關(guān)于幼兒園大班教案(匯編15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的關(guān)于幼兒園大班教案，歡迎大家分享。
關(guān)于幼兒園大班教案1
背景：
在前三次的非式活動(dòng)中，發(fā)現第一次非式活動(dòng)時(shí)，幼兒只是對新材料感興趣，許多幼兒觀(guān)察能力不強，拿到模式?jīng)]有仔細的觀(guān)察，而是急于排。在第二次的非式活動(dòng)中，通過(guò)老師在活動(dòng)前向幼兒提出要求讓幼兒仔細看一看火車(chē)上的動(dòng)物寶寶是怎么排隊的，然后請幼兒一邊看，一邊說(shuō)，一邊排，這樣在第二次非式活動(dòng)中，引起了幼兒觀(guān)察模式的興趣，并嘗試著(zhù)按模式排ABAB、 AABB。在第三次非式活動(dòng)中，我在材料上作了一些調整，增加了AABB，ABC模式，讓幼兒嘗試。在前三次非式活動(dòng)的基礎上，這是一次排序的正式活動(dòng)，由于在非式活動(dòng)中積累一些經(jīng)驗，引發(fā)幼兒仔細觀(guān)察大膽表述排序的方法的欲望，并從中比較AABB、ABAB 排序模式的不同。
目標：
1、在非式活動(dòng)積累經(jīng)驗的基礎上，能根據模式排序，并能根據大小、顏色、名稱(chēng)表述排序的方法。
2、通過(guò)活動(dòng)初步發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
準備：卡車(chē)若干、蘋(píng)果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。
過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景
1 、小兔開(kāi)了一家超市，貨架上擺滿(mǎn)了各種物品，可是超市里沒(méi)有水果怎么辦呢？（幼兒議論）請小朋友幫忙去運水果。
2、運水果時(shí)要仔細的看一看卡車(chē)上的水果寶寶是怎么排隊的？
�。ǘ﹪L試操作
每位幼兒自選一輛汽車(chē)裝運水果。
老師進(jìn)行個(gè)別指導。
�。ㄈw納小結
1、請幼兒把汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。
2、幼兒和老師一起驗證
�。�1）看一看紅汽車(chē)上的水果是怎么排隊的？
小結：一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)生梨……是一個(gè)隔一個(gè)排的.。
�。�2）看一看綠汽車(chē)上的水果是怎么排隊的？
小結：二個(gè)蘋(píng)果二個(gè)生梨……是二個(gè)隔二個(gè)排的。
�。�3）比較
紅汽車(chē)上的水果排隊與綠汽車(chē)上的水果排隊有什么不一樣？
�。ㄋ模┯螒颍ㄕ义e）
小兔給物品排隊，一不小心，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的地方找出來(lái)、說(shuō)一說(shuō)，然后補上去。
1、幼兒在貨架上找錯，找到了說(shuō)一說(shuō)，再補上去。
2、請幼兒找個(gè)朋友講一講這些物品是怎么排隊的？
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)找到哪里錯了？這些物品是怎么排隊的？
�。ㄎ澹┻w移
出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊的？請幼兒下次在角落活動(dòng)時(shí)再去試一試。
關(guān)于幼兒園大班教案2
設計意圖：
幼兒的成長(cháng)傾注了父母大量的心血和愛(ài)。自然界中，動(dòng)物媽媽又是怎樣愛(ài)護動(dòng)物寶寶的呢？本活動(dòng)以此為契機，引導幼兒明白“愛(ài)”有很多表現方式：保護幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應自然環(huán)境，獨立生活┄并從中發(fā)現關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、情愛(ài)的美好，從而使幼兒無(wú)論對人、對事、對物都充滿(mǎn)著(zhù)感激，促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1、 培養幼兒關(guān)心他人的情感。
2、 體驗愛(ài)別人或被愛(ài)都是一種幸福。
3、 了解動(dòng)物之間也有愛(ài)，不同動(dòng)物對愛(ài)的表達各不相同。
活動(dòng)準備：
有關(guān)動(dòng)物預寶寶的圖片資料或錄像。
過(guò)程建議：
1、 幼兒看圖片或錄像體會(huì )動(dòng)物媽媽與寶寶的“愛(ài)”，并感受動(dòng)物“愛(ài)”的方式。
�。�1） 貓媽媽把自己的'寶寶擁抱在懷里。
�。�2） 猴子媽媽整晚拉著(zhù)寶寶的尾巴睡覺(jué)。
�。�3） 熊媽媽把小熊推下水，讓它學(xué)游泳，又從急流中救起它。
�。�4） 狐貍媽媽把寶寶趕出家門(mén)讓寶寶獨立生活，自己卻跟在后邊。
�。�5） 鷹爸爸在空中松開(kāi)食物給寶寶喂食，訓練寶寶空中捕食的本領(lǐng)。
�。�6） 小蜜蜂找到花兒，喊一家人去品嘗。
2、 幼兒討論：動(dòng)物是不是也有愛(ài)？為什么狐貍媽媽要趕走寶寶？
3、 幼兒用肢體語(yǔ)言模仿動(dòng)物表達對“愛(ài)”的方式。
4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩(shī)歌：《媽媽的愛(ài)》《愛(ài)》。
延伸提示：
幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛(ài)。
關(guān)于幼兒園大班教案3
設計意圖
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來(lái)對待每件事。
活動(dòng)目的
1、培養幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，以及與人交往協(xié)調的能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
活動(dòng)準備
1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾
2、課件：《各行各業(yè)圖片》 各種圖片若干
3、錄音機、磁帶：《歌聲與微笑》
活動(dòng)過(guò)程
1、請戴頭飾的小朋友出來(lái)，吸引幼兒的注意力
(1) 教師：小朋友們，老師今天請了表情娃娃來(lái)做客，我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2) 幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3) 教師提問(wèn)：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎��？
(4) 請另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù)，也變成微笑娃娃，這些表情娃娃都變成了微笑娃娃，你們現在的心情怎樣��？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧！
2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑，并說(shuō)出微笑的重要性。
(1) 教師：你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情，那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢？說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情況。
(2) 幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據幼兒講述的內容，出示相應的課件。
A、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑
B、服務(wù)行業(yè)的微笑
C、醫院里的醫生、護士的微笑
D、餐飲業(yè)服務(wù)員的.微笑………
(3) 師：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著(zhù)小朋友看看這些圖片，圖片上的人為什么會(huì )微笑呢？教師出示相關(guān)的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。
(4) 請小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現在的心情。
(5) 師生互動(dòng)，音樂(lè )《幸福拍手歌》。
小朋友相應跟著(zhù)老師做動(dòng)作。
(6) 教師小結。
講述微笑的重要性：它是我們人與人之間的一種尊重，體現了我們相互友善的態(tài)度。
(5) 拓展幼兒思維空間，講述我們怎么幫助他們？
教師出示圖片（貧困山區孩子、地震的圖片、戰爭帶來(lái)的災難的圖片等），讓幼兒發(fā)現這些人的臉上沒(méi)有微笑，那我們可以怎么幫助他們？
3、師生共舞，音樂(lè )《歌聲與微笑》，結束本次活動(dòng)。
關(guān)于幼兒園大班教案4
大班語(yǔ)言蒲公英旅行記
活動(dòng)目標：
1、知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。
2、了解我們的祖國有著(zhù)世界最高的山、最長(cháng)的城墻、雄偉的天安門(mén)等名勝古跡。
3、能大膽的用語(yǔ)言表達自己的感受，為自己是中國人感到自豪。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)城、天安門(mén)、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。
2、在活動(dòng)室里準備一幅中國地圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導幼兒感受故事的語(yǔ)言美。
2、分段欣賞。
�。�1） 第一段，提問(wèn)：
蒲公英的家在世界的'哪個(gè)地方？
蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？
�。�2） 欣賞地二段，出示太平洋圖片，提問(wèn)：
蒲公英看到了什么樣的大海了？
世界上最大的海洋是什么？
�。�3） 欣賞第三段，出示山峰、城墻的圖片，提問(wèn)：
你知道天安門(mén)廣場(chǎng)在什么地方嗎？
我們的祖國在哪里？
3、再次欣賞故事，鼓勵幼兒簡(jiǎn)單復述故事情節，要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長(cháng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)名稱(chēng)。
4、幼兒之間相互講一講，了解了我們的祖國以后，覺(jué)得作為中國人有什么感受。
觀(guān)察評估：
本次活動(dòng)通過(guò)幫助蒲公英找家，以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國是個(gè)地大物博的國家，知道我國有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場(chǎng)等名勝古跡，使幼兒對自己的國有了進(jìn)一步的了解，通過(guò)和幼兒在地圖上觀(guān)察，知道我們的首都在北京，那里有天安門(mén)廣場(chǎng)等，初步萌發(fā)了幼兒作為一個(gè)中國人的自豪，促進(jìn)幼兒更加熱愛(ài)祖國的美好情感。
關(guān)于幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，能正確地認識正方體與長(cháng)方體的名稱(chēng)及特征。
2、能在活動(dòng)中培養自己的觀(guān)察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動(dòng)中提高對認識立體圖體的興趣。
活動(dòng)準備：
正方體、長(cháng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(cháng)方體積木若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
觀(guān)察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄�(lái)了兩張紙，請你仔細觀(guān)察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(cháng)方形組成。）
2、幼兒操作活動(dòng)。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù)，怎么做呢？”
�。�1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。
�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱(chēng)。（正方體、長(cháng)方體。）
“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(cháng)方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？”現在請你們拿出 你制作的另一個(gè)形體，數數上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長(cháng)方形。）它也有名字，叫長(cháng)方體。
歸納小結：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(cháng)方體的6個(gè)面，有的都是長(cháng)方形（面對面的一樣大）；有的4個(gè)面是長(cháng)方形（面對面的一樣大），2 個(gè)面是正方形。
3、按特征標記將正方體與長(cháng)方體分類(lèi)。
出示貼有正方體與長(cháng)方體標記的兩個(gè)籃子�！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長(cháng)方體。）請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標記的籃子，并說(shuō)說(shuō)你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數一數我用了幾塊積木來(lái)搭，數的時(shí)候要考慮到看不到的積木，提高觀(guān)察能力與空間知覺(jué)能力。
大班計算活動(dòng)：比較輕重
幼兒園大班計算活動(dòng)：比較輕重
溫州三幼得勝園區 潘雪如
活動(dòng)目標：
1、感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。
2、學(xué)習用自然測量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測量來(lái)比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。
3、體驗合作帶來(lái)的樂(lè )趣與成功感。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來(lái)。
�。�1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺(jué)得一個(gè)人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺(jué)得誰(shuí)重？
�。�2） 今天老師帶來(lái)了蹺蹺板，看看誰(shuí)重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標記。
�。�3） 小結：原來(lái)比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
�。�1）今天老師也給你們帶來(lái)了兩樣物品，老師請你們來(lái)給他們比一比輕重。
�。�2）我請兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。
2、小結：原來(lái)我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。（三個(gè)玩具）
�。�1） 剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰(shuí)愿意上來(lái)給他們比較輕重。誰(shuí)跟他有不一樣的意見(jiàn)？
�。�2） 那到底誰(shuí)排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒(méi)辦法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準確的測量工具。他就是天平。
�。�3） 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來(lái)，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來(lái)進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重。
�。�4） 因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（貼上箭頭）
�。�5） 教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
�。�1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。
�。�2） 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
�。�3） 找出不一樣的檢測一次。
�。�4） 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
大班數學(xué)活動(dòng)：認識“”和“”幼兒園大班數學(xué)教案
班數大學(xué)活動(dòng)：認識“>”和“<”
設計思路：
對中班幼兒來(lái)說(shuō)，“＞”和“＜”看起來(lái)很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向，學(xué)習起來(lái)就容易多了，并且能增強他們學(xué)習的興趣和積極性，本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住開(kāi)口的方向；第二，以游戲貫穿活動(dòng)內容。
活動(dòng)目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學(xué)習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際
問(wèn)題的.能力。
活動(dòng)準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
�。�、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關(guān)數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問(wèn)：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數量，教師貼上相應的數字卡。
問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數字大？哪個(gè)數字��？”
師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學(xué)過(guò)‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察大于號像張著(zhù)嘴巴對著(zhù)大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。
2、問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數
量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀(guān)察小于號像是在向左彎腰，撅著(zhù)屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說(shuō)出“4小于6�！�
3、師：“大于號和
小于號都有一個(gè)開(kāi)口，長(cháng)得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號還是小于號，它們開(kāi)口的方向都對著(zhù)哪一個(gè)數（大數），尖尖的小屁股對著(zhù)哪一個(gè)數（小數）�！�
學(xué)習兒歌：大于號，開(kāi)口朝著(zhù)大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”
請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個(gè)數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6�！�
設計思路：大班數學(xué)活動(dòng)：認識“>”和“<”設計思路：
對中班幼兒來(lái)說(shuō)，“＞”和“＜”看起來(lái)很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向，學(xué)習起來(lái)就容易多了，并且能增強他們學(xué)習的興趣和積極性，本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住開(kāi)口的方向；第二，以游戲貫穿活動(dòng)內容。
活動(dòng)目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學(xué)習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學(xué)知識解決實(shí)際
問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
�。�、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關(guān)數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：認識“＞”和“＜”
1、問(wèn)：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，
幼兒說(shuō)出數量，
教師貼上相應的數字卡。
問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數字大？哪個(gè)數字��？”
師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學(xué)過(guò)‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察大于號像張著(zhù)嘴巴對著(zhù)大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。
2、問(wèn)：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀(guān)察小于號像是在向左彎腰，撅著(zhù)屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說(shuō)出“4小于6�！�
3、師：“大于號和小于號都有一個(gè)開(kāi)口，長(cháng)得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無(wú)論是大于號還是小于號，它們開(kāi)口的方向都對著(zhù)哪一個(gè)數（大數），尖尖的小屁股對著(zhù)哪一個(gè)數（小數）�！�
學(xué)習兒歌：大于號，開(kāi)口朝著(zhù)大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”
請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個(gè)數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6�！�
對中班幼兒來(lái)說(shuō)，“＞”和“＜”看起來(lái)很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向，學(xué)習起來(lái)就容易多了，并且能增強他們學(xué)習的興趣和積極性，本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住開(kāi)口的方向；第二，以游戲貫穿活動(dòng)內容。
關(guān)于幼兒園大班教案6
游戲目標：
1．學(xué)習分類(lèi)，6以?xún)鹊臄禂导罢J數。
2．激發(fā)幼兒學(xué)數的興趣，培養動(dòng)手能力。
游戲準備：
1．1—6數字卡各一張。
2．星星10顆，大的6棵，小的4顆（其中大的5個(gè)角的紅星星2顆，金黃的3顆，大的6個(gè)角的黃星星1顆，小的4個(gè)角的綠星星3顆，小的4個(gè)角的'藍星星1顆）
3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）
游戲玩法：
1．幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)星星有哪些顏色，哪些星星大？哪些星星小，每種星星各有多少？
2．按星星的大小不同，形狀不同，分別進(jìn)行分類(lèi)。
3．教師出示數字卡，幼兒根據卡片上的數到“天上”摘星星。
4．教師拍手，幼兒根據拍手次數到“天上”摘有幾個(gè)角星星。如師拍4下，便摘4個(gè)角的星星。
5．幼兒根據教師說(shuō)的要求摘不同顏色的星星。如教師說(shuō)摘3顆紅顏色的星星，幼兒便摘3顆紅顏色的星星。
游戲建議：
還可以根據加減算式的得數摘星星。
關(guān)于幼兒園大班教案7
課程準備：
木啞鈴、線(xiàn)繩、紅旗、跳高障礙物、籃子
教學(xué)目標：
1、通過(guò)亞運的背景，引導小朋友成為一名跑步運動(dòng)員，經(jīng)過(guò)訓練和考驗成為跑步冠軍。
2、訓練附帶啞鈴原地擺臂和行進(jìn)間高抬腿，訓練幼兒上肢和下肢的力量和擺動(dòng)的頻率。
3、通過(guò)障礙物接力賽游戲，使小朋友綜合練習今天學(xué)習的內容和技巧，感受正確的跑姿。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
導入課題導入語(yǔ)：小朋友，廣州現在有什么重大的事情��？（亞運會(huì )）亞運會(huì )你們喜歡什么運動(dòng)��？（跑步）你們想不想成為一個(gè)跑步運動(dòng)員代表國家比賽��？（想）好，但是要成為國家跑步運動(dòng)員要經(jīng)過(guò)很多的困難，很多的考驗，你們能不能經(jīng)受考驗��？（能）好，這節課老師和大家就一起經(jīng)受考驗，一起學(xué)習跑步，看誰(shuí)可以成為真正的跑步運動(dòng)員。
準備活動(dòng)：
復習啞鈴操導入語(yǔ)：小朋友，我們訓練跑步前，要先進(jìn)行準備活動(dòng)，要不然我們等會(huì )在訓練中就會(huì )很容易受傷�，F在，小朋友拿起木啞鈴，跟老師一起做啞鈴操。
基本部分；
練習原地擺臂（附帶木啞鈴）導入語(yǔ)：小朋友，我們現在就開(kāi)始訓練咯，你們要成為跑步運動(dòng)員，現在就要努力訓練咯。我們第一個(gè)訓練項目是：原地擺臂，我看誰(shuí)擺得好，誰(shuí)就可以進(jìn)行第二個(gè)訓練。
要求：
動(dòng)作規范，兩臂成九十度，擺手的高度不可以超過(guò)鼻子，盡量后拉，兩臂前后擺，不可以左右擺動(dòng)，重心向前，腳步成弓步。
集體練習：
聽(tīng)老師的掌聲進(jìn)行原地擺臂，隨著(zhù)掌聲的加快而加快，練習的時(shí)間不可太長(cháng)。練習完后進(jìn)行放松。
練習完后收拾好木啞鈴。收啞鈴的時(shí)候一排一排把木啞鈴放回籃子。
練習行進(jìn)間高抬腿導入語(yǔ)：好，剛才小朋友都做得非常好，我們已經(jīng)向真正的跑步運動(dòng)員邁進(jìn)一步了。
現在我們進(jìn)行第二個(gè)訓練：高抬腿。我們一起繼續努力好不好？（好）
集體練習：全體小朋友一起訓練原地高抬腿練習。要求：兩腳盡量太高，與地面平行，腳尖碰地，不能整只腳著(zhù)地，兩臂自然擺臂。
分散練習；
一排一排就行練習，第一排練完后才第二排進(jìn)行，如此循環(huán)。
障礙物接力賽游戲導入語(yǔ)：小朋友，你們剛才的表現真的太棒了。我們現在只剩下最好一個(gè)困難，就是把前面的.紅旗全部拿回自己隊的籃子里�？凑l(shuí)做的好，跑得快就成為我們真正的跑步運動(dòng)員。
游戲規則：
從起點(diǎn)出發(fā)，跑向第一個(gè)紅旗區并拿一面紅旗，然后急轉身跑回起點(diǎn)并把紅旗放在自己隊的籃子里，然后繼續跑向第二個(gè)紅旗區并拿一面紅旗后急轉身跑回起點(diǎn)放到籃子里，然后繼續跑向用線(xiàn)繩做的沼澤地，并用行進(jìn)間高抬腿通過(guò)。過(guò)完沼澤地后，雙腳跳過(guò)障礙物，然后跑到最后一個(gè)紅旗區拿一面紅旗跑回起點(diǎn)并放在自己隊里的籃子里（回去的時(shí)候直接跑回去就可以），然后第二個(gè)出發(fā)。以最快拿完紅旗的那組為勝。
注意事項：
拿紅旗的順序一定要由近到遠，并過(guò)沼澤地的時(shí)候一定要按要求（高抬腿）過(guò)去。
表?yè)P表現好的小朋友，表?yè)P他們成為真正的跑步運動(dòng)員，并且改正剛才動(dòng)作不標準、錯誤的小朋友。
結束部分老師帶領(lǐng)全體進(jìn)行放松；提問(wèn)小朋友這節課學(xué)習了什么。并表?yè)P表現好，聽(tīng)話(huà)的小朋友；提出這節課需要改正的地方和問(wèn)題；點(diǎn)清器材，師生再見(jiàn)。
關(guān)于幼兒園大班教案8
金秋十月，桂花飄香。我們又迎來(lái)了一年一度的“九九重陽(yáng)節”。在這個(gè)特殊的日子里，今天上午我們實(shí)驗幼兒園大班組邀請了爺爺奶奶和退休老師們在教室里，祖孫兩代歡聚一堂，其樂(lè )融融，共慶一年一度的九九重陽(yáng)節。
重陽(yáng)節是中國的傳統節日，為弘揚民族文化，讓傳統美德深入孩子們的心靈。我們大班組的老師們精心策劃了一場(chǎng)“祖孫攜手歡度重陽(yáng)”的聯(lián)歡活動(dòng)。每個(gè)孩子都請來(lái)了自己的爺爺奶奶、外公外婆，老少攜手，共慶佳節。
孩子們準備了許多精彩的節目，有彈鋼琴、集體舞《娃哈哈》、《北京的金山 上》、《閃閃的紅星》《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》等。爺爺奶奶看著(zhù)這些可愛(ài)的小寶寶們都笑得合不攏嘴，好像又回到了自己的童年。爺爺奶奶們也不甘示弱， 也表演了精彩的節目，有合唱、講故事、歌舞表演等等。爺爺奶奶們的'精彩表演得到了小朋友的熱烈掌聲。孩子們還為爺爺奶奶剝橘子、給爺爺奶奶吃糖，吃瓜子。祖孫倆你一口，我一口，笑容蕩漾在整個(gè)教室里。
最后，孩子們獻上了事先準備好的小禮物，和一聲聲稚嫩的真情祝福，還在老人的臉上印上了紅紅的唇印——“爺爺、奶奶我愛(ài)你！”把整個(gè)“重陽(yáng)節”活動(dòng)推向了高潮！
今天，孩子們在自己的親身體驗中，感受著(zhù)愛(ài)，并學(xué)習著(zhù)付出自己的愛(ài)。
關(guān)于幼兒園大班教案9
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞
設計意圖
語(yǔ)言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設計了這一節課。
活動(dòng)目的
1、 對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯
2、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想像力、口語(yǔ)表達能力，動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性
3、 培養幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個(gè)
3、長(cháng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引起幼兒的興趣，導入主題
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞
師:小朋友們好!今天，老師要帶你們去“相反國”看看�！跋喾磭笔且粋�(gè)很有趣的國家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀(guān)察觀(guān)察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì )發(fā)現很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現里面的小秘密哦。
(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長(cháng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出長(cháng)和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
(三)播放課件，在課件中找反義詞
幼兒觀(guān)察:利用課件引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開(kāi)--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法:
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞
1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規則:老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出準確的動(dòng)作。
(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒說(shuō)出新的反義詞，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出來(lái)。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)
2.引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。
師:請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。 小結:今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!
(六)活動(dòng)延伸: 鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞
課后反思:
我上完這節大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。
本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀(guān)察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀(guān)看幻燈片，讓幼兒觀(guān)察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的`反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞
活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節中，讓幼兒觀(guān)看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會(huì )更好。還有在引導幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導不到位。
關(guān)于幼兒園大班教案10
1、圍繞“新年的禮物”這一話(huà)題談話(huà)，用連貫的語(yǔ)言表達自己的意思。
2、進(jìn)一步掌握談話(huà)的規則。
活動(dòng)準備：
每位幼兒帶一件自制的手工作品。
幼兒有過(guò)送禮物給同伴及接受禮物的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
師：再過(guò)幾天就要過(guò)新年了，過(guò)年的時(shí)候，大家為了表示友好、問(wèn)候，常會(huì )互相送禮物。你們收到過(guò)別人送的禮物嗎？是誰(shuí)送給你的.？你有沒(méi)有送禮物給別人？送給誰(shuí)了？請你仔細想一想，說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、圍繞話(huà)題自由交談。
要求幼兒輪流談，不搶著(zhù)說(shuō)話(huà)。
教師參與小組談話(huà)，及時(shí)鼓勵積極發(fā)言的幼兒，同時(shí)提醒幼兒不能只顧自己說(shuō)，還要關(guān)心那些只聽(tīng)不說(shuō)的小朋友，要給他們說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
3、引導幼兒拓展談話(huà)內容。
集體談話(huà)。請幾名幼兒將自己在小組中的談話(huà)在集體前表述。要求幼兒用連貫地說(shuō)出自己收到過(guò)什么樣的禮物，送過(guò)什么禮物給別人。
教師提問(wèn)，拓展談話(huà)內容：1）今年過(guò)年你想給誰(shuí)送禮物？送什么禮物？2）為什么要送禮物？讓幼兒先談想把禮物送給誰(shuí)？然后讓幼兒分組討論：送什么禮物？為什么要送禮物？
4、繼續拓展談話(huà)范圍。教師提出新的問(wèn)題：1）你認為誰(shuí)會(huì )給你送禮物？2）你最想要的新年禮物是什么？為什么？
5、教師小結：
贊揚幼兒能想到給父母贈送禮物，并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛(ài)惜別人送的禮物。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒自己來(lái)制作一些小禮物送給弟弟妹妹
關(guān)于幼兒園大班教案11
一、 設計意圖
今學(xué)期班上進(jìn)行線(xiàn)的專(zhuān)題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來(lái)了各種各樣的線(xiàn)。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線(xiàn)。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進(jìn)行線(xiàn)的分類(lèi)、統計活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線(xiàn)的種類(lèi)。
二、 使用對象及場(chǎng)所：大班幼兒在幼兒院進(jìn)行。
三、 活動(dòng)目標
1、 在觀(guān)察、比較、討論中，對線(xiàn)進(jìn)行顏色、粗細、質(zhì)地、長(cháng)短的分類(lèi)。
2、 教師和標記的引導下，學(xué)習自己設計簡(jiǎn)單的統計表。
3、 語(yǔ)言表達操作的情況，使幼兒的語(yǔ)言和思維同步得到發(fā)展。
四、活動(dòng)準備
1、 各種各樣的線(xiàn)若干。
2、 紙、筆每人一份。
3、 統計示范圖。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、 給幼兒提供各種各樣的線(xiàn)，請幼兒觀(guān)察比較，自己學(xué)會(huì )初步的分類(lèi)技能。
師：今天，我給你們帶來(lái)了好多不同的線(xiàn)，待會(huì )就請你們自己去觀(guān)察，看看能不能分清這里一共有多少種線(xiàn)？
幼兒聽(tīng)后就三三兩兩的在各種線(xiàn)前觀(guān)察，對線(xiàn)產(chǎn)生了興趣。
教學(xué)反思：這一環(huán)節，教師能讓幼兒自己先去觀(guān)察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類(lèi)，也激發(fā)了他們的興趣。
2、 教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來(lái)分類(lèi)。
師：剛才我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)，可以把相同顏色的放在一起。我們來(lái)試一下。
幼兒嘗試按顏色分類(lèi)，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數數各有幾種。
師：還可以按什么來(lái)分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)現了其他不同的特點(diǎn)了嗎？幼兒在教師的引導下。
師繼續引導幼兒，讓幼兒在發(fā)現、比較下不斷地想到分類(lèi)的方法。引導幼兒說(shuō)出長(cháng)、短和用途來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，并做好分類(lèi)記錄。
教學(xué)反思：
這個(gè)環(huán)節中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現并說(shuō)出來(lái)，充分體現了幼兒在前，老師在后，能充分調動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習的`積極性。
3、 教師把幼兒觀(guān)察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來(lái)記錄。
A、 幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把所有記錄的結果統計出來(lái)。
B、 教師巡回指導，發(fā)現各種方法。
師：剛才小朋友都想到了很多的方法來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，我把小朋友所說(shuō)的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個(gè)最漂亮的。
幼：老師我可不可以設計兩個(gè)�！�
教學(xué)反思：
在這個(gè)環(huán)節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個(gè)觀(guān)察者，在巡回的觀(guān)察著(zhù)幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。
4、 教師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學(xué)習。
師：這是誰(shuí)的，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣設計的，你為什么要這樣設計呢？
教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節中，每個(gè)幼兒的回答都會(huì )不同，有的會(huì )說(shuō)得很好、很多，說(shuō)得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進(jìn)行鼓勵表?yè)P，因為要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。
5、 活動(dòng)評價(jià)：這個(gè)活動(dòng)設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線(xiàn)都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，從生活中入手。在教學(xué)過(guò)程中材料準備的很充足，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒為主的課。
6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統計。
關(guān)于幼兒園大班教案12
大班語(yǔ)言活動(dòng)《鄱陽(yáng)湖》活動(dòng)目標：1、 引導幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內容，用語(yǔ)言和動(dòng)作表演打魚(yú)。
2、 感受兒歌瑯瑯上口的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、 撐船撒網(wǎng)的圖片。
2、 幼兒用書(shū)、磁帶/CD。
活動(dòng)過(guò)程：1、 教師提問(wèn)，引出話(huà)題。
出示掛圖，請幼兒觀(guān)察畫(huà)圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有什么。
教師：你去過(guò)鄱陽(yáng)湖嗎？鄱陽(yáng)湖是什么樣子的？
2、 教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
教師：你聽(tīng)到了什么？?jì)焊枥锏嫩蛾?yáng)湖是什么樣子的？
請幼兒自由講述自己聽(tīng)到的兒歌中的內容，教師幫助幼兒整理、組織語(yǔ)言，用兒歌中的`語(yǔ)言進(jìn)行復述
3、 出示教學(xué)圖片，幫助幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內容。
�。�1） 請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么，幫助幼兒整理思路，將畫(huà)面與兒歌內容聯(lián)系起來(lái)。
�。�2） 結合畫(huà)面，請幼兒朗誦兒歌，感受兒歌的瑯瑯上口。
4、 出示撐船撒網(wǎng)的圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣打魚(yú)的，并進(jìn)行表演。
�。�1） 請幼兒用語(yǔ)言表達怎樣打魚(yú)。
教師：看看圖上有什么？圖上的人是怎樣打魚(yú)的？
�。�2） 請幼兒用動(dòng)作表演怎樣打魚(yú)。
教師：請你學(xué)一學(xué)打魚(yú)的動(dòng)作。
5、完整朗誦兒歌，在念完最后一句后，請幾位做捕魚(yú)人，表演打魚(yú)的動(dòng)作去抓小魚(yú)，其他幼兒做小魚(yú)四散跑，增加幼兒念兒歌的樂(lè )趣。
關(guān)于幼兒園大班教案13
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設計氣象預報表。
活動(dòng)準備
課件、表格
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì )有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦�、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。
�。ㄌ鞖�、溫度、穿衣指數等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著(zhù)非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護自身？
�。�3）雨天出門(mén)準備些什么？
五、嘗試設計氣象預報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應該關(guān)心天氣情況，根據天氣變化學(xué)會(huì )維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來(lái)當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀(guān)察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀(guān)察會(huì )怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì )流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì )水由高處往低處流的特性。體會(huì )水的多少和顏色深淺變化的.關(guān)系。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
關(guān)于幼兒園大班教案14
設計意圖：
活動(dòng)目標：
1、認識生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀(guān)察、區別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。
重點(diǎn)：能大膽表述卡的名稱(chēng)、用途
難點(diǎn)：比較、區別卡的異同點(diǎn)并用符號記錄
活動(dòng)準備：
請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選
材料準備：
不同種類(lèi)的卡（散放在兩張長(cháng)桌上，可供幼兒自由參觀(guān)）、做過(guò)漢字標記的卡（如：貴幼兒園大班科學(xué)教案：生活中的卡
賓卡、門(mén)卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書(shū)店刷卡購物情景）、5個(gè)場(chǎng)景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場(chǎng)、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、我認識的卡--激發(fā)對卡的興趣
�。ㄒ唬┪覀兿葋�(lái)參觀(guān)一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認識的卡？（孩子們參觀(guān)自己帶來(lái)的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動(dòng)向同伴介紹并一起辨別卡的名稱(chēng)，如：交通卡、紀念卡、書(shū)卡、航空卡。。。。。。）
�。ǘ┲攸c(diǎn)提問(wèn)：
1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）
2、我們每天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門(mén)衛伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）
3、怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數數亮燈的人數。
--小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用
�。ㄒ唬┏私铀涂�，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過(guò)漢字標記的各種卡）
�。ǘ┲攸c(diǎn)提問(wèn)：
1、哪一張你也很喜歡的，為什么？
--在幼兒說(shuō)自己喜歡的卡的同時(shí)，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時(shí)地追問(wèn)，如：有孩子說(shuō)：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問(wèn)：什么是打折？老師追問(wèn)：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢(qián)就比原來(lái)少。在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。
2、配對游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場(chǎng)、美容院，請把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場(chǎng)景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。）
3、幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。
--小結：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì )員卡、就診卡、手機充值 卡、游戲卡??這些卡會(huì )帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節約我們的時(shí)間。
三、觀(guān)看視頻--比較卡的異同
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)提問(wèn)：
1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，（假日百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機）
--小結：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大）
2、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插入機器里、有的是對著(zhù)機器照一下用的、有的要輸入密碼。）
--小結：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。
�。ǘ┲攸c(diǎn)提問(wèn)：
1、找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。
2、幼兒兩兩結伴組合，觀(guān)察比較，嘗試記錄。
3、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現記錄在大統計表上。
�。ú灰粯拥牡胤剑侯伾�、標記、磁條、簽名、數字、裝飾。。相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的'、數字，在歸納的同時(shí)要鼓勵會(huì )用語(yǔ)言把自己的記錄完整表達的幼兒）--小結：是��！發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問(wèn)，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會(huì )發(fā)現許多以前不知道的秘密。
四、設計卡（延伸：大膽想象）
你還想發(fā)明什么樣的卡呢？
活動(dòng)評析：
本次活動(dòng)能結合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點(diǎn)來(lái)設計生成，在活動(dòng)中孩子們表現出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語(yǔ)言描述卡的不同用途。
活動(dòng)的設計能緊緊圍繞活動(dòng)目標開(kāi)展，層次清晰，過(guò)渡自然�；顒�(dòng)的取材來(lái)自于孩子的生活，孩子有一定的生活經(jīng)驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng)，所以師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)能得以良好體現。能運用開(kāi)放式的提問(wèn)，讓孩子暢所欲言。
關(guān)于幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標
1.初步認識軸對稱(chēng)現象，能在對稱(chēng)圖形身上找出對稱(chēng)軸。
2.通過(guò)操作，創(chuàng )作表現對稱(chēng)美，在操作中探索發(fā)現。
3.感受周?chē)挛锏膶ΨQ(chēng)美，提高審美意識、體驗創(chuàng )造操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長(cháng)方形，正方形紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、理解對稱(chēng)概念，初步感受對稱(chēng)美
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱(chēng)。
教師：今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺(jué)得這些圖片好看嗎？你發(fā)現這些圖片奇妙的地方了嗎？
�。ㄓ變夯ハ嘧h論。）
2.教師小結：原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色
都一樣的，我們就叫它“對稱(chēng)”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
�。�1）教師：那么把這些對稱(chēng)的圖形對折，會(huì )怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合
�。�2）重合后，我們發(fā)現中間有一條折線(xiàn)，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“對稱(chēng)軸”
4.觀(guān)察生活中的實(shí)物圖片，感受對稱(chēng)美
�。�1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱(chēng)，尋找對稱(chēng)軸。
提問(wèn)：它們對稱(chēng)嗎？你從什么地方看出它們是對稱(chēng)的？對稱(chēng)軸在哪里？）
�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對稱(chēng)的呢？看起來(lái)對稱(chēng)的東西怎么樣？
�。ㄆ胶飧�、整齊、美觀(guān)）
二、尋找身邊的對稱(chēng)物品，鞏固理解對稱(chēng)含義。
1.出示實(shí)物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）
提要求：選一件對稱(chēng)的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對稱(chēng)的？
對稱(chēng)軸在哪里？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現對折后能重合，即是對稱(chēng)）
三、幼兒操作，創(chuàng )作表現對稱(chēng)美。
1.出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什么？它對稱(chēng)嗎？
你們知道還有什么是對稱(chēng)的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱(chēng)圖形。
四、結束
教師總結：今天，我們班里的'小朋友都很能干，不但認識了解了對稱(chēng)，還能自己動(dòng)手折疊對稱(chēng)的圖形，
在我們身邊還有好多好多對稱(chēng)的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱(chēng)的，
明天來(lái)告訴老師好嗎？
大班數學(xué)：貓捉老鼠
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊募訙p法，能準確迅速地進(jìn)行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。
活動(dòng)準備：
老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門(mén)、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
1．老師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪葚垖殞?/p>
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來(lái)，坐上火車(chē)，出發(fā)啦�。ɑ疖�(chē)音樂(lè )）
進(jìn)場(chǎng)后轉一圈
2．無(wú)意發(fā)現鼠跡
師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì )兒吧！
寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！
幼：老鼠
師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）
師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么辦法對付他們，好嗎？
幼兒坐好后
師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？
幼兒討論回答。
老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？
3．老師教本領(lǐng)
A．看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快（看算式說(shuō)答案）
師：媽媽現在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？
出算式，幼兒說(shuō)答案
B．對暗號（復習對數游戲）
師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì )兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì )有聯(lián)絡(luò )暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽(tīng)媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來(lái)是小旗上的數，好嗎？
C．看誰(shuí)耳朵靈（聽(tīng)得數出算式）
師：現在媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎？
D．打靶（綜合練習）
師：現在媽媽來(lái)請你們玩個(gè)游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎？
幼兒擺好椅子后
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。
4．執行任務(wù)
師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來(lái)跟在媽媽后面
放音樂(lè )，走一圈，停下
師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會(huì )兒我們用暗號聯(lián)絡(luò )，好嗎？
老師悄悄走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。
A．先派一名幼兒抓
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎。
幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）
老師小結：今天開(kāi)心嗎？誰(shuí)抓的老鼠最多？
5、結束部分
帶幼兒開(kāi)火車(chē)回家。
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