湘教版地理七年級下冊教案

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的湘教版地理七年級下冊教案，歡迎閱讀與收藏。

湘教版地理七年級下冊教案1

　　(課堂導入)

　　通過(guò)多媒體，展示不同地區的風(fēng)光。

　　利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區冰天雪地，氣候嚴寒;而亞洲南部的新加坡、馬來(lái)西亞等過(guò)的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著(zhù)名的海濱浴場(chǎng)。

　　亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著(zhù)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習亞洲的氣候特征以及成因。

　　(講授新課)

　　板書(shū)四、復雜多樣的亞洲氣候

　　教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問(wèn)題。

　　講述氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類(lèi)生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”)

　　提問(wèn)亞洲主要有哪些氣候類(lèi)型?

　　學(xué)生看圖回答。

　　引導全世界的主要氣候類(lèi)型有十一種，僅亞洲就有9種，說(shuō)明了什么?

　　結論亞洲氣候類(lèi)型復雜多樣。

　　板書(shū)1.氣候復雜多樣

　　提問(wèn)觀(guān)察其中分布范圍最廣的氣候類(lèi)型是什么?主要分布在哪兒?

　　溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

　　亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。

　　亞洲各地距海遠近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。

　　板書(shū)2.大陸性特征明顯

　　繼續引導：距離海洋的遠近如何?

　　距海遙遠，深入亞洲大陸內部。

　　(展示“6-10圖”，并在上面點(diǎn)出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置)

　　(引導學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總)

　　講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)?我們來(lái)觀(guān)察位于這個(gè)氣候區內的兩個(gè)城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫和降水的季節變化特點(diǎn)。

　　小結溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

　　(展示“亞洲氣候類(lèi)型圖”)

　　引導：亞洲降水比較多的氣候類(lèi)型除了位于赤道附近馬來(lái)群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?

　　熱帶季風(fēng)氣候

　　三種亞熱帶季風(fēng)氣候

　　溫帶季風(fēng)氣候

　　主要分布在亞洲的東部和南部。

　　(教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫(huà)箭頭簡(jiǎn)單示意，補充三種季風(fēng)氣候的降水季節分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))

　　小結：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?

　　夏季風(fēng)強大——降水多，反之，降水少

　　繼續啟發(fā)：如果降水過(guò)多或過(guò)少會(huì )造成什么后果呢?

　　(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)

　　學(xué)生看材料分析，旱澇災害對農業(yè)影響大。

　　小結：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區內，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災害。

　　板書(shū)3.季風(fēng)氣候顯著(zhù)

　　引導根據以上分析，從氣候類(lèi)型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?

　　結論氣候復雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著(zhù)。

　　過(guò)渡我們學(xué)習了亞洲的氣候特征，那么歐洲的`氣候特征又如何呢?

　　以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養獨立思考、解決問(wèn)題的能力。

　　列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。

　　利用書(shū)上的練習總結：

　　1.氣候類(lèi)型少，以溫帶氣候類(lèi)型為主的氣候;

　　2.海洋性特征顯著(zhù);

　　3.具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。

　　(課堂總結)

　　本節課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習方法的掌握，通過(guò)對亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來(lái)了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識，增加讀圖的練習。

　　板書(shū)設計

　　四、復雜多樣的亞洲氣候

　　1.氣候復雜多樣

　　2.大陸性特征明顯

　　3.季風(fēng)氣候顯著(zhù)

湘教版地理七年級下冊教案2

　　(課堂導入)

　　展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習。

　　復習提問(wèn)：陸地地形可分為哪幾種基本類(lèi)型?——高原、平原、山地、丘陵、盆地。(亞洲全有——地形復雜)

　　(講授新課)

　　板書(shū)三、高原山地為主的亞洲地形

　　提問(wèn)亞洲地形有什么特征?

　　活動(dòng)：

　　(1)讀圖6-3，亞洲地形圖，6 -4世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位置。(填圖練習)

　　(2)依據地理方位說(shuō)明亞洲的山地、高原主要分布在哪里?——中部

　　(3)亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈?

　　(天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫什山脈等)

　　(4)亞洲大陸四周有哪些大平原?(西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、長(cháng)江中下游平原、印度河-恒河平原等)

　　歸納亞洲地勢有什么特點(diǎn)?——中部高，四周低

　　(5)小組討論：

　　找出亞歐大陸東側、東南側的一組弧形群島，說(shuō)明這組島弧的形成原因以及典型的地質(zhì)現象是什么?

　　講解從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來(lái)群島。利用板塊構造學(xué)說(shuō)來(lái)解釋。

　　(6)請根據對亞洲地形特征的分析說(shuō)出大洲地形的特點(diǎn)主要從哪幾方面來(lái)總結?

　　地形類(lèi)型及分布、地勢特征、相對高差、平均海拔、特色地形等方面。

　　小結亞洲地形的特征：

　　(1)地形以高原、山地為主，平均海拔較高;

　　(2)地面起伏大，高低懸殊;

　　(3)地勢中部高，西部低。

　　活動(dòng)根據以上步驟和方法，依據圖6-3和資料總結歸納歐洲地形特征。

　　(課堂總結)

　　這節課主要學(xué)習亞洲的`地形特征，結合對亞洲地形的分析方法，來(lái)總結出歐洲的地形特征。

　　板書(shū)設計

　　三、高原山地為主的亞洲地形

湘教版地理七年級下冊教案3

　　教學(xué)目標

　　1、讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問(wèn)題對學(xué)好地理知識的重要性。

　　2、讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習地理是學(xué)好地理的重要途徑。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問(wèn)題對學(xué)好地理知識的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習地理是學(xué)好地理的重要途徑。

　　教學(xué)方法

　　合作、探究

　　教學(xué)準備

　　媒體素材

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　通過(guò)前面的學(xué)習，我們知道，地理知識就在我們自己身邊，學(xué)習地理應注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節目、報刊雜志、圖書(shū)館的藏書(shū)，互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著(zhù)許多地理信息，我們要逐步學(xué)會(huì )搜集地理信息并思考相應的地理問(wèn)題，本節課老師和大家共同探討學(xué)習地理的途徑、方法以及技能等。

　　二、課前熱身

　　學(xué)生分組討論：看哪位同學(xué)最新的信息中地理信息最多?是通過(guò)什么途徑獲得的，并且分組記錄下來(lái)，比一比看哪一組搜集的最多。

　　三、合作探究

　　1、整體感知

　　提示：要學(xué)好地理，首先要學(xué)會(huì )收集地理信息，再學(xué)會(huì )思考地理問(wèn)題，最后要擴大自己的視野或生活圈子，從實(shí)踐中去學(xué)習。

　　2、四邊互動(dòng)

　　互動(dòng)1：教師對學(xué)生搜集的地理信息進(jìn)行整理，而且要求學(xué)生學(xué)會(huì )思考地理問(wèn)題，然后提問(wèn)：

　　(1)為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國連續發(fā)生地震?

　　(2)為什么我國南方、北方的部分地區常發(fā)生水、旱災害?

　　(3)為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行?

　　(4)為什么吐魯番的哈密瓜那么甜?

　　(5)為什么南極洲蘊藏著(zhù)大量煤炭資源?

　　明確：觀(guān)察和了解地理現象，發(fā)現地理問(wèn)題，探究其成因和規律，進(jìn)一步思考和解決地理問(wèn)題的'方法有許多種，對比、分析、綜合、觀(guān)察、聯(lián)想等方法將有助于我們學(xué)習地理。

　　互動(dòng)2：要學(xué)好地理，我們單靠坐在教室里是遠遠不夠的，要深入周邊的環(huán)境，走進(jìn)大自然，通過(guò)野外旅行，學(xué)會(huì )觀(guān)賞大自然。野外旅行的內容豐富多彩，如游園、滑雪、探險、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣，包括步行、騎自行連、乘汽車(chē)、火車(chē)等交通工具。

　　學(xué)生分組討論活動(dòng)，教師用投影出示討論問(wèn)題：

　　1)你曾經(jīng)外出到過(guò)哪些地方旅行?

　　2)旅行的內容和目的是什么?

　　3)采用什么交通工具?

　　4)時(shí)間如何安排?

　　5)旅行路線(xiàn)如何?

　　學(xué)生討論完后，教師選一兩名代表匯報。

　　進(jìn)一步提問(wèn)：野外旅行要準備好哪些物品呢?

　　明確：地圖、指南針、筆記本、望遠鏡、照相機等。

　　強調：還要學(xué)習并掌握一般的地理觀(guān)察、地理攝影、地理素描、地理標本制作等技能。

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，野外旅行能豐富課余生活，提高審美情趣，增長(cháng)地理知識。地理學(xué)習的特點(diǎn)就在于它的生活性，地理知識就在我們身邊，我們正在不知不覺(jué)地應用它;我們身邊就有地理知識，只要留意就會(huì )學(xué)到很多正在使用的地理知識。

　　四、達標反饋

　　討論：學(xué)生分組設計一條附近地區野外旅行線(xiàn)路，內容包括：地點(diǎn)、旅行線(xiàn)路、開(kāi)始和到達時(shí)間、旅行內容、交通工具、物品準備、注意事項等。

　　五、學(xué)習小結

　　(1)內容總結

　　學(xué)生先小結本節課內容。教師點(diǎn)撥。

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了怎樣學(xué)好地理，懂得了學(xué)習地理的方法途徑，進(jìn)而發(fā)展了自己的地理意識和創(chuàng )新精神。

　　(2)方法小結

　　本節課主要采用討論法學(xué)習。

　　六、作業(yè)

　　設計一條最好的旅行路線(xiàn)，最好的地圖，進(jìn)行一次野外旅行。

　　七、板書(shū)設計

湘教版地理七年級下冊教案4

　　“地球和地球儀”

　　【重點(diǎn)】

　　(1)會(huì )觀(guān)察地球儀。

　　(2)準確辨認經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

　　(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

　　【難點(diǎn)】

　　(1)會(huì )觀(guān)察地球儀、使用地球儀。

　　(2)東西半球劃分。

　　(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

　　【課時(shí)內容】

　　認識緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(展示圖片)教材提供的圖“簡(jiǎn)化地球儀上的點(diǎn)和線(xiàn)”

　　(學(xué)生活動(dòng))結合自己的地球儀觀(guān)察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題：

　　1、緯線(xiàn)的特點(diǎn)，經(jīng)線(xiàn)的特點(diǎn)。

　　2、認識地軸、南極、北極。

　　(提問(wèn))地球真有一根軸嗎?地球表面能畫(huà)出多少條經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)?

　　(學(xué)生活動(dòng))

　　(展示圖片)教材提供的“地球儀上的經(jīng)線(xiàn)”、“地球儀上的緯線(xiàn)”

　　(引導學(xué)生讀圖并回答下列問(wèn)題)

　　1、經(jīng)線(xiàn)呈什么形狀?緯線(xiàn)又是什么形狀?

　　2、認識本初子午線(xiàn)、赤道;區別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線(xiàn)的度數。

　　(展示地圖)五帶分布圖

　　(學(xué)生活動(dòng))

　　1、引導學(xué)生繼續找出：北回歸線(xiàn)、北極圈、南回歸線(xiàn)、南極圈。

　　2、請同學(xué)們在圖上描畫(huà)出00、300、600三條緯線(xiàn)，教師補充低、中、緯度的'劃分。

　　(讓學(xué)生在地球儀標出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區域。)

　　(展示圖片)教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”

　　(學(xué)生活動(dòng))結合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線(xiàn)圈。

　　(提問(wèn))

　　1、南北半球是怎樣劃分的?

　　2、東西半球是怎樣劃分的?

　　(南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說(shuō)出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導，讓學(xué)生充分想象、理解。)

　　(學(xué)生活動(dòng))結合地球儀，教師采取問(wèn)題教學(xué)法，邊提問(wèn)、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問(wèn)題：

　　1、比較不同的經(jīng)線(xiàn)長(cháng)度有什么變化。不同的緯線(xiàn)的長(cháng)度是否相等?

　　2、經(jīng)線(xiàn)指示南北方向，緯線(xiàn)呢?

　　讓學(xué)生完成教材的“活動(dòng)”中第二問(wèn)題“小明的暑期夏令營(yíng)”，問(wèn)：小明能否找到夏令營(yíng)地點(diǎn)?為什么?

　　(總結：找不到該點(diǎn)，400的緯線(xiàn)南北半球各有1條，1160的經(jīng)線(xiàn)有2條。)

　　(學(xué)生活動(dòng))

　　1、在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側的大洲。

　　2、在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區域的國家各一個(gè)。

　　(通過(guò)上面的練習，強化練習了地球儀的使用，對發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應及時(shí)表?yè)P鼓勵)

　　【課堂小結】

　　和學(xué)生一起回憶本節學(xué)習的主要內容。

　　【板書(shū)設計】

　　四、緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)

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