《金子》第二課時(shí)教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《金子》第二課時(shí)教案，希望能夠幫助到大家。
《金子》第二課時(shí)教案1
課時(shí)目標：
1．指導學(xué)生能正確流利有感情地朗讀課文。
2．引導學(xué)生體驗彼得獲得成功的過(guò)程，加強學(xué)生對詞句的感受能力。
3．通過(guò)學(xué)習本文，讓學(xué)生感悟到要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)；所謂真金，是一個(gè)人獲得成功所必須具備的一些優(yōu)秀的品質(zhì)。
一、導入：
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道金子其實(shí)就是（生齊聲答）財富，獲得財富可是很多人的夢(mèng)想，是許多人的愿望。我們今天繼續要學(xué)習的《金子》這篇課文，就是講了彼得.弗雷特如何獲取財富的故事，誰(shuí)能用上下面的詞語(yǔ)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)？
二、講主要內容：
出示詞：淘金者蜂擁而至一無(wú)所獲掃興離去
彼得·弗雷特不甘心落空種花實(shí)現夢(mèng)想
�。�1）先請一位同學(xué)將這些詞讀一遍。
�。�2）誰(shuí)能用上這些詞把這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)？（評價(jià)：很好，詞都用上了，內容也說(shuō)出來(lái)了。誰(shuí)能像他那樣用上這些詞再說(shuō)一遍，不過(guò)，內容要說(shuō)得更簡(jiǎn)潔一些。）
三、比較兩者不同，引出對真金含義的疑惑
1．過(guò)渡：淘金者是掃興離去（指屏幕上的詞，生說(shuō)：掃興離去），彼得.弗雷特是實(shí)現夢(mèng)想。他們的結果一樣嗎？（不一樣）他們之間到底有什么不同？我們先來(lái)看一看課文的第1、第7自然段。（出示第1自然段和第7自然段。）
2．請兩位同學(xué)分別來(lái)讀讀這兩段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考在這兩段文字中，彼得和其他淘金者有什么不同？
�。ㄖ该x。其他學(xué)生聽(tīng)）
第一自然段讀完。相機理解：蜂擁而至是什么意思？至：到。擁：聚到一起。怎樣而來(lái)？像蜜蜂聚在一起，黑壓壓的來(lái)了，說(shuō)明淘金者多。
讀第7自然段。
3．（指第1自然段）：這一段寫(xiě)（生接）淘金者；（指第7自然段）：這第7自然段寫(xiě)彼得.弗雷特。在這兩段文字中，彼得和其他的淘金者有什么不同？（學(xué)生說(shuō)出一處就在相應的文字下劃上線(xiàn)）（一無(wú)所獲實(shí)現夢(mèng)想；掃興離去不無(wú)驕傲；金子真金）
預：如果學(xué)生找不到金子真金的區別。教師的指導語(yǔ)：引讀：他們在河床上，絕大多數人一無(wú)所獲，極少數人（生）找到金子（強調找到的是金子）對，還是有少數人找到金子，那彼得為什么說(shuō)他是唯一找到真金的人？
讓學(xué)生少有片刻思考。淘金者找到的是泥土里的閃閃發(fā)光的真正的金子，彼得是種花換成金子。（獲得財富的方式不同）
淘金者找到的是金子，彼得找到的是真金，金子和真金到底有什么不同？真金到底指什么？
四、理解真金
�。ㄒ唬┫旅嫖覀兙蛠�(lái)理解真金是什么。課文的26自然段就是講了彼得獲得真金的過(guò)程。請大家認真讀讀，一邊讀一邊思考，還可以圈圈畫(huà)畫(huà)，想想彼得的真金在什么地方？
學(xué)生有充分的時(shí)間讀。
彼得已經(jīng)找到他的真金，在哪兒呢？我們來(lái)找找看他的真金到底在哪兒？
預案1：若沒(méi)有學(xué)生會(huì )回答這個(gè)問(wèn)題。接：不要緊，那我們一段段來(lái)找，先來(lái)看看第二、三自然段。我請一位同學(xué)讀讀這一段，其他同學(xué)看看真金是這一段中體現出來(lái)的什么？（然后依次解決以下的段落。）
�。ǘ╊A案2：學(xué)生說(shuō)彼得的真金是在泥土里。你從哪兒看出來(lái)呢？（學(xué)生講他的理由）根據學(xué)生所說(shuō)出示自然段。
生：因為他發(fā)現泥土很肥沃，就種了花，花換來(lái)了金子。（師）對，彼得最后還是實(shí)現了他的夢(mèng)想，獲得了財富。（板書(shū)：財富）
預3：學(xué)生說(shuō)彼得的真金在花里，為什么這么說(shuō)？生：因為他發(fā)現泥土很肥沃，就種了花，花換來(lái)了金子。（師）對，彼得最后還是實(shí)現了他的夢(mèng)想，獲得了財富。（板書(shū)：財富）
�。ń由厦骖A案2、3中的任何一種。）
1．那么，彼得是看到什么想到通過(guò)種花獲得財富的？（小草）（指看4自然段：齊讀）學(xué)習第4自然段。
難道只有彼得買(mǎi)的土地會(huì )長(cháng)小草嗎？難道別人沒(méi)有看到這些小草嗎？彼得與他人有什么不同？（善于發(fā)現板書(shū)）是啊，善于發(fā)現的眼睛不是人人都有的，不是有句話(huà)說(shuō)生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。
誰(shuí)能為大家讀一讀第四自然段。
2．第四自然段說(shuō)了彼得善于發(fā)現，他還善于什么？（動(dòng)腦筋板書(shū)）對，（善于思考）。
�。�1）你從哪兒看出來(lái)他善于思考？（學(xué)生說(shuō)思考的內容出示第5自然段）：說(shuō)若有所悟；說(shuō)悟的內容，
�。�2）師：若有所悟是什么意思？看看這個(gè)詞的前后內容，想想看？（請兩個(gè)學(xué)生）悟是明白，知道若是什么意思嗎？（選擇字義）
�。�3）彼得悟到了什么？學(xué)生說(shuō)，教師相機板書(shū)以下詞：小草、肥沃、種花、裝扮、成功
�。�4）這幾個(gè)詞就是彼得悟的過(guò)程，他是因為看到了（指詞）（生）小草悟到了這塊土地很（指詞）（生）肥沃；誰(shuí)能用上因為......所以說(shuō)說(shuō)這個(gè)過(guò)程？其他詞之間你也能用上因為所以..說(shuō)說(shuō)嗎？自己先說(shuō)說(shuō)。
3．小結：這個(gè)悟的過(guò)程，讓我們看到彼得善于發(fā)現、善于思考。善于發(fā)現，善于思考是什么？一個(gè)人的品質(zhì)。對，是品質(zhì)，是獲得成功所必須具備的品質(zhì)。
4．讀好第五自然段：讀出若有所悟欣喜
�。ㄈ┠敲闯艘酝�，彼得還有哪些品質(zhì)？，再看看課文的其他段落。
1．第6自然段：全力實(shí)踐善于思考吃苦耐勞（隨學(xué)生說(shuō)，板書(shū)：吃苦耐勞）
2．生:勤勞。堅持不懈（板書(shū)：勤勞、堅持不懈）。出示2、3自然段。從哪兒看出來(lái)？（學(xué)生答）讀好——堅持不懈、勤勞。
學(xué)生若不能落實(shí)到詞上，教師可指向學(xué)生說(shuō)的句子中的詞，能看出什么？（體現指導過(guò)程）
3．小結：在淘金時(shí)我們能看出彼得是個(gè)吃苦耐勞的人，在種花時(shí)，我們也能看出彼得是個(gè)吃苦耐勞的人，看來(lái)，要獲得成功，吃苦耐勞和善于發(fā)現，善于思考一樣是獲得成功必備的品質(zhì)啊。
�。ㄋ模┈F在，你明白金子和真金有什么不一樣了吧？你明白真金是什么了嗎？（指板書(shū)）（金子是財富，而真金既是財富，還是獲取財富、取得成功的必備的品質(zhì)）連線(xiàn)。
對，彼得的真金不僅僅是指財富，更是讓他獲得成功的'必備品質(zhì)：善于發(fā)現，善于思考，吃苦耐勞，堅持不懈。
�。ㄎ澹┍说谜媸且粋�(gè)了不起的人，難怪他不無(wú)驕傲的說(shuō)出示最后一段彼得的話(huà)。
1．誰(shuí)來(lái)讀讀彼得的話(huà)？你覺(jué)得彼得說(shuō)這句話(huà)時(shí)的心情怎樣？（理解：不無(wú)驕傲）
2.指導讀好這句話(huà)。你知道彼得在為自己的什么驕傲嗎？（獲得真金；品質(zhì)）
3．學(xué)生提品質(zhì)，對，是這些品質(zhì)讓彼得最終實(shí)現了夢(mèng)想，獲得了財富�？梢赃@么說(shuō)，誰(shuí)擁有這些品質(zhì)，誰(shuí)就擁有財富，誰(shuí)就會(huì )走向成功。這些品質(zhì)是如此寶貴，甚至超過(guò)金子的價(jià)值，是能創(chuàng )造無(wú)限財富的真金！
4．再讀最后一句話(huà)！
5．學(xué)到這兒，你想對彼得說(shuō)些什么？
五、總結：
雖然彼得的夢(mèng)想是發(fā)財致富，但在致富的過(guò)程中，他領(lǐng)悟到了創(chuàng )造性的勞動(dòng)才會(huì )帶來(lái)無(wú)限的財富，他更領(lǐng)悟到了對于他的一生都有幫助、極富價(jià)值的另一筆精神財富：勤勞、堅持不懈、善于發(fā)現、善于思考等，這才是令他不無(wú)驕傲的地方，這才是彼得找到的真正的金子！
六．補充材料：（視時(shí)間決定是否分發(fā)）
老師這兒有一篇短文，你看了以后會(huì )不會(huì )若有所悟，你悟到了什么?
材料中的人也和彼得一樣擁有了真金善于發(fā)現、善于思考
也只有善于思考的人善于.的人，才會(huì )擁有真金！
板書(shū)：
22
金子
財富
小草
肥沃
真金
品質(zhì)
善于發(fā)現
善于思考
種花
裝扮
吃苦耐勞堅
持不懈
成功
因為所以
《金子》第二課時(shí)教案2
一、故事導入：
師講述：點(diǎn)石成金的故事
生交流
T：是��！彼特和其他淘金者一樣也有自己的夢(mèng)想，可其他淘金者沒(méi)有實(shí)現夢(mèng)想，而彼特又為什么能實(shí)現了？今天這節課我們繼續學(xué)習《金子》齊讀。齊讀課題
二、研讀“全部精力”
T：很多人都想擁有金子，峰擁而至，可是絕大多數的人都是一無(wú)所獲，掃興離去，只有他，彼得找到了金子：齊讀。
1、出示最后一句話(huà)：“他不無(wú)驕傲地對人說(shuō)：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里�！�
T：彼特說(shuō)自己是唯一找到真金的人，那么他是如何找到真金的，默默地讀讀課文，想想能從哪句話(huà)中找到答案。
2、生默讀課文，師巡視觀(guān)察
3、用讀書(shū)中的句子來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
�。ㄉ鷧R報，也許開(kāi)始不能找到關(guān)鍵的，那么我就相機引導，評述，再讓學(xué)生繼續匯報）
師：這里有一個(gè)詞很重要，“自己的全部精力”，把這個(gè)詞畫(huà)下來(lái)，學(xué)語(yǔ)文就要把文中一些重要的'詞畫(huà)下來(lái)。
A指名讀含有這個(gè)詞的一句話(huà)。
B你是如何理解這句話(huà)的？點(diǎn)出“全部精力”
C想一想：彼得怎樣做才能說(shuō)是用上全部精力了？
D師敘述：（用逐步出示）填空：當一些人繼續去挖金子時(shí)，他________；當人們在旁邊說(shuō)說(shuō)笑笑時(shí)，他_________；當下雨時(shí)人們都紛紛避雨時(shí)，他_______；當______，他_____；
師：對！這就是他用上了自己的全部精力！他就這樣勤勞地培育地花苗。還有一個(gè)地方也能說(shuō)明他用上了全部精力？到后面找找看。
生匯報：五年
師：是��！五年里，他就這樣培育花苗，五年如一日，用自己的全部精力培育花苗。這就是他的執著(zhù)。（板書(shū)）
引讀：他用上自己的全部精力，依靠勤勞和執著(zhù)終于實(shí)現的自己的夢(mèng)想，所以他不無(wú)驕傲地對人說(shuō)：“——————（齊讀）
三、設疑過(guò)渡。
師：我們知道了彼得能實(shí)現了自己的夢(mèng)想，靠的是勤勞執著(zhù)。有沒(méi)有不同意見(jiàn)？
1、自讀第二小節，看看有沒(méi)有什么問(wèn)題？
2、講述自己的理解，讓學(xué)生有種新奇感。
師：看來(lái)，僅有勤勞執著(zhù)還不一定就能取得成功，那么他實(shí)現夢(mèng)想的關(guān)鍵究竟是什么呢？還請大家通過(guò)讀來(lái)來(lái)告訴我。這一次，你們可以靜下心來(lái)慢慢地讀4、5兩小節，好好地品，找出你認為他實(shí)現夢(mèng)想的關(guān)鍵詞。
四、研讀“若有所悟”
1、這個(gè)“悟”是什么意思呢？我查了詞典，知道了這個(gè)詞的意思是“好像有所思考的意思”
2、他思考了什么？誰(shuí)能用你的讀來(lái)告訴我。
3、一開(kāi)始他為什么沒(méi)有思考？是什么讓他有所思考？再用你的讀來(lái)告訴我。
小結：原來(lái)他是看到了一層綠茸茸的小草，在小草的啟發(fā)上有所思考，才想起在這個(gè)地方培育花苗。這就是思考的力量！這就是思考之后所享受到的智慧的力量！是智慧使彼特找到了一條適合自己的路，然后再加上勤勞執著(zhù)，實(shí)現了自己的夢(mèng)想。所以他不無(wú)驕傲地說(shuō)————。
五、拓展
1、 再看看課題，這個(gè)金子是指什么？
2、 對于你來(lái)說(shuō)，通過(guò)這一節課，有沒(méi)有找到什么金子？如果你想實(shí)現你的夢(mèng)想，有沒(méi)有找到那個(gè)點(diǎn)石成金的手指頭？
�。ń鹱印朴谒伎�、勤勞執著(zhù)）
3、出示：猶太人說(shuō)：“會(huì )思考是最可靠的財富，是唯一可以隨身攜帶而且終身享用不盡的財產(chǎn)�！�
理解這句話(huà)嗎？能不能用彼特的故事講講這句話(huà)的含義。
師：記�。◣熓霆q太人的這句話(huà)），希望將來(lái)有一天，老師能聽(tīng)到你們這樣不無(wú)驕傲地說(shuō)————————；希望你們能找到真正的————。
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