能干的小手教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的能干的小手教案，希望對大家有所幫助。

能干的小手教案1

　　教學(xué)理念：

　　在有了自己的事情自己做得想法后，讓幼兒具體去完成某一件事，來(lái)滿(mǎn)足做事成功后帶給他們的滿(mǎn)足感，體驗到做事的快樂(lè )。從而進(jìn)一步鼓勵幼兒去做事，形成初步的獨立能力。

　　教學(xué)目標：

　　教師：

　　1、鼓勵幼兒大膽的嘗試。

　　2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗到做事給他帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足感。

　　幼兒：能主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并在活動(dòng)中體驗到成功。

　　教學(xué)準備：

　　(1)、“服裝、鞋帽市場(chǎng)”(買(mǎi)鞋子、手套、圍巾、衣服……)。

　　(2)、兒童時(shí)裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。

　　幾副娃娃和動(dòng)物的圖片(不穿衣服的更好)

　　(3)、布娃娃和動(dòng)物毛絨玩具。

　　(4)、一些幼兒自己做事情的圖片。

　　一、 幼兒發(fā)展情況

　　我們班幼兒在入園三個(gè)月后，自我服務(wù)能力、獨立能力都有了很大的提高。明白了許多時(shí)候自己的.事情應該自己做的道理。幼兒雖然明白這個(gè)道理但在獨立能力和主動(dòng)性方面還不完善，需要通過(guò)各種游戲活動(dòng)去將幼兒這方面的能力得到發(fā)展并完善。新《指南》中指出：“生活活動(dòng)、運動(dòng)、游戲歲 幼兒園一日活動(dòng)中心主要內容，在這一綜合活動(dòng)中都有包含”。

　　二、 活動(dòng)背景條件

　　由于近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋許多時(shí)候都由成人代勞，就只有睡午覺(jué)時(shí)是自己穿脫。自我服務(wù)能力方面缺乏鍛煉。最近在生活活動(dòng)及各教育活動(dòng)中充分創(chuàng )設環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區域活動(dòng)中也創(chuàng )設了這樣的活動(dòng)區角。

　　孩子們的自己動(dòng)手的興趣非常很高，很多孩子已經(jīng)掌握了一些較簡(jiǎn)單衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿(mǎn)足于單純的這些活動(dòng)中，所以將幼兒初步具備的這些能力貫穿在幼兒比較熟悉的社會(huì )生活情景游戲活動(dòng)之中有力地發(fā)展幼兒獨立性，使幼兒體驗了獨立完成事情地成功感和滿(mǎn)足感。還極大地促進(jìn)了幼兒之間交流、合作、交往的愉快體驗。

　　明鏡臺：

　　教師帶著(zhù)小朋友走到本班門(mén)口，讓小朋友看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”

　　時(shí)間：5分鐘

　　活動(dòng)：

　　1、教師帶幼兒觀(guān)察雜亂的地面。

　　2、帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手整理地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃干凈。

　　注意：應充分發(fā)揮全班幼兒的主動(dòng)性、積極性、對于幼兒所有積極行為予以鼓勵。

　　智慧泉：

　　你們看，地面變干凈了 ，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃干凈外，還能做什么呢?

　　時(shí)間：10分鐘

　　活動(dòng)：

　　1、大家討論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。

　　2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。

　　建議：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識到自己可以做許多的事。

　　回音壁：

　　咱們都知道了小手能做那么多的事情，小朋友們，現在天冷了 ，就用咱們的小手先為自己做點(diǎn)事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!

　　活動(dòng)：準備購物的一個(gè)市場(chǎng)環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場(chǎng)挑選、購買(mǎi)喜歡的圍巾、帽子、衣服。

　　建議：老師做售貨員可適時(shí)幫助幼兒。

　　啟思路：

　　小朋友們你們都 知道現在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有許多小朋友小動(dòng)物們還沒(méi)有過(guò)冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?

　　活動(dòng)：

　　1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動(dòng)物們做了哪些事情，自己該怎么做?

　　2、請幼兒幫助去做一做。

　　不同區：

　　(1)給小朋友、小動(dòng)物穿衣服。

　　(2)給小朋友小動(dòng)物粘貼衣物、鞋帽。

　　(3)用棉簽給小動(dòng)物點(diǎn)畫(huà)衣物 。

　　準備玩具：

　　(1)一些沒(méi)穿衣服的娃娃和毛絨小動(dòng)物。

　　(2)圖片：沒(méi)穿衣服的娃娃和小動(dòng)物。

　　3、不同組展示幼兒作品，幼兒互相觀(guān)賞、評議，教師給予積極的肯定和鼓勵。

能干的小手教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數相同)

　　3.操作材料：(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色："手套")

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想："你是用什么來(lái)做這些事的？"

　　二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。

　　提問(wèn)：1.剛才你做了什么？

　　是用什么做的？

　　2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)

　　老師小結：

　　小朋友的小手真能干，可以做這么多的.事，那么，小手為什么會(huì )這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

　　三、觀(guān)察認識手

　　1.幼兒觀(guān)察手提問(wèn)：你的手上有什么？

　　(手指)

　　2.認識手指名稱(chēng)。

　　(1)介紹手指名稱(chēng)。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認識手指。

　　a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：

　　老師將**戴在**指上。

　　b.游戲："戴指偶"老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。

　　3.認識手的其它部分。(1)手指長(cháng)在哪里？

　　(手掌)(2)手還可以怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì )怎樣？怎樣保護手？

　　討論后請個(gè)別幼兒回答，老師小結：

　　勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　提問(wèn)：

　　怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？

　　教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事�；顒�(dòng)延伸：1.讓幼兒繼續操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

能干的小手教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)。

　　2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動(dòng)中有所增強。

　　3、知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習手指頭的名稱(chēng)，知道手心、手背。

　　2、了解小手的本領(lǐng)。

　　3、掌握基本的護手方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。

　　2、保護小手方法。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　手指游戲，教師示范、談話(huà)，自己動(dòng)手做。

　　1、游戲：手指變變變，導入活動(dòng)。

　　教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個(gè)手指頭變小白兔，三個(gè)手指頭變小花貓，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎）。

　　小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《能干的小手》含PPT課件

　　2、了解小手的作用。

　　游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。（請個(gè)別幼兒游戲）

　　提問(wèn)：玩具撒了，你們的'小手要怎么做呢？

　　游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái)，再穿上去。（請所有幼兒游戲）

　　提問(wèn)：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？

　　引導幼兒從學(xué)習、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

　　討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？

　　小結：（游戲結論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。

　　我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……，小手真能干。

　　3、掌握一些基本的護手常識和簡(jiǎn)單的護手方法。

　　提問(wèn)：小手真能干，我們要怎么來(lái)保護它們呢？

　　觀(guān)看課件圖片，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀(guān)；天冷時(shí)給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門(mén)縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長(cháng)大。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習用小手來(lái)做大紅花。

　　教師示范，幼兒自己練習做，教師指導。

　　5、教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

　　結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

能干的小手教案4

　　活動(dòng)設計背景

　　前一段時(shí)間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí)，發(fā)現他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設計了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng)，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。

　　2．了解手的基本構造和功能，學(xué)會(huì )保護手。

　　3．在活動(dòng)中，幼兒體驗游戲的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：1、手指的名稱(chēng)不同。、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗、感受成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。

　　2、（合攏放開(kāi)）韻律音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、做律動(dòng)（合攏放開(kāi)），引起幼兒興趣。

　　2、認識手。

　�。�1）知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運動(dòng)的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來(lái)數一數有幾個(gè)手指頭？（學(xué)習詞：一雙手）

　　我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指、指甲、手掌等名稱(chēng)，并發(fā)現手指長(cháng)短、粗細的不同。

　　小結：我們都有一雙手，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節還能靈活運動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長(cháng)，它們的名字也不一樣。

　�。�2）認識手指

　　A、教師啟發(fā)提問(wèn)，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

　　最粗最短的是誰(shuí)呢？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）

　　最小最瘦的是誰(shuí)呢？（小拇指弟弟拉拉勾）

　　最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰(shuí)？（食指、中指跳跳舞）

　　剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指。（無(wú)名指妹妹彎彎腰）

　　B、練習說(shuō)手指名稱(chēng)。（兒歌）

　　3、了解手的用處及保護手的方法

　�。�1）談話(huà)：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么？

　�。�2）教育幼兒要保護自己的手。

　　討論保護手的'方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。

　　4、游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。

　　5、到戶(hù)外曬太陽(yáng)，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

　　大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

能干的小手教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識手的結構，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　2、通過(guò)游戲了解手的功能，體會(huì )自己的小手很能干。

　　3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步養成良好的衛生習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、手影表演錄像一段。

　　2、戴在手指上的小帽子每人一份。

　　3、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。

　　4、幻燈片課件、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入環(huán)節：

　　師：小朋友，今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧�。ㄓ^(guān)看表演）

　　師：（觀(guān)看完畢）表演真精彩，文明的小觀(guān)眾觀(guān)看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦�。ㄒ黄鸸恼茪g迎）

　　師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎？（手）

　　對，是用我們的手，請你伸出你的小手來(lái)看一看吧。（引出下一環(huán)節）

　　一、（第一環(huán)節）認識手的結構，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

　　1、介紹手的結構。

　　師：看一看我們有幾只手？（兩只）手上都有什么呢？（用手指著(zhù)手心）：這個(gè)部位叫什么？（手心）撓撓你的小手心，好癢啊。（用手指著(zhù)手背）：這個(gè)部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。

　　師：除了手心、手背之外，手上還有……（手指頭）對，是手指頭，手指頭上有什么（指甲蓋）數數看一只手上有幾根手指頭？1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫（大拇指）什么時(shí)候會(huì )用到大拇指呢？對了，在夸獎別人的時(shí)候會(huì )用到它，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧�。ㄓ變荷斐龃竽粗缸隹洫劆睿�。最細最小的這個(gè)叫……（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧�。ㄗ兂赏枚�朵動(dòng)一動(dòng)）在大拇指和中指之間的這個(gè)叫（食指）什么時(shí)候會(huì )用到他呢？（在指東西，數數的.時(shí)候）伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧。在小指和中指之間的這個(gè)叫（無(wú)名指）伸出你的無(wú)名指，讓他們碰一碰吧。

　　師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。

　　2、和手指跳舞

　　師：今天我們認識了五指朋友（用手點(diǎn)指五指），五指朋友們要去參加舞會(huì )了，我們把它們裝扮一下吧。（提示幼兒：請打開(kāi)旁邊的小柜子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）帶，藍色的帽子給又細又小的（小指）帶，綠色的帽子給……個(gè)子最高的（中指）帶，黃色的帽子給會(huì )數數的（食指）帶，粉色的帽子給無(wú)名指帶。

　　師：（稍事等待，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了�。�聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作）。

　　二、通過(guò)游戲，了解手的功能及重要作用。

　�。ㄒ唬┬∈挚梢宰龅氖虑�。

　　師：小朋友的小手會(huì )跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì )做什么呢？

　�。ó�(huà)畫(huà)、吃飯疊衣服。拿東西……）回應：你的小手真靈巧，你的小手真能干，你的小手會(huì )做的事情可真多，你的小手很靈活。你的小手很勤勞，你的小手……）

　�。ǘ�）通過(guò)游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

　　師：小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰(shuí)的小手最能干。

　　第一小環(huán)節：設置情境，教師示范游戲玩法。

　　師：小朋友，看！張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了，現在就請你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家。（教師拿一黃色盒子示范）

　　師：（一邊摸里面的東西）咦？這是誰(shuí)的家？我來(lái)摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來(lái)幫忙哦，（很神秘的做思考狀）：我感覺(jué)它硬硬的，還有四個(gè)輪子，我覺(jué)得它可能是一輛小汽車(chē)。

　　第二小環(huán)節：請小朋友摸物品，并提問(wèn)。

　　師：現在請你去拿一個(gè)小房子過(guò)來(lái)，伸進(jìn)去摸一摸，聽(tīng)到老師的口令趕緊把手拿出來(lái)，記�。呵�萬(wàn)不要把東西拿出來(lái)，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個(gè)秘密，記得要保密哦。（孩子們拿來(lái)小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起來(lái)。

　　師：小朋友，你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)？你的小房間里可能住著(zhù)誰(shuí)？（提問(wèn)幾個(gè)小朋友）

　　第三小環(huán)節：請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。

　　師：剛才張老師覺(jué)得我的小房子住著(zhù)小汽車(chē)，現在我把小汽車(chē)的圖片給貼到這個(gè)房子上面，你的房間里住著(zhù)誰(shuí)？也去把它的圖片貼到他的房間上吧。（孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯）

　　第四個(gè)小環(huán)節：驗證猜想，揭曉答案。

　　師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢？現在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數到三，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進(jìn)去，1、2、3，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了�。ㄗ龀鰟倮�的表情。）

　　第四小環(huán)節：把物品送到他們的小區里。

　　師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現在請小朋友根據圖示，幫這些物品送回自己的家吧。（按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個(gè)樓房）。

　�。ㄈ�）我的小手會(huì )說(shuō)話(huà)，了解手能表情達意的功能。

　　師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎？我們的小手還會(huì )說(shuō)話(huà)呢？我的小手要說(shuō)話(huà)了？你們猜猜看他說(shuō)的什么？（暫停、噓、飛吻、不要、過(guò)來(lái)）你的小手會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？誰(shuí)想來(lái)試試看？（叫1——2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測，體會(huì )小手能表情達意的功能。）

　　三、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。

　　師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套……）

　　小朋友說(shuō)的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢？

　　第一張圖：戴手套

　　師：這個(gè)小朋友怎樣對待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒�。ù藭r(shí)出示笑臉）

　　第二張圖片：摸插座

　　師：這個(gè)小朋友在干什么？這樣做我們的小手會(huì )有什么危險？（會(huì )電著(zhù)我們的手）這樣做太危險，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做�。ǔ鍪究弈槪�。

　　第三張圖片：涂抹護手霜。

　　師：這個(gè)小朋友在做什么？（抹護手霜）每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯。（出示笑臉）。

　　第四張圖片：洗手

　　師：這幾個(gè)小朋友在（洗手），小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛生的好寶寶�。ǔ鍪拘δ槪�

　　第五張圖片：放鞭炮。

　　師：這個(gè)小朋友在干什么？（放鞭炮）這樣會(huì )有什么危險？（會(huì )炸傷小手），馬上就要過(guò)節了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。（出示哭臉）。

　　第六張圖片：剪指甲

　　師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛生，愛(ài)護小手人人夸�。ǔ鍪拘δ槪�

　　第七張圖片：吸允手指

　　師：這個(gè)小朋友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好？（細菌進(jìn)到肚子里了）這個(gè)動(dòng)作可不要�。ǔ鍪究弈槪�。

　　四、小手動(dòng)起來(lái)。（共同合作，體會(huì )小手的能干，體驗合作的樂(lè )趣）。

　　師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎？我們的小手是越用才會(huì )越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹(shù)光禿禿的，我們一起把大樹(shù)裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎？（好）

　　{發(fā)放剪刀、紙｝播放（春野背景音樂(lè )）剪完后，粘貼到相應的大樹(shù)位置上。

　　結束語(yǔ)：

　　小朋友們，看一看，大樹(shù)的葉子像什么呀？（小手）對，這是一棵智慧樹(shù)，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，我們才會(huì )越來(lái)越聰明。來(lái)，孩子們我們一起把這棵智慧樹(shù)放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)！

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了謎語(yǔ)導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動(dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現，通過(guò)講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛(ài)護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

能干的小手教案6

　　活動(dòng)設計

　　背景中班幼兒已具有初步的自我保護意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生興趣，而幼兒對身體各器官的認識還很膚淺，愛(ài)護身體保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，針對此現象我設計了本次活動(dòng)，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興，通過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。幫助幼兒初步掌握保護小手的方法。

　　活動(dòng)目標

　�。�1）、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。

　�。�2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　�。�3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認識自己的小手．活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒說(shuō)出手能做很多的事情．活動(dòng)準備活動(dòng)準備：電腦課件 、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)引出課題。

　　1．今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。（手）請幼兒猜一猜。引出課題

　　2.手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。

　�。ǘ�）認識我們的小手小朋友剛才我們用什么做的手影游戲��？"引人本環(huán)節。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問(wèn)："小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來(lái)找一找它？看看它是誰(shuí)��？請小朋友伸出手來(lái)看一看。"

　　1、看一看：?jiǎn)�發(fā)幼兒觀(guān)察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

　　2、比一比：?jiǎn)�發(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

　�。ㄈ�）玩游戲：隨音樂(lè )和老師一起玩《小手拍拍》。

　�。ㄋ模┛措娔X課件，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的.小手變成最能干的小手。

　�。ㄎ澹┯變鹤赃x材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫(huà)畫(huà)、泥塑等。然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用手做事情的？

　�。�六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？

　　幼兒討論后，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門(mén)要戴棉手套。

　�。ㄆ撸┙Y束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來(lái)唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

　　活動(dòng)延伸:

　　在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。

能干的小手教案7

　　小班：能干的小手

　　分析：

　　手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的�！俺Ｒ�(jiàn)不怪”使幼兒對自己的小手缺乏真正的了解，對手的多樣性和本領(lǐng)的多樣性更不了解，保護手的知識和能力也缺乏。

　　目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察、比較，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋，知道每個(gè)人的手是不一樣的。

　　2、通過(guò)操作，知道手有很多的本領(lǐng)，從而對自己充滿(mǎn)信心。

　　3、發(fā)展幼兒手指的小肌肉動(dòng)作，知道要保護自己的小手。

　　重點(diǎn)：手的多樣性。

　　難點(diǎn)：指紋的`多樣性。

　　環(huán)節：

　　一、觀(guān)察、交流：小手上有什么？

　　二、比一比：我們的手都一樣嗎？（大小、厚薄、指紋）

　　難點(diǎn)的解決：一組一張紙，讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。

　　三、說(shuō)一說(shuō)、做一做：小手會(huì )干什么？

　　四、分組自由選擇操作活動(dòng)：

　　1、手印畫(huà)。

　　2、串珠活動(dòng)。

　　3、舀米。

　　4、撿豆。

　　5、撕花瓣。

能干的小手教案8

　�。墼O計意圖］

　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書(shū)等，不善于也不勤于動(dòng)手，對手沒(méi)有自覺(jué)意識。通過(guò)《能干的小手》這一活動(dòng)，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。

　�。刍顒�(dòng)目標］

　　1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力；教幼兒初步保護手的概念。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數的概念。

　�。刍顒�(dòng)準備］

　　1、電腦課件、錄音機、磁帶。

　　2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。

　�。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］

　　難點(diǎn)：

　　1、手指的名稱(chēng)不同。

　　2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：

　　讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗、感受成功的快樂(lè )。

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　一、音樂(lè )導入法：

　　老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、觀(guān)察發(fā)現法：

　　1、看一看：?jiǎn)�發(fā)幼兒觀(guān)察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

　　2、比一比：?jiǎn)�發(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：看電腦課件，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的'事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

　　4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

　　三、游戲鞏固法：

　　玩一玩手指游戲。

　　四、感知操作法：

　　變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫(huà)、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動(dòng)結束：聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）

　�。刍顒�(dòng)延伸］

　　1、開(kāi)辟“獨立能力角”，為幼兒準備鞋帶、蝴蝶結、筷子等，讓他們練習。

　　2、學(xué)習兒歌“小小手”。

　　3、和幼兒一起做“手影”游戲。

　　4、建立“家長(cháng)聯(lián)系卡”，及時(shí)表?yè)P、鼓勵有進(jìn)步的幼兒。

　�。刍顒�(dòng)反思］

　　本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

　　這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習上的障礙，在觀(guān)察發(fā)現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗、去表現自己。

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