中班語(yǔ)言梨子提琴教案（精選15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言梨子提琴教案，歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 1
設計意圖：
大班年齡段的孩子，思維發(fā)展迅速，敢于創(chuàng )新。而且由于小肌肉運動(dòng)技能的發(fā)展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強，樂(lè )意用各種方式來(lái)表現自己的所思所想。
活動(dòng)目標：
(1)理解故事內容，發(fā)現小松鼠想法和創(chuàng )意的巧妙。
(2)大膽想象，并探索、表現自己的想法。
活動(dòng)準備
《梨子提琴》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(ppt)
各種蔬菜(黃瓜、胡蘿卜、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋(píng)果、橘子、生梨、芒果等)
塑料刀具，剪刀，牙簽，次性桌布，抹布等
各種常見(jiàn)樂(lè )器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)
小提琴音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
(1)解讀封面
封面上你看見(jiàn)了什么？(認識“提琴")
通過(guò)封面，猜猜這個(gè)故事大概說(shuō)的是件什么事情？
(2)欣賞、理解故事
�、俪鍪镜�2～6面：
小松鼠吃完了半個(gè)生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會(huì )干什么？
如果是你，你會(huì )用這半只生梨做什么？
�、诔鍪镜�7～8面：
這些是什么？做哪些事情的時(shí)候需要這些工具？
小松鼠用半個(gè)生梨做成了什么？
小結：做件事情前，可以將自己的想法先畫(huà)出來(lái)或寫(xiě)下來(lái)，做張設計圖。
(3)大膽想象、表現
�、僬J識各種樂(lè )器。
小松鼠用半個(gè)生梨做成的小提琴，不但給大家帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，還幫助小動(dòng)物們變成了好朋友。你看到過(guò)小提琴嗎？你還知道哪些樂(lè )器？(結合圖片認識各種常見(jiàn)樂(lè )器，重點(diǎn)在外形上，知道它們共同的名稱(chēng)“樂(lè )器”)
�、谄饋�(lái)做小小設計師。
這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想想：準備設計什么？
想好了，可以像小松鼠樣，先制作張設計圖。
你也可以和朋友起，先商量商量。準備好了，就行動(dòng)吧。
�、鄄シ乓魳�(lè )，幼兒開(kāi)始探索制作(提醒幼兒注意安全)。
(4)創(chuàng )意作品秀
�、俳榻B自己的作品。
介紹你們的作品：用什么做成了什么？
你想把它送給誰(shuí)？為什么？
�、诔鍪镜�8面～結束。
小松鼠也把小提琴做好了，他會(huì )干嘛呢？
小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽(tīng)，還帶著(zhù)股淡淡的香味，傳得很遠很遠，美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)
你看到了什么？
誰(shuí)聽(tīng)到了美妙的.琴聲？然后發(fā)生了什么事？誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？
小結：美妙的梨子提琴聲讓小動(dòng)物們不再爭吵、打斗，真好！
你自己做的樂(lè )器會(huì )發(fā)出怎樣的聲音呢？如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會(huì )用什么辦法？
活動(dòng)反思：
故事中的小松鼠用生梨制作了把特別的小提琴，當琴聲響起的時(shí)候，森林里發(fā)生了美妙的變化……當看到這幕時(shí)，我們不由得為小松鼠大膽、獨特的創(chuàng )意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達表現出來(lái)。同時(shí)，我們也發(fā)現小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打斗時(shí)，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當面對困難時(shí)，可以用很多方法去解決，只要你肯動(dòng)腦筋。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 2
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事內容、情節，體驗故事情感。
2、認識樂(lè )器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。
3、嘗試用舒緩、輕柔的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現柔緩、祥和的意境。
活動(dòng)準備：
梨子、小提琴、彩帶（幼兒每人條）、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導出示梨子（果盤(pán)、刀）。
你們看這是什么水果？（梨子）
你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎？
那我們來(lái)切看看�？�，它的樣子像什么？（教師將梨子縱剖面，及時(shí)給于孩子們肯定的回答）
有只小松鼠它也撿到半個(gè)梨子，它把半個(gè)梨子當成什么呢？我們起來(lái)看看吧！
2、觀(guān)看故事課件，分段觀(guān)察理解故事內容。
欣賞第段，提問(wèn)：小松鼠把半個(gè)梨子當作什么？
提問(wèn)：森林里有了小提琴之后會(huì )變得怎么樣了呢？我們繼續來(lái)看看（欣賞第二段）。
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做��？它對小雞說(shuō)了什么？小獅子對小兔子說(shuō)了什么？小動(dòng)物們聽(tīng)到琴聲，都跑到哪里去了��？拉呀，拉呀，天上誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了��？森林里發(fā)生了什么事？（教師完整地說(shuō)：“拉呀，拉呀，星星來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜”）。
正當大家都聽(tīng)得很高興的時(shí)候，突然，小提琴上掉下來(lái)粒東西。你們猜猜掉下來(lái)什么東西��？（幼兒自由猜）
到底是什么東西��？我們起來(lái)看看。（繼續欣賞第三、四段）。
欣賞后提問(wèn)：小提琴上掉下的到底是什么？真的是音符嗎？（幼兒自由討論）
教師引導：種子在泥土里很快長(cháng)成了什么？（長(cháng)成大樹(shù)）。大樹(shù)上結出了許多許多的……梨子，這些梨子被小動(dòng)物做成了什么？
森林里有了這么多的小提琴，會(huì )變得怎樣呢？（越來(lái)越快樂(lè )，到處是音樂(lè )）
3、配樂(lè )完整地欣賞故事。
�、怕�(tīng)小提琴曲
噓，聽(tīng)什么聲音響了？（小提琴手慢慢拉著(zhù)小提琴出場(chǎng)）
�、菩√崆偈殖鰣�(chǎng)介紹，認識小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。
這么好聽(tīng)的音樂(lè )是什么樂(lè )器發(fā)出的？（小提琴）
簡(jiǎn)單介紹小提琴：我們起來(lái)看看小提琴長(cháng)什么樣子？（這是小提琴的弓，用來(lái)拉的，教師做動(dòng)作；這上小提琴的弦，我們起來(lái)數數小提琴上共有幾根弦。四根）。
聽(tīng)了小提琴演奏的音樂(lè )你們心里有什么感覺(jué)��？
小提琴演奏的音樂(lè )是怎么樣的'��？（快快的還是慢慢的��？是慢慢的，很悠揚的，很緩慢的）
�、墙處熍渖弦魳�(lè )完整地將故事講遍。
現在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )再把故事聽(tīng)遍。
我的故事配上好聽(tīng)的音樂(lè )是不是更好聽(tīng)了��？
�、冉處煄ьI(lǐng)幼兒用夢(mèng)幻般的朗誦：“拉呀，拉呀·星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜�！�
我要來(lái)學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來(lái)拉呀拉。（教師邊拉邊念“拉呀，拉呀·星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美麗又安靜�！保┱Z(yǔ)氣抒情。
你們和許老師起拉拉小提琴吧。我們起邊拉邊說(shuō)
我的故事配上音樂(lè )是不是更好聽(tīng)了呢？
4、遷移提問(wèn)：如果你有把小提琴，你想把音樂(lè )送給誰(shuí)？
請幾個(gè)幼兒詳細回答你想把音樂(lè )送給誰(shuí)？為什么？再請幾個(gè)幼兒簡(jiǎn)單回答想把音樂(lè )送給誰(shuí)。
如果沒(méi)有小朋友舉手回答，教師可先示范：我要把小提琴送給xx，因為xx。
5、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。幼兒手拿絲巾，教師引導其聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做柔美的動(dòng)作。
你們今天表現這么好，老師也帶來(lái)了禮物送給你們。（助教分發(fā)絲巾，伴有音樂(lè )）。
我們起聽(tīng)著(zhù)小提琴演奏出來(lái)的好聽(tīng)的音樂(lè )，拿著(zhù)漂亮的絲巾來(lái)跳舞吧�。ń處熂皶r(shí)表?yè)P幼兒自己窗邊出來(lái)的動(dòng)作，教師也及時(shí)自己示范：我有個(gè)漂亮的動(dòng)作，你們看）
請小朋友們跟我樣，我們起來(lái)拉拉小提琴，把音樂(lè )送給這些老師們吧。（音樂(lè )起）
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 3
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.理解故事內容，體驗音樂(lè )帶給人們的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、ppt
2、音樂(lè )（天鵝、從夏天開(kāi)始到夏天結束）
3、視頻《恰恰恰》
《梨子提琴》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
�。ǔ鍪纠孀樱⿴煟盒∨笥�，這是什么？你覺(jué)得這個(gè)梨子像什么？老師把梨子切開(kāi)，你們再看看像什么？
�。ǔ鍪拘∷墒螅⿴煟河幸惶�，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)，變出了一把提琴，它還能發(fā)出你們聽(tīng)聲音呢，你們聽(tīng)？
二、教師結合課件，完整地講述故事小朋友，聽(tīng)了這個(gè)故事后，你們有什么感受呢？
三、第二次講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知理解故事內容
1）小朋友，狐貍聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的？
2）獅子聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的`？
3）你覺(jué)得狐貍，獅子為什么會(huì )說(shuō)"我不捉你了"？
4）突然，小提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么說(shuō)的？
5）森林里為什么到處都是音樂(lè )和快樂(lè )呢？
總結：琴聲真好聽(tīng)，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了，自從有了音樂(lè )，動(dòng)物之間都相互合作、友好相處了。那小朋友我們在一起學(xué)習、游戲是不是更應該相互合作、友好相處呢？那小朋友你們站起來(lái)，兩個(gè)兩個(gè)小朋友手拉手，站在空閑的地方，一起合作跳個(gè)舞蹈《恰恰恰》。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 4
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引起興趣。培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2、出示PPT課件，分段觀(guān)察理解故事內容，感受友愛(ài)和溫馨。
�。�1）小松鼠在干什么呢？
�。�2）小松鼠撿到了梨子會(huì )怎樣呢？
�。�3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？
�。�4）森林里有了小提琴會(huì )怎樣呢？
�。�5）動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì )怎么說(shuō)？怎么做呢？
�。�6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
3、跟錄音集體講述。
4、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
5、師生共同表演《快樂(lè )舞》。
活動(dòng)反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的'基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè )律動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節，但由于表演者受傷而取消。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 5
活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)故事，感受作品中的溫馨、有愛(ài)的情感色彩。
2、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、圖片
2、音樂(lè )
3、視頻
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、欣賞理解故事內容，感受故事中溫馨、有愛(ài)的情感色彩
2、調動(dòng)幼兒原來(lái)的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，引起幼兒的興趣播放小提琴，仔細聆聽(tīng)，并說(shuō)出感受
提問(wèn)：音樂(lè )好聽(tīng)嗎？
�。ㄓ祝汉寐�(tīng)）
你聽(tīng)了心情怎么樣？
�。ㄓ祝汉芨吲d）
你做的是用什么樂(lè )器演奏的嗎？
�。ㄓ祝盒√崆伲�
森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好聽(tīng)的音樂(lè )。森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到后，他們的心情是怎么樣的？
2、教師結合配樂(lè )完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內容提問(wèn)：故事里都講了誰(shuí)和誰(shuí)？
�。ㄓ祝河行∷墒�、狐貍、小雞、獅子、小白兔）
講了一件什么事情？
3、出示圖片，分段講述故事，幼兒初步感知故事內容。
�、俳處熤v述一、二段故事
提問(wèn)：小松鼠用什么做成了小提琴？
�。ㄓ祝豪孀樱┏鍪景雮�(gè)梨子的造型與小提琴對比，引導觀(guān)察梨子造型與小提琴的相似之處。
狐貍聽(tīng)到了琴聲，對小雞說(shuō)了什么？
�。ㄓ祝何也蛔ツ懔�，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
獅子聽(tīng)到了琴聲，對小兔子說(shuō)了什么？
�。ㄓ祝何也蛔纺懔�，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
梨子小提琴真好聽(tīng)，都有哪些動(dòng)物來(lái)聽(tīng)音樂(lè )？
�。ㄓ祝汉�、獅子、小雞、小白兔、星星和月亮）
森林里變得怎么樣？
�。ㄓ祝河置篮糜职察o）
小結：小提琴的聲音真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。連星星和月亮也來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，森林里又安靜又美好。
�、诮處熤v述故事后兩段
提問(wèn)：小提琴上掉下的是什么？（幼：音符）小松鼠怎么說(shuō)？
�。ㄓ祝哼@是小提琴上掉下的一個(gè)音符）真的`是一個(gè)音符嗎？
�。ㄓ祝翰皇�，這是一粒種子）出示梨子種子長(cháng)出的綠芽與音符對比，引導幼兒理解綠芽與音符的關(guān)系小綠芽長(cháng)成了一顆大樹(shù)，樹(shù)上結了許多梨子，這些梨子為什么都被用來(lái)做成了小提琴呢？
�。ㄓ祝阂驗槔孀幼龅男√崆倮鰜�(lái)的聲音很好聽(tīng)）
為什么說(shuō)森林到處都有快樂(lè )呢？
4、播放視頻，讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的意境美。
5、擴展談話(huà)，經(jīng)驗遷移
提問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的音樂(lè )？你喜歡什么音樂(lè )？為什么？
小結：有好的事物要學(xué)會(huì )分享
活動(dòng)延伸
小朋友回家后可以給父母分享一下這個(gè)好聽(tīng)的故事。
活動(dòng)反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè )律動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節，但由于表演者受傷而取消。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 6
設計思路：
音樂(lè )是動(dòng)聽(tīng)的，是有魔力的。大班的孩子對樂(lè )曲有了定的感受能力，能初步區分風(fēng)格各異的音樂(lè )，并樂(lè )意用各種樂(lè )器來(lái)表現。
活動(dòng)目標：
(1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。
(2)嘗試和同伴起，用樂(lè )器玩玩、學(xué)學(xué)。
活動(dòng)準備：
《梨子提琴》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
節奏譜若干：××××I×××0I××××I×I
×0××I×0×0I××××I×I
0×0×I×××0I××××I×I
樂(lè )器：小鼓、沙球、小鈴等(三個(gè)不同的樂(lè )器可以成為個(gè)組合)
五線(xiàn)譜(上有音符)
段提琴樂(lè )曲(最好與節奏譜的節奏致)
活動(dòng)過(guò)程：
(1)觀(guān)察封面，引出話(huà)題
這個(gè)故事的名字叫什么？
看到這個(gè)名字，你想到了什么？
提琴是種樂(lè )器，能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你還知道哪些樂(lè )器？
讓我們起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于提琴的故事。
(2)有魔力的提琴聲
�、俪鍪镜�2～8面：
你聽(tīng)到過(guò)提琴聲嗎？小松鼠的提琴聲響起來(lái)了，快聽(tīng)！(師生共同欣賞提琴樂(lè )曲)
聽(tīng)了這段音樂(lè )，你感覺(jué)怎樣？
�、诔鍪镜�9面～結尾。
森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這么美妙的音樂(lè )，會(huì )怎么樣呢？
在好聽(tīng)的提琴聲中，森林里發(fā)生了哪些變化？
為什么聽(tīng)到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了？獅子不捉小白兔了？
小結：原來(lái)，好聽(tīng)的音樂(lè )可以讓爭吵消失，還可以使我們的心情放松，讓大家都陶醉，真是神奇！
(3)小小演奏家
�、儆變鹤赃x樂(lè )器和節奏譜練習。
音樂(lè )好聽(tīng)又神奇，我們也來(lái)做小小演奏家，演奏出美妙的音樂(lè )吧！做小小演奏家先要把本領(lǐng)學(xué)會(huì )。這里有許多樂(lè )器，你可以選件自己喜歡的樂(lè )器。這是節奏譜，每個(gè)都可以試試、練練。
�、谟變貉葑啾硌�。
誰(shuí)來(lái)表演下？
首好聽(tīng)的音樂(lè )需要好多樂(lè )器起來(lái)演奏。我們個(gè)人演奏已經(jīng)學(xué)會(huì )了，要不要試試和好朋友起演奏，這樣音樂(lè )就更好聽(tīng)啦。
自己選個(gè)或兩個(gè)和自己樂(lè )器不樣的好朋友，起來(lái)演奏。
可以和好朋友起，選擇不同的節奏譜起演奏。
哪組來(lái)表演下？
如果全班起來(lái)演奏，會(huì )怎樣呢？我們來(lái)試試。
(4)延伸活動(dòng)
演奏要不停地練習，音樂(lè )才更好聽(tīng)。讓我們慢慢練吧。
(出示五線(xiàn)譜)這又是什么呢？
活動(dòng)拓展：
1、在教室的活動(dòng)區域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探索和表現。
2、將節奏譜與樂(lè )器投放在教室里，玩玩練練。
3、還可以搜集各種生活廢舊物品，擊樂(lè )的快樂(lè )。幼兒可以利用自由活動(dòng)、區角活動(dòng)等時(shí)間，玩如可樂(lè )罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探索。
閱讀區活動(dòng)：
在閱讀區投放故事書(shū)和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫(huà)美妙的.音樂(lè )聲讓大家(小動(dòng)物、小朋友)變了，并大膽講述。
活動(dòng)反思：
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，會(huì )選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友起開(kāi)展合作游戲。故事隨著(zhù)小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動(dòng)物們在琴聲中發(fā)生的各種變化：追殺沒(méi)有了，爭吵消減了，大家都來(lái)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè )。在這樣的音樂(lè )之旅中，感受音樂(lè )的力量與神奇。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 7
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內容。
2、引導幼兒自主閱讀圖書(shū)內容，大膽用語(yǔ)言描述圖片內容，提高幼兒閱讀能力。
3、培養幼兒真、善、美的情感。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)，大字卡：梨、提琴、狐貍、兔子、音樂(lè )、熊等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。
師：看，這是什么呀？是怎樣的梨子呢？你覺(jué)得這半個(gè)梨像什么呢？
它可以用來(lái)做什么？（幼兒發(fā)散性想象）
這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書(shū)里，想看嗎？
二、引導幼兒閱讀13幅圖，鼓勵幼兒大膽講述。
1、第幅圖：在什么地方？有誰(shuí)？看到了什么？（鼓勵幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，認讀字詞：梨、）
2、第二幅圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？（認讀字詞：松鼠）
3、第三幅圖：小松鼠把梨全部吃完了嗎？它是怎么做的？（幼兒猜測故事內容）
小松鼠真的把半個(gè)梨子做了把小提琴，拿樹(shù)枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在樹(shù)旁拉起了小提琴。（認讀字詞：提琴）、
三、讓幼兒自主閱讀46幅，仔細觀(guān)察圖片，大膽講述。小松鼠美妙的琴聲真好聽(tīng)，還帶著(zhù)股濃濃的`香味，傳得很遠很遠，這時(shí)候，森林里誰(shuí)來(lái)了，會(huì )發(fā)生什么事呢？（教師翻大圖書(shū)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
四、教師完整講述故事（邊翻圖邊指字），引導幼兒理解故事內容。
問(wèn)：森林里誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事？（幼兒回答）它們在干什么？
�。ù螵{子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是只怎樣的大獅子？小兔子被吃掉了嗎？為什么？小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動(dòng)物們都趕來(lái)聽(tīng)音樂(lè )了，還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了？這半個(gè)梨子的故事好聽(tīng)嗎？這個(gè)故事叫什么名字呢？
五、教師和幼兒共同閱讀大圖書(shū)。
下面我們再來(lái)完整地看這本書(shū)，并且大聲的講出來(lái)，好嗎？（教師邊翻書(shū)邊指字）
六、討論：小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事懂得了什么？
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 8
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事人物的情感。
2、能用語(yǔ)言，動(dòng)作大膽地表現自已對作品的理解。
3、學(xué)習認真傾聽(tīng)故事，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖，錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“梨“的掛圖，提問(wèn)：“你撿到了梨，你會(huì )把它用來(lái)干什么”
2、幼兒傾聽(tīng)故事內容，啟發(fā)提問(wèn)：
�。�1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？
�。�2）、獅子、狐貍為什么不吃小動(dòng)物？它們去干什么？
3、結合教學(xué)掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話(huà)。
�。�1）、為什么小提琴上掉下來(lái)叫音符？
�。�2）、種子發(fā)芽了為什么也叫音符？
4、教師與幼兒一起表演說(shuō)這個(gè)故事，學(xué)習用語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現故事的內容。（鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。）
5、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。
幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
6、活動(dòng)結束，教師小結，著(zhù)重評價(jià)幼兒傾聽(tīng)的事的習慣。梨子小提琴
活動(dòng)反思：
故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林里，住著(zhù)許多小動(dòng)物，有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞，他喜歡欺負小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當他們聽(tīng)了一種好聽(tīng)的音樂(lè )以后，就再也不欺負別人了�！惫适潞苊�，它蘊涵著(zhù)柔和、寧靜的柔情意味，而舒曼的《夢(mèng)幻曲》也舒緩、柔麗。兩個(gè)不同形式的藝術(shù)作品在其藝術(shù)魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，樂(lè )于將自己的想法用語(yǔ)言表達出來(lái)。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導孩子學(xué)習復述故事，學(xué)習故事里優(yōu)美的'句子和詞語(yǔ)，并展開(kāi)創(chuàng )造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復述故事的基礎上大膽想象，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。
1、優(yōu)點(diǎn)：
教師在教學(xué)的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動(dòng)物以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)在背景圖上，幼兒被這樣的教學(xué)手段吸引了，幼兒在活動(dòng)中特別的認真，也感受到了童話(huà)的美麗，幼兒的傾聽(tīng)也比較好。
2、存在問(wèn)題：
幼兒比較快的掌握了故事的情節，活動(dòng)的后半部分教師沒(méi)有必要幫助幼兒說(shuō)這個(gè)故事了，可以讓幼兒獨立進(jìn)行表演。
3、原因：
我太過(guò)于注重活動(dòng)的結果，沒(méi)有大膽地放手讓幼兒去嘗試，給孩子們的空間不夠。
4、對策：
利用區域表演時(shí)間，鼓勵孩子繼續大膽表演，并為孩子提供道具、服飾、音樂(lè )磁帶等。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 9
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，知道優(yōu)美的音樂(lè )能給人帶來(lái)美好和安靜。
2、學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現對故事的理解。
二、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：感知紅、黃、藍、綠四種色彩與生活、情緒的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備：實(shí)物梨子2個(gè)，小提琴1把，音樂(lè )磁帶《夢(mèng)幻曲》，故事PPT與故事視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪纠孀�，導入活動(dòng)
1、出示梨子，請幼兒說(shuō)說(shuō)：切開(kāi)來(lái)的梨子像什么？
2、小松鼠撿到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
�。ǘ┓侄沃v述故事，理解故事內容
1、出示故事PPT圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子，他把梨子切開(kāi)來(lái)做成了一把小提琴”。
�。�1）小松鼠為什么把梨子做成了小提琴？
�。�2）出示小提琴，教師簡(jiǎn)單介紹小提琴。
2、教師繼續講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)”，同時(shí)播放音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》。
�。�1）聽(tīng)到琴聲你感覺(jué)怎么樣？
�。�2）那么，森林里的`動(dòng)物們聽(tīng)到了琴聲會(huì )怎么樣呢？
3、逐一出示圖片，講述故事第二段。
�。�1）逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對小雞說(shuō)話(huà)的圖片。提問(wèn)：狐貍正在干什么？狐貍聽(tīng)到這樣優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么狐貍聽(tīng)到音樂(lè )不捉小雞了？
�。�2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子說(shuō)話(huà)的圖片。提問(wèn)：獅子正在干什么？獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么獅子聽(tīng)到音樂(lè )不追兔子了？
�。�3）回憶經(jīng)驗：你們在哪里也聽(tīng)過(guò)這種音樂(lè )，讓自己變得很舒服、很美好呢？
�。�4）出示圖片，教師繼續講述：“動(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下……星星來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜”。
4、逐一出示故事圖片的后三幅，講述故事第三、四段。
�。�1）突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西，咦？這是什么呀？
�。�2）繼續講述故事到最后。提問(wèn)：這粒東西到底什么呀？你怎么知道的？
�。ㄈ┯變和暾蕾p故事，用動(dòng)作來(lái)表現自己的感受
1、師：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來(lái)完整地欣賞這個(gè)故事吧！
2、幼兒邊欣賞音樂(lè )邊用動(dòng)作表現。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 10
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。
2、能用恰當的語(yǔ)言續編、仿編故事的部分情節。
3、懂得與人友好相處。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
【活動(dòng)準備】
故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片(如松鼠、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示實(shí)物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什么？(梨子)這會(huì )是誰(shuí)的呢？(幼兒回答)
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì )用來(lái)干什么呢？
二、通過(guò)觀(guān)看圖片和提問(wèn)，讓幼兒理解故事內容。
1、出示圖一提問(wèn)講述故事。
你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？(幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。)
小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)，那誰(shuí)會(huì )聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè )呢？
2、出示圖二，提出問(wèn)題，講述故事。
圖中有誰(shuí)？在干什么？(捉小雞)
師講述故事。
提問(wèn)：你們覺(jué)得捉到小雞了沒(méi)有？聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？(我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )。)
3、出示圖三，提出問(wèn)題，講述故事。
圖中有誰(shuí)？在干什么？(捉小兔)
師講述故事。
提問(wèn)：你們覺(jué)得捉到小兔了沒(méi)有？聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小兔說(shuō)了什么？(我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )。)
4、出示圖四，提問(wèn)：
這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西，你覺(jué)得會(huì )是什么呢？小松鼠會(huì )怎么說(shuō)呢？(小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符。)
它又會(huì )發(fā)生什么神奇的事？(引出：第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(cháng)成了大樹(shù)，樹(shù)上結了許多許多梨子。)
教師小結：拉著(zhù)拉著(zhù)，從小提琴上掉下來(lái)一個(gè)東西，小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符，第二天，從地里長(cháng)出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹(shù)，而且結了許多的梨子。
三、播放視頻，完整講述故事。
1、故事叫什么名字？(認識字)故事發(fā)生了什么事情？
2、為什么沒(méi)有捉小雞和小兔？(琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。)
3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？(不是音符是梨的種子)
4、樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂(lè )呢？(因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂(lè ))
小結：優(yōu)美的音樂(lè )讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的`時(shí)候聽(tīng)音樂(lè )，能夠舒緩我們的情緒。
四、仿編故事，幼兒表演。
森林里還有哪些動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè )？它們會(huì )怎樣做？(大灰狼——小羊、老虎——兔子)
五、活動(dòng)延伸
假如你有一把小提琴，你會(huì )做什么？
教學(xué)反思：
聽(tīng)故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達能力。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當的減慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 11
活動(dòng)目標：
1、欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境。
2、學(xué)會(huì )根據故事內容進(jìn)行故事創(chuàng )編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
3、學(xué)習認真傾聽(tīng)故事，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準備：
1.梨的圖片，《梨子小提琴》動(dòng)畫(huà)短片
2.背景音樂(lè )：《牧歌》、《森林音樂(lè )家》
2.各種動(dòng)物的頭飾：兔子、老虎
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒根據故事內容進(jìn)行故事創(chuàng )編，發(fā)展孩子的想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“梨“的圖片，引發(fā)幼兒興趣。
請幼兒觀(guān)察梨，想象半個(gè)梨像什么？直接導入開(kāi)始講述故事。
師：請看圖片上是什么水果��？有一只小松鼠還能用梨子拉出好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)呢！讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這好聽(tīng)的音樂(lè )吧！
2、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事內容。
(故事開(kāi)始：小松鼠住在松樹(shù)上——突然想到一個(gè)好主意)提問(wèn)：
(1)小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？
(2)如果是你的話(huà)你會(huì )把半個(gè)梨做成什么？
(故事開(kāi)展：“我拿它做把小提琴吧！”——森林里真安靜)提問(wèn)：
為什么不吃小動(dòng)物？它們去干什么？
(故事結束：小松鼠拉著(zhù)拉著(zhù)，突然——動(dòng)物們不在追來(lái)打去了。)
(1)、為什么小提琴上掉下來(lái)叫音符？
(2)、種子發(fā)芽了為什么也叫音符？
3、觀(guān)看《梨子小提琴》動(dòng)畫(huà)，幼兒再次欣賞故事童話(huà)。
師：剛才你們都挺的特別認真，而且都很勇敢、很愿意回答問(wèn)題，老師很喜歡你們，接下來(lái)我們一起欣賞一下這個(gè)故事吧！
4、教師播放背景音樂(lè )，幼兒講述并仿編故事。
請幼兒兩人一組，分別講述故事。(教師巡回指導)
師：我們讓兩個(gè)小朋友一組來(lái)給自己的`好伙伴講講這個(gè)故事，看誰(shuí)講的好，好大家開(kāi)始吧！
(1)請幼兒仿編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的表現等情節，將給同伴聽(tīng)。
師：森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè )會(huì )怎么做么，誰(shuí)能編出故事讓大家聽(tīng)聽(tīng)呢？
師：把你剛才編好的故事可以表演給我們看看，可以請另外一個(gè)好朋友幫忙。
(2)故事結束：請小朋友一起參加動(dòng)物音樂(lè )會(huì )。
師：小松鼠的音樂(lè )真好聽(tīng)，我們也聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和小動(dòng)物們一起開(kāi)音樂(lè )盛會(huì )吧！
活動(dòng)反思：
這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語(yǔ)言為主的整合課程�！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè )律動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節，但由于表演者受傷而取消。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 12
一、活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )看圖，能清楚地說(shuō)出圖中的故事內容。
2.知道梨子提琴地由來(lái)，并學(xué)會(huì )用“先……再……然后……最后……”的句式敘述。
3.體驗音樂(lè )地優(yōu)美，感受美妙音樂(lè )中的幸福生活。
二、活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：多媒體課件（配有小提琴獨奏地背景音樂(lè )）彩帶人手兩份（事先分散放在教室顯眼處）
2.環(huán)境準備：多動(dòng)能教室
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、自我介紹：（因為是借班上課，所以先和小朋友做做游戲，熟悉一下）
師：小朋友，我是愛(ài)講故事的蔣老師，小朋友們好。
幼：蔣老師好。
師：我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧，跟我一起做。（小蝸牛爬呀爬的游戲使幼兒安靜下來(lái)）
�。ǘ�、出示課件（分析課件中的幻燈片）
1.引出第一張幻燈片并詳細分析，突出可怕、吵鬧的氛圍（5分鐘）
師：小朋友，瞧！森林里面發(fā)生了什么事？
幼：一只兔子
師：你看到一只怎么樣的兔子？（教師引導幼兒說(shuō)出兔子地害怕，表情動(dòng)作）
幼：……
幼：兔子，狐貍。打架的狗熊……
師：
�。�1）誰(shuí)能說(shuō)地更好聽(tīng)一點(diǎn)(教師引導幼兒說(shuō)出狐貍是怎么樣的，兔子會(huì )怎么樣，說(shuō)出兔子會(huì )一邊跑一邊說(shuō)：救命啊，救命啊……)
�。�2）你怎么知道狗熊在打架，從哪里看出來(lái)的？它們一邊打架一邊會(huì )說(shuō)些什么？（引導幼兒說(shuō)出狗熊在搶餅，爪子尖尖的，兇狠地眼神，搶的滿(mǎn)頭大汗，并學(xué)說(shuō)“滿(mǎn)頭大汗”這個(gè)詞語(yǔ)。）
幼兒自由回答
教師小結：森林里有的動(dòng)物在打架有的在追殺，多么吵鬧多么可怕呀。
師：那你有什么辦法使它們友好相處呢？（幼兒發(fā)散思維）
2.出示第二、第三張幻燈片，播放一段音樂(lè )
師：聽(tīng)，什么聲音？給你什么樣的感覺(jué)？
幼兒自由猜測
師：這甜甜的、優(yōu)美的音樂(lè )是哪里來(lái)地呢，我們一起去找找.
幼兒看第三張幻燈片：是小松鼠在拉小提琴
3.分析小提琴的由來(lái)，出示相應的幻燈片
師：那小提琴是怎么來(lái)的呢？（出示課件）幼兒觀(guān)察課件自由說(shuō)說(shuō)
例：幼：小松鼠用梨子做的.小提琴。
師：那梨子是怎么樣的？
幼：一頭大，一頭小，顏色黃黃的。
師：小松鼠先發(fā)現了一個(gè)怎樣的梨子？再怎么樣把它運回家？然后怎么樣？最后又干什么了呢？（引導幼兒完整地講述，請多個(gè)幼兒，給予適當鼓勵）
請小朋友用“先小松鼠發(fā)現了，再怎么樣運回家，然后怎么樣，最后干什么”把四張圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保ń處熞鋸�，重點(diǎn)強調‘先…再…然后…最后…’這個(gè)句式）
現在我們一起用上“先，再，然后，最后”這四個(gè)好聽(tīng)地詞把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師幼：小松鼠先發(fā)現一個(gè)顏色黃黃地梨子，再用了很大地力氣把它抬回家，然后把它剖開(kāi)，做成了一把梨子小提琴，最后它拉起了小提琴，美妙地音樂(lè )傳遍了整個(gè)大森林
師：我們一起來(lái)拉拉小提琴吧。（放小提琴音樂(lè )，師幼一起學(xué)拉小提琴）我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，恩，拉的真美……
師：咦！那剛才吵鬧，打架地動(dòng)物聽(tīng)到這么優(yōu)美的音樂(lè )會(huì )怎么做怎么說(shuō)呢？（幼兒自由講述，它們變得友好……）
教師小結：狐貍聽(tīng)到這么優(yōu)美地音樂(lè )說(shuō)：小白兔我不追你了，我們一起去聽(tīng)音樂(lè )吧。狗熊聽(tīng)到了說(shuō)：我們不搶餅了，一起去欣賞優(yōu)美地音樂(lè )吧。
師：森林里地其他動(dòng)物聽(tīng)到這么優(yōu)美地音樂(lè )會(huì )做些什么呢？(幼兒觀(guān)看幻燈片講述，配有小提琴音樂(lè )輕)
�。ㄈ�、幼兒自由講述，并跟著(zhù)教師一起在音樂(lè )中跳舞
師：那小朋友你們在這么優(yōu)美的音樂(lè )，這么優(yōu)美地環(huán)境中會(huì )做些什么事呢？
幼：我想畫(huà)畫(huà)，唱歌，跳舞,和朋友一起玩……
教師小結：原來(lái)在這么優(yōu)美的音樂(lè )，這么優(yōu)美地環(huán)境中我們可以做這么多的事情，可以幸福美好地生活�，F在蔣老師為你們準備了美麗地彩帶，我們一起在這優(yōu)美地音樂(lè )中跳跳舞吧！
幼兒起立，去拿事先放在教室里的彩帶，和教師一起跳跳舞。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 13
教材分析：
《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂(lè )欣賞為一體的童話(huà)故事。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂(lè )旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設計該活動(dòng)時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。設計該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發(fā)展，同時(shí)還鼓勵孩子運用表演這一形式來(lái)閱讀，并理解故事。
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內容。
2、會(huì )自主閱讀圖書(shū)內容，大膽講述并積極參與表演。
3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)一本，幼兒用書(shū)每人一本，《夢(mèng)幻曲》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。
看，這是什么呀？是怎樣的梨子呢？你覺(jué)得這半個(gè)梨子可以用來(lái)做什么呢？(幼兒發(fā)散性想象)
這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書(shū)里，想看嗎？
二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。
第一副圖：在什么地方？是誰(shuí)？看到了什么？這里的字寶寶是怎么講的呢？(及時(shí)表?yè)P、鼓勵)
第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的'？
第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎么樣的？(幼兒猜測故事內容)
小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹(shù)枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹(shù)旁拉起了小提琴。聽(tīng)音樂(lè )來(lái)了(電腦中播放《夢(mèng)幻曲》音樂(lè )。
你覺(jué)得這音樂(lè )怎么樣？(優(yōu)美、美妙)
三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀(guān)察圖片，大膽講述。
小松鼠美妙的琴聲真好聽(tīng)，還帶著(zhù)一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時(shí)候，森林里誰(shuí)來(lái)了，會(huì )發(fā)生什么事呢？老師為大家準備了每人一本小書(shū)，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問(wèn)老師，好嗎？
幼兒自主閱讀，師巡回指導。
(書(shū)寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開(kāi)始)森林里誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事？(幼兒回答)那這件事在哪一頁(yè)呢？請小朋友來(lái)找找看。
它們在干嗎？(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是一只怎樣的大獅子？小兔子吃掉了嗎？為什么？誰(shuí)愿意把這副圖完整的講一講呢？
那我們來(lái)把這一段驚險的事表演一下，現在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。(同時(shí)播放音樂(lè )，第二遍再交換角色)
森林里還有誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事？(運用同樣的方法觀(guān)察下一副圖片)并請個(gè)別幼兒表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動(dòng)物們都趕來(lái)聽(tīng)音樂(lè )了(師翻到最后一頁(yè))還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了？
這半個(gè)梨子的故事好聽(tīng)嗎？那這本書(shū)叫什么名字呢？
四、師幼完整閱讀圖書(shū)。
下面我們再來(lái)完整地看這本書(shū)，并且大聲的講出來(lái)，好嗎？
五、延伸活動(dòng)：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來(lái)了，后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢？(幼兒猜測)那我們在區域活動(dòng)的時(shí)候，把它畫(huà)下來(lái)，好嗎？
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 14
活動(dòng)目標：
1．體會(huì )優(yōu)美、寧靜的音樂(lè )給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè )！
2．在理解故事內容的基礎上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
3．用童話(huà)故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
活動(dòng)準備：
PPT、頭飾或胸卡、音樂(lè )《我和你》、《緊張恐怖背景音樂(lè )》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè )，想聽(tīng)嗎？
播放小提琴音樂(lè )《我和你》。
請幼兒說(shuō)說(shuō)看聽(tīng)了這段音樂(lè )后，有什么樣的感覺(jué)？嘗試隨音樂(lè )自由的表現一下。
二、引導幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
師：剛剛這首好聽(tīng)的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來(lái)的。這里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1．講述故事《梨子小提琴》。
2．利用ppt幫助幼兒分析故事內容，拓展幼兒的想象，體驗故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：狐貍和小雞、獅子和小兔的對話(huà)）。
3．引導幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
�。�1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到小松鼠的`琴聲呢？它們聽(tīng)到了琴聲又會(huì )說(shuō)些什么呢？
�。�2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
�。�3）小松鼠用音樂(lè )將快樂(lè )帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物，如果你的同伴不開(kāi)心了，你會(huì )怎樣讓他開(kāi)心、快樂(lè )起來(lái)呢？
三、在音樂(lè )背景下，體驗故事表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
1．幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2．認識并熟悉自己要表現的角色特點(diǎn)。
3．嘗試跟著(zhù)音樂(lè )旋律表演故事。
中班語(yǔ)言梨子提琴教案 15
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；
2、培養孩子的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力，一種有趣的方式是通過(guò)繪畫(huà)和故事創(chuàng )編進(jìn)行。讓孩子學(xué)會(huì )根據自己想象的故事情節進(jìn)行繪畫(huà)，并且在此基礎上進(jìn)行故事創(chuàng )作，不僅能夠提升他們的創(chuàng )造力，還可以鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力。
3、培養孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、《梨子小提琴》的圖書(shū)（人手一本）
2、圖畫(huà)紙、蠟筆等
三、活動(dòng)過(guò)程與指導：
1、出現“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：告訴孩子們在閱讀過(guò)程中要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，如果遇到不懂的地方可以向老師或同伴提問(wèn)。
3、幫助孩子理解故事內容。
�。�1）有一天，在公園里，小明撿到了一只小貓咪。小貓咪非�？蓯�(ài)，毛茸茸的身體上有花紋，尾巴像絨球一樣軟軟的。小明決定帶回家給它一個(gè)溫暖的家。他給小貓咪取名叫“樂(lè )樂(lè )”，因為每次看到它，他都感到快樂(lè )。樂(lè )樂(lè )成為了小明的新朋友。他們經(jīng)常一起玩耍、吃飯和睡覺(jué)。小明還給樂(lè )樂(lè )準備了舒適的床鋪和美味的貓糧。樂(lè )樂(lè )也成為了公園里其他孩子們的焦點(diǎn)。他們都喜歡和樂(lè )樂(lè )一起玩耍。樂(lè )樂(lè )變得越來(lái)越活潑，總是在大家的陪伴下開(kāi)心地嬉戲。隨著(zhù)時(shí)間的推移，小明發(fā)現樂(lè )樂(lè )能夠理解自己的情緒。當他傷心或生氣時(shí)，樂(lè )樂(lè )就會(huì )過(guò)來(lái)親近他，用輕柔的爪子碰碰他的手臂，仿佛在安慰他。小明也時(shí)常與樂(lè )樂(lè )分享自己的秘密和故事。樂(lè )樂(lè )雖然不能說(shuō)話(huà)，但它會(huì )用溫暖的眼神和輕柔的呼嚕聲回應小明，讓他感到無(wú)比的被理解和關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，小明發(fā)現自己不再孤單。有樂(lè )樂(lè )陪伴的日子變得更加快樂(lè )和充實(shí)。他們一起度過(guò)了很多美好的時(shí)光，也共同面對了生活中的挑戰。小明明白，撿到樂(lè )樂(lè )這只小貓咪是他最幸運的事情之一。樂(lè )樂(lè )不僅給他帶來(lái)了友誼和快樂(lè )，還教會(huì )了他如何去關(guān)心、愛(ài)護和照顧其他生物。就這樣，樂(lè )樂(lè )成為了小明心中永遠的朋友，陪伴著(zhù)他走過(guò)了許多美好的日子。
�。�2）小松鼠在森林里偶然發(fā)現了一個(gè)半個(gè)梨子，它靈機一動(dòng)，將其改造成了一個(gè)小提琴。隨著(zhù)小松鼠手中的琴弦輕撥，優(yōu)美的`樂(lè )曲在森林里響起。音符穿越樹(shù)林，吸引來(lái)了其他動(dòng)物們。第一只聽(tīng)到琴聲的是兔子，它耳朵豎起，好奇地跳了過(guò)來(lái)。聽(tīng)到這美妙的音樂(lè )后，兔子開(kāi)始歡快地蹦跳，仿佛與音樂(lè )合為一體。接著(zhù)，小刺猬也趕來(lái)了。一貫沉默寡言的它，此刻展現出了前所未有的活力。它開(kāi)始旋轉著(zhù)跳舞，似乎和小提琴的旋律相互交織成了一幅美麗的圖畫(huà)。不久，森林中又傳來(lái)了熊的呼喚聲。它聞到了琴聲的香氣，興奮地奔向了小松鼠和它的小提琴。熊是森林中最大的動(dòng)物，它笨拙的身軀在音樂(lè )中不再笨拙，它翩翩起舞，宛如一個(gè)優(yōu)雅的舞者。琴聲越來(lái)越大，越來(lái)越強烈，吸引了更多的動(dòng)物們。鹿、松鼠、鳥(niǎo)兒們都加入了這場(chǎng)美妙的音樂(lè )盛宴。他們以不同的方式跳動(dòng)著(zhù)，歡快地回應著(zhù)小松鼠的琴聲。森林里充滿(mǎn)了歡笑和快樂(lè )，這不再是平靜而安詳的森林。小松鼠的小提琴點(diǎn)亮了所有動(dòng)物們內心深處的激情與喜悅，讓他們盡情享受音樂(lè )帶來(lái)的美好。最后，當夜幕降臨時(shí)，小松鼠停下了演奏。動(dòng)物們在音樂(lè )的余音中沉醉，它們感受到了一種前所未有的團結與共鳴。從那天開(kāi)始，它們成為了真正意義上的朋友，他們經(jīng)常聚在一起，分享快樂(lè )與友誼。小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了一場(chǎng)奇妙的變化，每個(gè)動(dòng)物都因為音樂(lè )而歡樂(lè )，每個(gè)角落都彌漫著(zhù)友誼與和諧的氣息。這是一個(gè)屬于小松鼠和它的琴聲的奇跡故事。
�。�3）為什么大家都帶著(zhù)手提箱，大家在海灘上做什么？（個(gè)別回答后，老師和學(xué)生們一起閱讀故事。）
4、請個(gè)別能力強的孩子上來(lái)講故事。
四、延伸活動(dòng)：
畫(huà)畫(huà)，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子在現有的繪本故事中創(chuàng )作新的插圖，并創(chuàng )造全新的情節；。
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng )編的故事講給同伴聽(tīng)。
五、評估：
由于這個(gè)故事非常有趣，所以引起了孩子們的閱讀興趣。在老師的指導下，他們一頁(yè)一頁(yè)地翻閱著(zhù)書(shū)籍。在延伸活動(dòng)中，大部分孩子都能在原有的圖書(shū)畫(huà)面上進(jìn)行創(chuàng )作，并編寫(xiě)新的故事情節。例如，岱逸小朋友將森林畫(huà)得非常美麗，獅子后面不僅有小雞，還有小老鼠等等。然而，仍然有個(gè)別孩子盡管畫(huà)得很好、編得很好，卻沒(méi)有主動(dòng)地與同伴分享（比如芷欣）�？偟膩�(lái)說(shuō)，在這個(gè)活動(dòng)中，培養了孩子們的閱讀興趣，并且發(fā)展了他們的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
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