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幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》含反思
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》含反思 1
活動(dòng)目標：
1.喜歡自己的名字，知道每個(gè)人都有好聽(tīng)的名字(大名和小名)。
2.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答，培養幼兒良好的生活習慣。
3.樂(lè )于探索、交流與分享。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、你叫我答應
師：小朋友，你們認識我嗎?我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。
你們叫叫我吧(小朋友喊，老師回答哎)
你的名字叫什么啊?(幼兒個(gè)別自我介紹)
那我們來(lái)玩個(gè)點(diǎn)名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!
(xxx在哪里?xxx是誰(shuí)啊?等提問(wèn)的方式都不一樣)
總結：原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字。
二、認識小名
(一)提問(wèn)
1.是誰(shuí)?怎么又是你?
2.你怎么有兩個(gè)名字?小名xx是誰(shuí)給你取的啊?為什么叫xx?
教師小結：原來(lái)他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫xx，一個(gè)是小名，叫xx?我們用他的小名來(lái)叫叫他的。
3.誰(shuí)還有小名?
(二)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小名，用小名打招呼。
總結：原來(lái)有些小朋友都有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名一個(gè)是小名。我們來(lái)看看我這有幾個(gè)寶寶，他們都有個(gè)好聽(tīng)的小名，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們叫什么?
三、良好習慣培養
(一)大公雞
1.師：我這有個(gè)寶寶，他的名字叫xxx，他有個(gè)好習慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問(wèn)：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來(lái)叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)
總結：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來(lái)試試看。
(二)大老虎
1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來(lái)叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰(shuí)也大口大口吃飯?我們來(lái)學(xué)學(xué)她。
(三)香香兔
1.師：優(yōu)然有個(gè)號習慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽(tīng)的小名，叫她香香兔。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么?我們來(lái)叫叫他。
為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來(lái)試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應)
(四)小小豬
1.師：他的名字叫輝輝，他有個(gè)好習慣，睡覺(jué)睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問(wèn)：他叫什么啊?我們來(lái)叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。
為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎么睡覺(jué)的?我們學(xué)學(xué)。
(五)大白鵝
1.師：這個(gè)小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大白鵝。
2.提問(wèn)：我們來(lái)叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會(huì )和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰(shuí)和大白鵝一樣。
(六)小花貓
1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個(gè)了小名叫小花貓。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么啊?你們來(lái)叫叫她。
為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來(lái)站起來(lái)走走。
四、結束
師：今天，我真高興認識了你們，知道你們都有好聽(tīng)的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧?他們會(huì )有什么好聽(tīng)的名字?來(lái)，我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)出發(fā)吧。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會(huì )里的自我認識教育的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨特的`小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們設計了我點(diǎn)名你答應的環(huán)節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個(gè)環(huán)節中大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡(jiǎn)單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課，因為本來(lái)這樣的課程應該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現孩子都很樂(lè )意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應的環(huán)節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂(lè )意上來(lái)和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。
在活動(dòng)結束后，我也發(fā)現了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習良好行為習慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當地讓孩子多學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn)。
幼兒園小班社會(huì )教案《好聽(tīng)的名字》含反思 2
設計意圖：
《好聽(tīng)的名字》這一教材來(lái)源于幼兒的生活，借助生動(dòng)形象的故事中典型的一些小動(dòng)物特點(diǎn)或者生活習性等，引導幼兒懂得在生活中，應該養成良好的生活習慣。針對小班幼兒，各種良好的行為習慣都需要逐步養成，但是生硬的規定和過(guò)多強調不易于幼兒接受，他們更喜歡通過(guò)情景創(chuàng )設的形式來(lái)掌握知識和技能。因此，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)的設計過(guò)程中，通過(guò)小動(dòng)物有好習慣從而獲得好聽(tīng)名字的方式，激發(fā)幼兒模仿學(xué)習的欲望，萌發(fā)幼兒養成良好習慣的意識。
活動(dòng)目標：
1、理解故事中各種好聽(tīng)名字的含義。
2、懂得生活中應養成良好的生活習慣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：知道自己的名字；會(huì )自己吃飯、洗手、睡覺(jué)。
2、物質(zhì)材料準備：故事掛圖4張；動(dòng)物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺(jué)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，引出主題。
今天，老師帶來(lái)了一位小客人，他的名字叫小寶寶。出示圖片，小朋友們，我們和小寶寶打個(gè)招呼。
今天，這個(gè)小寶寶要和我們一起做游戲，他還想和你們做好朋友，但是，他還不知道小朋友的名字，你們愿意告訴小寶寶你叫什么名字嗎？
二、結合故事，感知不同名字的含義。
師：你們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，可是，小寶寶有許多好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小寶寶有哪些好聽(tīng)的名字。
1、結合圖片，講述故事。
2、通過(guò)提問(wèn)，理解故事。
�。�1）可愛(ài)的小寶寶都有哪些好聽(tīng)的名字？媽媽為什么叫小寶寶大公雞？平時(shí)你在家里，有沒(méi)有早早起床呢？你們想不想做大公雞？
�。�2）為什么爸爸給小寶寶一個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎？學(xué)一學(xué)小寶寶大口大口的吃飯。
�。�3）你們喜歡洗澡嗎？小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的，奶奶送給他什么好聽(tīng)的名字？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)是怎樣洗澡的？
�。�4）睡覺(jué)時(shí)，爺爺為什么叫小寶寶小小豬？你們睡覺(jué)的時(shí)候應該怎么做？
小結：可愛(ài)的小寶寶真厲害，有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽(tīng)的'名字。
三、觀(guān)看圖片，萌發(fā)良好習慣的養成意識。
師：其實(shí)在幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一起來(lái)看一看。
1、教師播放圖片一：吃飯提問(wèn)：他們在干什么？怎么吃飯的？我們也送給他們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎。
2、教師播放圖片二：洗手我們再來(lái)看一些圖片，他們在干什么，什么時(shí)候要洗手？你想送給他們一個(gè)什么好聽(tīng)的名字？
3、教師播放圖片三：睡覺(jué)你們看，他們睡得多香啊，想一想可以送什么好聽(tīng)的名字給他們？
師：我們班的小朋友也很厲害，盡管現在天氣冷了，可你們仍然堅持早早起床，準時(shí)到園，你們真不錯，我也要送你們一個(gè)好聽(tīng)的名字叫大公雞！
小結：原來(lái)，早早起床，大口吃飯、喜歡洗澡、按時(shí)睡覺(jué)都是好習慣。
師：小朋友們，你還有什么好習慣？（上課認真聽(tīng)、玩具收拾好、排隊不擁擠、早晚都刷牙）我相信，你們的好習慣會(huì )越來(lái)越多，好聽(tīng)的名字也會(huì )越來(lái)越多，你們真棒！
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
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