàng )作中獲得了樂(lè )趣和成長(cháng)。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續關(guān)注幼兒的興趣和需求，為他們提供更多有趣、有益的學(xué)習體驗。
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