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大班語(yǔ)言哭和笑教案哭和笑大班教案反思
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言哭和笑教案哭和笑大班教案反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言哭和笑教案哭和笑大班教案反思1
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容及詩(shī)歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)著(zhù)《春天在哪里》的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
2、理解詩(shī)歌內容。
(1)出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜猜書(shū)里有什么?
(2)出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))
誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))
是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì )在春天里唱歌?
3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)?
(2)春天還是一本會(huì )笑的書(shū)，我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在
春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?
小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?
5、朗誦詩(shī)歌
(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的.詩(shī)歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
(3)春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面，表現春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫(huà)。
(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內容。
(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!
大班語(yǔ)言哭和笑教案哭和笑大班教案反思2
活動(dòng)目標
相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)
知道要從自身做起，主動(dòng)尋求保護動(dòng)物的途徑，能感受到人類(lèi)對動(dòng)物的傷害以及動(dòng)物對人類(lèi)的幫助會(huì )用連貫語(yǔ)言分析動(dòng)物回不了老家的原因
主要形式：集體
課時(shí)安排：一課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)：能用連貫的語(yǔ)言表達自己對動(dòng)物的情感
難點(diǎn)：懂得人類(lèi)不能給動(dòng)物造成傷害
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：要求家長(cháng)在假日帶孩子參觀(guān)動(dòng)物園;事先請幾名幼兒學(xué)會(huì )情景表演
物質(zhì)準備：錄音機、磁帶、動(dòng)物服飾
教學(xué)過(guò)程
一、暢談到動(dòng)物園的見(jiàn)聞
1.在動(dòng)物園看到哪些動(dòng)物?它們在干什么?
2.發(fā)散性提問(wèn)：動(dòng)物之間會(huì )“講話(huà)”嗎?它們講些什么話(huà)?
二、觀(guān)看情景表演
師：今天從動(dòng)物園來(lái)了幾只小動(dòng)物，聽(tīng)，它們正在講些什么?
1.幼兒觀(guān)看情景表演
提問(wèn)：你聽(tīng)了動(dòng)物們的“對話(huà)”，心里是怎么想的?為什么?
2.扮演動(dòng)物的'小朋友提出問(wèn)題：傷害動(dòng)物對不對?人們?yōu)槭裁磿?huì )這樣做?
先請幼兒自由討論，再請個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)。
3.尋求保護動(dòng)物的方法
自由討論：我們應該怎樣保護動(dòng)物?
三、結束部分
師：動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物，做它們的好朋友。讓我們和動(dòng)物們一起跳個(gè)舞吧!
音樂(lè )游戲：《我的朋友在哪里》。
延伸活動(dòng)
到動(dòng)物飼養角喂養小動(dòng)物。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
本次活動(dòng)的主要目的是讓幼兒更好地了解許多動(dòng)物和人類(lèi)是生活在同一地球上，并與人類(lèi)生活息息相關(guān)的。為了讓幼兒理解動(dòng)物瀕臨滅絕的主要原因是人類(lèi)的許多不友善行為造成的。教師先請家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)動(dòng)物園，讓幼兒近距離地接觸動(dòng)物�；顒�(dòng)中，通過(guò)情景表演引發(fā)幼兒心里對受傷害動(dòng)物的同情。為了讓幼兒更好地理解保護動(dòng)物的重要性，教師讓幼兒展開(kāi)討論，自己動(dòng)腦筋想，并從同伴中獲取正確的信息――我們應該愛(ài)護動(dòng)物。之后教師請幼兒尋找保護動(dòng)物的正確方法，這一環(huán)節有以下幾點(diǎn)作用：一是激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感，二是了解一些保護動(dòng)物的方法。
二、效果分析
整堂課通過(guò)惟妙惟肖的情景表演，不僅讓小朋友得到了感性認識的同時(shí)，產(chǎn)生情感上的共鳴。使孩子深深地感受到由于人類(lèi)對動(dòng)物的傷害而帶來(lái)的影響，從而增強了保護動(dòng)物的責任感。整堂課始終是以師生之間交流的形式而進(jìn)行的，不僅體現了以幼兒為主的教育方式，而且拓展了幼兒自由想象的空間，讓幼兒能自由自在地表達自己的想法，使師生之間的關(guān)系更加融洽。達到了較好的教育效果。
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