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運皮球中班教案通用
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的運皮球中班教案通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
運皮球中班教案通用1
活動(dòng)設計意圖：
我班幼兒對體育活動(dòng)非常感興趣，他們的身體活動(dòng)意識與能力已有了明顯的提高，尤其喜歡球類(lèi)活動(dòng)，已經(jīng)積累了一些球類(lèi)活動(dòng)的經(jīng)驗，會(huì )用多種方法玩球，為了繼續提高幼兒身體的協(xié)調性和靈敏性，我根據我班幼兒現有的動(dòng)作水平和發(fā)展需要，設計了這一調皮的大皮球活動(dòng)，旨在鼓勵幼兒運用原有的`玩球經(jīng)驗，在活動(dòng)中不斷自我調整，提高身體運動(dòng)能力。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我盡量讓幼兒多體驗，努力給與幼兒更多的活動(dòng)空間，營(yíng)造寬松、自主的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極、充分的運動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗，提高能力。如：在自由探索時(shí)，我鼓勵幼兒盡情展現多種玩球的方法，同伴之間積極大膽地交流，并讓個(gè)別幼兒帶動(dòng)全體幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒獲得自信與快樂(lè );幼兒在活動(dòng)中經(jīng)歷了自我嘗試，個(gè)體體驗生生互動(dòng)，共同體驗師生互動(dòng)，積累經(jīng)驗的過(guò)程，并讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固經(jīng)驗，提升運動(dòng)能力。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩球，培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、繼續培養幼兒玩球的興趣，在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、協(xié)調能力及合作能力。
3、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
活動(dòng)準備：每人一個(gè)皮球
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
幼兒拿球自由進(jìn)入場(chǎng)地，把球放在場(chǎng)地兩邊，聽(tīng)到哨聲集合成2路縱隊進(jìn)行隊形訓練。
幼兒拿球做球操：第一節：上肢運動(dòng)。第二節：下蹲運動(dòng)。第三節：體側運動(dòng)。第四節：體轉運動(dòng)。第五節：腹背運動(dòng)。第六節：跳躍運動(dòng)。第七節：整理運動(dòng)
二、基本部分：
1、第一次嘗試玩球
(1)師：你們手中都有一個(gè)球，請你們想一想怎么玩(個(gè)別幼兒展示)那你們再去玩一玩，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多，(分散玩球)。
(2)老師提問(wèn)：哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你有幾種玩法?
2、交流分享
老師引導幼兒嘗試拍球的方法幼兒可以一人拍，也可以相互合作。請個(gè)別幼兒拍給大家看，共同總結出拍球的方法。
3、再次嘗試
教師引導幼兒再次嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。(幼兒分散玩)
4、游戲
老師：今天小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋想出了球的多種玩法，那我們一起來(lái)玩游戲吧.
(1)、胯下傳球
規則：分成兩縱隊，每對各拿一個(gè)球，由隊頭開(kāi)始從胯下傳球，傳球時(shí)雙手抱球從胯下傳給下一位，下一位接球時(shí)要用雙手接球，依次傳球，傳球過(guò)程中球不能落地，球先到達隊尾者為勝，隊尾以答道結束。
(2)、頭上傳球
規則：分成兩縱隊，每對各拿一個(gè)球，由隊頭從頭頂雙手依次傳球給下一位，球先到達隊尾者為勝，隊尾以答道結束。
(3)學(xué)螃蟹走路(夾球側行)
規則：兩人面對面把球放于兩人肚子中間夾住朝自己旁邊側行，球不能掉下來(lái),男女兩兩組合從起點(diǎn)開(kāi)始到達指定位置停將球放下，再下一組開(kāi)始，依次進(jìn)行，哪一組先結束為勝。(幼兒練習夾球側行，老師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。以比賽的形式進(jìn)行游戲)
三、結束部分：
放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )帶球走，并做簡(jiǎn)單的玩球動(dòng)作。
運皮球中班教案通用2
活動(dòng)目標：
1、遷移生活經(jīng)驗，引導幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的`情節。
2、學(xué)習詞：取、撥、鉤、��；詞組：又深又窄。
3、注意傾聽(tīng)同伴的講述，并大膽想象發(fā)表自己的見(jiàn)解，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。
活動(dòng)準備：
圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引出活動(dòng)，集體談話(huà)。
提問(wèn)：這是在什么地方？你發(fā)現了什么？皮球怎么滾進(jìn)了洞里？猜猜這里發(fā)生了什么事？
二、組織觀(guān)察，進(jìn)行小組討論。
啟發(fā)：皮球滾進(jìn)了洞里，大家有什么好辦法嗎？（請幼兒仔細觀(guān)察圖片，分組與同伴交流講述）三、請幼兒分組進(jìn)行講述，教師幫助幼兒整理思路并指導。
重點(diǎn)思考：哪種辦法又快又好。
四、教師示范講述。
五、師生一起看圖講述。
活動(dòng)延伸：
1、將圖片放進(jìn)于語(yǔ)言角，幼兒自主講述。
2、與美勞區結合，通過(guò)繪畫(huà)、泥塑表現故事的場(chǎng)景活某些情節。
運皮球中班教案通用3
設計意圖：
玩球是孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的一項戶(hù)外活動(dòng)。有時(shí)他們不僅僅局限于拍球、滾來(lái)滾去,而且還玩出很多花樣來(lái)（頂球、夾球像陀螺轉一轉等等）。根據幼兒的年齡特征，經(jīng)過(guò)小班一年多的拍球訓練（左右手），培養了幼兒的手、眼協(xié)調能力，體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的.玩法，滿(mǎn)足孩子的好奇心和需求，引導孩子多人合作的玩法，鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設計了皮球這節課。
活動(dòng)目標：
1、探索球的各種玩法。
2、通過(guò)游戲，讓孩子體驗玩球的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
皮球、輔助材料(紙箱，紙棒)
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )做準備活動(dòng)。（健康歌）
二、出示球，嘗試探索球的各種玩法。
1、今天，老師給你們帶來(lái)好多的球（出示球），讓我們來(lái)玩一玩吧。（幼兒自由玩、教師參與其中）。
2、讓幼兒說(shuō)出各種玩法，一起來(lái)玩玩。師問(wèn)：你是怎么玩球的？讓幼兒來(lái)示范一下，再來(lái)一起學(xué)一學(xué)。（拍球、轉球、頂球、拋球接球等）
3、引導啟發(fā)幼兒玩出和平時(shí)不一樣的玩法。（兩個(gè)或兩個(gè)以上的怎么玩）幼兒合作玩出新花樣。
兩人傳球（在地上滾著(zhù)對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球；）三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。）
小結：
球可以拍（左右手拍；慢拍、快拍），頂球（跑、跳）,夾球（跳），背球（走、跑），踢球，轉球（快、慢）；滾球，坐球（轉），趴球（轉）。兩人傳球（在地上滾著(zhù)對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球）。三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。三人以上合作都可以玩。
3、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變，能變成什么？（變陀螺、變西瓜、變西瓜等）小結：
我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉一轉，變成西瓜滾一滾，變成小車(chē)推一推。
三、通過(guò)游戲活動(dòng)《皮球變變變》，感受游戲快樂(lè )。
活動(dòng)經(jīng)驗：知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。
活動(dòng)材料：大紙箱四個(gè)、紙棍若干。
游戲規則：
師問(wèn)：皮球皮球變變變。
幼兒?jiǎn)?wèn)：變什么？
師答：變成蘿卜傳一傳。（師與幼兒互換，幼兒?jiǎn)?wèn)，幼兒答，看誰(shuí)說(shuō)的多。）（變成果子傳一傳;
1、頭上傳球（果子）。
2、胸前傳球（蘿卜）。
3、胯下傳球（西瓜）。
4、棍棒趕球（小豬）。
四、隨音樂(lè )放松活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
與家長(cháng)探索更多球的玩法。
運皮球中班教案通用4
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，對皮球的動(dòng)態(tài)蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2.理解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
活動(dòng)準備
充氣的皮球若干，氣針一枚。
活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)說(shuō)玩玩會(huì )蹦、會(huì )跳、會(huì )飛的皮球。
(1)教師和個(gè)別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。
教師提問(wèn)：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣玩皮球的?
分別請幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)，皮球的運動(dòng)方式(蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)等)
(3)請幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。
教師提問(wèn)：小朋友，你們能用你的身體來(lái)模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運動(dòng)的樣子。
教師提問(wèn)：為什么皮球會(huì )蹦、會(huì )跳、會(huì )滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，是什么呢?究竟是誰(shuí)住在皮球里呢?
2.欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》。
(1)幼兒完整地聽(tīng)教師講述故事一遍。討論：你聽(tīng)到了什么?皮球里住著(zhù)誰(shuí)?
(2)教師：皮球里真的住著(zhù)兔子、輪子和喜鵲嗎?它們怎么樣運動(dòng)的'?幼兒邊看教師教學(xué)資源，邊聽(tīng)教師講述故事一遍。
3.了解是空氣住在皮球里。
(1)猜測、驗證皮球里住的是空氣。
教師用力擠壓皮球，并請幾名幼兒來(lái)幫忙。
教師：皮球里到底住的是什么呢?有的小朋友說(shuō)是兔子，有的小朋友說(shuō)是輪子，有的小朋友說(shuō)是氣體，到底是什么，我們怎樣做才能知道呢?
教師將氣針插入氣門(mén)芯，將皮球里的氣體放出來(lái)，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問(wèn)幼兒感覺(jué)到了什么?
教師總結：剛剛我們放出來(lái)的就是空氣。
(2)將充滿(mǎn)空氣的皮球與癟氣球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
提問(wèn)：如果皮球里沒(méi)有空氣會(huì )怎樣?請幼兒猜想。
教師出示癟的皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。
(3)教師總結：原來(lái)皮球只有充滿(mǎn)了空氣，才能運動(dòng)起來(lái)，它就像兔子那樣蹦、像輪子那樣滾、像喜鵲那樣飛起來(lái)，空氣真了不起!
4.幼兒再次完整欣賞《誰(shuí)住在皮球里》教師教學(xué)資源，進(jìn)一步理解空氣與皮球的蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的關(guān)系。
運皮球中班教案通用5
目標：
1欣賞故事，對皮球的動(dòng)態(tài)---蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2通過(guò)觀(guān)察、比較，理解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
準備：
晨間活動(dòng)中，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過(guò)皮球。
幼兒活動(dòng)材料第四冊第9-12頁(yè)。
充足氣的皮球和癟氣球若干。
過(guò)程：
會(huì )蹦、會(huì )滾、會(huì )飛的'皮球。
----教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。
----老師玩皮球的時(shí)候，皮球是怎么運動(dòng)的?
----請幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的動(dòng)態(tài)。
誰(shuí)住在皮球里。
----皮球為什么會(huì )蹦會(huì )滾，又會(huì )飛呢?究竟誰(shuí)住在皮球里呢?
----幼兒完整地聽(tīng)教師講述故事一遍。
----皮球里真的住著(zhù)兔子、輪子和喜鵲嗎?
空氣住在皮球里。
----幼兒邊看幼兒活動(dòng)材料第四冊第9---12頁(yè)，邊聽(tīng)教師講述故事一遍。
----教師用力擠壓皮球，并請幾名幼兒來(lái)擠壓。
----教師出示癟的皮球，拍、滾、踢皮球。
----皮球里沒(méi)有空氣會(huì )怎么樣呢?
----只要皮球里充滿(mǎn)了空氣，它就會(huì )像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來(lái)�？諝庹媪瞬黄�。
運皮球中班教案通用6
活動(dòng)設計理念：
《綱要》中明確指出：幼兒教育活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物及現象作為探索發(fā)現的對象。孩子們在玩皮球時(shí)對皮球的彈跳十分好奇，究竟什么讓皮球跳起來(lái)呢？帶著(zhù)孩子們的疑問(wèn)展開(kāi)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)施策略：
在本次活動(dòng)中，我充分抓住幼兒的好奇心和求知欲望及喜歡探索這一年齡特點(diǎn)，鼓勵每個(gè)幼兒在自我嘗試中探究皮球的奧秘，體驗發(fā)現的樂(lè )趣，以做做玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分的'發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，在幼兒尋找、探索的過(guò)程中感知皮球里住的是空氣，從而培養幼兒的科學(xué)興趣和探索能力�；顒�(dòng)中充分以幼兒的自主活動(dòng)為主線(xiàn)，使幼兒想說(shuō)做在前，教師指導在后，讓幼兒享受自主探究所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現皮球滾、蹦、飛的動(dòng)態(tài)特性。
2、知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣與皮球運動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、各種球類(lèi)若干、癟皮球若干、墊子兩個(gè)、氣針和打氣筒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鼓勵幼兒探索皮球的不同玩法。
1、玩玩皮球，使幼兒對皮球會(huì )蹦、會(huì )跳、會(huì )飛產(chǎn)生興趣。提醒幼兒玩球時(shí)注意安全，想想和別人不同的玩法。
2、 請小朋友說(shuō)一說(shuō)并演示皮球的不同玩法，啟發(fā)幼兒說(shuō)出皮球的運動(dòng)方式，豐富詞語(yǔ)：跳躍、滾動(dòng)、滾來(lái)滾去等。
二、探索實(shí)驗，知道空氣住在皮球里。
1、出示并讓幼兒玩癟皮球，引導幼兒發(fā)現不同：蹦不起來(lái)、飛不起來(lái)、滾不起來(lái)。
2、師將氣針插入皮球里放出氣體，幼兒得出結論：皮球里住的是空氣。
三、分段欣賞故事《誰(shuí)住在皮球里》，深入理解空氣與皮球的關(guān)系。
1、欣賞第一段故事，提問(wèn):誰(shuí)住在皮球里？（空氣）
2、欣賞第二段故事，提問(wèn)：故事里誰(shuí)住在皮球里？為什么喜鵲、兔子、輪子會(huì )住在皮球里呢？
3、欣賞第三段故事，鼓勵幼兒大膽想象，除了喜鵲、兔子、輪子。還有誰(shuí)可能住進(jìn)皮球里呢？
4、小朋友也住進(jìn)小皮球里一起玩玩吧！用肢體動(dòng)作來(lái)表演。
四、結束活動(dòng)
1、有什么方法能讓皮球鼓起來(lái)呢？同伴合作充氣。
2、小朋友知道了這么多皮球的玩法，帶著(zhù)皮球出去玩會(huì )吧！
運皮球中班教案通用7
活動(dòng)目標
1、欣賞故事表演，感知皮球滾、跳、飛的動(dòng)態(tài)。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較，理解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
3、在自主玩球和大皮球游戲活動(dòng)中，感知玩球的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一個(gè)皮球。
2、打氣筒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 幼兒自主地玩皮球，感知皮球的不同運動(dòng)狀態(tài)。
教師（出示皮球）：這是什么？皮球會(huì )做什么呢？讓幼兒在戶(hù)外場(chǎng)地上探索玩皮球的各種方法。鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)：你是則樣玩皮球的？你的`皮球是怎樣運動(dòng)的？
2、表演講述故事《誰(shuí)住在皮球里》。
教師：為什么皮球會(huì )跳、會(huì )滾動(dòng)、還會(huì )飛起來(lái)呢？究竟是誰(shuí)住在皮球里面呢？教師邊講故事，邊表演相應的動(dòng)作。
3、引導幼兒感知故事中有趣的皮球，探索皮球里面有什么。
教師：皮球里面真的住著(zhù)兔子、輪子、喜鵲嗎？
教師請小朋友捏一捏、壓一壓皮球，請小朋友說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué)？
教師：皮球里面有什么呢？教師給一個(gè)皮球放氣，請多名幼兒上來(lái)擠壓皮球，或教師對著(zhù)小朋友的手或臉?lè )艢�，感知皮球中的氣體。
請個(gè)幼兒上來(lái)玩癟皮球。
教師：皮球里面沒(méi)有空氣會(huì )怎樣呢？（皮球沒(méi)有了空氣，就蹦不起來(lái)、滾不了幾下、也不能飛起來(lái)）
教師：怎樣讓皮球再跳起來(lái)、再滾起來(lái)、再飛起來(lái)呢？教師用氣筒給皮球打氣，然后玩皮球，表演拍皮球、滾皮球、拋皮球等。
1、游戲活動(dòng)《大皮球》。幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，變成一個(gè)大皮球。
教師引導幼兒念兒歌，表演相應的動(dòng)作。
例如：大皮球，圓又圓，
拍一拍，跳一跳，
推一推，向前滾，
拋一拋，向前飛，
皮球沒(méi)氣了。（幼兒蹲下來(lái)）
教師扮演打氣人，一一走到小朋友面前做打氣動(dòng)作，小朋友漸漸地站起來(lái)，表示皮球里面有了空氣。待所有的“皮球”都打足了氣，教師發(fā)出：皮球飛高了！小朋友便自主地飛開(kāi)。然后游戲重新開(kāi)始。
運皮球中班教案通用8
1、培養幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調性。
2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。
皮球若干。
教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲導入
小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快！好不好？（幼兒回答，好）。
2、教師首先說(shuō)明游戲的'規則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬（我和皮球來(lái)賽跑）的玩法，其他幼兒認真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著(zhù)皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續滾，繼續追，游戲反復進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結束
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
我與皮球來(lái)賽跑游戲對幼兒來(lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強化了身體機能。學(xué)會(huì )了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè )，增強了戰勝自己的勇氣自信心。
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