《十二生肖》大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的《十二生肖》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《十二生肖》大班教案1

　　活動(dòng)設計背景:

　　今年龍年，全國許多城市都消失舞龍的場(chǎng)景，小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳奇》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》�？垂澞康耐瑫r(shí)，我也在想應當讓我班的小朋友了解一下龍年的由來(lái)，繼而又聯(lián)想到不應只了解龍這一種屬相，每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖畢竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的？作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特殊設計了這節課，盼望通過(guò)這節課讓幼兒更好的'把握我們中華民族的外鄉文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數字與生肖挨次匹配，引導幼兒把對鐘的熟悉遷移到12生肖，使抽象、簡(jiǎn)單的生肖變的簡(jiǎn)潔好玩。

　　活動(dòng)目標認知目標：

　　激發(fā)幼兒對十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。

　　情意目標：

　　知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。

　　技能目標：

　　十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列挨次。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、把握十二生肖的挨次

　　2、理解傳統文化中生肖代表的寓意。

　　活動(dòng)預備

　　1、自制的生肖鐘

　　2、閱歷預備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3、十二生肖的頭飾一套

　　4、玩具兔子布偶一只

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)頭環(huán)節：了解十二生肖屬相

　　1、出示禮物，引誕生肖。（小兔子玩偶，由于我屬兔）

　　2、提問(wèn)：你知道自己屬什么嗎？（多數小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?——龍年

　　3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一下其他教師或小朋友的屬相，發(fā)覺(jué)有什么不同？

　　教師小結：

　　同一年生的孩子屬相一樣，狗年誕生的屬狗，雞年誕生的屬雞，龍年誕生屬龍、

　　二、認知環(huán)節：依據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

　　教師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎？

　　提問(wèn)：請幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物？

　　我們來(lái)數一數，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)頭數，雞排第幾？豬排第幾？

　　總結：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。

　　三、故事環(huán)節：觀(guān)賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

　　老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

　　龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。

　　大馬鈴兒響叮當，樂(lè )的山羊胡子翹。

　　猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

　　小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺(jué)。

　　教學(xué)小結：

　　依據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，便利幼兒記憶十二生肖挨次。

　　四、嬉戲環(huán)節：

　　小火車(chē)嬉戲找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，根據十二生肖挨次，玩小火車(chē)嬉戲。最終每個(gè)小朋友仿照十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。

　　教學(xué)反思：

　　我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(cháng)孩子們的認知，又增加了孩子與家長(cháng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。

　　在請孩子當小記者采訪(fǎng)其他教師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子一般話(huà)說(shuō)的特別好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和教師互動(dòng)的時(shí)機。

　　通過(guò)敘述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列挨次并且特別喜愛(ài)唱十二生肖歌。

《十二生肖》大班教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒感知十二生肖所包括的十二種動(dòng)物、十二生肖的排列挨次。

　　2、了解十二生肖一年一種屬相，人的一生只有一種屬相。

　　3、培育幼兒敏銳的”觀(guān)看力量。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現出來(lái)。

　　5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)預備：

　　生肖動(dòng)物圖卡10套、生肖排序表10張、十二生肖歌視頻、十二生肖視頻故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)頭局部：

　　引導孩子溝通屬相，教師依據幼兒答復貼相應動(dòng)物卡片。

　　師小結：屬相也叫生肖，生肖是我們中國特有的，用動(dòng)物作為標志記錄年份的方式。教師給大家帶來(lái)了一首和生肖有關(guān)的歌曲，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，除了剛剛說(shuō)到的這些動(dòng)物生肖，還有沒(méi)有其他的`生肖?

　　二、根本局部：

　　(一)感知十二生肖所包括的十二種動(dòng)物、十二生肖的排列挨次。

　　1、初聽(tīng)十二生肖歌曲。

　　師：歌曲中還說(shuō)到了哪些生肖?

　　師依據幼兒答復補充動(dòng)物圖卡，引導幼兒數一數一共有幾種動(dòng)物生肖。

　　2、師：那這12種動(dòng)物是根據什么挨次排列的?再聽(tīng)十二生肖歌，聽(tīng)完之后，請大家給它們排排隊。

　　幼兒其次次聽(tīng)歌曲，看視頻。

　　3、引導幼兒3人一組，合作完成生肖排序圖。(幼兒操作時(shí)，以十二生肖歌為背景音樂(lè ))

　　師說(shuō)歌詞，共同檢查排序狀況。

　　4、引導幼兒按挨次說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物生肖都是誰(shuí)。

　　5、引導幼兒加上數字再次說(shuō)一說(shuō)生肖排序圖。

　　(二)引導幼兒了解十二生肖一年一種屬相。

　　師：剛剛小朋友都說(shuō)了自己的生肖，但我發(fā)覺(jué)一個(gè)問(wèn)題，為什么小朋友的屬相有的是鼠，有的是牛，不一樣呢?

　　(引導幼兒爭論)

　　溝通：為什么你們的屬相不一樣?

　　師小結：同一年誕生的孩子屬相是一樣的，鼠年誕生的屬鼠，牛年誕生的屬牛，狗年誕生的屬狗，一年只有一種屬相。

　　(三)了解人的一生只有一種生肖。

　　引導幼兒爭論：你今年屬鼠，明年屬什么?

　　師小結：一個(gè)人只有一種屬相，屬相不會(huì )由于人一年年長(cháng)大而跟著(zhù)變化，你現在屬鼠，明年也屬鼠，等到你長(cháng)大了，還是屬鼠。

　　三、完畢局部：

　　幼兒觀(guān)看十二生肖視頻故事。

　　師預留問(wèn)題，引起幼兒連續探討十二生肖的興趣：為什么有的大人和你的生肖是一樣的?

　　活動(dòng)反思：

　　為了滿(mǎn)意幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我在活動(dòng)的設計中更注意的是對孩子社會(huì )性的培育，讓孩子能通過(guò)該活動(dòng)去關(guān)懷一下身邊的親人，培育的交往、合作力量。

《十二生肖》大班教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列挨次。

　　2、對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統。

　　活動(dòng)預備：

　　1、《十二生肖》故事視頻。

　　2、十二生肖圖片與頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。

　�。�1）提問(wèn)：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？

　�。�2）你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？

　　請幼兒仿照生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。（教師同時(shí)擺放生肖圖片）。

　�。�3）引導幼兒發(fā)覺(jué)屬相都是動(dòng)物。

　�。ń處熤钢�(zhù)擺放出來(lái)的圖片）提問(wèn)：不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們發(fā)覺(jué)這些屬相都是什么呀？

　　小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。

　�。�4）提問(wèn)：過(guò)新年，我們都會(huì )長(cháng)大一歲，屬相見(jiàn)變嗎？

　　小結：每個(gè)人只有一種屬相，屬相不會(huì )變。

　�。�5）提問(wèn)：別的國家有屬相嗎?

　　小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒(méi)有的。

　　2、看《十二生肖》的故事視頻。

　　提問(wèn)：貓為什么沒(méi)有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？

　　3、嬉戲：開(kāi)火車(chē)。

　�。�1）幼兒熟識自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。

　�。�2）由教師發(fā)出開(kāi)車(chē)令，幼兒按生肖挨次進(jìn)展嬉戲。

　　玩法：師：“我的火車(chē)就要開(kāi)”。

　　幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”

　　師：“鼠來(lái)開(kāi)�！保ù骼鲜箢^飾的'幼兒跑上來(lái)排在教師的身后）

　　戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“我的火車(chē)就要開(kāi)”。

　　幼：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”

　　戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō)：“牛來(lái)開(kāi)�！保ù髋ｎ^飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后）......

　　12種生肖挨次排好后，在教師的帶著(zhù)下，圍繞教師開(kāi)火車(chē)，并完畢活動(dòng)。

《十二生肖》大班教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1．看圖學(xué)習兒歌，能正確敘述十二生肖的名稱(chēng)。

　　2．通過(guò)嬉戲的方式正確感知十二生肖的排列挨次，并嘗試仿編兒歌。

　　3．愿意參加兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

　　活動(dòng)預備：

　　十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。

　�。�1）教師：這是什么？這是教師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？

　�。�2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？

　�。�3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動(dòng)物作為代表，一共有十二種動(dòng)物，稱(chēng)為十二生肖。

　　2．引導幼兒看圖閱讀兒歌。

　�。�1）教師：瞧！十二生肖排隊走來(lái)了，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么動(dòng)物？

　�。�2）教師在小動(dòng)物的旁邊添畫(huà)簡(jiǎn)潔的圖形。請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物排著(zhù)隊在做什么運動(dòng)呢？

　�。�3）引導幼兒朗讀兒歌。

　　3．運用輪番的方式閱讀兒歌。

　　4．通過(guò)嬉戲了解十二生肖的挨次。

　�。�1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長(cháng)隊，開(kāi)頭玩捉迷藏的嬉戲。

　�。�2）教師介紹嬉戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個(gè)動(dòng)物，然后請小朋友睜開(kāi)眼睛，看看第幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了。

　�。�3）教師帶著(zhù)幼兒開(kāi)展嬉戲活動(dòng)。

　　5．啟發(fā)幼兒進(jìn)展仿編兒歌。

　�。�1）教師：十二生肖喜愛(ài)鍛煉身體，而且它們還會(huì )排著(zhù)隊做運動(dòng)呢？想一想它們還可以做什么運動(dòng)？

　�。�2）教師依據幼兒的敘述，在失而生肖的.旁邊畫(huà)出簡(jiǎn)潔的運動(dòng)工程。

　�。�3）鼓舞幼兒看圖朗讀自己編的兒歌。

　　6．韻律活動(dòng)。

　　教師：十二生肖喜愛(ài)鍛煉身體，小朋友，你們喜愛(ài)鍛煉身體嗎？讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做運動(dòng)吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

　　活動(dòng)反思：

　　《十二生肖歌》這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的根底上進(jìn)展想象創(chuàng )編。在原活動(dòng)教案中，他還有表演活動(dòng)，并且創(chuàng )編活動(dòng)是放在學(xué)習兒歌之后，表演之前。但我卻覺(jué)得這有些本末倒置，甚至可能會(huì )讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節進(jìn)展了調整和刪減，分為：談話(huà)導入--學(xué)習兒歌--兒歌嬉戲--創(chuàng )編兒歌四局部。這樣一來(lái)，活動(dòng)環(huán)節比擬緊湊，同時(shí)目標指向性更加明確，教學(xué)活動(dòng)也更具實(shí)效。在本次活動(dòng)中，我的教學(xué)預備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已�？墒窃诨顒�(dòng)中，小朋友卻特殊的仔細。而我也免去了很多預備的工夫。它讓我覺(jué)得，一次勝利的教學(xué)活動(dòng)不需要花里胡哨的課堂預備，有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子歡樂(lè )讓教師輕松的活動(dòng)。固然，這種輕松并非放松。他必需建立在教師對活動(dòng)目標的正確定位以及扎實(shí)的根本功的根底之上。

　　但在本次活動(dòng)中，我同樣感到了一些缺乏之處。在幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)之前我已經(jīng)明確地提出了活動(dòng)的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)展兒歌的創(chuàng )編，在教師拍手過(guò)后就要馬上放下手頭的工作坐好�？墒聦�(shí)是：幼兒在自己進(jìn)展書(shū)面創(chuàng )作時(shí)，都特別仔細。有的幼兒畫(huà)好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫(huà)好后就光臨著(zhù)和別人說(shuō)話(huà)了。教師拍手過(guò)后，還有局部小朋友在興奮的與別人溝通。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的缺乏。而這是我們必需留意的。

《十二生肖》大班教案5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　十二生肖操

　　設計意圖：

　　在中國幾千年的傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的紀年方法，更與每個(gè)人的年齡結合起來(lái)，給予它了一種奇妙的性格；大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注，多數能了解自己及家人的屬相，對此尤感興趣；為了讓幼兒能進(jìn)一步了解十二生肖的十二種動(dòng)物，鍛煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調性，我設計了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、對十二生肖的學(xué)問(wèn)感興趣，喜愛(ài)仿照十二生肖的動(dòng)作，愿意做生肖操。

　　2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現十二生肖的特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒身體的敏捷性和協(xié)調性。

　　活動(dòng)預備：

　　十二生肖課件，及操節音樂(lè )，小貼畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)頭局部出示課件，引導幼兒熟悉生肖城堡，請幼兒猜猜里面住的是誰(shuí)？

　�。ㄊ�二生肖）分別說(shuō)說(shuō)十二生肖里都有哪幾種動(dòng)物？（請幼兒按挨次來(lái)說(shuō)，答復正確時(shí)屏幕上就能依次消失十二種動(dòng)物）以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動(dòng)主題，提示幼兒每學(xué)會(huì )一個(gè)操節就能成功的闖關(guān)，上一層樓，到最終就能找到寶藏。

　�。ǘ�）中間局部帶幼兒學(xué)習十二生肖操的前六節。

　　第一節小老鼠吱吱叫，看到貓兒就跑掉第一個(gè)八拍屈膝身體略微前傾，雙手十指聚集，指尖向前，放在嘴邊做小老鼠狀，學(xué)小老鼠邁步，先右后左；變換動(dòng)作手掌伸平，屈肘雙手舉于耳邊，隨身體左右搖擺。

　　其次個(gè)八拍：右腿前伸一步，腳跟著(zhù)地，雙手伸平，穿插于眼前二十公分左右，做拉開(kāi)的動(dòng)作，變換動(dòng)作雙手握拳，放于腰兩側，做小跑步的動(dòng)作。

　　其次節：牛伯伯，好強壯，看到紅布向前闖第一個(gè)八拍雙手握拳，食指豎起，做牛角狀，舉雙拳于頭頂，抬右腿從前向后劃圓，左腿動(dòng)作與右腿相像。

　　其次個(gè)八拍右腿向前邁一步，屈膝成90度，身體前傾順勢做向前沖的動(dòng)作，手的動(dòng)作保持不變。變換向右做一樣的動(dòng)作。

　　第三節：虎大王最神氣，森林之中沒(méi)人比第一個(gè)八拍右腿屈膝向右前方邁一步，雙手抬與胸平齊，張開(kāi)做出抓東西的動(dòng)作，由中間拉開(kāi)向外拉開(kāi)。向左邊做一樣的動(dòng)作。

　　其次個(gè)八拍雙腿翻開(kāi)，與肩同寬，雙手握拳，由下而上向外畫(huà)一個(gè)半圓，變換動(dòng)作拳心相對舉雙拳與肩平齊，隨身體左右搖擺兩次。

　　第四節：兔寶寶，愛(ài)睡覺(jué)，走起路來(lái)蹦蹦跳第一個(gè)八拍右腿向右前方向邁一步，腳跟點(diǎn)地，雙手握拳，舉于胸前穿插轉圈兩次，向左做一樣的動(dòng)作。

　　其次個(gè)八拍雙手做兔耳狀，舉于頭頂，學(xué)兔子雙腿并攏跳三下。

　　第五節：龍爺爺最神奇，躲在云里猛吐氣第一個(gè)八拍右腿前邁，腳跟點(diǎn)地，雙手握拳邁右腳的時(shí)候順勢左手擺至胸前，右手劃于身后。變換左腿做相應的動(dòng)作。

　　其次個(gè)八拍右手手掌伸平，掌心向下，抬與胸平齊保持不變，左手接著(zhù)做一樣的動(dòng)作；屈膝半蹲，分別向左右做各做一次吐氣的動(dòng)作，第六節：

　　小白蛇，小青蛇，搖搖擺擺最好玩第一個(gè)八拍右手手指并攏，緩慢上抬與地面平行時(shí)，手掌略微往回鉤，由內向外翻轉手腕，做蛇往外鉆的動(dòng)作；換左手做同樣的動(dòng)作。

　　其次個(gè)八拍雙腳與肩同寬，雙手掌心相對合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上繞S路線(xiàn)至頭頂，身體協(xié)作手部動(dòng)作，仿照蛇爬行身體特點(diǎn)，由下而上的扭動(dòng)。重復做一樣的動(dòng)作一次。（此動(dòng)作對身體敏捷性和協(xié)調要求很高，是難重點(diǎn)，應當做重點(diǎn)指導）

　�。ㄈ�）完畢局部整體復習做所教授操節，聽(tīng)音樂(lè )做操節動(dòng)作兩遍，幫忙幼兒熟識把握動(dòng)作；

　　找出十二生肖城堡仆人寫(xiě)給每小朋友的信：全部能完成任務(wù)的珍寶你們都是聰慧，英勇，安康，能干的寶寶，這些都是你最珍貴的寶藏，只要你愛(ài)動(dòng)腦筋?lèi)?ài)學(xué)習，勤鍛煉身體，全部的寶藏都會(huì )一生都伴隨著(zhù)你！最終送出贈與每位小朋友的禮物小勇士貼貼畫(huà)，慶賀他們成功闖關(guān)，活動(dòng)完畢。

　　教學(xué)反思

　　本次幼兒園教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)以“教授新操”的主題，為了貼合主題，我參考了很多文字和影象資料，最終選取了一個(gè)趣味性較強的《十二生肖操》本操操節都是以仿照動(dòng)物動(dòng)作為主，不再是單調的進(jìn)展身體運動(dòng)，而且所仿照的動(dòng)物是幼兒熟識的“十二生肖”，動(dòng)作特別好玩，既能引起幼兒興趣，又能到達鍛煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調性目的，從選材方面來(lái)說(shuō)比擬好，但是美中缺乏的是操節里有局部動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)潔，不太適合大大班幼兒進(jìn)展水平，在組織活動(dòng)前我也有思索過(guò)這個(gè)問(wèn)題，并細心的請教了幾位有閱歷的教師，結合了一些好的意見(jiàn)后我對操節進(jìn)展了一個(gè)小的整改，盼望能適當的增加一些難度，可是最終效果不抱負，這給我留下了一個(gè)很好的教訓；在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮，活動(dòng)內容，活動(dòng)對象都是一個(gè)整體，要二者皆顧，才能在活動(dòng)中取得最好的.效果。

　　在活動(dòng)前，雖然我仔細的做好了預備，操節動(dòng)作也已經(jīng)屢次練習，但是在帶著(zhù)幼兒跟音樂(lè )復習操節的環(huán)節中，有些動(dòng)作還是跟不上，說(shuō)明對動(dòng)作的熟識程度不夠，在以后的教學(xué)活動(dòng)尤其要杜絕消失類(lèi)似的問(wèn)題。

　　教操過(guò)程中自己還犯了個(gè)錯誤，幼兒學(xué)習動(dòng)作通常都要先左后右，教師面對幼兒教操，動(dòng)作應為先右后左才符合規律，在教授操節時(shí)對動(dòng)作的講解示范要具體而詳細更利于幼兒學(xué)習。

　　本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我熟悉到了自己更多的缺乏，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)閱歷，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和可怕，信任通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把銳利的“亮劍”，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

《十二生肖》大班教案6

　　教學(xué)目標

　　1、感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列挨次；感受、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律。

　　2、進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力，培育簡(jiǎn)潔的推理力量。

　　教學(xué)預備

　　自制生肖鐘，山洞。大山、腳印、標尺等標記小圖片。蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動(dòng)物圖片、固體膠若干、課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規律

　　教學(xué)方法與手段

　　視聽(tīng)講結合法、談話(huà)法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)潔感知其挨次，理解其含義。

　�。╨）出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么？我們來(lái)數數看是不是12種。從哪兒開(kāi)頭數呢？老鼠第一，誰(shuí)第三？誰(shuí)第六？小豬第幾？

　�。�2）小朋友當中有沒(méi)有屬“小豬”的？為什么說(shuō)自己是“小豬”？小朋友還有什么屬相？

　�。�3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？

　　小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個(gè)屬相。

　�。�4）結合生肖鐘觀(guān)看：一共有多少種屬相？12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來(lái)，要多少年？

　　小結：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。12個(gè)屬相一個(gè)個(gè)輪番下來(lái)，要12年。

　　1、幼兒觀(guān)賞生肖鐘，初步了解生肖的排列。

　　2、幼兒溝通爭論

　　開(kāi)頭利用教具激發(fā)他們學(xué)習的興趣。啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進(jìn)展思索，鼓舞幼兒說(shuō)出教師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪番的、一年一種屬相。

　　二、發(fā)覺(jué)、感受十二生肖12年輪回一次的規律。

　�。�1）你還知道什么人的屬相？（自由敘述）

　�。�2）想不想知道客人教師的屬相？一起去采訪(fǎng)吧！

　�。�3）幼兒溝通采訪(fǎng)結果。

　�。�4）結合溝通、采訪(fǎng)結果，引導幼兒思索：有的客人教師的屬相和小朋友屬相一樣，也有的.老爺爺的屬相和小朋友一樣，這是怎么回事？

　　啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進(jìn)展思索，鼓舞幼兒說(shuō)出“客人教師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“屬相是不停地輪番的、一年一種屬相”等推理結果。

　�。�5）十二屬相輪番一次要多少年？

　�。�6）小結：十二屬相12年一個(gè)輪回。一年一個(gè)屬相，不停地向前輪番。幼兒溝通

　　幼兒思索教師的提問(wèn)并依據提問(wèn)回答下列問(wèn)題。

　　幼兒觀(guān)賞故事，了解生肖的排列。

　　通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感受十二生肖12年輪回一次的自然規律。

　　三、講解故事，幫忙幼兒了解生肖排列的由來(lái)并初步熟識排列挨次。

　�。�1）十二屬相為什么會(huì )這么排隊，你知道嗎？（鼓舞幼兒按閱歷敘述）

　�。�2）介紹一個(gè)奇妙的關(guān)于體育競賽的故事（附后）。引導幼兒復述故事。

　�。�3）小結：今日小朋友在生肖鐘上發(fā)覺(jué)了很多隱秘：人的屬相有12種，屬相12年輪番一次，一年一種屬相。

　�。�4）今日我們自己也來(lái)做生肖鐘。

　　教師觀(guān)看、指導、參加制作活動(dòng)。

　　依據教師提問(wèn)回答下列問(wèn)題。

　　復述故事內容。

　　通過(guò)故事的講解，讓幼兒進(jìn)一步的了解十二生肖，并能知道他們的排列挨次。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)開(kāi)展之前，我們要求孩子們回家調查了解過(guò)自己的生肖以及身邊家人或朋友的生肖，孩子對生肖有了根本的了解，他們知道生肖有許多種，但是孩子不能理解為什么是十二生肖而不是更多生肖，于是在活動(dòng)中，我給孩子們敘述了關(guān)于生肖的故事，通過(guò)故事的敘述孩子們不再對生肖的數量產(chǎn)生更多的疑問(wèn)了�；顒�(dòng)中，許多孩子都能理解生肖是輪番的，知道生肖是循環(huán)的。在制作生肖鐘的過(guò)程中，孩子們的興趣很濃，但是常規不是很好，以后要加強常規治理，讓孩子們能夠有更好的學(xué)習的秩序。