關(guān)于幼兒園小班教案合集15篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的關(guān)于幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于幼兒園小班教案1
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、復習認識1―4的點(diǎn)卡。
2、能按其數量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。
準備：
1、貼絨卡片：1―4的點(diǎn)卡一套。
2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。
活動(dòng)與指導：
1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數的'認識。
(1)復習認識1―4，逐張出示點(diǎn)卡，問(wèn)幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出總數。
(2)聽(tīng)聲音舉點(diǎn)卡。如：老師學(xué)幾聲?shū)B(niǎo)叫，幼兒舉起相應的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作，如老師舉起一個(gè)點(diǎn)卡，幼兒就拍幾下手等等。
2、幼兒操作活動(dòng)。
(1)將點(diǎn)卡按數量從少到多地排列。
事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點(diǎn)由少到多的順序排隊，怎么排?引導幼兒討論，說(shuō)出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面，比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1，排在2的后面，4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀(guān)察比較，說(shuō)出自己發(fā)現了什么? (每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn))
�。�2）幼兒對實(shí)物圖片分類(lèi)計數。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的另一邊，觀(guān)察并操作：實(shí)物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數一數，每一種東西有多少?
(3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對。讓幼兒思考：點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾，就和數量是幾的東西交朋友，應該怎樣做?指導幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應的數量的實(shí)物卡片。
關(guān)于幼兒園小班教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
3、體驗伙伴分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、每組一個(gè)小碟子，內裝與本組幼兒人數相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來(lái)摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸）-引起參與活動(dòng)的興趣。
2、 提問(wèn)：
師："你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺(jué)呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的.呀?幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)代替不太光滑，粗糙的。)師："那它究竟是什么呀?
師："是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō) ，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)
二、 感知橘子的外形特征。
1、師："你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"
2、看一看：
提問(wèn)：師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"幼："好。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、 感受橘子的內部特征。
1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說(shuō)什么的都有)
2、師："那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?"
3、師："我們先從哪一面開(kāi)始剝呢4、師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開(kāi)來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、 游戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)開(kāi)始剝吧(師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤(pán)子里哦!"
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"師："那我們來(lái)嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過(guò)了，誰(shuí)來(lái)告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"
六、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)
師："小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，教師小結：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預防暈車(chē)、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們在一起分享好嗎？
關(guān)于幼兒園小班教案3
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè )》，理解故事內容，愿意學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。
2、體驗同伴間傳遞快樂(lè )的感受。
活動(dòng)準備：
PPT故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè )》、小鼓一個(gè)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)游戲幼兒體驗傳遞的快樂(lè )，引出故事內容。）
1、介紹游戲內容，與幼兒一起玩《傳來(lái)傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）
2、說(shuō)說(shuō)什么叫傳來(lái)傳去？
3、還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去？
小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來(lái)傳去的.。
二、故事
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)欣賞故事，理解快樂(lè )也是可以傳遞的，并學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）
1、播放PPT，完整講述故事。
說(shuō)說(shuō)什么是快樂(lè )？
說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物朋友？
它們是怎樣把快樂(lè )傳來(lái)傳去的？
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內容。
小雞看到小熊說(shuō)了什么？
小鴨看到小雞說(shuō)了什么？
小貓看到小鴨說(shuō)了什么？
學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。
小結：故事里，小熊把快樂(lè )傳給了小雞，小雞把快樂(lè )傳給了小鴨，小鴨又把快樂(lè )傳給了小貓，最后他們又把快樂(lè )傳給了小狗。原來(lái)快樂(lè )也是可以傳來(lái)傳去的。
三、體驗
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)音樂(lè )游戲引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂(lè )的感受。）
1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你會(huì )覺(jué)得自己很快樂(lè )？
2、你的快樂(lè )怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂(lè )游戲《嚕啦啦》）
小結：我把快樂(lè )傳給你，你把快樂(lè )傳給我，我們大家真呀真快樂(lè )！
反思：
《傳來(lái)傳去的快樂(lè )》是一個(gè)情緒體驗的故事。雖說(shuō)故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的。那么，如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過(guò)程展開(kāi)就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動(dòng)設計中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導幼兒通過(guò)活動(dòng)理解快樂(lè )也是可以傳遞的，并學(xué)會(huì )說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教學(xué)難點(diǎn)定位為：引導幼兒感受快樂(lè )可以傳給別人�；顒�(dòng)中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗串連起來(lái)，還是起到了一定的效果。
1、活動(dòng)目標明確，主線(xiàn)突出，內容在過(guò)程中自然體現
如何在活動(dòng)中呈現故事內容？如何幫助幼兒理解故事內容？我采用了“視聽(tīng)講做”結合法，即讓幼兒在觀(guān)賞、傾聽(tīng)、模仿、講述的過(guò)程中逐漸了解快樂(lè )的傳遞過(guò)程。在故事的小結中，我用圖示的方法再一次呈現，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點(diǎn)。
2、提問(wèn)設計較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的作用
活動(dòng)中，我的提問(wèn)比較能夠符合小班幼兒的認知特點(diǎn)，能根據故事內容和教學(xué)目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內容，學(xué)說(shuō)短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點(diǎn)，多次提問(wèn)：“XX對XX說(shuō)什么？”在說(shuō)的基礎上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂(lè )的感受，我從活動(dòng)一開(kāi)始就把這個(gè)目標隱性穿插在其中。提問(wèn)：“還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去？”、“它們是怎樣把快樂(lè )傳來(lái)傳去的？”、“你的快樂(lè )怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等一系列的問(wèn)題都為目標二服務(wù)。
當然，活動(dòng)中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂(lè )的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導下，幼兒也很快樂(lè )，但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動(dòng)中對于幼兒的積極表現，老師怎樣調控的更好，做到有張有弛還需努力。
游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
關(guān)于幼兒園小班教案4
一 主題的產(chǎn)生
有一天孩子們從戶(hù)外做完可間操回到教室，劉權把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭著(zhù)要搶?zhuān)械恼f(shuō)：＂這是花，我喜歡�。⒂械恼f(shuō)：＂這這是給我們看的不是玩的呢�。⒒▋壕驮诤⒆拥纳磉�，他們愛(ài)花可還有不少象劉權這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草，美化我們的環(huán)境，由此我設計了這次主題活動(dòng)．
二 活動(dòng)目標
�。� 對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：愛(ài)護花草，美化我們的生活環(huán)境．
�。� 培養幼兒欣賞和感受花的美以及動(dòng)手操作能力．
�。� 初步了解花的主要結構，能說(shuō)出自己喜歡的花名及主要特征，并能動(dòng)手表現出來(lái)．
三 活動(dòng)準備
�。� 將幼兒園內各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標上花名；
�。� 各種花的圖片；
�。� 識字卡：花，花瓣，花托；
�。� 剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍子等
三 活動(dòng)過(guò)活動(dòng)一 認識花
�。� 賞花
教師扮＂花仙子＂帶幼兒到戶(hù)外賞花，要求幼兒回答問(wèn)題：你看見(jiàn)了什么顏色的.花？它叫什么名字？
�。� 說(shuō)花
�。保┯變阂�(jiàn)到過(guò)的花：請幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見(jiàn)到過(guò)的花．
�。玻┰S許多多的花：幼兒說(shuō)到的這些花大都是現在這個(gè)季節的花，還有不是這個(gè)季節開(kāi)的花，老師帶來(lái)了一些花的圖片，我們一起來(lái)看看（出示花的圖片）．
�。� 認識花
重點(diǎn)認識花的主要結構：以玫瑰花為例，教師引導幼兒由外到里認識：花托，花瓣，花蕊．
�。� 愛(ài)護花
討論：我們怎樣保護花？
活動(dòng)二：我喜歡的花
�。� 復習認識花的結構
�。� 說(shuō)花：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡的花：主要說(shuō)出花的名稱(chēng)以及花的顏色特征等．
�。� 介紹活動(dòng)場(chǎng)地，交代活動(dòng)要求：室內分為幾個(gè)大組：水墨畫(huà)組， 粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動(dòng)但要注意把自己喜歡的花表現出來(lái)等
�。� 幼兒操作教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導
�。� 舞蹈：花仙子
關(guān)于幼兒園小班教案5
一、活動(dòng)目標：
1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
二、活動(dòng)準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜頭飾）
教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的'故事，小朋友想不想聽(tīng)？
�。ǘ┱归_(kāi)部分
�。�1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問(wèn)題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì )用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有��？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的��？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大��？
�。�2）再次講故事，請個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演
教師：那好，那我們現在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請一個(gè)小朋友來(lái)用手套娃娃表演。
�。ń處熣垈�(gè)別小朋友上來(lái)表演，請小朋友試著(zhù)和老師一起講，主要掌握“XX來(lái)拉，來(lái)拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大��？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜��？那好，現在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)�。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個(gè)故事）
�。ㄈ┙Y束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)��？蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)心嗎？
四、活動(dòng)延伸：
將手套娃娃放進(jìn)語(yǔ)言區，幼兒可以在那里繼續邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節。
關(guān)于幼兒園小班教案6
我的營(yíng)養早餐
【活動(dòng)目標】
1．運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行接話(huà)游戲，在接話(huà)游戲中，知道動(dòng)物們喜歡吃的“營(yíng)養早餐”。
2．了解營(yíng)養搭配好的早餐有利于身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。
3．樂(lè )于參加活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1．與早餐相關(guān)的圖片若干，操作底版人手一份。教學(xué)掛圖一份。
2．“我的營(yíng)養早餐”錄象。
3．一些食品。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┩娼釉�(huà)游戲，明白不挑食對身體有好處。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲，叫“早餐喜歡吃什么”？
師：玩了這個(gè)游戲，你有什么感覺(jué)？
小結：這些東西都是這些動(dòng)物最喜歡的，是他們的營(yíng)養早餐。
�。ǘ┎シ乓欢武浵�，了解營(yíng)養早餐的含義。
1．看錄象，了解營(yíng)養早餐包括哪些食品。
師：這是一個(gè)媽媽給她的寶寶準備的早餐。我們一起來(lái)看看，這個(gè)寶寶吃的是什么早餐。
教師與幼兒一起看錄像。
2．了解什么是營(yíng)養早餐。
師：這個(gè)寶寶早餐吃了什么？
根據幼兒的回答出示相應的圖片，組成營(yíng)養早餐食譜。
師：你覺(jué)得這個(gè)寶寶早餐吃的怎么樣？
師：吃早餐有個(gè)小秘密，叫干濕搭配。
�。ㄈ⿲殞毜�.營(yíng)養早餐行動(dòng)。
1．幼兒操作活動(dòng)
師：那今天我們的寶寶都吃了什么早餐？
請寶貝們每人拿一個(gè)底版，然后到操作區選一選自己早上吃的食物的圖片，然后和好朋友、客人老師說(shuō)一說(shuō)自己的早餐。
2．幼兒操作，教師指導。
3．集體檢驗自己的早餐是不是營(yíng)養早餐。
師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營(yíng)養，還缺什么？如果你早餐沒(méi)有搭配好，可以到那邊的食品區去選一選你早上沒(méi)有吃的早餐，補充營(yíng)養。
4．小朋友補充營(yíng)養早餐。
活動(dòng)小結：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營(yíng)養，吃出健康，吃出美味。
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：提供更多的早餐圖片，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)早餐還可以吃些什么。
2.家園共育：家長(cháng)在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱(chēng)，并引導幼兒養成不挑食的好習慣。
關(guān)于幼兒園小班教案7
活動(dòng)目標
1、培養幼兒聽(tīng)信號做動(dòng)作的能力。
2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養幼兒的探索嘗試意識。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動(dòng)材料準備
知識準備：需事先教會(huì )幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱(chēng)。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個(gè)，母雞標志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞
2、今天媽媽帶你們云玩吧�。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)）
�。ǘ┯螒颍�"放氣球"
1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂(lè )趣。
2、幼兒練習放"氣球"，教師引導幼兒觀(guān)察，為什么有的"氣球"高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變��？（把圍巾團緊）
4、引導幼兒根據討論結果再次練習放"氣球"
�。ㄈ┯螒颍何业膰聿灰�(jiàn)了
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據游戲情況，請個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）
3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現呢？
4、用什么辦法可以把圍巾變��？（團和折）引導幼兒相互交流經(jīng)驗。
5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
�。ㄋ模┯螒颍盒‰u與狐貍
1、玩到現在，肚子有點(diǎn)餓了，我們去找點(diǎn)食物吧！不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現，如果聽(tīng)到"狐貍來(lái)了"的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì )被狐貍抓住。
2、配班教師扮"狐貍"蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)"狐貍"來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)："真想找只小雞當點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的'花'呢"。如果沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)："等會(huì )兒再來(lái)吧！"然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)："我們勝利嘍。"
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的'這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小百科：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲(chóng)、碎米成長(cháng)。雞是人類(lèi)飼養最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動(dòng)物界，脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。
關(guān)于幼兒園小班教案8
活動(dòng)目標
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準備
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣、發(fā)現問(wèn)題1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的.興趣。
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？
二、猜想、探索提問(wèn)：你準備用什么工具來(lái)運？
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決1、提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗證1、利用工具自己新手體驗運水的樂(lè )趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗后一同總結哪個(gè)工具成功了為什么？
2、提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸水對我們有那些用處？
關(guān)于幼兒園小班教案9
關(guān)于顏色的單詞
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習有關(guān)交通的話(huà)題。
2、培養幼兒交通安全的意識。
3、學(xué)習顏色的英文單詞
活動(dòng)準備：
1、課件《英蕊樂(lè )園》故事光盤(pán)、
2、環(huán)境創(chuàng )設：街上馬路交叉路口。
3、紅、黃、綠的氣球各一個(gè)（充當交通燈）、交警叔叔帽子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 Warm-up time!
2、 播放故事光盤(pán)讓幼兒觀(guān)察， 為什么猩猩警察制止了樂(lè )樂(lè )他們過(guò)馬路?引導幼兒說(shuō)出紅燈亮了。
3、 教師教幼兒學(xué)習交通燈，并告訴他們紅黃綠分別代表什么意思。學(xué)習r(shí)ed light means stop，stop，stop;yellow light means wait，wait，wait;green light means go，go，go……
4、 讓一幼兒模擬誤闖紅燈，別的小朋友給予指正。讓全體幼兒學(xué)習紅綠燈知識。
5、 引導幼兒描述對大街上的路口紅綠燈的.印象。
6，教師當交通警察，讓幼兒分組聽(tīng)老師的口令而進(jìn)行動(dòng)作，當老師用英文——green light 說(shuō)綠燈時(shí)，幼兒就行走。說(shuō)紅燈時(shí)，幼兒停，說(shuō)黃燈，幼兒就停止等待。(分兩組進(jìn)行游戲活動(dòng))做動(dòng)作時(shí)幼兒分別用英文單詞說(shuō)出自己的動(dòng)作——stop wait go
活動(dòng)結束：
教師小結，教育幼兒，過(guò)馬路一定要一看，二停，三通過(guò)。不要闖紅燈，注意交通規則。
關(guān)于幼兒園小班教案10
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識禁止吸煙的標志，知道為什么要禁止吸煙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解禁煙標志在社會(huì )中的作用，有初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
認識禁止吸煙標志，知道它所表示的意思。
懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。
引導幼兒關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境，形成初步的是非感
活動(dòng)準備：
錄象、圖片、幼兒畫(huà)畫(huà)的紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
看錄象引出標志
這個(gè)叔叔在干嗎？
他來(lái)到了什么地方？
為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢？
認識禁止吸煙標志
這是什么標志？
你是怎么知道的？
師小結：（用圖示范）一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線(xiàn)表示不能、禁止吸煙的意思。
你在什么地方也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)標志？
為什么在這些地方要有這個(gè)標志呢？這個(gè)標志有什么用？
看圖片了解吸煙的害處
吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）
我這里有些圖片，我們一起來(lái)看看：
吸煙人生病了。
吸煙引起火災。
香煙味很嗆人等。
師生一起邊看邊互相說(shuō)一說(shuō)。
吸煙有這么多的害處所以我們 ——對！禁止吸煙！
小小宣傳員
如果你周?chē)腥嗽谖鼰�，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你�?huì )怎么做呢？
我們想什么辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？
幼兒自己設計禁止吸煙的`標志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來(lái)，并互相介紹說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)延伸：
幼兒把自己的標志張貼在家中或幼兒園里，當一名禁煙的宣傳員。
關(guān)于幼兒園小班教案11
幼兒園小班安全教案：遇到危險怎么辦
1、知道危險無(wú)處不在
2、培養幼兒建立安全意識
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準備：錄像
設計意圖：
1、對自己身邊可能遇到的危險進(jìn)行簡(jiǎn)單了解
2、進(jìn)一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識，增強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識。
3、幫助幼兒建立自我保護的意識
師幼互動(dòng)：
1、談話(huà)與討論：
教師：我們已經(jīng)認識了家中的危險有哪些，除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在著(zhù)，你知道的危險有哪些?
如：在班里，不能跑，要不然會(huì )摔倒。在美工區，使用剪刀的時(shí)候如果不好好用，就會(huì )扎著(zhù)別的小朋友。
如：在盥洗室洗手時(shí)打鬧就會(huì )磕著(zhù)小朋友
教師：你們說(shuō)了許多現象都是在教師中發(fā)生的，有誰(shuí)知道在其他地方小朋友身邊的危險還有哪些?
如：在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，如果拿玩具不好好玩，就會(huì )傷著(zhù)小朋友如：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會(huì )把小朋友推倒
2、看錄像
教師：提問(wèn)錄像中告訴小朋友在日常生活中，應該注意什么，避免事故的發(fā)生
如：在外邊玩的時(shí)候，不能離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)桓吧俗摺?/p>
3、討論
教師：除了錄像中和小朋友說(shuō)到的危險你還知道哪些地方存在著(zhù)危險?
(幼兒討論)
1：小朋友不能在馬路上面玩
2：小朋友不能動(dòng)開(kāi)水
3：大馬路上有活動(dòng)的井蓋，小朋友走路的時(shí)候，一定要注意安全。
4、教師提問(wèn)：怎樣做可以遠離這些危險?
1：聽(tīng)老師，爸爸媽媽的話(huà)，不去不應該去的地方
2：我見(jiàn)到有的地方有標記，告訴人們要注意危險
教師：那我們就一起行動(dòng)，找一找，我們身邊都有哪些安全的標記，來(lái)提醒人們注意安全幼兒具有一定的安全意識，知道哪些是應該作與不應該做，但是幼兒的`了解范圍較狹窄，還需進(jìn)一步引導幼兒，使幼兒的認識領(lǐng)域進(jìn)一步加寬。
教育反思：
通過(guò)看錄像，拓寬了幼兒理解與見(jiàn)識。幼兒對于安全的認識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據主題的延伸拓展思路，觀(guān)察的面較寬。
關(guān)于幼兒園小班教案12
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過(guò)對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、紅、黃、綠小魚(yú)許多。
3、課件-顏色
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候
1、聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著(zhù)每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。
3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。�
請幼兒區分大、小。
4、我們來(lái)和小貓做游戲：
寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧�。ㄟ鳎。�
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？
小帽子、小裙子給誰(shuí)？請幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、運動(dòng)
音樂(lè )游戲：《好看的顏色在這里》
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？
認識紅、黃、綠
1、我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
2、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的`認識（唱歌）
三、快樂(lè )
游戲：《小貓捉魚(yú)》
1、向指定方向爬，并取物。
2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
3、進(jìn)一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚(yú)。
四、溫馨
小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車(chē)回家。
關(guān)于幼兒園小班教案13
小船漂呀漂
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中感知、發(fā)現紙的不同性質(zhì)。
2、會(huì )記錄實(shí)驗結果，體會(huì )探索的樂(lè )趣。
【環(huán)境創(chuàng )設】
和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解紙的不同性質(zhì)。
難點(diǎn)：聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現吸水性能不同。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、折小船
——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認這些紙，引起折紙船的.興趣。
——幼兒用紙折小船，體驗各種紙的特性：電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結實(shí)。
二、猜一猜
——出示水盆，引導幼兒猜測：這幾種紙船在水里漂，哪種紙船漂得時(shí)間長(cháng)?鼓勵幼兒大膽猜想。
——分組討論，每組一個(gè)記錄表，幼兒將猜測記錄在表格上。
三、小船漂呀漂
——各組進(jìn)行實(shí)驗，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀(guān)察紙船在水里有什么不同情況?
——各組分別記錄實(shí)驗情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。
四、交流討論
——展示各組記錄表，各組介紹本組的實(shí)驗情況與記錄表�？纯辞闆r是不是大致相同。
——針對最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現吸水性能不同。
關(guān)于幼兒園小班教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。
2、嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子"刷刷××的 人"。
對看演示念兒歌歌感興趣，樂(lè )意念兒歌參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、用彩色油畫(huà)棒在白紙上畫(huà)出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車(chē)、賣(mài)瓜、踢球的畫(huà)面。
2、擬人化的紅色太陽(yáng)娃娃圖片，太陽(yáng)娃娃的手臂張開(kāi)。
3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽(yáng)頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程一、出示范例和圖片，初步了解畫(huà)面的內容。
1、教師（出示范例）：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？人們在干什么？
2、教師（出示太陽(yáng)娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰(shuí)來(lái)了？它的手上有什么？
3、教師：夏天的太陽(yáng)真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？
一、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。
1、教師邊念兒歌，邊根據兒歌的內容。拿著(zhù)紅刷子，在畫(huà)面上刷，給畫(huà)面涂上紅紅的色彩。
教師；兒歌里面說(shuō)什么/頑皮的太陽(yáng)拿著(zhù)紅刷子，刷了哪些人？
2、邊操作太陽(yáng)圖片邊念兒歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內容。
3、紅的太陽(yáng)刷在屋子外面的人身上，大家感覺(jué)是熱的火辣辣的、還是涼涼的？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。
二、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
1、夏天的太陽(yáng)拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？
教師引導幼兒用兒歌中的`句型"刷刷××的 人"，帶領(lǐng)大家重復小朋友仿編的句子。
教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄小朋友的講述內容，然后帶領(lǐng)大家連貫完整的念仿編兒歌。
三、游戲活動(dòng)《夏天的太陽(yáng)真頑皮》
教師出事并戴上太陽(yáng)頭飾，講解游戲的玩法
關(guān)于幼兒園小班教案15
活動(dòng)目的：
1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養幼兒的操作興趣，發(fā)展觀(guān)察里，注意力以及對科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干。
2、錄音機，舞曲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹新朋友罐頭寶寶。
1、教師與幼兒拿著(zhù)空罐頭寶寶一起跳舞。
師：今天老師帶來(lái)了新朋友與小朋友一起來(lái)做游戲。
二、給罐頭寶寶喂食。
1、師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點(diǎn)餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）
2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？（讓幼兒隨意地說(shuō)說(shuō)罐頭寶寶吃的東西）
3、師：你們覺(jué)得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來(lái)瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒(méi)有猜中了。
教師邊說(shuō)邊用視頻轉換儀出示米和紅豆
4、師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎？
后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物，呆會(huì )請小朋友來(lái)選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來(lái)聽(tīng)一叮你手里的罐頭寶寶會(huì )發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音。
幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動(dòng)室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。
三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。
1、師：現在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的'坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。
2、師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰(shuí)愿意來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
請幼兒上前來(lái)示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。
3、師：這個(gè)小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音呀！
鼓勵幼兒能用一些簡(jiǎn)單的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音。
4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？
讓幼兒來(lái)猜測罐頭發(fā)出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉換儀來(lái)驗證幼兒的說(shuō)法。
5、請能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來(lái)一起唱唱歌。
6、師：誰(shuí)還愿意到前面來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢？
教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導幼兒能聽(tīng)清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。
四、幼兒相互交換罐頭寶寶。
1、讓幼兒嘗試聽(tīng)不同的聲音。
師：現在要請小朋友來(lái)玩個(gè)游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會(huì )發(fā)出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。
讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來(lái)嘗試傾聽(tīng)。
五、請幼兒帶著(zhù)罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動(dòng)一下。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，調理清晰，但是，等我真正把活動(dòng)上完后，才發(fā)現其中的問(wèn)題。事實(shí)證明了，看似簡(jiǎn)單的東西，做起來(lái)未必簡(jiǎn)單。
首先，我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我在看活動(dòng)過(guò)程時(shí)，發(fā)現，應老師所設計的活動(dòng)非常周密，她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區別。處理細節總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，如何上出一節出色的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵就是看活動(dòng)過(guò)程是否清晰，有條理；與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現的突發(fā)事件，對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說(shuō)這些能做到比較好。那么，也就是說(shuō)，能從新教師轉變成一個(gè)成熟、穩重的老教師了。
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