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大班數學(xué)夾夾子教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)夾夾子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)夾夾子教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數量。
2、在區分左右的基礎上，發(fā)現以自體和以客體為中心的左右差別。
3、鼓勵幼兒積極思考，能發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在區分左右的'基礎上，發(fā)現以自體和以客體為中心的左右差別。
活動(dòng)準備：
1、自備鈴鼓1個(gè)。
2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。
3、按兩人一組準備：夾衣服的塑料夾子一小筐。
4、幼兒兩人一組面對面坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察游戲材料，了解游戲內容。
1、引導幼兒觀(guān)察每個(gè)小筐里裝的什么："小朋友看看每個(gè)小筐里裝的是什么？"
2、師：今天，請大家來(lái)玩一個(gè)游戲"聽(tīng)鈴聲夾夾子"。
二、交代游戲規則與要求，玩"夾夾子"游戲。
1、教師：請大家聽(tīng)鈴聲在規定的時(shí)間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開(kāi)始夾，鈴聲停止大家停手。
2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開(kāi)始游戲。
3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。
三、學(xué)習用數字、符號等記錄所夾夾子的數量。
1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個(gè)夾子。
2、教師出示記錄單，提出記錄要求。
3、幼兒進(jìn)行記錄。
四、展示交流，驗證記錄。
1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數量，互相交流自己記錄結果。
2、觀(guān)察個(gè)別幼兒的記錄單。
3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。
"請你看看你左邊袖子夾了幾個(gè)夾子？"
五、比一比，誰(shuí)夾的夾子多。
大班數學(xué)夾夾子教案2
活動(dòng)目標：
1、正確感知10以?xún)鹊臄盗�，理解數的�?shí)際意義。
2、探索有規律地排序，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類(lèi)、排序活動(dòng)的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數學(xué)現象，感受其中的奧秘。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的`興趣。
活動(dòng)準備：
各種夾子若干、直尺若干、汽車(chē)卡人手一份(汽車(chē)卡分四種顏色，上面分別貼有4-10不等的數字)、場(chǎng)地上貼有四種顏色的汽車(chē)標記。小鈴、教師用數字卡一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察夾子，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以?xún)鹊臄盗�，理解數的�?shí)際意義。
1、看數字，夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以?xún)鹊臄�，幼兒按數在直尺上夾夾子。
2、聽(tīng)鈴聲，夾夾子。
�、俳處熑我馇免�，鈴聲數在10以?xún)�，幼兒按鈴聲數夾夾子。
�、诮處熑我馇免�，讓幼兒夾比鈴聲次數多1的夾子。
三、給夾子排隊，探索有規律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探索的樂(lè )趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的，引導幼兒發(fā)現有的小朋友給小夾子排的隊是有規律的。
3、鼓勵幼兒有規律地排序，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規律給小夾子排序的。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規律給夾子排隊。
四、游戲“開(kāi)汽車(chē)”，練習分類(lèi)、按數排序。
1、坐車(chē)。請
幼兒手持汽車(chē)卡將相同數量的小夾子夾在汽車(chē)卡上，數量和車(chē)身上的數字相同。
2、汽車(chē)排隊。幼兒做小司機，手持夾了夾子的汽車(chē)卡，找到與自己車(chē)身顏色相同的汽車(chē)標記，并根據車(chē)身上的數字按一定的順序排好。
3、開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。在活動(dòng)中我將數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。
大班數學(xué)夾夾子教案3
設計意圖
大班下學(xué)期的幼兒基本上掌握了10以?xún)葦档慕M成知識，但還只是停留在“知道了”上面，在實(shí)際應用中還是感到有一定的困難，因此，我們需要在廣泛應用上下功夫，使抽象的知識與具體實(shí)例發(fā)生聯(lián)系。這樣，不僅能讓幼兒把一般的認識遷移到具體的事物上去，加強知識的橫向聯(lián)系，擴大認識面，而且還能提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養思維的靈活性。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)習運用10以?xún)鹊慕M成，為連加連減做準備。
2.讓幼兒感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們對數學(xué)的興趣。
3.提高幼兒思維的準確性和敏捷性。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)室后面布置成超市。
2.夾子的數量是幼兒人數的5倍，每一個(gè)夾子上都用數字標價(jià)。
3.活動(dòng)前每個(gè)孩子身上分別貼好1~9的數字。
活動(dòng)過(guò)程
一、語(yǔ)言誘導，引起幼兒興趣
師：今天娃娃超市里新進(jìn)了許多好看的夾子，你們看(出示夾子)它們像什么?你們喜歡嗎?今天老師就帶你們到娃娃超市去買(mǎi)夾子。
(說(shuō)明：為了出示夾子的時(shí)候既方便又好看，我把草莓夾、葡萄夾、蘋(píng)果夾、蝴蝶夾等夾子排隊夾在一張卡紙上。我一拿出這些色彩鮮艷、形狀各異的漂亮夾子，孩子們的目光一下子就給吸引住了，當我說(shuō)帶領(lǐng)大家到超市去買(mǎi)夾子時(shí)，他們情不自禁地歡呼起來(lái)�？梢�(jiàn)，這一導入活動(dòng)已引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的強烈興趣。)
二、復習10的組成
(一)拿票檢票
1.幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數字合起來(lái)正好是10。
2.小組長(cháng)做檢票員，小朋友要對檢票員說(shuō)“×和×合起來(lái)是10”。
3.律動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)。
(說(shuō)明：幼兒拿票乘車(chē)時(shí)，我的要求非常明確，所以小朋友基本上都拿對了。檢票時(shí)，我請小組長(cháng)來(lái)做檢票員，要求每人根據自己拿的票說(shuō)一句話(huà)：“×和×合起來(lái)是10�！边@樣既縮短了檢票時(shí)間，又照顧了全體，同時(shí)給每個(gè)孩子提供了想和說(shuō)的機會(huì )。)
(二)幼兒購買(mǎi)兩個(gè)夾子
1.提出要求：娃娃超市到了，夾子真多呀，每個(gè)夾子上都有一個(gè)數字表示價(jià)錢(qián)(出示標有數字的夾子)，如果數字是3，就是3元錢(qián)�，F在我們用10元錢(qián)去買(mǎi)兩個(gè)夾子，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是10元。
2.幼兒自由購買(mǎi)，老師觀(guān)察并給予適當的指導。(提醒幼兒把錢(qián)放在超市的錢(qián)箱里。)
3.幼兒交流：你買(mǎi)的夾子是怎樣的。要說(shuō)清楚一個(gè)夾子是多少錢(qián)，另一個(gè)夾子是多少錢(qián)，它們合起來(lái)是多少。(夾子放在視頻儀上集體檢查。)
4.小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己買(mǎi)的夾子，然后再檢查一下是否正確。
(說(shuō)明：在娃娃超市里，孩子們根據“買(mǎi)兩個(gè)夾子，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是10元”這個(gè)條件自由購買(mǎi)夾子。在買(mǎi)夾子的過(guò)程中，很自然地運用到了10的組成，有的孩子買(mǎi)到后，急著(zhù)給老師看或是給好朋友看，達到了相互檢查的目的'。購買(mǎi)以后的集中交流和相互交流時(shí)，我給出了一個(gè)句式，孩子們發(fā)言積極，他們愿講、肯講、會(huì )講，順利解決了以往數學(xué)課上孩子不知道怎樣講述的問(wèn)題。)
三、復習10以?xún)鹊慕M成并學(xué)習運用
(一)用10元錢(qián)購買(mǎi)三個(gè)夾子
1.幼兒討論：怎樣用10元錢(qián)買(mǎi)三個(gè)夾子，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是10元。
2.講解示范：先拿一個(gè)5元錢(qián)的夾子，再拿一個(gè)5元錢(qián)的，行不行?為什么?應該拿幾元的?為什么?第三個(gè)該買(mǎi)多少錢(qián)的，合起來(lái)剛好是10元，為什么?
小結：用10元錢(qián)去買(mǎi)三個(gè)夾子，先拿的兩個(gè)夾子，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)一定要比10小，然后算一算再買(mǎi)一個(gè)是多少錢(qián)的，合起來(lái)正好是10元。
(說(shuō)明：讓幼兒用10元錢(qián)買(mǎi)三個(gè)夾子，而且它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)正好是10元，這對孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了能順利解決這一問(wèn)題，我先讓幼兒討論，然后再講解演示。在這里我通過(guò)請求小朋友幫助、和他們一起分析的形式，使孩子們感到非常自豪，充分調動(dòng)了他們的積極性和主動(dòng)性。)
3.幼兒購買(mǎi)。提醒他們把錢(qián)先放進(jìn)錢(qián)箱里，觀(guān)察并適當指導。
4.通過(guò)視頻儀進(jìn)行個(gè)別交流，檢查幼兒拿得是否正確。
(說(shuō)明：從“知道”到“運用”還要經(jīng)過(guò)實(shí)際操作的過(guò)程，所以在孩子知道購買(mǎi)方法后，馬上讓他們購買(mǎi)三個(gè)夾子，學(xué)習運用剛學(xué)到的新方法，培養幼兒思維的靈活性。事實(shí)證明，大部分幼兒都掌握了分步算的方法，能比較正確地購買(mǎi)夾子，還有一小部分能力差一點(diǎn)的孩子有一定困難。我就在組織幼兒交流的過(guò)程中，再一次強調了分步算的方法，進(jìn)一步加深幼兒的印象。)
(二)第二次購買(mǎi)
1.提出要求：和剛才買(mǎi)得不一樣。
2.幼兒購買(mǎi)，老師指導能力差的幼兒。
3.幼兒講述：我買(mǎi)的夾子，一個(gè)是幾元的，另一個(gè)是幾元的，還有一個(gè)是幾元的，它們合起來(lái)是多少。根據幼兒的講述，老師出示數卡，讓幼兒一起檢查是否拿對。
(說(shuō)明：為了讓每一個(gè)孩子體驗到成功的喜悅，在強調分步算的方法后，我又一次讓孩子購買(mǎi)。在孩子們興高采烈地購買(mǎi)過(guò)程中，我特別留意幾個(gè)能力差的孩子，我看到小敏小朋友選了3元、4元、6元的夾子，回到座位上把三個(gè)夾子擺成一排，然后把3元、4元的放在一起，自言自語(yǔ)著(zhù)：“3和4合起來(lái)是7�！蔽页藱C問(wèn)：“7和幾合起來(lái)是10呢?”她想了想馬上站起來(lái)跑到超市去換了一個(gè)3元的。我及時(shí)表?yè)P了她，她很高興，笑著(zhù)去告訴好朋友。)
四、游戲：找朋友
1.師：“我們來(lái)做‘找朋友’的游戲，你可以找一個(gè)，也可以找兩個(gè)或者是三個(gè)，但是你和好朋友身上的數字合起來(lái)一定要是10�！�
2.幼兒找朋友，找對后圍成圓圈一起跳舞。老師巡回檢查，適當指導調整。
(說(shuō)明：“找朋友”這一活動(dòng)的彈性比較大，孩子們可以根據自己的能力來(lái)找，體現了因材施教的原則。)
五、結束活動(dòng)
1.師：“時(shí)間不早了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車(chē)吧�！�
2.律動(dòng)“開(kāi)汽車(chē)”出教室。
(說(shuō)明：乘汽車(chē)到超市購買(mǎi)，再乘汽車(chē)回幼兒園，起到了前后呼應的效果。)
活動(dòng)延伸
在區角活動(dòng)和日常生活中，繼續學(xué)習運用10以?xún)鹊慕M成。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以購買(mǎi)夾子這一游戲主線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，為孩子們創(chuàng )設了良好的情境。在活動(dòng)中，孩子們自然而然地運用著(zhù)10以?xún)葦档慕M成知識，把抽象的知識和具體的實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)，他們不認為是在做枯燥的數學(xué)題，而是覺(jué)得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著(zhù)數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來(lái)組織活劫，孩子們一定會(huì )興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實(shí)際生活中去，光靠一兩次的集體活動(dòng)是不夠的，需要老師和家長(cháng)在日常生活中時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。
大班數學(xué)夾夾子教案4
活動(dòng)背景：
游戲，是幼兒最?lèi)?ài)的活動(dòng);動(dòng)手操作，是幼兒最愿意干得事。在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，游戲、動(dòng)手操作的恰當運用，將會(huì )收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子，也是孩子們關(guān)注的物體，在收集的過(guò)程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現了我們身邊的'夾子千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節，讓幼兒在感受美的同時(shí)來(lái)達到我的教學(xué)目標，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動(dòng)目標：
1、正確感知10以?xún)鹊臄盗�，理解數的�?shí)際意義，復習9以?xún)鹊募訙p。
2、探索有規律地排序，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類(lèi)、排序活動(dòng)的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數學(xué)現象，感受其中的奧秘。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動(dòng)物卡人手一份(動(dòng)物卡上面分別貼有9以?xún)鹊募訙p算式)，規律圖表卡、數字卡一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察夾子，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。
二、玩夾子游戲，正確感知10以?xún)鹊臄盗�，理解數的�?shí)際意義。
游戲：花兒變變變。(看算式，算得數，夾夾子。)教師任意出示一個(gè)10以?xún)鹊募訙p，幼兒按得數在花蕊圖卡上夾相同數量的夾子寶寶。
三、給夾子排隊，探索有規律地排序。
�、庇變鹤杂山o夾子寶寶排隊，感受探索的樂(lè )趣。
�、舱堄變喊匆蠼o夾子寶寶有規律的排隊，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規律給夾子寶寶排序的。
四、幼兒游戲，復習9以?xún)鹊募訙p，練習分類(lèi)、按數排序。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。在活動(dòng)中我將數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。孩子們參與活動(dòng)的積極性高，目標和要求定位符合我們班孩子的發(fā)展需求，不足之處是準備的1元和2元的夾子數量應該再多一些，以便讓孩子們探索出更多的三個(gè)數合起來(lái)是10的方法。
大班數學(xué)夾夾子教案5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用數字、符號等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數量。
2、在區分左右的基礎上，發(fā)現以自體和以客體為中心的左右差別。
3、鼓勵幼兒積極思考，能發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
重難點(diǎn)在區分左右的基礎上，發(fā)現以自體和以客體為中心的左右差別。
活動(dòng)準備
1、自備鈴鼓1個(gè)
2、幼兒每人一張記錄單、1支筆。
3、按兩人一組準備：夾衣服的塑料夾子一小筐。
4、幼兒兩人一組面對面坐好。
活動(dòng)過(guò)程一、觀(guān)察游戲材料，了解游戲內容。
1、引導幼兒觀(guān)察每個(gè)小筐里裝的什么："小朋友看看每個(gè)小筐里裝的是什么?"2、師：今天，請大家來(lái)玩一個(gè)游戲"聽(tīng)鈴聲夾夾子"。
二、交代游戲規則與要求，玩"夾夾子"游戲。
1、教師：請大家聽(tīng)鈴聲在規定的時(shí)間麗江夾子分別夾在兩只袖子上，鈴聲響開(kāi)始夾，鈴聲停止大家停手。
2、幼兒做好準備，敲響鈴鼓，開(kāi)始游戲。
3、教師邊敲鈴鼓便提醒幼兒兩邊的袖子上都要夾上夾子。
三、學(xué)習用數字、符號等記錄所夾夾子的`數量。
1、請幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個(gè)夾子。
2、教師出示記錄單，提出記錄要求。
3、幼兒進(jìn)行記錄。
四、展示交流，驗證記錄。
1、請幼兒將自己的記錄結果展示在黑板上，鼓勵幼兒對照各自袖子上的夾子數量，互相交流自己記錄結果。
2、觀(guān)察個(gè)別幼兒的記錄單。
3、教師請該名幼兒和同伴在集體面前，師幼共同驗證其記錄是否正確。
"請你看看你左邊袖子夾了幾個(gè)夾子?"五、比一比，誰(shuí)夾的夾子多。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以購買(mǎi)夾子這一游戲主線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，為孩子們創(chuàng )設了良好的情境。在活動(dòng)中，孩子們自然而然地運用著(zhù)10以?xún)葦档慕M成知識，把抽象的知識和具體的實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)，他們不認為是在做枯燥的數學(xué)題，而是覺(jué)得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著(zhù)數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來(lái)組織活劫，孩子們一定會(huì )興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實(shí)際生活中去，光靠一兩次的集體活動(dòng)是不夠的，需要老師和家長(cháng)在日常生活中時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。
大班數學(xué)夾夾子教案6
活動(dòng)目標：
1、正確感知10以?xún)鹊臄盗�，理解數的�?shí)際意義。
2、探索有規律地排序，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作能力。
3、通過(guò)“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類(lèi)、排序活動(dòng)的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數學(xué)現象，感受其中的奧秘。
活動(dòng)準備：
各種夾子若干、直尺若干、汽車(chē)卡人手一份(汽車(chē)卡分四種顏色，上面分別貼有4-10不等的數字)、場(chǎng)地上貼有四種顏色的汽車(chē)標記。小鈴、教師用數字卡一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察夾子，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以?xún)鹊臄盗�，理解數的�?shí)際意義。
1、看數字，夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以?xún)鹊臄�，幼兒按數在直尺上夾夾子。
2、聽(tīng)鈴聲，夾夾子。
�、俳處熑我馇免�，鈴聲數在10以?xún)�，幼兒按鈴聲數夾夾子。
�、诮處熑我馇免�，讓幼兒夾比鈴聲次數多1的夾子。
三、給夾子排隊，探索有規律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探索的樂(lè )趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的，引導幼兒發(fā)現有的小朋友給小夾子排的隊是有規律的。
3、鼓勵幼兒有規律地排序，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規律給小夾子排序的。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規律給夾子排隊。
四、游戲“開(kāi)汽車(chē)”，練習分類(lèi)、按數排序。
1、坐車(chē)。請幼兒手持汽車(chē)卡將相同數量的小夾子夾在汽車(chē)卡上，數量和車(chē)身上的.數字相同。
2、汽車(chē)排隊。幼兒做小司機，手持夾了夾子的汽車(chē)卡，找到與自己車(chē)身顏色相同的汽車(chē)標記，并根據車(chē)身上的數字按一定的順序排好。
3、開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。在活動(dòng)中我將數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。
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