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競爭與合作主題班會(huì )教案
在平日的學(xué)習中，大家對主題班會(huì )一定不陌生吧？主題班會(huì )要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級成員共同參加。你知道如何準備一個(gè)主題班會(huì )嗎？下面是小編收集整理的競爭與合作主題班會(huì )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
競爭與合作主題班會(huì )教案1
時(shí)間：年xx月xx日
地點(diǎn)：本班教室
參加人員：全班同學(xué)班主任及領(lǐng)導
教育目標：
1、認識競爭與合作的關(guān)系，遵守競爭規則。
2、發(fā)揚合作精神，促進(jìn)同學(xué)共同發(fā)展，進(jìn)步。
3、調動(dòng)同學(xué)合作的積極性以達到雙贏(yíng)的效果。
班會(huì )形式：游戲表演同學(xué)發(fā)言、討論全班合唱歌曲主持人總結。
班會(huì )過(guò)程：
1、導入：火災逃生（一個(gè)瞎子和一個(gè)跛子，被大火圍在一座樓房里，眼看只有坐以待斃，他們怎么樣從大火中死里逃生。）
游戲規則：兩人一組，一人將眼睛蒙起來(lái)扮演瞎子，一人一只腳不能落地扮演跛子，逃生，途中設置障礙物，計時(shí)，早到終點(diǎn)的為勝。
表演者：林金湖、謝人杰。
啟示：競爭是指在不損害他人的前提下，人們?yōu)榱藵M(mǎn)足自已的需要而相互爭勝，是人們發(fā)揮自已的優(yōu)勢，長(cháng)處去達到目標、獲取利益的過(guò)程。
2、主持人（盧月）宣布班會(huì )主題。
3、同學(xué)上臺發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)：在游戲中得到啟示，并從利、弊以及雙贏(yíng)三方面講述競爭與合作的關(guān)系。
李靜蕓同學(xué)：講述了競爭與合作的定義。中學(xué)生只有正確把握好競爭與合作的關(guān)系才能發(fā)揮最大的潛力。
吳艷婷邱舒潔吳海翔同學(xué)：從自身棋類(lèi)、球類(lèi)比賽經(jīng)歷講述競爭中的合作精神的重要性。
4、林美琴同學(xué)演唱歌曲：借口。
5、學(xué)生討論：怎樣才能在學(xué)業(yè)有成和幸福人生的競爭中獲得成功？
1）樹(shù)立遠大的理想和目標。志不立，天下無(wú)可成之事。思考并確立我的人生使命是什么，我應該怎么分步驟地達成。在競爭過(guò)程中，給自己樹(shù)立一個(gè)恰當的`具體的通過(guò)努力就可以實(shí)現的目標，并立即行動(dòng)，不斷檢驗修正。
2）提高含金量，打造核心競爭力。要想在競爭中獲勝，就必須要有競爭實(shí)力，即提高你的含金量。一個(gè)人的各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競爭中站穩腳跟。一個(gè)人的含金量，是競爭的本錢(qián)，也是與人合作的基礎。有同學(xué)想當然地認為，只要有本錢(qián)，自己開(kāi)一間店鋪做老板，錢(qián)就賺到了。實(shí)際上遠遠不是這么容易，要有經(jīng)營(yíng)管理的各方面知識，才能提高自己在同行業(yè)中的競爭實(shí)力，才能在競爭中求生存求發(fā)展。大家不也看到外面的店鋪，今天你關(guān)門(mén)倒閉，明天我開(kāi)張大吉？
3）抓住機遇，敢于冒險。機遇對于成功的意義很大。只要大膽一試，成功就可能屬于你。機會(huì )面前人人平等，生活中也不乏與機遇擦肩而過(guò)，造成遺憾�！拔覀円プ「呖歼@一機遇，用370天改變自己的一生，不要用一生來(lái)追悔這371天�！编囆∑酵驹�(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神，沒(méi)有一點(diǎn)冒險的精神，沒(méi)有一股氣呀，勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)�！彼�，作為面向未來(lái)的青年，我們要敢于冒險，敢于創(chuàng )新。
4）競爭要守規則，講道德。我們在學(xué)校進(jìn)行學(xué)業(yè)競爭，走入社會(huì )，踏上工作崗位仍要面對激烈的競爭。我們既要抓住機遇，敢于競爭，又要遵守競爭規則，遵守學(xué)校紀律，班級規定，以后講究職業(yè)道德，反對不正當競爭。參與競爭，就要在規則允許的范圍內靠實(shí)力取勝，不能不擇手段，不講道德。比如考試是一種競爭，如果有人考試作弊，就違反了考試規則，不是公平競爭，也被同學(xué)看不起。
5）善于合作，取長(cháng)補短。這是一個(gè)沒(méi)有孤膽英雄，只有優(yōu)秀團隊的時(shí)代。只有合作才能取得成功。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開(kāi)他人的幫助。任何天馬行空，獨來(lái)獨往的“江湖獨行俠”行為，在這個(gè)高度組織化、協(xié)約化的社會(huì )中將難有一席之地！
5、主持人總結同學(xué)發(fā)言?xún)热�，并提出希望，希望在今后的學(xué)習，生活中即要有講規則的競爭，又要有精誠的合作，為僅有的370天的高中生活譜寫(xiě)出更加精彩人生。
6、全班合唱《眾人劃槳開(kāi)大船》
競爭與合作主題班會(huì )教案2
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認識到競爭與合作在現代社會(huì )中都必不可少；競爭與合作對心理作用都有兩重性。
2、使學(xué)生認識到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，正確處理競爭與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。
3、為學(xué)生形成正確的競爭與合作心理打下初步基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：
競爭與合作的關(guān)系
教學(xué)方法：
導學(xué)感悟法
教學(xué)過(guò)程：
1、導入引言：
�。ㄐ」适拢┯幸惶�，一位工廠(chǎng)經(jīng)理垂頭喪氣地向他的大老板——一個(gè)全美最知名的企業(yè)家之一討教，因為他的員工長(cháng)期一直無(wú)法完成他們的份內工作，他為此束手無(wú)策�！澳氵@樣能干的人，”企業(yè)家問(wèn)，“怎么不會(huì )使工廠(chǎng)員工發(fā)揮工作效率？”“我不知道�！蹦侨嘶卮�，“我向那些人說(shuō)盡好話(huà)，我在后面推他們一把，我又發(fā)誓又詛咒的，我也曾威脅要把他們開(kāi)除，但一點(diǎn)效果也沒(méi)有。他們還是無(wú)法達到預定的生產(chǎn)效率�！碑敃r(shí)日班已經(jīng)結束，夜班正要開(kāi)始�！敖o我一根粉筆，”企業(yè)家說(shuō)。然后，他轉身面對最靠近他的一名工人，問(wèn)道：“你們這一班今天制造了幾部暖氣機？”“6部�！逼髽I(yè)家不說(shuō)一句話(huà)，在地板上用粉筆寫(xiě)下一個(gè)大大的阿拉伯數字：“6”，然后走開(kāi)。
夜班工人進(jìn)來(lái)時(shí)，他們看到了那個(gè)“6”字，就問(wèn)這是什么意思�！按罄习褰裉斓竭@兒來(lái)了，”那位日班人說(shuō)，“他問(wèn)人們制造了幾部暖氣機，我們說(shuō)6部。他就把它寫(xiě)在地板上�！钡诙煸缟�，企業(yè)家又來(lái)到工廠(chǎng)。夜班工人已把“6”擦掉，寫(xiě)上一個(gè)更大的“7”。日班工人早上來(lái)上班時(shí)，當然看到了那個(gè)很大的“7”字。原來(lái)夜班工人認為他們比日班工人強。他們當然要向夜班工人挑戰。他們加緊工作，那晚他們下班之后，留下一個(gè)頗具威脅性的大“10”字，情況顯然逐漸好轉。不久之后，這家產(chǎn)量一直落后的工廠(chǎng)，終于比其他的工廠(chǎng)生產(chǎn)得更多。原因何在？讓這位大老板用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)明�！耙构ぷ髂軋A滿(mǎn)完成，就必須激起競爭。激起超越他人的欲望�！�
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)、勇敢地參與競爭
A、20xx年1月16日凌晨5時(shí)許，同濟大學(xué)嘉定校區汽車(chē)學(xué)院一學(xué)生從宿舍樓墜樓身亡。昨天從校方墜亡者為一名20歲左右的葉姓男生，目前已排除他殺可能。而網(wǎng)友事后在學(xué)校的BBS上發(fā)現，有一封疑似死者留下的遺書(shū)，稱(chēng)因厭惡學(xué)習，從優(yōu)等生變成了“差等生”。
B、20xx年3月28日傍晚，南京林業(yè)大學(xué)南方學(xué)院化學(xué)工程系一黃姓女生被舍友發(fā)現在宿舍內上吊自殺身亡。對于女生上吊的原因，一位知情女生表示，“宿舍內上吊自殺的女生黃某某留有一封遺書(shū)，主要內容就是，因其是一名大三學(xué)生，明年就要面對大四和就業(yè)等問(wèn)題。
歸根結底是什么原因導致的悲劇呢？
面對競爭，有人選擇勇敢面對，直面慘淡的人生，力求尋找一片立足之地；面對競爭，卻也有人選擇逃避現實(shí)，甚至不惜以結束自己的生命來(lái)?yè)Q取“永久的寧靜”，就出現以上的悲劇。
競爭和優(yōu)勝略汰是自然界的生存法則，動(dòng)物如此，人何嘗不是這樣呢？不要埋怨競爭的殘酷，這是我們能得以進(jìn)化的必經(jīng)之路，沒(méi)有人能改變它。與其抱怨而不能改變，倒是不如主動(dòng)適應競爭，在競爭中做個(gè)強者。
1.競爭及其作用
競爭是互動(dòng)的'雙方為了達到某種目的，在社會(huì )同一領(lǐng)域里與對方展開(kāi)的競賽爭勝。競爭是現代社會(huì )普遍的現象，在人類(lèi)社會(huì )生活中有著(zhù)重要的作用。人類(lèi)的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，始終充滿(mǎn)著(zhù)競爭，競爭推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展。我們每個(gè)中國人都正置身于為中華崛起而奮力拼搏的歷史大競爭的洪流之中，要自覺(jué)迎接挑戰，積極參與競爭，在競爭中煥發(fā)人生的光彩，促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步。從個(gè)人來(lái)說(shuō)，競爭影響人生。競爭能激發(fā)人的創(chuàng )造潛能。一個(gè)人的創(chuàng )造潛能很大，而安于現狀的惰性也同樣大。競爭意味著(zhù)對人的潛能的釋放。勇敢地參與競爭能拓寬人生業(yè)績(jì)，對人生發(fā)展有重要意義，這主要因為：第一，競爭能激發(fā)人的積極性，培養人的進(jìn)取心、錘煉人的堅韌力和發(fā)揚人的首創(chuàng )精神，克服不求上進(jìn)、萎靡不振的現象。第二，競爭能增強人的智力，促進(jìn)注意力集中，使想象力變豐富、思維變敏捷靈活和操作技能提高。第三，集體間的競爭能增強集體成員的責任感、榮譽(yù)感和集體的凝聚力。第四，競爭還能起到鑒別人才、保護人才的作用。
2.正確對待競爭
在現代社會(huì )生活中，盡管競爭有時(shí)會(huì )顯得似乎不近人情，有人甚至會(huì )為此付出巨大的努力和代價(jià)，但只要競爭的目的是為了追求真理，造福人民，有利于調動(dòng)人的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，能促使人們更好地為社會(huì )主義事業(yè)發(fā)奮學(xué)習，努力工作，就會(huì )得到社會(huì )各方面的支持，就是符合道德的競爭。競爭給了我們每個(gè)人以許多相等的機會(huì )，我們要堅持實(shí)事求是、埋頭苦干，要與弄虛作假，損人利己乃至爾虞我詐的腐朽作風(fēng)等不道德行為做堅決的斗爭。
21世紀是科技時(shí)代，是信息社會(huì )時(shí)代，是地球村的時(shí)代，我的社會(huì )處在訊息萬(wàn)變之中，我們的生活時(shí)刻在發(fā)生著(zhù)變化，我們的生活處處存在著(zhù)競爭——作為企業(yè)家，他們面臨著(zhù)商場(chǎng)上的競爭；作為職員，他們面臨著(zhù)就業(yè)與升職的競爭；作為學(xué)生，我們同樣面臨著(zhù)升學(xué)以及今后就業(yè)的競爭。請思考：
(1).作為學(xué)生，我們應該如何來(lái)應對我們面臨的競爭呢？
(2).學(xué)習和生活中你是否有過(guò)因為競爭所帶給你的困惑和煩惱呢？
張杰和曉麗是好朋友，在初中時(shí)，張杰成績(jì)一般，曉麗家雖然貧困，但她的成績(jì)在班里卻是名列前茅，張杰一直把曉麗當做自己的榜樣，她就在心里暗下決心，要趕上曉麗，甚至超過(guò)她。于是她每天早起晚睡，勤問(wèn)好練。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，張杰終于如愿以?xún)�，趕上曉麗，而且直到畢業(yè)兩個(gè)人的成績(jì)也是不相上下，在班里數一數二，兩人也因此成為了好朋友�？墒巧细咧泻�，兩人的成績(jì)漸漸拉開(kāi)了差距。張杰因為英語(yǔ)缺腿，無(wú)論怎樣努力，英語(yǔ)總是不如曉麗，心里總覺(jué)得不是滋味，總覺(jué)得趕不上她是一種恥辱。一天張杰趁曉麗不在教室，偷偷地把曉麗的英語(yǔ)書(shū)拿走，扔到了廁所里，兩人的關(guān)系從此發(fā)生了微妙的變化，張杰也很少主動(dòng)找曉麗玩了。
問(wèn):
�。�1）張杰為什么會(huì )這么做？
�。�2）你怎么看待張杰的行為？
�。�3）換成是你會(huì )怎么做？如何面對競爭？
�。�4）想一想不正當競爭還會(huì )帶來(lái)哪些危害？
然而現實(shí)生活中，由于人們往往以物質(zhì)利益來(lái)衡量競爭的成敗，因而在一個(gè)競爭高度發(fā)達的社會(huì )里，往往過(guò)分強調物質(zhì)利益因素而忽視其他因素，從而對健全的人性造成一定程度的扭曲，并使社會(huì )成員遭受巨大的心理壓力。競爭能讓人們滿(mǎn)懷希望，朝氣蓬勃，這是一種健康的心理。但是，競爭也容易使人在長(cháng)期的緊張生活中產(chǎn)生焦慮，出現心理失衡，情緒紊亂，身心疲勞等問(wèn)題。尤其對失敗者，由于主觀(guān)愿望與客觀(guān)滿(mǎn)足之間出現巨大差距，加上有的人心理素質(zhì)本來(lái)就存在不穩定因素，甚至出現犯罪乃至自殺等嚴重問(wèn)題。因此，在充滿(mǎn)競爭的現代社會(huì )中，要正確對待競爭，在競爭中保持健康的心態(tài)。
1）、首先應該對競爭有一個(gè)正確的認識；應該知道有競爭就會(huì )有成功者和失敗者。競爭中關(guān)鍵是要正確對待成功與失敗，勝不驕敗不餒，牢記“世上無(wú)常勝將軍”，“失敗是成功之母”，始終保持不甘落后的進(jìn)取精神。
2）、要對自己有實(shí)事求是的評價(jià)，努力縮小“理想我”和“現實(shí)我”的差距。要根據自己的實(shí)際情況制定努力目標，既不要好高騖遠，又不要妄自菲薄，要把近期目標和長(cháng)遠目標結合起來(lái)。只要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地努力，就能使“理想我”成為實(shí)現。
3）、在競爭中要能審時(shí)度勢，揚長(cháng)避短。一個(gè)人的興趣和才能是多方面的，要注意發(fā)揮自已的長(cháng)處，挖掘自己的潛能，這樣就很可能出現“東方不亮西方亮”、“柳暗花明又一村”的新局面，增加成功的機會(huì )，減少挫折。
4）、最重要的是要有正確的人生觀(guān)，有遠大的目標和拼搏精神。競爭未必事事如意，除了主觀(guān)努力之外，還取決于社會(huì )環(huán)境人際關(guān)系等多種因素。成功了固然可喜，但只要我們努力過(guò)，失敗了也問(wèn)心無(wú)愧。從失敗中悟出一番道理，或者在競爭中學(xué)到知識，增長(cháng)才干，這又是走向未來(lái)成功的開(kāi)始。
競爭與合作主題班會(huì )教案3
現狀分析：
1、學(xué)生升到初中，剛剛建立班集體。競相過(guò)分表現自己的優(yōu)勢，打壓批駁他人，團結合作的班級氛圍沒(méi)有真正形成。
2、家庭教育偏頗，學(xué)生自我意識太強，合作意識較差。
設計思路：
高智商，重要的要有高情商，作為老師，特別是班主任老師必須對學(xué)生的終身發(fā)展負責，使學(xué)生學(xué)會(huì )真正的競爭，領(lǐng)悟合作的真諦。要使良性競爭成為學(xué)生價(jià)值觀(guān)中的一條基線(xiàn)，并使之在學(xué)生的認知中成為美德。同時(shí)，在活動(dòng)中要注重學(xué)生真實(shí)得情感體驗及行為的指導。以學(xué)生最為熟悉的素材為基礎，建構高層認知。
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生認識到競爭與合作在現代社會(huì )中都必不可少；競爭中有合作，追求雙贏(yíng)。
2、使學(xué)生認識到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，正確處理競爭與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。
3、為學(xué)生形成正確的競爭與合作追求雙贏(yíng)的心理打下初步基礎。
活動(dòng)重點(diǎn)：
競爭與合作的關(guān)系，競爭中需要合作。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生準備：指導學(xué)生提前收集有關(guān)競爭、合作的資料及身邊的事例，初步形成對競爭與合作的認知，為班會(huì )課上能夠充分發(fā)表自己的見(jiàn)解與看法，做好鋪墊。
2、環(huán)境準備：必要的設備與課件的籌備。甄選主持人，并與主持人進(jìn)行溝通，使主持人了解活動(dòng)導向與全程的各個(gè)活動(dòng)支點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
主活動(dòng)：續寫(xiě)《龜兔賽跑》
龜兔賽跑給我們的啟示。很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說(shuō)自己跑得比對方快。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決雌雄。確定了路線(xiàn)之后它們就開(kāi)始跑了起來(lái)。兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先�？吹綖觚敱贿h遠拋在了后面，兔子覺(jué)得，自己反正都是第一了，應該先在樹(shù)下休息一會(huì )兒，然后再繼續跑。于是，就坐在樹(shù)下，并且很快睡著(zhù)了。烏龜慢慢地超過(guò)了它，并且完成了整個(gè)賽程，無(wú)可爭辯地當上了冠軍。兔子一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)現自己輸了。
學(xué)生回答，這個(gè)小故事說(shuō)明的道理：
穩步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。勤奮、持之以恒。學(xué)習是一種探險式不斷積累的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿(mǎn)。你的強項如果不能很好的發(fā)揮，很可能被你變成自己的絆腳石。
結合今天的班會(huì )，請同學(xué)們發(fā)揮想象力，給兔子和烏龜設計第二場(chǎng)甚至第三場(chǎng)、第四場(chǎng)比賽……
將學(xué)生分成六組，加大參與范圍，便于學(xué)生思考探究，以利于續接故事的新結尾。
第二場(chǎng)：兔子因為輸掉了比賽而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現，自己失敗只是因為過(guò)于自信而導致驕傲自滿(mǎn)、疏于防范。如果它不那么自以為是，烏龜根本沒(méi)有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜遠遠地甩在了后面。
學(xué)生回答，第二場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：
迅速并且堅持下去一定能打敗又穩又慢的對手。改變態(tài)度，改進(jìn)方法，提高效率。
第三場(chǎng)：到這里故事還沒(méi)有結束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識到，以當前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過(guò)兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線(xiàn)會(huì )有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前被一條大河攔住了去路，才無(wú)可奈何地坐了下來(lái)，眼看著(zhù)烏龜趕來(lái)超過(guò)自己并跳進(jìn)河里，順利游到了對岸，首先達到了終點(diǎn)。
學(xué)生回答，第三場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：
首先應該找出自己的核心競爭力，然后選擇適合展現自己核心競爭力的比賽場(chǎng)地。在學(xué)習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機，想法、行動(dòng)快人一步。學(xué)習心得：1、心態(tài)；2、認真對待作業(yè)；3、善于提出問(wèn)題、解決疑難；4、掌握解題方法，懂得利用，做到舉一反三。
插入活動(dòng)：教師指揮完成游戲《眾人拼圖競速》
為啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，跳出個(gè)體競爭的局限，發(fā)散思維，三場(chǎng)比賽后插入游戲活動(dòng)。
1、教師準備自制七巧板數組，（課前教師將每組圖板均互換2-3片）分發(fā)給各組。
2、學(xué)生分組競速拼圖，將本組的圖板拼成正方形。
3、過(guò)程中要求“禁聲”，可進(jìn)行肢體語(yǔ)言交流。（目的是防止游戲中學(xué)生因為激動(dòng)、興奮等原因吵鬧影響游戲的最終效果，同事使學(xué)生在過(guò)程中體會(huì )交流的可貴。）
4、過(guò)程中要求“幫助”，可以主動(dòng)幫助別的小組，但是不可以強迫其他小組幫助自己。
5、游戲結束，學(xué)生暢談?dòng)螒蝮w會(huì )。（聯(lián)系《龜兔賽跑》啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究，看龜兔如何才能在競爭中取得“雙贏(yíng)”。）
回歸主活動(dòng)，繼續續接《龜兔賽跑》新結尾。
第四場(chǎng)：故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次。在陸地上，兔子發(fā)揮自己的優(yōu)勢，扛著(zhù)烏龜跑到了河岸邊，然后，相互對調了一下，烏龜馱著(zhù)兔子游到了對岸。到了對岸
之后，兔子又把烏龜扛了起來(lái)，最后，兩人一齊沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。兩人都感到了莫大的滿(mǎn)足感，在競爭中實(shí)現了雙贏(yíng)，比獨自獲勝還高興。
學(xué)生回答，第四場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：
啟示四：某個(gè)人工作學(xué)習出色、有很強的核心競爭力是件好事，但是除非你能夠在一個(gè)團隊中工作，并運用好每個(gè)人的核心競爭力，否則你常常會(huì )發(fā)現心有余而力不足，因為有些時(shí)候你的弱項正好是別人的強項。發(fā)揚合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學(xué)、戰友。
播放視頻《為榮耀干杯》（我們乘風(fēng)破浪，我們是競爭的對手，但當聽(tīng)到救人的信號，我們毅然調轉船頭……）節選自芝華士廣告的視頻片段。
結束語(yǔ)：
�。ū尘耙魳�(lè )：《眾人劃漿開(kāi)大船》一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船；一棵小樹(shù)呀，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬(wàn)，你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前！一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子呦，牢牢抱成團；一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響；萬(wàn)人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。同舟嘛共濟，海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前�。�
同學(xué)們，我們身處的是一個(gè)競爭的社會(huì )。這需要我們抓住機遇，遵守競爭規則，敢于競爭，要想在競爭中獲勝，就必須要有競爭實(shí)力，也就是說(shuō)提高你的含金量。一個(gè)人的各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競爭中站穩腳跟。一個(gè)人的含金量，是競爭的本錢(qián)，也是與人合作的基礎。同時(shí)這也是一個(gè)只有合作才能取得成功的時(shí)代。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開(kāi)他人的幫助。
因此，我們可以這樣說(shuō)：沒(méi)有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是無(wú)力的`。合作也離不開(kāi)競爭，沒(méi)有競爭的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大。在競爭中合作需要體現“雙贏(yíng)”原則。需要處理好自己和他人的關(guān)系。需要相互信任，形成團隊精神。希望我們七年五班的同學(xué)們能取長(cháng)補短，共同提高，在競爭中成功，也為將來(lái)走向社會(huì )打下良好的合作基礎。面對機遇和挑戰，勇于競爭和善于合作是我們最好的選擇。
備用活動(dòng)：《海鷗與大雁》
教師以講述海鷗與大雁的習性為基點(diǎn)，引導學(xué)生“學(xué)大雁，別做海鷗”。（師生共同體會(huì )《海鷗與大雁》，領(lǐng)悟蘊含的道理。）
很容易理解人們?yōu)槭裁聪矚g海鷗--俯視礁石嶙峋的海港，到了海邊，我們常會(huì )看到海鷗在自由地飛翔。它的雙翼強勁地向后拍打著(zhù)，越升越高，越升越高，直到高過(guò)所有其它海鳥(niǎo)，然后滑翔出一個(gè)個(gè)華麗的弧圈。它不斷地表演著(zhù)，好像知道一架攝像機正對準它，記錄著(zhù)它的優(yōu)雅。
但是在海鷗群里，它完全變了個(gè)樣子，所有的優(yōu)雅與莊嚴都墮落為骯臟的內斗與殘忍。還是那只海鷗，它像炸彈般沖入鷗群中，偷走一點(diǎn)肉屑，激起散落的羽毛和憤怒的尖叫。海鷗之間不存在分享與禮貌的概念，只有嫉妒和兇猛的競爭。如果你在一只海鷗的腿上系上根紅絲帶，使它顯得與眾不同，你就等于宣判了它的死刑。其它海鷗用爪子和嘴猛烈地攻擊它，讓它皮開(kāi)肉綻、鮮血直流，直到倒在地上成為血肉模糊的一團。
如果我們一定要選一種鳥(niǎo)兒作為我們的榜樣，那么海鷗絕對不是個(gè)好選擇。相反，我們應當學(xué)習大雁的行為。你曾想過(guò)為什么大雁要排成"v"字形的雁陣嗎？科學(xué)家告訴我們，在雁陣中大雁飛行的速度比單飛高出71%。處于"v"字形尖端的大雁任務(wù)最為艱巨，需要承受最大的空氣阻力，因此領(lǐng)頭的大雁每隔幾分鐘就要輪換，這樣雁群就可以長(cháng)距離飛行而無(wú)需休息。
雁陣尾部的兩個(gè)位置最為輕松，強壯的大雁就讓年幼、病弱以及衰老的大雁占據這些省力的位置。雁陣不停地鳴叫，這是強壯的大雁在鼓勵落后的同伴。如果哪只大雁因為過(guò)于疲勞或生病而掉隊，雁群也不會(huì )遺棄它。它們會(huì )派出一只健康的大雁，陪伴掉隊的同伴落到地上，一直等到它能繼續飛行。
這種緊密合作的社會(huì )秩序對于雁群的生存和健康發(fā)展起了非常關(guān)鍵的作用……
如果把這個(gè)道理貫徹到我們七年五班的建設中，就是警示我們的班級的發(fā)展需要我們共同的努力，相互理解，積極溝通同舟共濟，不計得失。大家要更多地突出集體和團隊，而更少地首先強調個(gè)人的名利；更多地貢獻出自己的心得和成果，更少地首先考慮個(gè)人的得失，各司其職，共同進(jìn)退，形成一股我們的力量，共同營(yíng)造我們的夢(mèng)想，從而在班級建設中和大家的合作中形成良好的氛圍和共贏(yíng)的結果。
活動(dòng)反思：
本節班會(huì )課的教育目的就在于調整學(xué)生較強的自我中心意識、合作意識缺乏的狀態(tài)。使學(xué)生感受到集體活動(dòng)的快樂(lè )，體會(huì )人與人之間合作的歡樂(lè )，共享成功的喜悅，培養學(xué)生的合群性。讓學(xué)生在漸進(jìn)的故事中領(lǐng)悟深刻
的道理，在游戲活動(dòng)中體驗成功與失敗，從而明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調合作，并了解合作與協(xié)調時(shí)使得我們的集體和諧團結的重要因素，從而培養學(xué)生的良性競爭與積極合作的意識。
在我的榜樣李鎮西老師所寫(xiě)的民主教育手記里有這樣一段話(huà)：教育工作的對象是人，更具體地說(shuō)，是人的心靈。而心靈的交流、心靈的共鳴、心靈的和諧甚至心靈的碰撞，都會(huì )產(chǎn)生一種精神的美。對于班會(huì )課來(lái)說(shuō)要達到這種美的效果，那我就必須先了解學(xué)生的心靈‘走進(jìn)學(xué)生的思想�？v觀(guān)這節班會(huì )課，可以看到學(xué)生在續接故事中積極思考，通過(guò)活動(dòng)體驗、感悟相互配合、分工合作，深刻領(lǐng)會(huì )出在競爭中力求溝通雙贏(yíng)，在合作中追求自我優(yōu)化。雖然有些發(fā)言的學(xué)生表達不是很流暢，但都是用腦思考、用心說(shuō)話(huà)，通過(guò)自主的探究得到結論，基本達到預期目標。我借助學(xué)生熟悉的素材，喜愛(ài)的活動(dòng)為載體，真正走進(jìn)了學(xué)生的心理與思維意識當中，完成本節班會(huì )課，收到了較為滿(mǎn)意的、“美”的效果。
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